感恩的心心得體會(huì)范文(精選7篇)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。怎樣寫好心得體會(huì)呢?以下是小編整理的感恩的心心得體會(huì)范文(精選7篇),希望能夠幫助到大家。
感恩的心心得體會(huì)1
根據(jù)局黨委中心組讀書計(jì)劃安排,近期認(rèn)真閱讀了幾本書籍,特別是《感恩的心》讓我受益匪淺,該書的作者是國(guó)際著名潛能大師—職勇,他從不同層次、不同角度,系統(tǒng)闡述了感恩的含義,深入淺出,發(fā)人深省,對(duì)我感觸很深,現(xiàn)交流如下:
一、懂得感恩,在感恩中享受生活快樂
感恩從淺層次理解好象是感謝報(bào)恩,感謝父母的養(yǎng)育之恩,感謝老師的教育之恩,感謝組織對(duì)我的培養(yǎng)和關(guān)心之恩。但是作者在這本書中作了深層次的理解,認(rèn)為感恩是一種能力,更是獲取能量與成功的途徑,感恩是實(shí)現(xiàn)人生最無(wú)價(jià)的寶貴財(cái)富,感恩是一種處世哲學(xué),是生活中的大智慧。由此可見作者將感恩的含義提升的高度。英國(guó)著名作家薩克雷說(shuō):“生活就是一面鏡子,你笑它也笑,你哭它也哭。你感恩生活,生活將賜予你燦爛的陽(yáng)光,你不感恩,只是一味地怨天尤人,最終可能一無(wú)所有”。懂得感恩的人一定也是一個(gè)受益的人,著名教育家季羨林老先生就曾說(shuō)過(guò)“一個(gè)懂得感恩的人和一個(gè)自私的人,在困難的時(shí)候得到的幫助是截然不同的”。所以,一個(gè)只有懂得感恩的人才會(huì)做好人、做好事。
二、學(xué)會(huì)感恩,以感恩的心對(duì)待工作
這句話說(shuō)來(lái)容易,本人理解,只有帶著感恩的心去工作,才能激發(fā)工作的熱情,才能對(duì)事業(yè)有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感;仡欉@幾年的工作我深有體會(huì),本人一直帶著感謝組織對(duì)我培養(yǎng)和信任,把我放到重要的基層所擔(dān)任所長(zhǎng),特別到安豐所任所長(zhǎng)以來(lái),我一心撲在工作上,嚴(yán)格管理,抓隊(duì)伍的建設(shè),抓作風(fēng)建設(shè),抓執(zhí)法質(zhì)量的提升。通過(guò)一系列的措施來(lái)提升對(duì)外的形象,來(lái)提升人民群眾和當(dāng)?shù)攸h委、政府對(duì)本單位的滿意度。三年來(lái)我?guī)ьI(lǐng)全所嚴(yán)格執(zhí)法,查處的案例數(shù)和罰款數(shù)一直名列各所前茅,有力的穩(wěn)定了運(yùn)輸市場(chǎng)的秩序。而且我們積極服務(wù)于地方的經(jīng)濟(jì)建設(shè),為黨委、政府出謀劃策,排憂解難,贏得了地方政府的肯定,在作風(fēng)建設(shè)測(cè)評(píng)中一直名列前茅;仡櫣ぷ魉〉玫囊恍┏煽(jī),我深深體會(huì)到這是源自我?guī)е卸鞯?心去投入到工作中,以感恩的心來(lái)激發(fā)工作的動(dòng)力和壓力。
三、甘于平淡,以感恩的心對(duì)待升遷
人的價(jià)值不一定在于職位提升多高,更重要的是如何充分發(fā)揮自身能力,而且將能力發(fā)揮到極致?赡苡行┩菊J(rèn)為,干到局中層干部,再想提升職位機(jī)會(huì)率太低,很容易滿足于現(xiàn)狀,得過(guò)且過(guò),工作無(wú)壓力、難找興奮點(diǎn),工作效率難以提高。我認(rèn)為,干工作不一定就為達(dá)到什么目的去工作,而是不論在什么崗位只要你盡心盡責(zé),在平凡的崗位上把平凡的事做好也是不簡(jiǎn)單。這些年來(lái),我不向組織講條件、提要求,無(wú)論在什么地方都是帶著一顆感恩的心去報(bào)答組織,向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交上一份合格的答卷。
