鄉(xiāng)村校長培訓的心得體會
我們有一些啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編幫大家整理的鄉(xiāng)村校長培訓的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
鄉(xiāng)村校長培訓的心得體會1
這次有幸參加七星關區(qū)教育局組織的農(nóng)村村級完小校長培班，對我來說是一次非常好的學習機會，通過這次培訓可以說有不少的收獲與啟發(fā)。
一、領導重視，社會關注
本次培訓有七星關區(qū)教育局及各教管中心領導都高度重視，精心組織，妥善安排，既有領導的重要講話，又有專家的專題講座，可以說本次培訓時間緊，任務重，內(nèi)容全，收獲大。
二、認真參與，成效顯著
與會的三百多人組成了一個大班級，按時上課、下課，按時完成了任務，集中學習了5天，這五天是緊張的5天，是集體智慧碰撞的5天。葉榮局長的重要講話既是培訓工作的重要指示，也是對我們從事教育工作者的鼓舞。七星關區(qū)教育局基教股邱世海的《如何管理學�！穼W校精細化管理提出了明確的要求，在德育工作、學籍管理等講得很透徹，很實用。教育局基教股楊斌股長在學生營養(yǎng)餐工作的培訓也很周到。教育部法規(guī)司副司長張文對學校安全工作的闡述講得特別透徹，使我明白了學校安全工作的重要性和緊迫性，也懂得了學校安全管理的基本思路。讓我們再次認識到校園安全工作，長期抓，反復抓，抓長期的重要性。畢節(jié)市教育局趙昌倫局長給我們上的《如何當好一個校長》對校長的角色定位的`講述，讓我們感覺到作為村小校長在素質(zhì)教育中應擔當?shù)呢熑�。什么樣的校長就有什么樣的學校。要辦好一所學校我們只有“講良心，負責任”，才能把學校管理好，教師才能教得好，學生學得好、成長好，社會評價就會高。因此要當好一名好校長必須具備五個條件，即趙局長提出的好校長的五個判斷維度：“自身專業(yè)水平高，管理規(guī)范化程度高，師生公認度高，育人成績社會公認度高，做人的修養(yǎng)高�！币龊靡幻眯ｉL，正如趙局長說的：校長要有“五心”和“三裝”�！拔逍摹奔础皭坌�、責任心、細心、耐心、雄心�！薄叭b”即“心中裝著學生的進步和成長、裝著教職工的冷暖和幸福、裝著學校的發(fā)展和聲譽”。
當好一名校長，也必須要有一個良好的心態(tài)。七星關區(qū)委黨校朱凱校長《心理健康與心理調(diào)適》精彩的演講，使我茅舍頓開，終于明白：“不能在機會面前看到困難�！薄耙诶щy面前發(fā)現(xiàn)機會”。讓我們意識到小學生心理健康教育任重而道遠。
我們集體交流探討了學校管理中的諸多問題。比如南箐小學校長、王官小學校長、生機小學校長創(chuàng)新性的管理經(jīng)驗值得借鑒，比如他們的校園文化建設、學校規(guī)章制度的色指定。所有這些都撞擊著我們的心靈，讓我們在學習中得到了升華，應該說一次培訓不能解決所有問題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個信息資源共享和互補的平臺，讓我們在艱辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉，作為農(nóng)村村級校長，工作是艱辛的，道路是曲折的，因為村校起步晚，教師隊伍極不穩(wěn)定，教學設施設備有待改善，但它并不影響我們辦人民滿意的教育的愿望。
鄉(xiāng)村校長培訓的心得體會2
在貴州省教育廳與陜西師范大學教師干部教育學院的精籌備下，貴州省鄉(xiāng)村初中優(yōu)秀校長培訓班得以順利開展，我也有辛成為本期的培訓成員。為期15天的培訓就快結(jié)束了，各位專家學者的講座歷歷在目 ，他們理論聯(lián)系實際，深入淺出，分別從學校規(guī)劃、校長專業(yè)素養(yǎng)、依法治校、特色學校建設、課程領導力、教師隊伍建設等全方位進行了培訓，我受益匪淺。通過學習，有以下幾點體會。
一、依法治校
依法治校是貫徹黨和國家教育方針政策的需要，是加強學校行政管理，學校全面實施素質(zhì)教育的需要。依法治校主要是在教學、管理、服務等方面實行依法管理，校長要引導監(jiān)督教師全面貫徹教學大綱的要求，制定教學計劃，完成教學任務。校長要增強法律意識，運用《教育法》、《民法》、《行政法》等國家法律維護好學校教師和學生的合法權益，校長作為學校的管理者，應樹立依法治校觀念，要加強法制宣傳教育，要率先垂范，帶頭學法守法使校園內(nèi)從管理者到廣大師生都了解并掌握相關的法律法規(guī)，從而為管理者依法實施學校管理，教師依法從教奠定基礎。學校管理者依法行政，依法辦學，摒棄封閉的集權式管理，采用開放式的民主化管理，從而有利于規(guī)范辦學行為，提高學校管理水平，有利于營造學校教育的法制氛圍，有利于維護學校及師生的合法利益，對教師依法從教和學生遵紀守法也有積極作用。
