教師培訓(xùn)講座的心得體會(huì)范文(精選6篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,下面是小編整理的教師培訓(xùn)講座的心得體會(huì)范文(精選6篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師培訓(xùn)講座的心得體會(huì)1
一、全接納、慢引導(dǎo)
為了關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長,***老師始終認(rèn)為學(xué)生是學(xué)生,需要引導(dǎo);學(xué)生是孩子,需要關(guān)愛;學(xué)生是成長中的人,需要寬容。并提出了“全接納、慢引導(dǎo)”的教育理念。
“全接納”即接納每一個(gè)孩子,接納每一個(gè)孩子的感受。因?yàn)闊o論學(xué)習(xí)好壞,那都是她的學(xué)生。因?yàn)闊o論貧富貴賤,他的感受都是無罪的。在“全接納”的基礎(chǔ)上,她又采用了“慢引導(dǎo)”,她認(rèn)為孩子是成長中的人,允許他們犯錯(cuò),再慢慢地耐心引導(dǎo),幫助孩子改正錯(cuò)誤。
鄭老師把教育比作農(nóng)業(yè),把孩子比作種子,俗話說春種秋收,我們要耐心地等待花開一樣,等待孩子的成長。
全接納,讓孩子們積極向上,慢引導(dǎo),讓所有孩子自信陽光。
二、尊重、熱愛學(xué)生
愛是教育的基礎(chǔ),有愛便有了一切。必須有愛心,一個(gè)班級(jí)才會(huì)讓學(xué)生感到家庭般的溫暖。只有在這個(gè)愛的大家庭中,每一個(gè)同學(xué)才會(huì)互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧。
我認(rèn)為:教師的愛應(yīng)灑在學(xué)生身上,包括對(duì)優(yōu)等生的培育,對(duì)一般生的促進(jìn),對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。
如:我班某同學(xué)在我剛接班時(shí),自由散漫,沒有禮貌,上課說話搗亂,嚴(yán)重地影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生,我一開始狠狠地批評(píng)了他一頓,發(fā)現(xiàn)孩子依然沒有改變,時(shí)間久了,發(fā)現(xiàn)自己管理方法不對(duì)。隨后面對(duì)這種情況,我沒有急于批評(píng),而是與他交談。在交談中,我了解到他的爸爸媽媽工作都很忙,無人傾訴,了解到這個(gè)情況后我非常同情他,像這樣的孩子如果不及時(shí)教育,給予特殊的愛,會(huì)使他失去學(xué)習(xí)的信心。為了能使他轉(zhuǎn)變,我經(jīng)常找他談心,耐心地引導(dǎo),用身邊的真實(shí)事例感化他,慢慢地他開始努力學(xué)習(xí)了。
三、學(xué)會(huì)傾聽
傾聽是一種尊重,在孩子幼小的心靈中,他們渴望得到尊重。學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲,這會(huì)讓我們的教育工作更加得心應(yīng)手。隨著課堂主體性、自主性的增強(qiáng),學(xué)生質(zhì)疑、交流、爭論的機(jī)會(huì)逐漸增多,這一切都需要我們學(xué)會(huì)傾聽,成為孩子們的忠實(shí)“聽眾”。
因此,在課堂上不管是好學(xué)生還是差學(xué)生;無論是說對(duì)了還是說錯(cuò)了;無論是說得清楚明白還是語無倫次,我都要專注耐心傾聽,不打斷他們的話。只有善于傾聽,才能了解學(xué)生內(nèi)心的想法,才能正確地判斷出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度對(duì)癥下藥,教學(xué)效果才會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。
學(xué)生回答不正確、語言表達(dá)不清楚的地方只有在你耐心傾聽了,才會(huì)給予及時(shí)指出。傾聽是一種等待,在傾聽中去交流,去溝通,最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。在生活中依然如此,聽聽孩子們心里話,互相安慰,互相鼓勵(lì),從而拉進(jìn)和孩子的距離。因此,我們應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽,只有這樣,才能讓學(xué)生心悅誠服,才能讓學(xué)生感到關(guān)愛,才能事半功倍。
通過這次培訓(xùn),為我今后的班級(jí)管理和教學(xué)工作指明了方向。要管理好班級(jí),提高管理水平,就要不斷地學(xué)習(xí)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力做得更好!
