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      2. 英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

        時(shí)間:2022-01-08 13:11:45 心得體會(huì) 我要投稿

        英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)集合15篇

          當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來,如此就可以提升我們寫作能力了。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編收集整理的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)集合15篇

        英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

          英語(yǔ)作為世界的主流語(yǔ)言,其重要是不言而喻的,大的不說,一個(gè)大學(xué)生去找工作,面試的時(shí)候“99.9%”的人都被問過這樣一句話,“你外語(yǔ)過多少級(jí)了”,可見 英語(yǔ)已經(jīng)成為各個(gè)公司衡量一個(gè)人的素質(zhì)高低的重要尺度之一,足見其重要性。下面指出的是一些人們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中可能經(jīng)常會(huì)犯的一些錯(cuò)誤。必須給予注意, 否則事倍功半。

          第一,過分講究方法和技巧,而不愿意下真功夫。語(yǔ)言的運(yùn)用是一種技能,但這種技能不是?考记赡軌颢@得的。太講究方法和技巧會(huì)被其占用很多的時(shí)間和 精力,而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力,因此反而會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。如有一個(gè)參加高等教育自學(xué)考試的青年,他訂了 10 多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊 物,認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究,講起方法來一套一套的,可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因?yàn)樗活欍@研方法和技巧,在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時(shí)間和精力太少, 而且養(yǎng)成了投機(jī)取巧、不肯下功夫的習(xí)慣。方法和技巧只能適當(dāng)利用,并且要從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會(huì)真正管用。

          第二,過分講究速度和效率,不愿花時(shí)間經(jīng)常重復(fù)(復(fù)習(xí))已學(xué)過的內(nèi)容。語(yǔ)言運(yùn)用是一種技能,技能則只有靠熟能生巧,要不斷重復(fù)才會(huì)熟練,只有熟練了 才會(huì)形成一種不假思索的技能。

          第三,三天打魚兩天曬網(wǎng),沒有恒心,不能長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)。技能的熟練要有一個(gè)過程,在這個(gè)過程中會(huì)遇到各種困難,但不能向困難低頭,要堅(jiān)持不懈地反復(fù) 學(xué)習(xí),持之以恒。

          第四,不重視聽力訓(xùn)練。語(yǔ)言是有聲的,我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽力,只是默默地閱讀和背單詞,其結(jié)果不僅聽 不懂別人講外語(yǔ),而且閱讀水平也難以提高。聽力和閱讀都是以詞匯是基礎(chǔ),學(xué)英語(yǔ)要有一定的詞匯基礎(chǔ),沒有一定的詞匯基礎(chǔ),你看再多的東西,聽再多的 磁帶,也象看天書,聽天書一樣,看來聽去,看不懂,聽不進(jìn),最后搞得頭昏眼花,進(jìn)而是去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生厭惡感,要是達(dá)到這種程度你也 就基本上完蛋了。背詞典是必要的,那些考過四,六級(jí)的大學(xué)生估計(jì)有 99%的都是這樣過來的,除非個(gè)別英本來就很強(qiáng)的人。有電腦的人可以用詞匯記憶軟件, 軟件能夠科學(xué)精準(zhǔn)地安排學(xué)習(xí),確實(shí)比背詞典或者課本效率高很多,我試用過很多軟件,效果都還可以,最后我選用的是“奇跡英語(yǔ)智能記憶”,不會(huì)有像背詞 典那樣一邊學(xué)習(xí)一邊忘記的現(xiàn)象,有了詞匯基礎(chǔ)我感覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)輕松了很多。

          第五,只學(xué)而不用。語(yǔ)言的實(shí)踐性很強(qiáng),如果只學(xué)而不用,就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語(yǔ)言的目的就是為了應(yīng)用,要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí),這樣才能提高興趣,達(dá)到 好的學(xué)習(xí)效果。

        英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

          自從聆聽了龔海平教授精彩講座之后,便被他前沿的教學(xué)理論折服。龔海平教授多年來一直從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究工作,尤其注重將最前沿的外語(yǔ)教學(xué)理論應(yīng)用于課堂實(shí)踐,形成了自己獨(dú)到的教學(xué)理念和教學(xué)特色。我對(duì)語(yǔ)篇教學(xué)的了解幾乎是空白的。在來聽龔教授的課之后,我有了初步的認(rèn)識(shí)......

          語(yǔ)篇教學(xué)是指對(duì)語(yǔ)篇的閱讀理解教學(xué),以獲取,分析,整理和應(yīng)用文本信息為主要目的,以閱讀活動(dòng)為主要教學(xué)手段,其他語(yǔ)言技能聽說讀寫訓(xùn)練包含其中的教學(xué)活動(dòng)。

          之后,龔教授通過讀前,讀中和讀后三個(gè)方面一一傳授了教學(xué)方法和技巧。因?yàn)槎际抢碚撔缘膬?nèi)容,后來我在網(wǎng)上觀看了一些龔老師的教學(xué)視頻課,真的是大開眼界!

          這節(jié)課,龔教授引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了上節(jié)所學(xué)的三個(gè)單詞,an apple, a ship, a car,并新授了兩個(gè)單詞a pear,abanana,我注意到單詞前都直接加上了冠詞,這樣巧妙的方法,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞之初,便一并掌握了冠詞的用法,甚至到后來數(shù)學(xué)課上在單詞復(fù)數(shù)后邊用紅色粉筆描紅s,整個(gè)教學(xué)過程中老師不用刻意講解,學(xué)生便自然而然的掌握了名詞單復(fù)數(shù)的用法。班級(jí)里每個(gè)孩子都有自己的英文名字,自從龔教授進(jìn)入教室,沒有給孩子說過一句漢語(yǔ),當(dāng)孩子聽不懂的時(shí)候,耐心重復(fù)并加上肢體語(yǔ)言,當(dāng)個(gè)別孩子聽不懂時(shí),找一個(gè)能聽懂的孩子進(jìn)行對(duì)話示范,堅(jiān)持用英語(yǔ)說到孩子聽懂為止,真正做到了全英教學(xué)。

