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      2. 最新參加課題研究心得體會

        時間:2021-12-24 11:04:23 心得體會 我要投稿

        最新參加課題研究心得體會范文(精選9篇)

          某些事情讓我們心里有了一些心得后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?以下是小編精心整理的最新參加課題研究心得體會范文(精選9篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

        最新參加課題研究心得體會范文(精選9篇)

          最新參加課題研究心得體會1

          根據(jù)新課改的要求,學(xué)校開展了研究性學(xué)習(xí)調(diào)查的活動。這一次,我們進行了生物研究性學(xué)習(xí)調(diào)查,調(diào)查的內(nèi)容是有關(guān)血型和職業(yè)的。通過這次研究性學(xué)習(xí),我們小組有很多的感想。

          首先,通過研究性學(xué)習(xí),讓我們把平時學(xué)到的知識運用到了生活實踐中,同學(xué)們在調(diào)查中都充分發(fā)揮自己的作用,積極投入的參加活動,按照分工,把學(xué)習(xí)活動搞得有聲有色。

          在活動中,我們遇到很多困難。比如說,我們在街上隨機調(diào)查時遭到拒絕,在網(wǎng)絡(luò)上的調(diào)查無人問津時,我們都感到很沮喪,但這同時也是我們的一種收獲。在遇到這些困難的時候,我們都會想辦法克服困難,因為我們明白我們此次學(xué)習(xí)課題的重大意義,如果能通過研究、調(diào)查得到相關(guān)的結(jié)論,那么絕對是具有劃時代意義的次時代研究,從此,我們將開啟一個新的紀(jì)元。

          我們就是這樣不斷的鼓勵自己,想盡一切辦法,發(fā)揮每個人的主觀能動性,利用一切可以利用的資源,利用一切可以利用的社會關(guān)系,讓我們的調(diào)查繼續(xù)了下去。當(dāng)我們拿到一份份詳細(xì)的調(diào)查問卷,統(tǒng)計著復(fù)雜卻隱隱有些規(guī)律的數(shù)據(jù)時,我們的內(nèi)心充滿了自豪。

          通過這次研究性學(xué)習(xí)活動。我們增進了小組組員之間的感情,了解了研究性學(xué)習(xí)的一般過程,提高了我們隊生物學(xué)習(xí)的熱情,增強了個人的社交能力,同時又培養(yǎng)了大家堅韌的性格?梢哉f,通過此次研究性學(xué)習(xí),我們每個人都獲益匪淺。所以,我們認(rèn)為這種活動應(yīng)該常搞,搞好。不要單純的是為了學(xué)分去完成它,而應(yīng)該把它當(dāng)做是素質(zhì)教育的一個環(huán)節(jié),讓研究性學(xué)習(xí)深入人心,在研究中學(xué)習(xí),獲得更多,更實用,更好用的知識。我們相信,如果國家教育部門能夠認(rèn)識到研究性學(xué)習(xí)的好處,并且大力的發(fā)展它,那么我們的教育將會上一個新的高度。

          以上就是我們小組的生物研究性學(xué)習(xí)的感想。

          最新參加課題研究心得體會2

          對于現(xiàn)在的我們而言,如果想要做一個很好的課題研究那么選定題目是課題研究的關(guān)鍵。題目決定了研究的深度、廣度、意義、內(nèi)容和過程。選題不可盲目草率。一般的思路是發(fā)現(xiàn)問題——查找資料——分析問題——確定課題。選題存在一定誤區(qū):越時髦越好;越熱門越好;越大越好。其實,時髦的、熱門的、大的不一定是對的、好的。通過學(xué)習(xí)了解到選題主要有以下幾個基本途徑:

          1、從教育教學(xué)的問題及困惑中選題

          課題研究的目的是解決教育教學(xué)中存在的各種具體問題,教師可以從自己感到不很滿意或需要改進的地方去選題,長期積累,挖掘出值得研究的問題來建立自己的“問題庫”。

          2、在切磋交流中發(fā)現(xiàn)課題

          教師之間交流可以開闊視野,讓教師更多地了解教育教學(xué)情況。

          3、在理論學(xué)習(xí)中反思出課題

          在閱讀學(xué)習(xí)中,最為關(guān)鍵的是教師要時時注意結(jié)合自己的工作實際進行有針對性的思考,對自己工作中的相關(guān)問題或經(jīng)驗進行解讀和分析,使有價值的問題或經(jīng)驗在聯(lián)系、解讀中逐漸清晰起來。