以上是我閱讀《感恩的心》一點(diǎn)體會(huì),水平有限,領(lǐng)悟能力不強(qiáng),只能談一些實(shí)實(shí)在在的感想,不到之處,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評(píng)指正。
感恩的心心得體會(huì)2
《感恩的心》這本書,便被其名字所吸引,耳邊便隨之浮起《感恩的心》這首歌,心想這一定是一本如何教育讀者要具有一顆感恩的心的一本書。通讀此書,給我留下最深的印象是在我們的人生旅途中,有這么多的人、事或物需要我們懷揣一個(gè)感恩的心去報(bào)答,同時(shí)這本書也拓寬了我狹隘的感恩的范圍。
此書給我留下印象最為深刻的是兩個(gè)部分內(nèi)容:一個(gè)是感恩父母給我生命;一個(gè)是感恩對(duì)手讓我在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。
感恩于父母,讓我再一次地感受到了父母的養(yǎng)育之恩是作為我們兒女的在人生中無(wú)以報(bào)答的恩情。父母養(yǎng)育之恩比天高,比海深,作為子女的我們應(yīng)該用全部的精力去報(bào)答。當(dāng)父母已走向垂暮之年時(shí),作為子女的我們更應(yīng)該傾注更多的愛,更多的關(guān)懷,抽出更多地去陪伴他們,去照顧他們,別再讓孤獨(dú)、對(duì)子女的想念陪伴著空虛寂寞的老人;讓作為子女的我們對(duì)父母多一份理解、多一份體諒、多一份包容,多一聲問(wèn)候,也許會(huì)給父母帶來(lái)無(wú)比的快樂;讓作為子女的我們將自己的憂愁與煩惱留給自己,把自己的快樂與幸福帶給父母,這才是對(duì)父母最好的報(bào)答。人生短短數(shù)十載,生老病死又是人們無(wú)法改變的一個(gè)自然規(guī)律,珍惜現(xiàn)在與父母一起度過(guò)的幸福時(shí)光,不要等到一切不可逆轉(zhuǎn)之時(shí),才去追悔莫及。
通常在面對(duì)挫折、失敗時(shí),人們會(huì)怨聲載道,對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手則是痛恨萬(wàn)分,而本書卻教會(huì)了人們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手要有一顆感恩的`心,只有保持了一顆感恩的心,才會(huì)使你看到自己的不足,自己的缺點(diǎn)所在,才會(huì)使你在競(jìng)爭(zhēng)中慢慢成長(zhǎng)。馬克思主義哲學(xué)中講述到,事物是具有兩面性的,一件事情在對(duì)你產(chǎn)生消極影響時(shí),另一方面可能就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用,關(guān)鍵問(wèn)題是我們每個(gè)人是否能夠全面地、客觀地看到、認(rèn)識(shí)到。正如感恩對(duì)手讓我在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)一樣。
細(xì)想,在我們的人生中確實(shí)需要感恩的人、事、物有很多很多,而無(wú)論感恩于何人、何事、何物,其實(shí)都是一種生活態(tài)度問(wèn)題,讓我們學(xué)會(huì)感恩、懂得感恩,讓我們時(shí)刻保有一顆感恩的心,那么幸福將永伴于我們心田。