          龔教授的課堂也真正做到了以學(xué)生為主,每一個(gè)課堂環(huán)節(jié)都圍繞教學(xué)目標(biāo)展開,每一個(gè)課堂游戲都真正讓孩子不知不覺的掌握或鞏固了知識(shí),鼓勵(lì)孩子多說、到講臺(tái)上去,注重與學(xué)生的互動(dòng)。確實(shí),教學(xué)活動(dòng)是一種互動(dòng)性的雙邊活動(dòng),需要教師的教和學(xué)生的學(xué)密切配合,學(xué)生居于教學(xué)活動(dòng)的主體地位,教師居于主導(dǎo)地位,但反觀自己的實(shí)際教學(xué),往往采取簡(jiǎn)單的辦法,具體表現(xiàn)為“填鴨式”、“滿堂灌”,只見自己卯足了勁,不停地在講在說,學(xué)生表情淡漠,一臉的茫然,這樣的教學(xué)活動(dòng),效果可想而知,收效甚微,如此事倍功半的教學(xué)活動(dòng),對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)是極不利的,對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也相當(dāng)不利,因此,多給學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是相當(dāng)重要的。

          另外,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小細(xì)節(jié),當(dāng)有孩子主動(dòng)上講臺(tái)的時(shí)候,龔教授都會(huì)正式的問個(gè)好,孩子們也很有禮貌的回應(yīng),就是這樣一個(gè)小小的舉動(dòng),使每個(gè)孩子都感受到了被尊重,于是,我們看到每一個(gè)走上講臺(tái)的孩子都是自信的,說英語(yǔ)的語(yǔ)調(diào)都是歡快的!

          作為一名英語(yǔ)教師,如何讓每一個(gè)孩子聽懂英語(yǔ),快樂學(xué)習(xí),是我一直以來的追求,如今,龔老師讓我看到了希望,我將努力前行,好好學(xué)習(xí)!

        英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

          我是一名小學(xué)教師,為了成為一名更合格的英語(yǔ)老師,特定在xxx培訓(xùn)了一個(gè)月,令我獲益匪淺,下面談?wù)勎业母惺堋?/p>

          在聽完如何上好一節(jié)英語(yǔ)課的講座中,我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中,教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云:溫故而知新。這就要求我們每一位教師要把短時(shí)高頻率作為教學(xué)的一個(gè)注意事項(xiàng)。英語(yǔ)教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí),不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

          我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng),提升個(gè)人魅力。還要不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

          此次培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的能力,為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中,我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,因?yàn),它讓我覺得成名一名英語(yǔ)老師的快樂。

        英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

          11月29日至今,我有幸在教院參加了“國(guó)培學(xué)習(xí)”培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì),積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。今天我利用教研活動(dòng)將我在本次培訓(xùn)中的一點(diǎn)收獲和感悟匯報(bào)給大家,若有不妥之處敬請(qǐng)給位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正。

          在培訓(xùn)中我聆聽了英語(yǔ)教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流,不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究。尤其是這些新課改理念與我校倡導(dǎo)的“三步九法“相吻合?梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。

          一、轉(zhuǎn)變教育思想,開闊改革視野。

          為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見解,對(duì)新課程的各種看法,對(duì)英語(yǔ)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn),從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。

          二、通過學(xué)習(xí)理論,不斷應(yīng)用實(shí)踐。

          作為一名骨干教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我把自身對(duì)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進(jìn)后,用新課程的基本理念來指導(dǎo)教學(xué),面向全體學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流、合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。

          同時(shí),我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。在教學(xué)中以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。以情境創(chuàng)設(shè)為主線,以參與性和創(chuàng)造性的練習(xí)為重點(diǎn),以提高語(yǔ)言綜合能力為主旨,采用探究式學(xué)習(xí),把問題提出來給學(xué)生,讓學(xué)生探究合作來完成,使每一位學(xué)生都能積極參與活動(dòng),從中受益。

          三、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。

          在忙碌的工作中,培訓(xùn)成為我放松的途徑,了解到自己除了在教學(xué)上有優(yōu)勢(shì),在教研中自己的缺乏。因?yàn)樵诒敬闻嘤?xùn)中,只要專家講的內(nèi)容,除了理念上的東西之外,特別重視對(duì)與自己專業(yè)有關(guān)的東西,如目標(biāo)的確定是根據(jù)教材內(nèi)容而定的,語(yǔ)言目標(biāo)的完成如何就是課堂效果。課堂效果就是衡量一節(jié)課的基本標(biāo)準(zhǔn)。其次,教學(xué)設(shè)計(jì)具體達(dá)到目標(biāo)的要求,研究教材,學(xué)會(huì)整合教材,重新處理教材,該加的加,該刪的刪,該講的講,不該講的要抹去,面向全體學(xué)生,不能忽視部分學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)歸納能力,教學(xué)步驟要有彈性(指隨機(jī)應(yīng)變)。另外也學(xué)會(huì)了一套系統(tǒng)的記詞法:

          1、先教音標(biāo),根據(jù)音標(biāo)寫單詞是最好的方法。

          2、構(gòu)詞法:如前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)變?cè)~性等形式。

          3、朗讀:通過朗讀,加深記憶。是一種行之有效的途徑,此方法往往被學(xué)生所忽視。

          4、通過語(yǔ)境背誦部分段落來記憶單詞。

          5、遣詞造句,整句翻譯,或者段落翻譯。也是一種重要的記憶方式。 學(xué)習(xí)的目的是為了交際,寫作訓(xùn)練,循序漸進(jìn),由淺入深,由易到難,由點(diǎn)到面,記音標(biāo)(詞),簡(jiǎn)單句的五種基本類型,時(shí)態(tài)的正確度,復(fù)合句特別是狀語(yǔ)從句等,并且在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)于寫的基本步驟加以指導(dǎo)。

          1、熟悉體裁,掌握格式,認(rèn)真審題。確定主干(先范文,再訓(xùn)練)。

          2、緊扣重點(diǎn),表達(dá)準(zhǔn)確。

          3、整理要點(diǎn),課篇布局(分幾段)

          4、過渡自然,連綴成文。文中要用上表并列的關(guān)系詞,如and also as well as 表遞進(jìn)的關(guān)系詞如even besides ,表轉(zhuǎn)折的詞如 though but yet how ever ,表時(shí)間順序的詞如while soon after ,因果關(guān)系詞 so、 as a result,表總結(jié)性的詞如in short 、in a word、in generally speaking.

