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      2. 學習《中學教師專業標準》心得體會

        時間:2021-11-26 09:37:31 心得體會 我要投稿

        學習《中學教師專業標準》心得體會

          當我們經過反思,對生活有了新的看法時,有這樣的時機,要好好記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的學習《中學教師專業標準》心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        學習《中學教師專業標準》心得體會

          在本次國培中,通過認真學習《中小學教師專業標準》后,我學到了很多豐富的教師專業知識,讓我受益頗深。通過學習,一方面從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性,同時也了解現代教師的責任和歷史使命,受到了不少的啟發。現就學習情況,談談自己心得體會。

          首先我們應該樹立師德為先的理念。

          因為教師的職業是一種特殊的職業,要在自己的教育事業中有所建樹,我們必需用心靈去照亮我們的職業。尤其作為初中教師的我們,正是在孩子們人格初步形成的時期,那么作為教師的我更應該樹立專業的教師形象。正如蘇霍姆林斯基所說:“一個精神豐富、道德高尚的教師,才能尊重、陶冶學生的個性,而一個無任何個性特色的教師,他培養的學生也無任何個性特色。”

          總之,教師首先要熱愛教育事業,樹立崇高的職業理想,踐行社會主義核心價值體系,履行教師職業道德規范。關愛學生,尊重學生人格,富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,以人格魅力和學識魅力教育感染學生,做學生健康成長的指導者和引路人。

          其次我們應該樹立終身學習的理念。

          終身教育和終身學習是21世紀社會進步和個人發展的基本要求。“終身學習”的著眼點側重于學習者個人的'內部變化,是一種自我導向學習,是21世紀的學習觀。《中學教師專業標準》對教師“終身學習”理念的要求有三點:一是學習國內外先進的教育理論、經驗和做法;二是學習新鮮知識及注重文化含量;三是秉持持續發展的意識和能力,成為終身學習的典范。教師精深的專業知識,開闊的人文視野和深厚的教育理論功底是影響學生的最大因素,它隨著時間的推移其中的魅力會越來越凸現出來。因此,我們必須主動適應經濟社會和教育發展的要求,不斷學習先進中學教育理論,了解國內外中學教育改革與發展的經驗和做法;優化知識結構,提高文化素養;把學科知識、教育理論與教育實踐相結合,突出教書育人實踐能力;研究中學生,遵循中學生成長規律,提升教育教學專業化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業能力。

          再次我們堅持能力為重的思想。

          這里的能力指的是教師的教育、教學、科研能力。《中學教師專業標準》明確要把“學科知識、教育理論與教育實踐相結合,突出教書育人”。不但要教書育人,還要用自身形象影響學生。這就要求教師必須自身擁有育人能力,才能培育好學生的學習能力、實踐能力、創新能力。要使學生成人,必須把學到的知識能運用于實際。《中學教師專業標準》對具體教學工作的能力要求,特別強調要“堅持實踐、反思、再實踐、再反思”,只有在不斷的實踐中才能找到新意、找到樂趣、找到靈感,才能去“激發學生的求知欲和好奇心”,才能為學生“營造自由探索、勇于創新的氛圍”;只有在不斷的反思中才能找到不足、找到短板、找到漏洞,才能“引導學生自主學習、自強自立”,讓他們成材。《中學教師專業標準》還要求教師對學生的成長規律進行研究,研究初中生的成長規律,了解他們的個性形成過程,提供合適的教育,促進他們生動活潑地學習,健康快樂地成長,全面而有個性地發展。教師要做好真正的指導者和引路人,讓學生今后能夠走上成功之路。

          最后我們應該樹立以學生為本的理念。

          在我們的教學工作中始終要把學生放在第一位,樹立學生為本的觀念,包括備課,課堂教學始終要把握學生是否能夠掌握知識,不能總是以教師講了多少為標準,我們要把課堂還給學生,不能形成一言堂,而要有學生的互動與合作學習,這樣才能使學生成為課堂的主人。另外,我們也應該熱愛自身所從事的教育事業,做個快樂的教師。做到熱愛學生、充滿自信、積極進取、快樂工作。對自己的專業執著、投入,并以自己的執著、投入來感染學生培養愛學、樂學的情緒。其次,要構建和諧的師生關系。“親其師才能信其道”,和諧的師生關系勝過許多的空洞說教。教師要以平常心對待自己,以寬容心對待他人。

          總之,《中學教師專業標準》為教師明確了今后努力的方向,我要把《中學教師專業標準》轉化為我的實際行動,貫徹落實到教學工作中,使我的工作更有成效。

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