教師培訓(xùn)講座的心得體會(huì)2
為了幫助新教師盡快適應(yīng)新的工作崗位,形成正確的職業(yè)教育觀念,具備良好的師德和教風(fēng),養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。柳州市教育局組織了全市近200多名教師進(jìn)行上崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)主要是采取‘專家講座、教師作課、現(xiàn)場評(píng)課、案例研究、問題解決’的主題式互動(dòng)研修模式,為新教師提供了一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際、立體而全面、生動(dòng)而真實(shí)的學(xué)習(xí)過程。
培訓(xùn)一開始,全體新教師在柳州市教育局局長撒忠民的帶領(lǐng)下在國旗面前莊嚴(yán)宣誓。宣誓后撒局長就對(duì)教師提出了深切期望:希望全體教師們學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。開班典禮后,林煒科長主講《學(xué)校班主任工作涉及的法律問題探析》。緊接著高月亮督學(xué)又給新教師帶來精彩的演講——《閱讀改變?nèi)松鷮W(xué)習(xí)成就未來——和新型教師談做學(xué)習(xí)型教師》的講座。接下來幽默詼諧的殷茁雄書記給大家作了《堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展,構(gòu)建和諧社會(huì)》的演講。他們從理論層次上告訴大家:要想做一名好教師,必須不斷的學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,使自己成為一名終身學(xué)習(xí)型的教師。
培訓(xùn)中期,工作在教學(xué)一線的老師分別來為新教師做課。景小麥慧老師首先教給大家做班主任工作的法寶,那就是搞好家校聯(lián)系,利用家長的力量來管理班級(jí)和教育學(xué)生,她的講座就好似及時(shí)雨,滋潤大家的心田。講課結(jié)束后魚峰區(qū)教研室陸劭恒老師又帶領(lǐng)新教師走進(jìn)名師課堂,研讀于永正如何教授《慈母情深》這篇課文,緊接著又對(duì)景小的佘柳金執(zhí)教的《烏鴉喝水》一課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng),進(jìn)一步指導(dǎo)新教師設(shè)計(jì)教案。
培訓(xùn)中后期,鵝山路小學(xué)的吳蓉副校長給老師們帶來了感動(dòng)的一課:《愛與堅(jiān)持——新時(shí)期班級(jí)管理工作斷想》,她教會(huì)大家不要打破學(xué)生成長的規(guī)律,全身心地投入教學(xué),用學(xué)識(shí)、人格魅力和精神力量去呵護(hù)、引領(lǐng)學(xué)生的成長。柳南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長肖玲以《新課程下教師應(yīng)該如何備課》為主題,她把教師比喻成導(dǎo)演,把教案比喻成劇本,把學(xué)生比喻成演員,只有師生共同參與才能把這出戲演好。
培訓(xùn)后期,新教師有幸,再次聽到公園路小學(xué)孫小鳳老師上的一節(jié)主題班會(huì)課,她的課堂輕松而不失活力,讓學(xué)生在實(shí)踐中為柳州山水獻(xiàn)計(jì)策。鵝山路小學(xué)的章月芳校長的《新時(shí)期中小學(xué)德育工作的特點(diǎn)》和唐麗老師的《研究,從這里起步——與新教師談教科研》的講座把這次培訓(xùn)推向高潮,柳北區(qū)教育局蘇敏局長給老師們做專題講座一課則為此次培訓(xùn)劃出了一個(gè)圓滿的句號(hào),她以故事的形式為我們講述了她的教育經(jīng)歷,讓新教師在感動(dòng)中學(xué)習(xí)。
在這次培訓(xùn)中新教師都相探討在教學(xué)過程中存在的問題,在這個(gè)互相交流中的過程中不斷地反思自己,充實(shí)自己.提升自己。通過這次培訓(xùn)大家都收獲了很多,也意識(shí)到不僅要用先進(jìn)的理論武裝自己而且還要用于指導(dǎo)實(shí)踐。
通過近一個(gè)月的培訓(xùn),讓新教師感到了肩上的重?fù)?dān)。教師的職業(yè)生涯是漫長而艱巨的,要快樂地走下去,要用自己的愛心去感動(dòng)學(xué)生,用自己的人格魅力去感染學(xué)生,用自己的激情和努力去培養(yǎng)學(xué)生。
教師培訓(xùn)講座的心得體會(huì)3
在10月31號(hào)到32號(hào),我非常幸運(yùn)的參加了貴陽市高中新任教師培訓(xùn),有幸得到多位前輩的諄諄教誨,我得到了非常巨大的收獲。每一堂講座都讓我從在不同的方面有了自己的一點(diǎn)感悟,糾正了一些我的錯(cuò)誤的想法,發(fā)現(xiàn)了自己的不足,對(duì)自己未來的方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。真心感謝各位主講老師,她們以自己的實(shí)際經(jīng)歷和豐富經(jīng)驗(yàn),在我面臨人生中非常重要的一個(gè)轉(zhuǎn)型期給我的指導(dǎo)和幫助,這對(duì)我今后的成長是極其重要的,對(duì)我的人生也將有深遠(yuǎn)的影響,熱切希望這樣的活動(dòng)可以更多一些。