感恩的心心得體會(huì)3
這幾年,隨著教育工作的逐年規(guī)范,教師承受的工作壓力大了,工作量也增多了。同行們見面談得最多的就是工作多苦多累,談著談著,發(fā)現(xiàn)不管在哪所學(xué)校,好像都有做不完的事,因而換來(lái)唉聲一片。而我自己因?yàn)楹⒆拥某鍪,一下子好像多了很多事情,學(xué)校、家里兩頭忙,總感覺時(shí)間不夠用,很多事情感到力不從心,因此有些消極,總覺得自己不如別人。假期里讀了《帶著感恩的心工作》,感覺真應(yīng)該如此。尤其在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的今天,我們更應(yīng)該感謝工作,它不僅帶給我們豐富的物質(zhì),更帶給我們充實(shí)的生活。
有這樣一則寓言,說(shuō)的是有一頭老驢,掉進(jìn)了一個(gè)非常深的廢棄陷阱中,根本不可能爬上來(lái),主人見它老了,也就沒救它,任其在那里自生自滅,而那頭驢也沒有了求生的念頭。而且天天都有人不斷地往陷阱中扔垃圾,正常情況下,毛驢應(yīng)該非常生氣,應(yīng)當(dāng)每天都埋怨,埋怨自己照明倒霉掉進(jìn)了陷阱中,還有那么多人往里面扔垃圾,這真是太不幸了!然而某一天,它下定決心調(diào)整自己的 ,它天天都將垃圾踩在自己的腳底下,從垃圾里找出殘羹來(lái)維持自己的生命,而非淹沒在垃圾堆里。終于有一天,它又重新回到了地面上。
不要抱怨你的工作環(huán)境不好,不要抱怨你的工作繁雜,不要抱怨你的領(lǐng)導(dǎo)不近人情,現(xiàn)實(shí)中有太多的'不稱心,即使生活給你垃圾,你一樣可以將垃圾踩在腳下,登上世界頂峰。愛抱怨的人為何總說(shuō)生活太累,因?yàn)樗豢匆娏俗约旱母冻,卻未看見自己的收獲,他們不懂得知足與感恩。而不抱怨的人就算真的非常累,也不會(huì)抱怨生活,因?yàn)樗麄兠靼祝惺П赜械,一想到自己得到了那么多,他就?huì)覺得很知足并感恩。
其實(shí),反正工作肯定是要做的,換個(gè)角度思考,可能我們工作起來(lái)會(huì)比較舒心,工作效率也會(huì)大大提高。兩句話與同行們共勉:
“心懷感恩,做好該做的一切!
“常帶微笑,把快樂與大家分享!
懷著感恩的心去工作,就會(huì)迸發(fā)出火熱的工作激情,就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)窮的力量;懷著感恩的心去工作,才會(huì)發(fā)現(xiàn)工作的可愛之處,從工作中得到更多的快樂,才能坦然接受工作中遭遇的不快,才會(huì)主動(dòng)自發(fā)地去工作;懷著感恩的心去工作,就會(huì)兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé)地做好本職工作,服務(wù)好我們的學(xué)校;懷著感恩的心去工作,就會(huì)對(duì)同事多份欣賞,少份挑剔,才會(huì)打造一個(gè)有戰(zhàn)斗力的和諧團(tuán)隊(duì);懷著感恩的心去工作,才能更有責(zé)任感、使命感,才能將自己的發(fā)展融入到教育事業(yè)的發(fā)展中去……
一個(gè)人心懷感恩,就會(huì)樂于奉獻(xiàn);一個(gè)人常帶微笑,就會(huì)享受生活。在新的學(xué)期,讓我們帶著感恩的心工作,讓快樂和幸福永駐心間。
感恩的心心得體會(huì)4
古人云:“皮之不存,毛將焉附”就是說(shuō)皮都沒有了,毛往哪里依附呢?還有一句俗話“大河沒水小河干”我想不用解釋大家也應(yīng)該明白這個(gè)意思吧。就是說(shuō)單位不存在了,或效益受損,將直接影響到我們每位職工的正常生活和大家的直接利益,對(duì)不對(duì)?