二、以德治校
正人先正己，心正則身修；德高則望重，德高以率眾。我國傳統(tǒng)文化特別強調(diào)“修身正心”、“德行天下”。如《禮記.大學》中倡導格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下；《貞觀政要》中也提出：“若安天下，必須先正其身�！毙ｉL作為一所學校的領頭人，要以德修身，成為道德高尚的人。作為學校領導若是自己都缺少誠信、無德失德，又怎能引領和團結(jié)全體教職工干事創(chuàng)業(yè)？只有真正做到以誠信為本、以正直為貴、以律己為要、以寬厚為德，才能自覺地為老師、學生們干實事、辦好事。校長要以德立威，彰顯人格魅力�！捌渖碚涣疃�；其身不正，雖令不從�！睂τ趥�人來講，只有修身正心，具備高尚的品德，才能受人尊重，樹立威信。校長要以德服眾，才能凝聚人心人力。需要明白，權力是群眾賦予的，是用來為大家服務的，要想得到大家的認可，絕對不能以權壓人，而是慎獨自律，注重修身養(yǎng)德，堅守為大家服務的情懷，這樣才能以德服人，不斷增強凝聚力和影響力，真正受到師生的支持擁戴。
通過學習提升，教師有了遠大的理想，有了強烈的事業(yè)心和責任感，他們才能真正地為自己從事的職業(yè)去奮斗，去奉獻。同時，老師們認識到了所從事職業(yè)的特殊性，教育是愛的事業(yè)，首先要做到自愛，正直坦誠。其次是愛學生，因為愛的春風能融化學生心中的冰霜，能吹開學生心中的花朵,愛是教育的靈魂。繼而老師們也明白了為人師表就要嚴格自律的道理。教師自身需具備較高的道德水準，而且既要嚴教又要身教，身教重于言教，這無疑也對自身提出了更高的要求，我們要為人師表，必然要樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。這樣老師們會更加自重，自省自警，自立自強，以身作則，言行一致，在行動上為學生做出表率。
三、用情治校
學校是育人的場所，是校長帶領全體教師和學生一起實現(xiàn)夢想的精神家園。這個夢想，是教師的事業(yè)夢，是學生的成長夢，也是校長本人的治校夢、教育夢，凝聚著全體師生、廣大家長乃至社會的期許和寄托。校長的精神風貌既是學校辦學前途的決定因素，也是學校辦學狀況的外部表征。一位成功的校長擁有的往往不是一副冷冰冰的面孔，而是一段熱乎乎的心腸；不是一套硬生生的制度，而是一腔暖洋洋的話語。好校長需要具有大情大義、大智大愛。
對學校教師，校長要有一份深厚的情誼。校長具有教學者、管理者、監(jiān)護者等多重身份，多位一體，多元共存，其職業(yè)指向是全體師生。師生員工都是有感情的生命體，學校管理應堅持以人為本，必須注重人的情感，尊重人的情感，做到以情感人，這就要求校長在工作和生活中應加強感情投入，學會熱情關心人，充分信任人，誠懇對待人，善于激勵人，一旦教職工把校長視為知己，他們往往會為學校的發(fā)展而更加努力工作，為了那份情感與學校領導并肩作戰(zhàn)。但凡優(yōu)秀的校長往往是嚴于管理與寬于為人相結(jié)合，視廣大教師為工作中的伙伴、事業(yè)上的搭檔。工作中剛正不阿，生活中和衷共濟，不將工作套路帶進私人生活空間；工作中講究原則，生活中講求感情，不將職業(yè)情感導入私人交往之中；工作中一視同仁，生活中因人而異，不將個人威權輻射到教師生活區(qū)間。唯此，校長才能與全校教師建立起良好的個人關系，寬嚴相濟，以情感人，齊心協(xié)力，相向而行，堅持人本治校，實行情感管理，做到管理者與合作者二元身份的有機統(tǒng)一，努力營造良好管理文化。
對教育事業(yè)充滿情思，一往情深，是校長人格魅力的一個折射面，映射出校長高潔的管理思維；對教育事業(yè)傾注情思，豪情壯志，是校長治校理念的一個支撐點，承載著校長高超的管理藝術；對教育事業(yè)抒發(fā)情思，高情遠韻，是校長辦學成就的一個評價點，突顯出校長高效的管理業(yè)績。校長有情，自然能感召全校師生，成就一方教育事業(yè)；校長有情，自能釋放絢麗光彩，輝映一片精神晴空。
總之，學校應在遵守各項法律法規(guī)的前提下規(guī)范辦學，校長應以德修身，以德立威，以德服眾，同時要做一個有情人，堅持以人為本，誠懇待人，用深情感召全體師生，學校的各項工作才能順利推進，教學質(zhì)量才能不斷提升，我們要辦有情懷的教育，有溫度的教育，學校的發(fā)展才能穩(wěn)步前進。
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