培訓(xùn)的第一場講座是老師主講的《新課程背景下的教師與教學(xué)》,老師是市教科研機(jī)構(gòu)的教研員,對(duì)于新課程教學(xué)有著非常深入的研究,同時(shí),她也是一位有著豐富實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師。她深入淺出的給我們講解了在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,教師應(yīng)該怎樣組織教學(xué),什么樣的教學(xué)才是好的,是有效的。首先,丁老師給我們介紹了新課程的一些問題,新課程提倡的是要著眼于促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,不能夠拋棄或放棄一個(gè)學(xué)生,同時(shí)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展不再局限于傳統(tǒng)的成績的發(fā)展,而是意在提高學(xué)生的整體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力。同時(shí),在新課程背景下,教育從只針對(duì)學(xué)生變成了教師和學(xué)生的發(fā)展,學(xué)生要全面發(fā)展,教師也要追求專業(yè)的發(fā)展進(jìn)步。在這樣的要求下,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要轉(zhuǎn)變,教師的授課方式也要轉(zhuǎn)變,授課的功能要遵循三維目標(biāo),即知識(shí)與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀。新課程下的課堂應(yīng)該是民主,開發(fā),科學(xué)的課堂,應(yīng)該是教得有效,教得愉快,考得滿意的課堂。通過丁老師的介紹,我對(duì)新課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)于新課程背景下的教學(xué)有了進(jìn)一步的理解,通過自我反思,我發(fā)現(xiàn)從我畢業(yè)成為老師的這一段時(shí)間,我對(duì)于新課程有的地方有在完成,有的地方完全沒有行動(dòng)。我有認(rèn)真思考每一節(jié)課的三維目標(biāo),每一節(jié)課備課的時(shí)候都寫了自己的三維目標(biāo),每一節(jié)課上課后我都有進(jìn)行課后反思。但是我的課堂完全是傳統(tǒng)的課堂,并不是高效的,新型的課堂,通過丁芳老師的介紹,我對(duì)自己的不足有了深刻的認(rèn)識(shí),在今后的教學(xué)中,我會(huì)想辦法努力改進(jìn)。
第二節(jié)課是老師的《課堂教學(xué)與教師的專業(yè)發(fā)展》,老師有著多年的教學(xué)及管理經(jīng)驗(yàn),她是清華中學(xué)的黨委書記。老師從她們學(xué)校的一些實(shí)際情況,向我們指出了作為新老師常犯的一些錯(cuò)誤。在給我們做講座之前,前輩她們學(xué)校舉行了“當(dāng)一天清華中學(xué)學(xué)生”教師體驗(yàn)活動(dòng),通過體驗(yàn)活動(dòng),她們學(xué)校的老師發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)活動(dòng)中存在的問題,聽了蘭老師的介紹,我發(fā)現(xiàn)她說的一些問題我自己也存在這些問題,我們可能認(rèn)為講得越多,學(xué)生就學(xué)得越多;講得越細(xì),學(xué)生就學(xué)的越透徹;聽懂就學(xué)會(huì)了;只有例子覆蓋了所有的題目類型,學(xué)生才能考好??這一些問題我在此之前也是這樣做的,但我在以前從來沒有認(rèn)真思考過這樣對(duì)不對(duì)。蘭老師還介紹了遼寧師大附中的教師每日“十問”,學(xué)校要求每一位老師在每天上課之前都要向自己提問,比如:“上課前我還有哪些方面沒有準(zhǔn)備好?課堂上我組織教學(xué)的情況怎么樣?”等等問題,通過不斷向自己提問,教師不斷在進(jìn)行自我反思,通過反思,通過思考,才能實(shí)現(xiàn)自我進(jìn)步,才能提高自己的教學(xué)水平。教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身,作為剛剛?cè)胄械哪贻p教師,我們必須要讓自己不斷進(jìn)步,不斷提高,從而讓自己的課成為好課,讓自己成為優(yōu)秀的老師。