          5、通讀全文,認(rèn)真核對(duì)人稱、時(shí)態(tài)、主謂一致和拼寫,字跡清晰,書寫工整。

          閱讀也是教中學(xué)很難把握與提升的一種題型,那么閱讀的策略是瀏覽及略讀,尋讀(又稱為掃讀),跳讀,預(yù)測(cè)及推斷,掌握好閱讀策略就會(huì)事半功倍。

          可以說是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著的撲在初中英語(yǔ)教育教學(xué)生。有句話說得好,“老是要想給學(xué)生一碗水,自己必需得有一桶水,甚至是源源不斷地源頭水”。所以我們要想做一名骨干教師不能做一潭死水,而是要做那源源不斷地源頭水。因此必須要不斷地加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理論水平的提高。

          四、努力做一名具有專業(yè)素養(yǎng)負(fù)責(zé)任的人民教師

          此次“國(guó)培”雖將結(jié)束的,但是教師培訓(xùn)教師素養(yǎng)的提升永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,“國(guó)培”帶給我們的知識(shí)、思想和精神將會(huì)是持久的陪伴和影響,“國(guó)培”會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國(guó)教師;通過這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,潛下心來采他山之玉,靜下心來納百家之長(zhǎng),在教中學(xué),在教中研,以生為本,在教和研中追求質(zhì)量和水平,創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),努力成為一名更加受黨和國(guó)家、人民信任、放心,學(xué)生尊重和喜歡的人民教師!皣(guó)培”你真的很“給力。

          牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成為是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏!币虼四軈⒓舆@次骨干教師培訓(xùn)要感謝學(xué)校給我提供的一個(gè)肩膀讓我站的更高,看得更遠(yuǎn)!在教育這條路上奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方,我將以本次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵(lì),鼓勵(lì)著我繼續(xù)前進(jìn)。

          一句話,我學(xué)習(xí),我收獲,我快樂。謝謝大家。

        英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

          為期半個(gè)月的引智英語(yǔ)培訓(xùn),一眨眼就過去了,在師培中心的安排下,Mr Johnson這位來自美國(guó)的老教師,給我們帶來一股大洋彼岸的清新之風(fēng),讓我有幾點(diǎn)感動(dòng)。

          首先是工作的認(rèn)真態(tài)度。自己和外教接觸不止一次了,每次都能被他們的認(rèn)真工作的勁兒感動(dòng)。每天下午,Mr Johnson都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備第二天的課,寫教案,事先準(zhǔn)備好很多上課的物品,例如地圖、畫冊(cè)等等。而我自己作為一名學(xué)生,也深刻體會(huì)到了,認(rèn)真?zhèn)湔n的老師才能上除精彩的課。

          第二是“活到老,學(xué)到老”的精神。別看Mr Johnson已經(jīng)51歲,但他的人生軌跡已經(jīng)遍布了47個(gè)國(guó)家,曾經(jīng)做過工程師,后而改作教師,每年根據(jù)學(xué)校的安排,會(huì)教授不同的學(xué)科。在中國(guó)的日子里,他要求自己每天學(xué)習(xí)若干個(gè)漢字,今年的9月他還將參加博士生考試。51歲,在中國(guó)是個(gè)開始頤養(yǎng)天年的年齡,而他卻還在鍥而不舍的學(xué)習(xí)。引發(fā)了我的深思,三十幾歲的我,在上級(jí)的安排下,暑假來培訓(xùn)學(xué)習(xí),如果沒有安排,我會(huì)利用暑期給自己充充電嗎?在向外教學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),我也學(xué)到了這種不斷自我提高的精神。

          第三,培養(yǎng)精誠(chéng)合作的人才。在西方,一直強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的力量,用集體的智慧和力量完成一個(gè)個(gè)似乎不可逾越的鴻溝。在外教的課上,我又一次深深感受到了這種精神。幾乎每天我們都有小組討論或是合作,在其間,我們的思想發(fā)生了碰撞,摩擦出燦爛的火花,也是通過交流,我們了解得更多,思維更加開拓。而在我們自己的課堂上,我們卻一再不敢放手讓學(xué)生去說,或是不能以更加有效地方式去指導(dǎo)。為了孩子的未來,我們應(yīng)當(dāng)將手適當(dāng)?shù)姆砰_,讓他們自己去動(dòng)腦思考,遠(yuǎn)比我們?nèi)o他們的要強(qiáng)。課堂上如此,教師之間的合作也應(yīng)如此。一盤散沙,何以凝聚成一所名校的中堅(jiān)力量?

          第四,靈活的教育機(jī)智來源于深厚的學(xué)識(shí)。也許由于中國(guó)人的羞澀或是愛面子,課堂上勇于表達(dá)自我的人,并不是很多。而Mr Johnson的很多內(nèi)容是需要師生雙方互動(dòng)交流才能得以繼續(xù)的。在每次的沉默應(yīng)答后,Mr Johnson很幽默的打岔,或是以一句諺語(yǔ)的表達(dá)方式請(qǐng)人回答,化解了教室里的尷尬氣氛。在教學(xué)中,他給了話題,而其答案都是無法預(yù)設(shè)的,他便由著我們的答案再引發(fā)思考。如此種種的教育機(jī)智,提醒了我,教師必須是一桶水才能教學(xué)生一碗水,靈活的教育機(jī)智是以深厚的學(xué)識(shí)為基礎(chǔ)的。

          培訓(xùn)是結(jié)束了,但留給我的感動(dòng)和思考還在延續(xù),所以收獲甚多。希望以后能多有這樣的機(jī)會(huì),讓我以及更多的老師能有所提高,有所感悟。

        英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

          我非常榮幸地到北京參加了TIP全封閉英語(yǔ)培訓(xùn),初到北大圓明園校區(qū),感到緊張又好奇,我懷著忐忑的心情加入了TIP學(xué)習(xí)的行列中,通過二十天緊張而有序的學(xué)習(xí),既使我自身的素質(zhì)得到了提高,又使我在英語(yǔ)教學(xué)的觀念上得到了更新,既有知識(shí)的積淀,也有學(xué)習(xí)方法的改變,以下是我參加這20天培訓(xùn)的收獲:

         。ㄒ唬┡W(xué)習(xí),學(xué)有所獲、轉(zhuǎn)變環(huán)境和角色

          元月11日,我?guī)еnI(lǐng)導(dǎo)的囑托和希望,帶著對(duì)TIP英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的向往,來到了北京大學(xué)圓明園校區(qū),在TIP,從校門、校園、教室、餐廳、操場(chǎng)到宿舍,到處都是有關(guān)TIP的宣傳標(biāo)語(yǔ)、口號(hào),“English only, no Chinese”, “attack your limitations, build your confidence, commit yourself”, “ask, ask, ask; tell, tell, tell”等等,讓人一下子置身于英語(yǔ)世界。