人之所以快樂,不是得到的多,而是計(jì)較的少,人之所以充實(shí)不是擁有的多,而是一直在努力奮斗,有信仰的人最富貴,具有道德的人最安樂,肯修行的人最安心,有智慧的人最可敬。有愛就有感恩,有生命就有感恩,當(dāng)你學(xué)會(huì)了感恩,也就找到了自己的責(zé)任。一個(gè)人的成長(zhǎng),離不開親人的支持,同事的幫助,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,因此,在日常工作中,我們要常懷一顆感恩的心,并把感恩意識(shí)化成自己的一種行為,對(duì)組織,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)要多一些感激,少一點(diǎn)怨恨,對(duì)同事多一些理解和包容。我們?cè)谝黄鸸彩掳四甓嗔,從青春到白頭,從青年到壯年。這八年里我們?cè)谝黄鸬娜兆,比和自己的家人在一起的日子還要多..........常懷一顆感恩之心,人就會(huì)活的坦然。
作為中心里一名職工,不論在哪個(gè)崗位,要清楚自己的責(zé)任和職責(zé),應(yīng)準(zhǔn)確定位自己,只有定好自己的位置,才能理解這個(gè)位置應(yīng)該做什么,負(fù)什么樣的責(zé)任,然后把自己該做的事做好,才能為單位承擔(dān)責(zé)任。每個(gè)人承擔(dān)了責(zé)任,才是一名合格的員工、沒有做不好的工作,只有對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的人。假如你非常熱愛你的這個(gè)工作,那你的生活就像是天堂、開心、快樂。假如非常討厭你的工作,那么你就像生活在地獄枯燥愚蠢。雖然工作不等于生活的全部,但誰(shuí)又能真正地把你的工作和生活分開呢?我們既然從事了職業(yè),選擇了崗位,就應(yīng)接受他的全部。就用心去做,就算有屈辱和責(zé)罵、榮譽(yù)和責(zé)任,那也是工作做的一部分。工作不僅僅給你帶來(lái)益處和快樂,也時(shí)刻提醒自己工作意味著責(zé)任。每人有了這種思想才能更好的干好自身的工作。
學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任最基本的就是要熟悉自己的工作崗位責(zé)任,明白你的工作范圍,對(duì)自己負(fù)責(zé)內(nèi)的人事情都要主動(dòng)去做。認(rèn)清自己的責(zé)任,責(zé)任的難易不在于工作的類別,而在于做事的人,責(zé)任讓人勤奮,責(zé)任讓人努力,責(zé)任讓人上進(jìn),責(zé)任讓人勇敢,責(zé)任讓人清醒。工作中明確責(zé)任履行責(zé)任,成功才會(huì)長(zhǎng)伴你左右。
為什么有的人在工作中能找到快樂,事業(yè)有為,而有的人卻滿懷抱怨,一事無(wú)成。這一切源于是否有一顆感恩的心,感恩與責(zé)任是職業(yè)精神的源頭,履行責(zé)任是發(fā)自內(nèi)心的感恩,給自己安裝一顆感恩的心,對(duì)擁有的一切心懷感激,學(xué)會(huì)感激生命中的一切,包括人事物等,從我們年初開始我們就不斷接受來(lái)自身邊親人、朋友、領(lǐng)導(dǎo)同事及陌生人的關(guān)愛幫助,支持這一切如春風(fēng)化雨讓人渾然不覺。但這一切并非理所當(dāng)然:“鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩”,動(dòng)物尚且如此,何況人乎?心懷感恩,生活里才會(huì)少一些煩惱和怨恨,心懷感恩,心靈上才會(huì)多一份寧?kù)o與安詳,心懷感恩,工作中才會(huì)多一些寬容和理解。感恩讓我們明白自己擁有的一切是如此的美好。
在上天賜予我們的禮物中,工作是最美好的最寶貴的禮物之一。我現(xiàn)在和大家共享一個(gè)故事:“從前有一個(gè)乞丐,天天在家沒事就做祈禱和許愿,希望自己能夠見到上帝并希望上帝能幫助他過(guò)上好的生活,上帝見他的恒心與真誠(chéng),決定幫他一下并實(shí)現(xiàn)它的三個(gè)愿望。乞丐提出了第一個(gè)愿望,希望自己變個(gè)有錢人,上帝幫他實(shí)現(xiàn)了,乞丐又提出了第二個(gè)愿望,希望自己能夠變成一個(gè)年輕英俊的小伙子,上帝又幫他實(shí)現(xiàn)了,當(dāng)乞丐提出第三個(gè)愿望后,他又變成了乞丐,為什么呢?因?yàn)槠蜇ぬ岢龅牡谌齻(gè)愿望是,我一輩子不工作坐享其成!边@時(shí)上帝說(shuō)話了:“如果一個(gè)人不工作,整天無(wú)所事事,那么該多么的可怕啊!一個(gè)人只有工作,生命才有活力,現(xiàn)在你把我給你的最大的'恩賜都扔了,自然就一無(wú)所有了!