          4、從學(xué)生的反應(yīng)中尋覓課題

          教師要多了解學(xué)生的反應(yīng),通過觀察學(xué)生的言行,與學(xué)生交流,更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)實的需要,解決教育教學(xué)中的問題,同時,挖掘一些教師意想不到的但有研究價值的小課題。

          5、從已有成果的應(yīng)用研究中歸納課題

          研究的取向主要是將他人研究的成果應(yīng)用于自身的教育實踐。這類課題由于是學(xué)習(xí)他人的成果后,在教育教學(xué)實踐中具體實施,比較適合年輕教師。一般要從教師自身感興趣的他人成果選題,但必須注意可操作性。

          對于一個新教師而言,我們要善于在平時的生活和學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗,善于從這些經(jīng)驗教訓(xùn)中去形成一些課題。其次,要能夠根據(jù)當(dāng)下的一些實事,或者一些新的課程改革出發(fā)去創(chuàng)新的工作也可以發(fā)一些新的課題,而這些都需要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,并且也要善于學(xué)會去總結(jié)從而提升。

          最新參加課題研究心得體會3

          通過對研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)首先是解放了我們的思想,改變了因循守舊、故步自封、迷信權(quán)威的學(xué)習(xí)習(xí)慣:研究性學(xué)習(xí)鼓勵我們自主選擇主動探究,所以在研究的過程中我們是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,我們發(fā)現(xiàn)問題,想辦法解決問題。第二在研究性學(xué)習(xí)的過程中,我們學(xué)要理論意義的指導(dǎo),這就給了我們親身參與研究探索的體驗。第三在運用理論指導(dǎo)中,使我們一次比一次的熟練應(yīng)用理論知識,而且還在不停地把知識轉(zhuǎn)化到實際應(yīng)用。

          通過對研究性學(xué)習(xí),提高了我們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力;培養(yǎng)了我們收集、分析和利用信息的能力;學(xué)會了與人交往合作以及培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德。辨認(rèn)知識的真?zhèn)危瑢嵱眯允窃谶@過程中的一大收獲。利用自己的所獲所得,不抄襲,認(rèn)真對待知識利用權(quán)。

          研究性學(xué)習(xí)既重在學(xué)習(xí)的過程、思維方法的學(xué)習(xí)和思維水平的提高又要會學(xué)以致用,它重在知識技能的應(yīng)用,而不在于掌握知識的量。一個人的創(chuàng)造性思維離不開一定的知識基礎(chǔ),

          在合作學(xué)習(xí)中,我們通過與同伴的共同努力,提出問題、確定目標(biāo)、制訂方案、收集信息資料并進行分析處理、尋找問題的答案或結(jié)論。這樣有利于全體同學(xué)主動參與研究性學(xué)習(xí),開發(fā)每一位的創(chuàng)造潛能,提高教學(xué)效率。隨著研究的深入,我獲得了新知識,提高了研究、創(chuàng)新能力。

          所以,對于研究性學(xué)習(xí),小組合作學(xué)習(xí)是一種高效率的組織形式。更有利于培養(yǎng)我們的合作精神,也提供了更多的鍛煉的機會。

          最新參加課題研究心得體會4

          走上工作崗位也有幾年的時間,在這幾年的教學(xué)中,對于“如何進行課題研究”我也是似懂非懂的,自從上周參見了教研室郭老師主持的《如何開展課題研究》的培訓(xùn),才對這方面真正的有了一些了解。下面簡單地談?wù)勛约旱膸c心得:

          一、做課題研究有利于老師的專業(yè)成長,對教師是非常有用的。

          做課題研究主要是為了解決在教育、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,遇到的困惑?梢允菇虒W(xué)實踐的問題、學(xué)生行為習(xí)慣、道德表現(xiàn)的問題、學(xué)校教育的問題和學(xué)校管理模式的問題。隨著教育改革的步伐,教育、教學(xué)工作的模式由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“科研型”,教師在教育教學(xué)上必須積極參與教科研的實踐,自覺學(xué)習(xí)理論,更新教育觀念,以科研帶教研,以教研促教改,對提高教師自身的素質(zhì)大有裨益。

          二、知道了如何命題、選題。

          以前不會對課題研究不理解,每次進行課題研究,都沒有立上項,現(xiàn)在才知道原因是命題和選題都不恰當(dāng)。

          1、課題的選擇應(yīng)具體、實在,研究范圍宜小一些,適合開展研究。

          2、課題名稱的表述準(zhǔn)確,注意使用科學(xué)概念和規(guī)范用語,不要使用夸張等修辭手法,而且課題選題要有創(chuàng)新意識,突出具體研究內(nèi)容的特點。