          第二天,TIP英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為我們舉行了開班典禮,從那一刻起,我感到這里的學(xué)習(xí)很嚴(yán)謹(jǐn),開班典禮上,TIP要求我們從現(xiàn)在起就進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境,既“English only, No Chinese”,此刻的我深深地感覺到我的環(huán)境變了,變成了一個(gè)全英語(yǔ)的環(huán)境,學(xué)習(xí)、生活、交往等一言一行、一舉一動(dòng)都必須用英語(yǔ),好像到了國(guó)外一樣,于是就在心里暗下決心,一定要抓住這次機(jī)會(huì),努力學(xué)習(xí),學(xué)有所獲,不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的希望。

         。ǘ┺D(zhuǎn)變觀念、大膽說英語(yǔ)

          在我們大多數(shù)英語(yǔ)課堂上,只是單純的老師講,學(xué)生聽,學(xué)生大量記筆記、啃課本,消化老師的內(nèi)容,記單詞,記句型,做練習(xí);而在這20天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我真正地懂得了TIP重要的核心理念:“ask, ask, ask! tell, tell, tell!”“找比自己英語(yǔ)差的人學(xué)習(xí)”“鍛煉開口說英語(yǔ)的膽量”“讓學(xué)員從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到主動(dòng)學(xué)習(xí)”等。在TIP里,學(xué)生就是主體,英語(yǔ)就是交際工具,它鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)員大膽地講英語(yǔ),大膽地去當(dāng)別人的老師,大膽地表達(dá)自己,哪怕你只說一句簡(jiǎn)單的句子,哪怕你這一天只用“What‘‘sthis?”來說話,第二天早.......都會(huì)得到Nancy的star,這是外教對(duì)每一個(gè)敢于用英語(yǔ)說話的獎(jiǎng)勵(lì)。TIP把課前熱身時(shí)段叫MOMO TIME。在每一天的Morning Motivational Time里,通過閱讀一篇由外教精心挑選的英語(yǔ)文章來感受英語(yǔ)的優(yōu)美,激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情,鼓勵(lì)學(xué)員直面困難、正視失誤與失敗。這個(gè)時(shí)間不是簡(jiǎn)單的組織教學(xué)、維持秩序,而是師生相互交流、進(jìn)入角色的很好準(zhǔn)備。再這里,外教充當(dāng)?shù)氖俏覀兊呐笥,而不是我們的老師,他們和我們一起活?dòng)、一起吃飯、一起聊天。

          在培訓(xùn)期間不能外出,沒有周末和節(jié)假日,每天學(xué)習(xí)時(shí)間從早上7:00點(diǎn)一直安排到晚上10:00點(diǎn)。每天必須完成20個(gè)新單詞的學(xué)習(xí),不能用漢語(yǔ)翻譯,要用英語(yǔ)解釋,通過學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了很多的生單詞。每天還要完成一篇英文讀書筆記、一篇日記,在TIP里,要求學(xué)員完全進(jìn)入到英語(yǔ)語(yǔ)言世界,吃飯的時(shí)候要使用英語(yǔ),他們的理念是吃飯不重要,說話最重要,我們每天吃完飯不能走,要坐在餐桌上和同班同學(xué)用英語(yǔ)聊天。再這里學(xué)習(xí),要達(dá)到睡覺做夢(mèng)都要用英語(yǔ),以真正實(shí)現(xiàn)受訓(xùn)者從零口語(yǔ)到10分鐘脫稿英語(yǔ)演講的自然突破。說一次漢語(yǔ)記一個(gè)C,三個(gè)C就沒有結(jié)業(yè)證,就要被辭退。

          在此,TIP成功地讓學(xué)員實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)學(xué)生到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,把簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛移默化到了學(xué)生的整個(gè)生活中,把學(xué)習(xí)變成了生活,把生活變成了學(xué)習(xí),使枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變成了學(xué)生生活中快樂的一部分,這些大膽的理念是其他的英語(yǔ)培訓(xùn)班所沒有的。

        英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

          參加奧克蘭英語(yǔ)培訓(xùn)已經(jīng)三周,我深刻體會(huì)到培訓(xùn)是教育工作者的義務(wù),也是應(yīng)享受的一種權(quán)利。通過這次中小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)培訓(xùn),我受益頗深。我真正地感到這次培訓(xùn)給我?guī)砹瞬簧俚氖斋@,這次培訓(xùn)很有價(jià)值,它使我明白許多英語(yǔ)教師素質(zhì)提高的重要性和英語(yǔ)課堂中教學(xué)方法和新的理念。接下來我談一下我培訓(xùn)的感受。

          一.聽力訓(xùn)練方面

          聽力理解是一種綜合能力的體現(xiàn),它不僅需要學(xué)生掌握所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和文化背景知識(shí),還要掌握一定的聽力技巧。如要善于捕捉重要信息能夠找出關(guān)鍵詞語(yǔ)等。這方面是學(xué)英語(yǔ)的必要過程,聽不懂,不會(huì)說,和老外交流很困難都是英語(yǔ)聽力面臨的最大障礙。通過這次培訓(xùn)我對(duì)聽力的基本技能,聽力的教學(xué)策略和具體方法有了一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)。

          二.語(yǔ)音糾錯(cuò)訓(xùn)練方面

          語(yǔ)音就是英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音。英語(yǔ)口語(yǔ)在語(yǔ)音學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本能力中是“說”技能?谡Z(yǔ)水平的好壞直接影響學(xué)好英語(yǔ)的自信心和態(tài)度。如果你的發(fā)音不正確,說出去的英語(yǔ)別人聽不懂,最終無法進(jìn)行語(yǔ)言的溝通。發(fā)音的正確與否使我們學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。通過和JANICE的大膽對(duì)話,使我的口語(yǔ)水平有了進(jìn)步,更使我的英語(yǔ)基本功有了進(jìn)一步的提高,對(duì)英語(yǔ)教學(xué)工作更有信心。