睆倪@個(gè)故事中告訴我們,工作對(duì)每個(gè)人的價(jià)值和意義,工作為我們提供了穩(wěn)定的薪水,解決了我們的衣食住行生活所需,給了我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì),我們應(yīng)該感恩,感恩培養(yǎng)為我們的領(lǐng)導(dǎo),感恩成就我們的同事,感恩讓我們堅(jiān)強(qiáng)的敵人,感恩一切幫助我們的人。有句話說(shuō)得好“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”去幫助我們有能力幫助的人,你會(huì)得到意想不到的收獲,一個(gè)懂得施恩的人,她會(huì)擁有良好的人際關(guān)系,會(huì)得到別人的尊重,會(huì)有一個(gè)非常好的生活和生存氛圍,更會(huì)容易成功。
無(wú)論生活還是生命,我們都應(yīng)該去感恩,最后我想用一首歌的歌詞代表今天的共同學(xué)習(xí)。感恩的心,感謝有你,伴我一生讓我有勇氣做我自己,感恩的心,感謝命運(yùn),花開花落,我們一樣會(huì)去珍惜。
感恩的心心得體會(huì)5
《感恩的心去工作》這本書,是塑造企業(yè)感恩文化的最佳心靈讀本,我認(rèn)為“感恩”同樣對(duì)于教育事業(yè)也是必不可少的。
這本書提到了許多成功的典型企業(yè),如:松下、沃爾瑪、賣當(dāng)勞、惠普、廣州豐田等等,這些我們家喻戶曉的知名企業(yè)的成功,一個(gè)重要的因素就是“感恩”!常言道:“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”。用感恩的心去工作,這不是一句漂亮話,而是真情的讓我們懷著感恩的心來(lái)工作吧!當(dāng)我讀了這本書后,我的心中豁然開朗了。“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”父母給我們生命,養(yǎng)育我們長(zhǎng)大,我們應(yīng)該懷有感恩的心去孝敬回報(bào)父母;同樣單位給了我們工作,讓自己能夠在這平凡的三尺講臺(tái)上演繹自己不平凡的人生,我們應(yīng)該感恩回報(bào)單位;還有幫助過(guò)我們的每一個(gè)人我們都應(yīng)該心存感激!身為教師,應(yīng)該以感恩的心去對(duì)待自己的工作,對(duì)待那天真無(wú)邪、聰明可愛的孩子。
當(dāng)今社會(huì)充斥著競(jìng)爭(zhēng),充滿著挑戰(zhàn)。許多教師在這種環(huán)境下很盲從,不但沒有采取積極措施去適應(yīng)社會(huì)的需求,反而是經(jīng)常埋怨社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈,抱怨同事間的鉤心斗角,滿腹牢騷的說(shuō)著工作量大,抱怨?fàn)奚菹r(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、開會(huì),課上學(xué)生調(diào)皮難于管理等等。我想當(dāng)這些老師讀了這本書后態(tài)度就會(huì)有所改觀,會(huì)和我一樣用感恩的心去對(duì)待自己的工作,對(duì)待自己的人生,重新認(rèn)識(shí)一切。
評(píng)優(yōu)課、公開課,有些教師就說(shuō)這是在搞形式主義,而有些教師只是為了評(píng)職稱才參加,并非為提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。但通過(guò)這些活動(dòng)會(huì)讓自身學(xué)到很多教育教學(xué)的知識(shí)。我通過(guò)聽公開課,受益匪淺。從授課教師的教態(tài)上、多媒體課件的應(yīng)用上、和學(xué)生的互動(dòng)上都得到了很大的啟迪。
對(duì)于學(xué)生難于管理,這是現(xiàn)在教育中普遍存在的問(wèn)題。有的教師積極應(yīng)對(duì),采取多種方法、多種途徑和學(xué)生溝通,及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,有的就是總在那抱怨。作為一名教師,教書育人是教師的職責(zé),作為教師首先應(yīng)感謝讓你擁有這份工作,“人類靈魂的工程師”多么崇高的贊語(yǔ)。你沒有選擇學(xué)生的權(quán)利,只能用感恩的.心去對(duì)待你的每一名學(xué)生,尤其有個(gè)性的學(xué)生更應(yīng)多給予感恩,擁有一顆感恩的心。
在這本書有這樣一個(gè)故事:
有一個(gè)婦女獨(dú)自呆在家里,有一天她注意到窗臺(tái)的臺(tái)階上坐著三個(gè)長(zhǎng)者,于是她走過(guò)去對(duì)他們說(shuō):“請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧!