老師針對(duì)《教師的語言文字規(guī)范》給我們作了講座,教師在教學(xué)的時(shí)候需要把新知識(shí)傳授給學(xué)生,這就需要教師的語言表達(dá)必須要:準(zhǔn)確,生動(dòng),規(guī)范,最好的教師是最會(huì)運(yùn)用語言的人。韋老師給我們介紹了教師在實(shí)際教學(xué)中存在的問題:語言有誤,常使用方言;語言干巴不生動(dòng)。我的普通話也不是很好,平時(shí)與人交流的時(shí)候就很愛用方言,韋老師讓我意識(shí)到了這個(gè)問題,也讓我有了改變的意愿。同時(shí),韋老師也介紹了語言的訓(xùn)練和修養(yǎng),不是一蹴而就的事情,她需要一個(gè)良好的愿望,一個(gè)扎實(shí)的訓(xùn)練過程。我已經(jīng)有了愿望,也將后在今后努力實(shí)施。很有趣的是,韋老師帶著我們對(duì)一些貴州人容易說錯(cuò)的發(fā)音進(jìn)行了糾正,韋老師還帶著我們讀好了白居易的《憶江南》。我覺得非常有趣,培訓(xùn)不僅僅讓我有了收獲,還讓我渡過了很快樂的時(shí)光。
民族中學(xué)的校長給我們作了《開展校本教研,促進(jìn)教師發(fā)展》的講座,魏老師通過她多年的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),介紹了她怎樣督促和幫助自己學(xué)校的老師開展校本教研,促進(jìn)教師發(fā)展的事情。以校為本的教學(xué)研究,就是以新課程為導(dǎo)向,以學(xué)校為基地,以教師為主體,以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以課程實(shí)施過程中學(xué)校面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,是一種理論指導(dǎo)下的實(shí)踐研究,既注重切實(shí)解決實(shí)際問題,又注重概括、提升,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律。我所在的學(xué)校觀山湖第一高級(jí)中學(xué)是今年才成立的新學(xué)校,學(xué)校在教研這方面做的不是特別的好,但我相信隨著學(xué)校各方面的完善,教研也會(huì)成為今后我工作的一個(gè)重點(diǎn)。
老師和老師針對(duì)我們年輕教師,新教師的身心發(fā)展做了講座嗎,老師通過她自己的實(shí)際經(jīng)歷告訴我們這些新人,要做一個(gè)幸福的教師,當(dāng)劉老師在講座一開始的時(shí)候跟我們交流的,我完全不知道曾經(jīng)在他的生活中發(fā)生了那么多的不幸的事情,她的丈夫飽受病魔的折磨,劉老師多次需要面對(duì)丈夫的病危通知,但是她并沒有就此消沉或自怨自艾,而是以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)生活,從而生活的很幸福。幸福的生活是每個(gè)人都想要擁有的,我也不例外,在離開校園,走上講臺(tái)的這一段時(shí)間我是不開心,甚至?xí)r常沮喪到要放棄的。雖然在剛剛開始工作的時(shí)候我是很新奇,很激動(dòng)的,但當(dāng)時(shí)間流逝,激情退去的時(shí)候,就有很多部如意的地方就變得明顯了,這讓我好想好想回到我無憂無慮的大學(xué)時(shí)光,可是,我知道有些事情是沒有辦法回去的了。工作,生活,情感上我都過得不幸福,但我的不幸我知道和劉老師遭遇的事情相比,完全是小巫見大巫,聽了劉老師的故事后,我很羞愧,為自己的懦弱,為自己的沒用。聽了劉老師的講座,我有了勇氣去面對(duì)生活中的不如意,有了信心繼續(xù)追尋幸福的生活。
教師培訓(xùn)講座的心得體會(huì)4
參加了心理健康教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我了解了教師心理健康的重要性。時(shí)代的發(fā)展,對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求,因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。對(duì)這次心理健康學(xué)習(xí)談一點(diǎn)自己的體會(huì)。教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者,一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生更是如此,在他們的心目中,教師是智者,是能者,是圣者,是權(quán)威者。教師的衣著舉止,言談風(fēng)度,以及待人接物等,都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。
人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,使學(xué)生如坐針氈,惶惑不安。所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則,新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。通過學(xué)習(xí),我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí),掌握心理調(diào)節(jié)的.方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn),并合理安排時(shí)間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