          三.英語(yǔ)課堂活動(dòng)方面

          活動(dòng)教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中不僅是一種教學(xué)手段也是一種重要的教學(xué)任務(wù);顒(dòng)可以在教學(xué)中讓學(xué)生“動(dòng)起來”并鼓勵(lì)學(xué)生樂于去執(zhí)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)任務(wù),活躍課堂氣氛;顒(dòng)可以從學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)中要滲透著快樂學(xué)習(xí)、教學(xué)效率和文化。課堂活動(dòng)最終目的服務(wù)于教學(xué),使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。JANICE以她的上課風(fēng)采詮釋和演示了這些理念及技巧。

          總之,通過這次培訓(xùn),我較為系統(tǒng)地掌握目前先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)思想,重新定位自己在新課程改革中的角色。我深刻領(lǐng)會(huì)了新課程的核心價(jià)值,能夠創(chuàng)新性地實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)的轉(zhuǎn)型,積極努力成為會(huì)教、樂教的新型教師。

        英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

          我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。通過這段時(shí)間的聽課學(xué)習(xí)和其他老師的交流,有很多教學(xué)方法值得我在自己課堂上借鑒,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己有很多的不足,知道了今后該努力改進(jìn)的地方。下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱男牡茫?/p>

          一、校內(nèi)及班級(jí)內(nèi)注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

          英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境其實(shí)就是指學(xué)生眼睛看到,耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語(yǔ)。我去的學(xué)校,內(nèi)部臺(tái)階上是英語(yǔ)單詞與句子,班級(jí)的門牌、走廊窗戶上、黑板的左上角的英語(yǔ)格言都是英漢雙語(yǔ),每個(gè)教室后的墻報(bào)上也都設(shè)有豐富多彩的英語(yǔ)內(nèi)容,比如一些西方節(jié)日的介紹等等。上下課的廣播指令也都是英語(yǔ)。英語(yǔ)教師在課堂上也基本是英語(yǔ)授課,像一年級(jí)的學(xué)生可能聽懂的比較少,但他們利用手勢(shì)這樣的肢體語(yǔ)言讓生理解,而且上下課打招呼和道別也讓學(xué)生說英語(yǔ)?梢哉f校園內(nèi)隨時(shí)、隨地、隨處都能感受到英語(yǔ),帶動(dòng)學(xué)生在校園學(xué)習(xí)中主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ),形成了良好的校園環(huán)境。最讓我印象深刻的是教室內(nèi)設(shè)置英語(yǔ)角,內(nèi)容是把新學(xué)的單詞或句型板書到英語(yǔ)角內(nèi),即使英語(yǔ)課上完,學(xué)生一抬頭就可看見今天所學(xué),潛移默化中也讓學(xué)生又復(fù)習(xí)了一遍,增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)讀意識(shí)。

          二、教具的充分利用及開發(fā)

          我注意到,他們學(xué)校的老師不但重視學(xué)校所配置學(xué)具的使用,他們還有意識(shí)地自己動(dòng)手去做一些簡(jiǎn)單的教具以輔助課堂教學(xué)。通過學(xué)具教具的制作和使用,可以把抽象的書本知識(shí)形象化、具體化,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的感知,使學(xué)生在直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)懂書本知識(shí),重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,從而使教學(xué)效果更佳。

          最后,PPT課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語(yǔ)教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活,課文圖片多。但長(zhǎng)期下來,學(xué)生對(duì)圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了, 所以他們?cè)诮虒W(xué)時(shí)就想出了一些新的點(diǎn)子和花樣來進(jìn)行教學(xué),其中多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段,精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球,可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體,能提出開放性的問題,設(shè)計(jì)巧妙,同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識(shí),可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開放的活動(dòng)環(huán)境,提高課堂效率。

          三、課外布置朗讀任務(wù)

          我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)校學(xué)生的口語(yǔ)水平普遍較高,絕大多數(shù)學(xué)生可以熟練地朗讀課文,甚至可以流利地背誦課文。通過私下和老師們交流才知道,他們特別重視朗讀作業(yè)的布置,還會(huì)時(shí)常檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況,可以說一節(jié)課下來大部分時(shí)間全用在聽音認(rèn)讀上,讓學(xué)生讀時(shí)注重模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),培養(yǎng)了語(yǔ)感。教師安排學(xué)生分層朗讀,即先讓英語(yǔ)小組長(zhǎng)讀給老師聽,再讓大部分學(xué)生分組讀給組長(zhǎng)聽。當(dāng)然,對(duì)于一些后進(jìn)生,老師會(huì)親自監(jiān)督。與此同時(shí),課外變換不同的獎(jiǎng)勵(lì)方式來鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每天聽、讀、說英語(yǔ)及家長(zhǎng)簽字,長(zhǎng)期堅(jiān)持下來,學(xué)生認(rèn)讀能力和語(yǔ)感就會(huì)有所增強(qiáng),對(duì)英語(yǔ)自然不再畏懼。

          四、創(chuàng)設(shè)“表演情境”

          針對(duì)“為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)了就用”的原則,并結(jié)合語(yǔ)言是一種交際工具,在教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、使用語(yǔ)言。他們經(jīng)常創(chuàng)設(shè)各種不同的表演情境,不但給學(xué)生提供了表演的機(jī)會(huì),而且讓學(xué)生在情境中更好的練習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn),將難點(diǎn)簡(jiǎn)易化,并且與生活相結(jié)合,孩子能記的更牢固,并且能更好的運(yùn)用。

          五、注重小組競(jìng)賽

          小組競(jìng)賽可實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員間的合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作精神,成員間同舟共濟(jì),幫助別人也是幫助自己。他們學(xué)校的分組標(biāo)準(zhǔn)多種多樣有:男女生pk;按座位分組pk;然后遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則分組pk。其中,我認(rèn)為第三種分組效果最好,這樣的分組形式能夠形成小組間的制約力和互助力,優(yōu)秀學(xué)生可以幫助和監(jiān)督后進(jìn)生,小組間差異性不大,在pk中也形成了強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力。

          課堂競(jìng)賽盡可能讓學(xué)生都參與。競(jìng)賽貫穿英語(yǔ)教學(xué)全過程,他們每節(jié)課都安排若干項(xiàng)競(jìng)賽內(nèi)容并安排在教學(xué)過程的不同階段進(jìn)行,同時(shí)按照知識(shí)的難易程度顧及高中低不同程度學(xué)生的參與,達(dá)到全班同學(xué)平衡發(fā)展的目的。