然而,三個(gè)人都不愿意進(jìn)她的家。
傍晚時(shí)分丈夫回來(lái)了,夫人告訴他這件事,他就去后面花園請(qǐng)他們進(jìn)來(lái)。三個(gè)長(zhǎng)者還在,但他們確說(shuō):“我們不能同時(shí)進(jìn)你的家,你只能選擇一個(gè)人,我們?nèi)齻(gè)分別是愛、成功和財(cái)富。”
丈夫再次回家,說(shuō)了這件奇怪的事,他們商量了一下決定把愛請(qǐng)進(jìn)來(lái),當(dāng)他們宣布時(shí),三個(gè)人同時(shí)來(lái)到他們家中。
三個(gè)老人快樂的說(shuō):“只有你們邀請(qǐng)愛的時(shí)候,我們才會(huì)一起出現(xiàn)!
非常簡(jiǎn)短的寓言故事卻寓意深遠(yuǎn):一個(gè)人要想成功,必須存在一顆感恩的心!只有感恩,才會(huì)懂得寬容,不再抱怨,不在計(jì)較,才會(huì)更加珍惜,會(huì)以更加積極地態(tài)度去回報(bào)我們身邊的人,去堅(jiān)定自己的教育事業(yè),使我們的生活、教學(xué)處處存在動(dòng)人的風(fēng)景。
“用感恩的心去工作,你就不會(huì)抱怨;用感恩的心去工作,你就不會(huì)感到乏味;用感恩的心去工作,你不會(huì)在困難面前退縮;用感恩的心去工作,你會(huì)覺得工作是為自己;用感恩的心去工作,你在受到批評(píng)時(shí)就不會(huì)感到委屈;用感恩的心去工作,你才能真正做到嚴(yán)以律己、寬以待人!
請(qǐng)相信:“給你磨練的人,就是給你恩惠的人;給你痛苦的人,就是給你快樂的人;給你批評(píng)的人,就是給你成長(zhǎng)的人;給你失落的人,就是給你榮耀的人。擁有一顆感恩的心,你的生命就會(huì)充滿溫馨;長(zhǎng)存一顆感恩的心,你的靈魂就會(huì)更加純凈!”
《用感恩的心去工作》它告訴我:用感恩的心去工作!感恩是一種美德也是一種智慧,更是獲得能量與能力的途徑,它能成就生命和事業(yè)的輝煌!