在教師對(duì)學(xué)生眾多的影響中,心理素質(zhì)的影響是最重要的,好的影響會(huì)形成學(xué)生健全人格、健康心理,不好的影響可能就直接或間接地導(dǎo)致學(xué)生的心理問題。首先教師自身得具備這些東西。如果教師自身都心理不健康,人格不健全,影響與培育就無從說起。甚至?xí)a(chǎn)生一些不良影響,如教師情緒不好會(huì)影響學(xué)生心情;教師若懲罰、報(bào)復(fù)學(xué)生,學(xué)生會(huì)形成敵視和對(duì)抗的習(xí)慣等。因此,教師的心理健康是獲得心理健康教育能力的關(guān)鍵。
教師良好的心理素質(zhì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生人格上的影響,有利于建立良好的師生關(guān)系,有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。但是,如果教師能有意識(shí)地運(yùn)用心理健康教育知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,其影響會(huì)更加深遠(yuǎn)。因此,教師不僅要具有健康的心理,還應(yīng)具有心理健康教育的意識(shí)。有些教師缺乏對(duì)中小學(xué)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)。比如,仍有不少教師把中小學(xué)生的心理問題看成是思想品德問題;有的教師雖然認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的重要性,卻認(rèn)為是專職心理健康教育教師的事,與自己無關(guān),類似思想觀念仍然普遍存在。因此,只有在對(duì)中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,教師才會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)其心理健康教育能力。
在今后的教育教學(xué)中我一定會(huì)保持一顆健康,公平的心態(tài),關(guān)注每個(gè)學(xué)生,善待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中快樂成長,成為祖國的有用人才。
教師培訓(xùn)講座的心得體會(huì)5
xxxx年11月14號(hào),我有幸與來自全縣的幼教同仁們一起相聚在思源高中報(bào)告廳參加“培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先很感謝教育局給我們搭建的這一學(xué)習(xí)的平臺(tái),雖然只有一天很短的學(xué)習(xí),但受益匪淺。
培訓(xùn)中海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》和海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》讓我大開眼界,在這里我接受了思想上的又一次洗禮,這兩次的專題講座很精彩!他們的講座理論與實(shí)踐案例相連系、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的語言讓我欣賞到了名師的教學(xué)風(fēng)采和培訓(xùn)教師的愛心與責(zé)任。老師們給我們帶來大量的視頻片斷,給我很大的啟發(fā),有些很吻合我們的課堂教學(xué),我們同行一起欣賞,并在欣賞中交流。
郭敏老師講座涉及點(diǎn)很多,他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給我們,讓我改變了陳舊的教學(xué)觀念。我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)專家們的講座涉及點(diǎn)很多,他們把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想傳授給學(xué)員們,