          競(jìng)賽評(píng)判和記分方法固定化。課前老師在黑板上寫上各組名稱。執(zhí)行過程為:在每節(jié)課的小組pk中,由老師和全班學(xué)生共同充當(dāng)裁判,回答正確就會(huì)為本組得到一份,課程結(jié)束后統(tǒng)計(jì)宣布獲勝組。這樣提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

          總而言之,作為小學(xué)英語(yǔ)教師,必須具有扎實(shí)的基本功及駕馭課堂的能力,說起來簡(jiǎn)單做起來難。這就要求我們必須不斷學(xué)習(xí),不斷提升自身的素質(zhì),此次的研修就了給我提供了一次不可多得的機(jī)會(huì)。老師們精彩的課堂,讓我看到了自己的不足。在今后的教學(xué)中我一定多學(xué)習(xí),多鉆研,認(rèn)真?zhèn)浜、上好每?jié)課,同時(shí)在課后做好反思,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

        英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

          為期近兩個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)落下帷幕。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。通過學(xué)習(xí),我有以下感受:

          作為一名英語(yǔ)教師,了解最新的英語(yǔ)新課程改革理念顯得尤為重要。在這一次培訓(xùn)中,讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué),了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。新課程的先進(jìn)的理念反映了當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、社會(huì)信息化的特點(diǎn),體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢(shì),折射出了人們對(duì)美好未來的追求。它的核心是新課程理念的落實(shí)。一些重大的課程改革不能取得最終的成功,問題基本上都出在課程理念與教師行為的轉(zhuǎn)化上。

          處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué),應(yīng)面向全體學(xué)生,滿足不同的需求,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在智力、興趣性格、態(tài)度、語(yǔ)言基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)方式等方面的差異,因此在教學(xué)中我試著根據(jù)不同學(xué)生個(gè)體的差異,對(duì)他們提出不同的要求。

          創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛。在教學(xué)過程中,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼感,只有對(duì)英語(yǔ)感興趣,才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī)?贪宓膶W(xué)習(xí),不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此創(chuàng)造寬松、和諧的.學(xué)習(xí)氛圍有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣!芭d趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,運(yùn)用一些游戲,使英語(yǔ)課堂“活”起來。我們不要把英語(yǔ)課上成知識(shí)傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)英語(yǔ),通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂,從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

          在教學(xué)過程中,我們還要強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。所以,我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),尊重每一個(gè)學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們所做的一切嘗試,保護(hù)他們的積極性,讓他們?cè)诨顒?dòng)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、參與性,培養(yǎng)合作意識(shí)。

          通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí),不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化全球化的發(fā)展,英語(yǔ)詞匯的不斷更新,社會(huì)需求對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì)越來越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打,還誤人子弟。因此,英語(yǔ)教師必須不斷強(qiáng)化和扎實(shí)自己的基本功。把理論和實(shí)踐相結(jié)合,不斷的提高自身素質(zhì),多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,取其精華,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足。

        英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

          在過去學(xué)習(xí)的十一天當(dāng)中,我們深受其益。我們感謝山東省領(lǐng)導(dǎo)給我們一個(gè)遠(yuǎn)程研修的平臺(tái),使我們可以在這樣一個(gè)平臺(tái)上暢所欲言,盡情的發(fā)揮。

          網(wǎng)上教學(xué)確實(shí)是一種很具特色的方法。由教育局統(tǒng)一部署,各單位積極響應(yīng),收到了良好的效果。使我們每一個(gè)學(xué)員從中學(xué)到了很多有用的東西,向著熱愛教育事業(yè),積極進(jìn)取,樂于奉獻(xiàn),為人師表的優(yōu)良方向發(fā)展。

          這次研修的主要特色就是沒有城鄉(xiāng)差別,通過老師的相互交流,使我們?cè)趯W(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上有很大提高;由網(wǎng)絡(luò)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過程,使我們?cè)陔娔X操作上有進(jìn)一步的了解;本次研修按就近原則到各培訓(xùn)教學(xué)點(diǎn)集中參加研修,統(tǒng)一管理,讓我們深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的力量。

          對(duì)于一個(gè)初中教師能夠參加這樣的研修,我們注重的不是結(jié)果,而是我們學(xué)習(xí)的過程,我們學(xué)到了什么,我們以后應(yīng)該怎樣去做,怎樣去使自己變的更好,將自己所學(xué)傳授與學(xué)子,我認(rèn)為這是我們本次學(xué)習(xí)的目的,也是我本次參加學(xué)習(xí)的最終目的。本次研修采取集中研修和分散研修相結(jié)合,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修的優(yōu)勢(shì);由專家親自點(diǎn)評(píng)我們的作業(yè),與我們?cè)诰交流;讓我們老師之間互相評(píng)論,互相學(xué)習(xí),共同提高。通過十天的學(xué)習(xí),我們勞累,但我們樂于其中。

        英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

          20xx年暑期開始我們遂昌縣英語(yǔ)教師持續(xù)進(jìn)行了半個(gè)多月的英語(yǔ)培訓(xùn),來自全縣的100多名英語(yǔ)教師都參加了此次由浙師大組織的培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,以口語(yǔ)練習(xí)為主,兼顧閱讀,聽力,寫作,文化背景以及英語(yǔ)教學(xué)方法的介紹和指導(dǎo),讓我們?cè)诋悋?guó)歷史,文化習(xí)俗的氛圍下自然的感受語(yǔ)言,掌握必要的實(shí)用性的實(shí)際技巧。

          其實(shí),我們從老師那里學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)口語(yǔ),西方文化常識(shí),我們還學(xué)到了本國(guó)英語(yǔ)教師有待提高的東西,包括教法,授課方式,以及評(píng)價(jià)學(xué)生等等,都是讓我們大開眼界的,都是值得我們學(xué)習(xí)的。我將從以下幾個(gè)方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì),和大家分享一下我的學(xué)習(xí)感受和成果!