感恩的心心得體會(huì)6
今天距離上第一節(jié)歷史已經(jīng)過(guò)去了三天。到現(xiàn)在為止,我上過(guò)了四個(gè)班的十節(jié)。三天下,我在每一天每一節(jié)每一個(gè)班都有不同的收獲、感想與反思。
四個(gè)班分為兩類,一類是特別活潑的,是11、12班,一類是較內(nèi)斂的,是1、14班。接手11和12班級(jí)之前,就聽舍友和辦公室的教師說(shuō)過(guò)這兩個(gè)班的堂紀(jì)律情況。三天下,我發(fā)現(xiàn)他們雖然調(diào)皮,但是大部分也還是會(huì)跟著我的步伐,在我的引導(dǎo)下積極回答問(wèn)題;蛟S是因?yàn)閷?shí)行了小組積分制,學(xué)生回答問(wèn)題格外的積極,所以整堂下也較為順利,除了極個(gè)別的學(xué)生比較不服管教外,整體還是可以的`。對(duì)于這一點(diǎn),我還是比較慶幸的,因?yàn)榧词刮夜芙滩涣颂貏e調(diào)皮的學(xué)生,但是還有兩個(gè)極為負(fù)責(zé)任的班主任協(xié)助我,這樣就為我提供了很大的幫助,幫我解決了部分難題,我也能繼續(xù)輕松地授。
相較于11、12班說(shuō),在內(nèi)斂的1和14班授時(shí),也有不一樣的感受與收獲。第一次上前,我其實(shí)已經(jīng)在1班聽過(guò)。因?yàn)樯嵊褜O婉慶也和我教授一樣的班級(jí),所以我決定提前去聽一節(jié)舍友的地理,從中吸取一些經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀之處,同時(shí)也提前觀察一下我未的學(xué)生,簡(jiǎn)單地了解一下他們的堂情況。我坐在教室后面,能夠明顯地感覺到這兩個(gè)班與11、12班的堂紀(jì)律和氛圍的差異。1班的學(xué)生很聽話,回答問(wèn)題也較積極,讓我印象最深的是坐在我旁邊的最后一排的一個(gè)男生,幾乎每個(gè)問(wèn)題都會(huì)舉手,即使不舉手也會(huì)跟著老師回答問(wèn)題。總而言之,他上極其認(rèn)真,回答問(wèn)題極其積極,所以我特別注意了他。當(dāng)我接手1班第一次上歷史時(shí),卻發(fā)現(xiàn)那位學(xué)生不再積極,反之表現(xiàn)得很無(wú)精打采,甚至不愿意抬頭。我不知道他是對(duì)歷史不感興趣呢,還是對(duì)我教授的歷史不感興趣。不管是哪種,我覺得對(duì)我說(shuō),都是一種無(wú)形的“打擊”。正當(dāng)我打算要和他談一下從而解答我內(nèi)心的疑惑時(shí),他主動(dòng)跟我提了意見。他說(shuō):“老師,您上可不可以大點(diǎn)聲,能不能把那些搗亂的學(xué)生趕出教室,我都聽不見您說(shuō)話!蓖ㄟ^(guò)他的話我知道了問(wèn)題所在:其實(shí)不是因?yàn)槲艺f(shuō)話聲不夠大,真正的原因是我管理班級(jí)不嚴(yán)厲,太過(guò)縱容調(diào)皮的學(xué)生而忽視了認(rèn)真聽的學(xué)生。其實(shí)這也是我一直以在堂管理中存在的問(wèn)題,我也正在學(xué)生的建議下和班主任、紀(jì)律委的幫助下努力改進(jìn)。
與此同時(shí)我也在不斷發(fā)現(xiàn)自己授時(shí)存在的問(wèn)題。從第一次的坎坷到逐漸適應(yīng)歷史授形式,并在平時(shí)積極備,完備自己的知識(shí)。漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的心態(tài)發(fā)生了變化,現(xiàn)在我很感謝學(xué)校能給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我接觸歷史,我才能從中發(fā)現(xiàn)不一樣的樂趣。
帶著一顆感恩的心投入到教學(xué)中,你真的會(huì)發(fā)現(xiàn)事情并沒有原想象的那么糟糕,相反,你還會(huì)收獲美好的體驗(yàn)與回憶。
感恩的心心得體會(huì)7