聆聽費(fèi)張海南師范大學(xué)郭敏老師的《幼兒園教師藝術(shù)表現(xiàn)力基本功講座》中提到幼兒學(xué)前音樂教育是實(shí)現(xiàn)人全面發(fā)展的重要途徑。在歌唱學(xué)習(xí)過程中,孩子一定要養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和練習(xí)能力,培養(yǎng)較好的控制能力和歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力。同時(shí)在學(xué)習(xí)歌唱的過程中,開發(fā)一些學(xué)習(xí)方法和成功經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,將獲得的成功體驗(yàn)遷移到其他領(lǐng)域和其他類型的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,對(duì)幼兒的歌唱藝術(shù)發(fā)展具有舉足輕重的作用。組織幼兒歌唱教學(xué)的意義以促進(jìn)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力水平的提高為目的,組織幼兒多聲部歌唱活動(dòng),探索自然發(fā)聲和多聲部歌唱教學(xué)在幼兒歌唱教學(xué)中的可行性,對(duì)幼兒歌唱的藝術(shù)處理和實(shí)施效果具有很重要的作用。培養(yǎng)幼兒歌唱藝術(shù)表現(xiàn)力可以使其獲得對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知、豐富的情感。
聆聽海南省機(jī)關(guān)幼兒園何卓老師的《幼兒保健知識(shí)專題講座》其中提到秋季幼兒園的作息時(shí)間變換了,幼兒家長也要與幼兒園的要求相一致,為幼兒買個(gè)小鬧鐘,督促幼兒早睡早起,適應(yīng)幼兒的生物鐘節(jié)律,不僅有利于幼兒身體健康成長,而且?guī)椭變吼B(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。,初秋季節(jié)中午雖熱,但早晚都涼風(fēng)習(xí)習(xí),因此要多備幾件秋裝,如夾衣、春秋衫、絨衣、薄毛衣等,做到酌情增減,防止“涼氣”的侵襲。,不要急于給幼兒添加過多的衣服,捂得太嚴(yán),以免一穿一脫受涼感冒;衣服要逐漸添加,使幼兒身體逐步適應(yīng)環(huán)境氣溫,擁有抗御風(fēng)寒的能力。幼兒家長與教師可以帶領(lǐng)幼兒在清涼的晨風(fēng)中散步、跑步、游戲,積極鍛煉,不僅進(jìn)行了“空氣浴”,還接受了耐寒訓(xùn)練,使身體能適應(yīng)寒冷的刺激,提高健康水平,增強(qiáng)抗病能力,為渡過即將到來的寒冬作充分的準(zhǔn)備。
這次培訓(xùn),使我對(duì)教師職業(yè)的神圣認(rèn)識(shí)更加深刻,教師肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。、老師的講座雖然我不能完全消化吸收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。在以后的工作中我會(huì)將所學(xué)知識(shí)以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)再進(jìn)行慢慢“消化”,我學(xué)以致用,結(jié)合我園的實(shí)際情況,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
教師培訓(xùn)講座的心得體會(huì)6
這次福州市骨干班主任培訓(xùn),我有幸聆聽了劉曉明的《中小學(xué)教師心理健康教育狀況》講座。首先是教師的講座非常的生動(dòng)有趣;其次就是通過教師心理健康講座,在我心中奠定了教師心理健康對(duì)于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我對(duì)“健康”有了重新認(rèn)識(shí),一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,使學(xué)生如坐針氈,惶惑不安。所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則。在日常的生活中我們往往只關(guān)注自已的身體健康,事實(shí)上除了身體健康,更應(yīng)該關(guān)注心理的健康,心理專家認(rèn)為,心理問題已成為現(xiàn)代社會(huì)中的一種職業(yè)病,而教師又是這種心理問題的高危人群之一。
心理的健康不僅影響我們教師的個(gè)人生活,還會(huì)影響我們周圍人的生活,也會(huì)影響工作。所以,我們必須重視我們教師的心理健康。
通過學(xué)習(xí),我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí),掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻(xiàn),并合理安排時(shí)間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
總之,在今后的教學(xué)工作中,我一定會(huì)保持一顆健康的心態(tài),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,善待每一個(gè)學(xué)生。時(shí)刻保存高度的責(zé)任心,關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中快樂成長,成為祖國的有用人。
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