          一 、賞識(shí)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的自信心

          一開始,我們都羞于用英語(yǔ)發(fā)言。但是聽著老師流利的英語(yǔ),讓我們也蠢蠢欲動(dòng),老師也不時(shí)的鼓勵(lì)我們講英語(yǔ)。還時(shí)不時(shí)的表?yè)P(yáng)我們,讓大家信心大增。所以在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),賞識(shí)學(xué)生,幫助學(xué)生樹立自信心,促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí),提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

          二、激情課堂,抓住學(xué)生的注意力。

          浙師大老師上課我們都很喜歡,在她們充滿熱情的課堂上,你想分神都做不到。他們利用流利的英語(yǔ)和我們進(jìn)行交流。在課堂上,時(shí)而情境對(duì)話,時(shí)而游戲互動(dòng),最重要的是這些都沒有影響我們的進(jìn)度,反而更有利于我們的英語(yǔ)交流。這樣我們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”,我們的學(xué)習(xí)興趣得到最大限度地激活,在“樂學(xué)”中學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。使我們的口語(yǔ)學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。

          三,嚴(yán)松有度,促進(jìn)老師的提高

          老師給我們營(yíng)造一個(gè)純英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力,我們?cè)谡n堂上只講英語(yǔ),每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高,這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語(yǔ)的沖擊,這樣正宗的英語(yǔ)思維習(xí)慣就漸漸形成了。

          用英語(yǔ)教英語(yǔ)有著十分重要的意義。用英語(yǔ)教英語(yǔ)有利于提高學(xué)生的聽力水平,有利于向?qū)W生提供大量的說英語(yǔ)的示范,便于學(xué)生口頭模仿,有利于激發(fā)學(xué)生說英語(yǔ)的欲望,并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教師從一開始就只用英語(yǔ)組織教學(xué),學(xué)生可能不習(xí)慣,也聽不懂,教師可以借助實(shí)物、 圖片、動(dòng)作、表情等手段來幫助學(xué)生理解,幫助學(xué)生迅速適應(yīng)一個(gè)全英文的環(huán)境。做任何事情都貴在堅(jiān)持,只要堅(jiān)持,學(xué)生就會(huì)逐漸提高聽的能力,不懂的句子漸漸聽懂了,不熟悉的話語(yǔ)漸漸的熟悉了,不清楚的詞語(yǔ)漸漸聽清楚了。聽力理解力提高了,開口說英語(yǔ)就有了依據(jù)和保證。沒有足夠聽的實(shí)踐是不可能開口說的,所以關(guān)鍵是教師一定要堅(jiān)持說英語(yǔ),用英語(yǔ)教英語(yǔ)。

          最后,衷心感謝這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦,并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),從而推進(jìn)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展

        英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

          20xx年12月,我非常有幸地參加了教師職務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聆聽了吳彩云、李一蝶、鐘平等進(jìn)修學(xué)校老師的課,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),我也更堅(jiān)定了自己教書育人的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,完善自己,要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。

         。ㄒ唬┙K身學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。

          我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。不但要學(xué),還要學(xué)出成績(jī)來,多思考,把所見所想寫下來,爭(zhēng)取多發(fā)文章。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。

         。ǘ釔圩约旱膶W(xué)生

          教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。

          通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生。要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性,要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果。

          “愛”要以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。

         。ㄈ┨嵘齻(gè)人魅力。

          作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

          (四)觀摩課堂教學(xué),理論結(jié)合實(shí)踐。

          這次培訓(xùn)安排了一堂精彩課堂觀摩。從觀摩教學(xué)中,我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

          我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力,把所學(xué)到的知識(shí)與感悟運(yùn)用到以后的教育教學(xué)中,為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

        英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

          本學(xué)期我有幸在園領(lǐng)導(dǎo)安排下參加了幾次園內(nèi)幼兒英語(yǔ)的教育培訓(xùn)和園外英語(yǔ)活動(dòng)的觀摩,其中我受益非淺,我也格外地珍惜這些難得的機(jī)會(huì),進(jìn)一步提高自身的英語(yǔ)水平,力求把培訓(xùn)和觀摩中取得的收獲努力運(yùn)用于自己的實(shí)踐教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)前英語(yǔ)教育在幼兒園的作用。下面我就來談一談自己的英語(yǔ)教學(xué)心得和體會(huì)。

          一、老師應(yīng)該給孩子做一個(gè)“口語(yǔ)表達(dá)”的好榜樣。

          活動(dòng)中,我常常會(huì)不由自主地把自己置身于學(xué)生的角度,尋求著孩子思考問題的方式來將英語(yǔ)滲透到每一句話中,我覺得我們老師學(xué)英語(yǔ)和孩子們學(xué)英語(yǔ)存在著很多的共性:當(dāng)我們?cè)诮M織活動(dòng)的時(shí)候心里也有些害怕,不敢講,怕講錯(cuò)引來嘲諷。孩子們也和我們一樣他們也有這樣的顧慮,如果我們作為老師在組織活動(dòng)時(shí)也是這么縮頭縮腦,說話有氣無力的話,孩子們哪會(huì)有學(xué)英語(yǔ)的這股熱情呢?他們還會(huì)愿意開口說英語(yǔ)嗎?所以作為老師我們先不要去強(qiáng)調(diào)孩子們學(xué)到了多少英語(yǔ),首先應(yīng)該給孩子們帶去一份自信與勇氣。

          二、教師要多嘗試用不同的英語(yǔ)句型或表達(dá)方式來調(diào)整自己班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)特色。

          從本學(xué)期開始我一直在嘗試多用英語(yǔ)和孩子們上課,我覺得純英語(yǔ)活動(dòng)很難上,從中文活動(dòng)過渡到英語(yǔ)活動(dòng)對(duì)教師自身英語(yǔ)水平提出了一個(gè)質(zhì)的飛躍,自身英語(yǔ)水平有限很多活動(dòng)中的環(huán)節(jié)我不能很好地用英語(yǔ)來解釋。與園區(qū)新區(qū)的英語(yǔ)老師相比距離相差很大。不過每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)和活動(dòng)觀摩我都學(xué)到了了很多學(xué)前英語(yǔ)的前沿信息,慢慢將看到的好游戲好方法也用到自己的教學(xué)中來。我發(fā)現(xiàn)如果老師一直用老三套的英語(yǔ)口令來組織活動(dòng),孩子們雖然操練很熟練但缺少了興奮點(diǎn),如果更換了新的口令,孩子們馬上會(huì)變得十分關(guān)注而積極性高漲。

          三、鼓勵(lì)家長(zhǎng)多打“小報(bào)告”。

          有些家長(zhǎng)一直會(huì)有意無意地和我說他的孩子在外面如何如何地會(huì)用英語(yǔ)來交流,怎樣怎樣地會(huì)說英語(yǔ),臉上不時(shí)流露出自豪而驕傲的神態(tài)。我總會(huì)面帶微笑傾聽,表示肯定和欣慰,還會(huì)在孩子的小腦袋上撫摩幾下,表示我對(duì)他的贊許和喜愛。每當(dāng)這時(shí)我?吹胶⒆訒(huì)抬起頭來信任而靦腆地看著我,我知道這時(shí)的他比任何時(shí)候都幸福!