今天距離上第一節(jié)歷史課已經(jīng)過(guò)去了三天。到現(xiàn)在為止,我上過(guò)了四個(gè)班的十節(jié)課。三天下來(lái),我在每一天每一節(jié)課每一個(gè)班都有不同的收獲、感想與反思。
四個(gè)班分為兩類,一類是特別活潑的,是11、12班,一類是較內(nèi)斂的,是13、14班。接手11和12班級(jí)之前,就聽舍友和辦公室的教師說(shuō)過(guò)這兩個(gè)班的課堂紀(jì)律情況。三天下來(lái),我發(fā)現(xiàn)他們雖然調(diào)皮,但是大部分也還是會(huì)跟著我的步伐,在我的引導(dǎo)下積極回答問(wèn)題。或許是因?yàn)閷?shí)行了小組積分制,學(xué)生回答問(wèn)題格外的積極,所以整堂課下來(lái)也較為順利,除了極個(gè)別的學(xué)生比較不服管教外,整體還是可以的。對(duì)于這一點(diǎn),我還是比較慶幸的,因?yàn)榧词刮夜芙滩涣颂貏e調(diào)皮的學(xué)生,但是還有兩個(gè)極為負(fù)責(zé)任的班主任協(xié)助我,這樣就為我提供了很大的幫助,幫我解決了部分難題,我也能繼續(xù)輕松地授課。
相較于11、12班來(lái)說(shuō),在內(nèi)斂的13和14班授課時(shí),也有不一樣的感受與收獲。第一次上課前,我其實(shí)已經(jīng)在13班聽過(guò)課。因?yàn)樯嵊褜O婉慶也和我教授一樣的班級(jí),所以我決定提前去聽一節(jié)舍友的地理課,從中吸取一些經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)她的優(yōu)秀之處,同時(shí)也提前觀察一下我未來(lái)的學(xué)生,簡(jiǎn)單地了解一下他們的課堂情況。我坐在教室后面,能夠明顯地感覺到這兩個(gè)班與11、12班的課堂紀(jì)律和氛圍的差異。13班的`學(xué)生很聽話,回答問(wèn)題也較積極,讓我印象最深的是坐在我旁邊的最后一排的一個(gè)男生,幾乎每個(gè)問(wèn)題都會(huì)舉手,即使不舉手也會(huì)跟著老師回答問(wèn)題?偠灾,他上課極其認(rèn)真,回答問(wèn)題極其積極,所以我特別注意了他。當(dāng)我接手13班第一次上歷史課時(shí),卻發(fā)現(xiàn)那位學(xué)生不再積極,反之表現(xiàn)得很無(wú)精打采,甚至不愿意抬頭。我不知道他是對(duì)歷史課不感興趣呢,還是對(duì)我教授的歷史課不感興趣。不管是哪種,我覺得對(duì)我來(lái)說(shuō),都是一種無(wú)形的“打擊” 。正當(dāng)我打算要和他談一下從而解答我內(nèi)心的疑惑時(shí),他主動(dòng)跟我提了意見。他說(shuō):“老師,您上課可不可以大點(diǎn)聲,能不能把那些搗亂的學(xué)生趕出教室,我都聽不見您說(shuō)話。” 通過(guò)他的話我知道了問(wèn)題所在:其實(shí)不是因?yàn)槲艺f(shuō)話聲不夠大,真正的原因是我管理班級(jí)不嚴(yán)厲,太過(guò)縱容調(diào)皮的學(xué)生而忽視了認(rèn)真聽課的學(xué)生。其實(shí)這也是我一直以來(lái)在課堂管理中存在的問(wèn)題,我也正在學(xué)生的建議下和班主任、紀(jì)律委的幫助下努力改進(jìn)。
與此同時(shí)我也在不斷發(fā)現(xiàn)自己授課時(shí)存在的問(wèn)題。從第一次的坎坷到逐漸適應(yīng)歷史授課形式,并在平時(shí)積極備課,完備自己的知識(shí)。漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的心態(tài)發(fā)生了變化,現(xiàn)在我很感謝學(xué)校能給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我接觸歷史,我才能從中發(fā)現(xiàn)不一樣的樂趣。
帶著一顆感恩的心投入到教學(xué)中,你真的會(huì)發(fā)現(xiàn)事情并沒有原來(lái)想象的那么糟糕,相反,你還會(huì)收獲美好的體驗(yàn)與回憶。
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