          3、加強選題對教育教學(xué)實踐指導(dǎo)的針對性,選擇自己在教育教學(xué)工作中需要解決又力所能及的問題進行研究。

          最新參加課題研究心得體會5

          有幸聆聽石明晶老師的講座,讓我對課題研究的選題與立項有了更清晰的了解。

          石明晶老師不僅闡述了課題為什么這么熱,課題研究的外顯價值和內(nèi)隱價值,而且還融入自己多年來對課題的理解,深刻而又引人。接下來石老師層層深入,從課題是什么,課題研究的一般過程,到一線教師如何做小課題,怎樣開展課題研究,進行了層層剖析。

          一、規(guī)范操作

          石老師一再強調(diào)課題要有正確的格式,做到符合課題研究的規(guī)則。第一,選題要新穎。力求別出心裁,給人耳目一新的感覺;第二,寫明研究背景,不宜多,寫出為什么做;第三,要有完整的研究思路,包括目標(biāo)、內(nèi)容、方法,尤其是研究目標(biāo)做到前后一致;第四,總結(jié)研究結(jié)果,闡明研究的成果。

          二、客觀呈現(xiàn)

          從石老師身上感受到他對課題研究的執(zhí)著以及對課題真實、客觀呈現(xiàn)的追求!翱陀^”和“真實”可謂是本次王老師講座的精髓。

          1、選題客觀

          所選課題要來自于自己的課堂,不是為了獲獎而寫,而是需要而寫,是為了教師自身發(fā)展而寫,能夠解決當(dāng)前遇到的實際問題的功能。

          2、過程客觀

          研究需要一步一個腳印,必須把每一次研究的過程客觀記錄下來,以備日后作為原材料展現(xiàn)給別人。不造價,不做作,實事求是,腳踏實地。

          3、總結(jié)客觀

          根據(jù)研究的過程,如實并合理的解釋取得的結(jié)果。

          這次培訓(xùn)會收獲頗豐,希望學(xué)校給我們提供還有更多的學(xué)習(xí)機會。

          最新參加課題研究心得體會6

          教師進行課題研究是教師專業(yè)成長的需要。時代發(fā)展很快,教育改革的步伐也很快。在信息化的社會里,要立足就必須有不斷學(xué)習(xí)的意識和能力;要有勇于實踐、創(chuàng)新的能力。為了適應(yīng)素質(zhì)教育對我們老師提出的新要求:教育、教學(xué)工作的模式由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)向“科研型”。教師在教育教學(xué)上能積極參與教科研的實踐,自覺學(xué)習(xí)理論,更新教育觀念,以科研帶教研,以教研促教改,對提高教師自身的素質(zhì)大有裨益。

          做課題研究主要是為了解決教育、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的`問題,遇到的困惑。這些問題包括自己教學(xué)實踐的問題、有學(xué)生行為習(xí)慣、道德表現(xiàn)的問題、有學(xué)校教育的問題,還有學(xué)校管理模式的問題。課題研究的嚴(yán)密性,也促使教師的教育、教學(xué)工作更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。

          做課題時少不了要查閱大量的資料,當(dāng)你閱讀了大量的有關(guān)教育、教學(xué)的書籍后,就有利于形成自己的教學(xué)理念。教科研實踐活動不但轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念,重要的是使我們養(yǎng)成一種用新的教育理念去審視自己的日常工作的行為習(xí)慣;自覺地去改進自己的教育手段和教學(xué)方法,進行反思教學(xué)。

          綜上所述,課題研究是當(dāng)代教師工作的基本方式之一,是當(dāng)代教師進行學(xué)習(xí)的方式之一。課題驅(qū)動,行動研究是教師自我發(fā)展、自我提高的基本方法,教師職業(yè)化要求我們必須研究教育。必須由“教書匠”向科研型教師轉(zhuǎn)變。

          最新參加課題研究心得體會7

          20xx年11月17日,聽李斬棘老師講了《小學(xué)教師專業(yè)成長從課題研究開始》的講座,讓我受益匪淺。

          李老師從“為什么做課題研究?”“做課題研究需要什么?”“做課題研究基本程序是什么?”“如何進行課題研究?“這四個方面展開了這次講座。

          我認(rèn)為做課題研究是一線教師理解孩子、深入掌握教育教學(xué)方法的有效途徑。但是,作為青年教師的我們,對于課題研究一直處于一知半解的狀態(tài),如何去有效的進行課題研究是十分值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。而李斬棘老師就像一場及時雨來到了我們身邊,給了我們最需要的課題研究方法指導(dǎo),讓我們對以后的課題研究不再迷茫,不再為研究什么而苦惱。