        英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

          我很榮幸地參加了由縣教研室組織的暑期英語(yǔ)培訓(xùn)?h教育局對(duì)這次培訓(xùn)非常重視,在培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)上孫局長(zhǎng)多次強(qiáng)調(diào)大家要從思想上重視起來,認(rèn)真聽講座,認(rèn)真完成任務(wù),努力讓自己成為優(yōu)秀的教師。我們英語(yǔ)教研組的張麗麗主任和張瑞芳老師每天親自組織全體學(xué)員參訓(xùn),以身作則,除了必要的工作外,一直和我們參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。張主任一直在激勵(lì)我們要好好珍惜這次來之不易的家門前的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。的確,這次培訓(xùn)讓我們得到了更多的鍛煉,同時(shí),也激發(fā)了我們對(duì)工作的熱情。

          這次培訓(xùn)與我以前參加過的培訓(xùn)有明顯的不同。既緊張忙碌又溫馨快樂。特別是培訓(xùn)形式的變換。以前差不多都是聽聽講座,而這次側(cè)重了我們的教學(xué)實(shí)踐。培訓(xùn)緊緊圍繞一線教學(xué)和課堂實(shí)錄展開,毫無疑問這更切合我們的實(shí)際需要,更有利于提高我們的業(yè)務(wù)水平。

          在培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽專家們的精彩講座,仔細(xì)觀摩優(yōu)秀教師的領(lǐng)路課,積極參與同行們的討論交流,重新反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略,讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更深的理解:

          一、必須具備扎實(shí)的基本功

          對(duì)于英語(yǔ)教師這一點(diǎn)尤為重要。如果我們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美清晰,知識(shí)講解精彩絕妙,教態(tài)親切自然,板書工整,相信我們會(huì)像磁鐵一樣牢牢地吸引住孩子們的。如果還能熟練地應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,那更是錦上添花。

          二、要透徹理解教材,靈活使用教材,開發(fā)教學(xué)資源,從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)

          三、活化英語(yǔ)課堂教學(xué),提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力

          我們需要堅(jiān)持快樂式教學(xué)理念,創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境,采用靈活多樣的教學(xué)方法,構(gòu)建新的教學(xué)模式,組織豐富多彩的課堂活動(dòng)四、要講究提問、啟發(fā)的藝術(shù)

          課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動(dòng),它的有效性直接決定我們的教學(xué)質(zhì)量和水平。我們不能不停地問學(xué)生:Yesornot?Doyouthinkso?等,非要學(xué)生按我們的設(shè)計(jì)回答Yes.不要只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)的有序?qū)嵤蛔⒅亟虒W(xué)過程的隨機(jī)生成。五、要充滿激情

          教師要充滿激情也很重要。因?yàn)槲覀冿枬M的熱情、最佳的心境和高昂的教學(xué)激情必能感染學(xué)生,調(diào)動(dòng)教學(xué)氣氛,把他們領(lǐng)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

          總而言之,通過這次培訓(xùn)我收獲頗豐。我將把學(xué)到的新理念、新技巧在自己的日常教學(xué)中加以運(yùn)用和拓展,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,為爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師而努力地。

        英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

          今年7月13日-8月1日,我有幸參加了愛德基金會(huì)暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在20天的時(shí)間里,我認(rèn)識(shí)了很多不同地區(qū)的老師,也學(xué)到了很多由外教帶來的新興的教育理念和教育方法。

          培訓(xùn)伊始,與培訓(xùn)班中其他成員一接觸,發(fā)現(xiàn)班中個(gè)個(gè)是一絲不茍,精力充沛,富有朝氣,充滿激情與活力。雖然大家性格各異,教學(xué)風(fēng)格不同,但我們都是懷著夢(mèng)想而來,希望通過20天的努力,能夠有所收獲,能夠滿載而歸。像大家一樣,我認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)、用心聆聽每一次的課程、抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)聽好每一節(jié)課,珍惜與外籍教師和同伴們的每次交流的機(jī)會(huì)。在這短短的20天里,我們從外教們那里學(xué)到了關(guān)于英語(yǔ)聽說讀寫以及北美國(guó)家的教育現(xiàn)狀。特別要說的是外教Hugh,他是位很認(rèn)真,并且擁有豐富英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,但同時(shí)身上有著西方人與生俱來的幽默。而讓我感受最多、學(xué)到的知識(shí)最直接、最深刻、最實(shí)際,對(duì)我的英語(yǔ)教學(xué)幫助最大的,是外教Claire上的每一次課程。從第一節(jié)課開始她就不斷鼓勵(lì)我們,她要求我們必須說英語(yǔ),這樣才能培養(yǎng)自己的聽力和用英語(yǔ)思維的能力。

          在這20天的培訓(xùn)中,我知道了教語(yǔ)言的方法是可以豐富有趣的,這樣的課才能讓你感到是在享受,是在放松,是種快樂,學(xué)習(xí)語(yǔ)言不再是一件枯燥乏味的事情。而且,無論在城市還是農(nóng)村,都能操作。外教用他們嫻熟的,多樣化的教學(xué)方法,告訴我們激發(fā)興趣最有效的方法就是讓學(xué)生不斷在學(xué)習(xí)中運(yùn)用語(yǔ)言交流,并在語(yǔ)言交流中進(jìn)一步學(xué)習(xí),形成一個(gè)良性循環(huán)。

          雖然只有短短的20天,但我依然感到,作為一個(gè)英語(yǔ)老師,我們自身還有許多方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和提高,如,需要加強(qiáng)語(yǔ)音的學(xué)習(xí),有些音標(biāo)還不很準(zhǔn)。需要更多地了解中國(guó)和歐美文化背景上的差異。需要更多的關(guān)心一些生活經(jīng)驗(yàn)和常識(shí),等等

          總之,這短暫的學(xué)習(xí)讓我開闊眼界,觀念更新了,結(jié)識(shí)了新朋友,一起探討教學(xué)問題,收獲頗豐,希望今后能多一些這樣的交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

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