          確實,以前選擇課題研究總覺得新的就是好的,沒有聯(lián)系實際的研究都是泛泛的空談,只有立足于教學(xué)工作,平時課堂,結(jié)合自己課堂上的活動風(fēng)格,孩子們養(yǎng)成的游戲習(xí)慣,從小處著手,注意對日常教育現(xiàn)象進行反思,那么研究的素材自然而然就多了,而且從實際出發(fā),對于研究的各種現(xiàn)象都能仔細(xì)觀察、記錄,然后整理變成有用的理論依據(jù)。

          李老師的講座既廣泛又細(xì)致,廣泛之處引領(lǐng)我們尋找到了課題研究的方向,細(xì)致處讓我們規(guī)范了課題研究的基本程序,包括研究程序中的各個環(huán)節(jié),如如何表述題目等都一一舉例為我們做了詳細(xì)的解說。

          感謝李老師的此次講座,讓我們了解了課題研究的重要性以及實施課題研究的方法!

          最新參加課題研究心得體會8

          4月17日下午,我有幸聆聽了伍海云教授的《做小課題研究,當(dāng)大作為的老師》專題講座。我認(rèn)真地聽著,詳細(xì)地記錄筆記。伍海云教授深入淺出對課題研究作了方方面面的指導(dǎo)講解。聽完講座后,我感受頗深,受益非淺!

          一、我明確了什么是“課題研究”!罢n題研究就是一個以教育教學(xué)問題為指向,積聚眾人智慧,產(chǎn)生思維火花的研究平臺!

          二、如何讓課題研究做到實用、有效,而且不會造成教師平常的教學(xué)負(fù)擔(dān)呢?最好的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來。

          三、應(yīng)找準(zhǔn)課題研究的“點“。這是伍海云教授在講座中給我印象最深,也是給我啟發(fā)最大的一句話。伍海云教授深入剖析我們小學(xué)的課題方案,具體的事例,一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題,讓我們引以為鑒,少走彎路,明白了寫好課題方案的重要性,以及如何寫好課題方案。

          四、如何做到扎實研究。在這方面,伍海云教授講了三個方面:

          1、研究方法的選擇。在于文獻研究,敘事研究,行動研究,實驗研究。

          2、工作計劃的制定與落實。工作計劃分為實驗計劃,學(xué)期工作計劃。一定按照計劃進行。

          3、各種資料的收集與整理。資料應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)真實性,典型性,充實性,特色性。要有針對性設(shè)計符合本課題研究的相關(guān)表格。要有標(biāo)準(zhǔn)性地分類整理材料。

          這次課題研究專題講座,意義重大,為我們今后申報課題具有切實的指導(dǎo)意義。

          最新參加課題研究心得體會9

          今天王小女老師與我們分享了她在日常教學(xué)中進行課題研究的點點滴滴,讓我對課題研究有了更深的理解,明白了課題研究的重要性,讓我知道課題研究就在我們身邊,就在我們的點滴教育教學(xué)過程中。深感作為一名教師,要有終生學(xué)習(xí)的態(tài)度,才能不斷提升自我。

          通過王老師的講座,還使我更清楚地認(rèn)識到,教育科研是教育事業(yè)的需要,是提高自身素質(zhì)的需要,知道了教師如何做課題研究。

          一、首先要選好課題。

          課題研究的課題的選擇非常重要,選題作好了,應(yīng)當(dāng)說研究就成為可能。提出一個問題比解決一個問題更重要,所以課題要反映現(xiàn)有的理論和實踐的廣度與深度,也要反映科研前景的廣度與深度,需要創(chuàng)造力與想象力。

          選題注意從實際出發(fā),研究中實踐,實踐中研究,不能貪大求全。要注重平時積累,從小處著手。要做教育、教學(xué)的有心人,平時時時處處留心觀察,在工作中要多問幾個為什么。善于發(fā)現(xiàn)工作中的問題,總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗。

          二、其次有做好課題研究實施方案。

          一個詳盡的課題方案,是課題研究成功的保障。用心去做好方案,就是向課題成功邁進了一大步。

          最后就是用心去研究,做好案例分、反思、總結(jié)等等了。

          總之,作為一名一線教師,我想只要在教育教學(xué)、課題研究過程中,認(rèn)真去做、用心積累,一定有所收獲。

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