小學掛職學習心得體會
當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編為大家整理的小學掛職學習心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。
20xx年11月12日至20xx年1月12日,我有幸在xx市實驗小學掛職學習、鍛煉。在xx市實驗小學的這兩個月里,我參加了該校各種會議和講座報告,閱覽收集了學校有關(guān)資料,并聽學校各種的展示課,與教師交流探討以及參加了學弄校區(qū)和白云校區(qū)一些教育教學活動。掛職學習的時間雖不長,但我對xx市實驗小學有了較為全面的認識,感觸頗多,啟示頗深。
xx市實驗小學始建于1908年,今年剛好是建校105周年,是一所百年老校。學,F(xiàn)有學生2550多人,60個班,專任教師141多人。xx,素有文獻名邦之美譽。對于教育的重視,曾經(jīng)是xx綿延不絕的風尚;是培養(yǎng)人才的傳統(tǒng),是深入人心的民俗。xx市實驗小學從“女!钡健皩W宮”,再到“康節(jié)”,一路走來,順應(yīng)教育發(fā)展之趨勢創(chuàng)新“實驗”,一百年來,一脈相承。在這種溫潤的教育氣候中,在這片文化的良田里,實驗小學在辦學的過程中,學校始終以“全面+特長”的人才培養(yǎng)為目標,德育為先,在保證各學科全面平衡統(tǒng)籌發(fā)展的同時,凸顯體育、藝術(shù)、科技、國防(消防)等教學特色為辦學宗旨;以科研為抓手,課程改革為突破點;以隊伍建設(shè)為發(fā)展戰(zhàn)略;以“踏實學習,誠實做人”為校風;以“嚴謹、務(wù)實、探索”為教風;以“樂學、善學、勤學”為學風,以“讓書成為我們的終身益友”為校訓。積極推進教育教學各項改革,促進學生的全面發(fā)展。近年來,學校曾先后獲得全國紅旗大隊、全國語言文字工作先進集體、全國體衛(wèi)工作先進集體、全國消防安全教育示范學校等省級以上榮譽60余項。
剛到xx市實驗小學,我就有幾個“想不到”。
一、想不到學校行政班子那么年富力強,那么專業(yè)。xx市實驗小學班子成員15人,平均年齡37歲左右。班子成員中大部分是xx市和xx市的教壇新秀、骨干教師或?qū)W科帶頭人。
二、想不到教師又那么敬業(yè)。在xx市實驗小學,每位教師每周任課達十多節(jié)課以上。每位教師都非常忙碌,在與教師的交流當中了解到,老師只能利用休息時間備課、家訪等,所以在辦公期間,你絕對看不到閑聊、無所事事的現(xiàn)象。另外,學校雖沒有明確的教師坐班制度,但教師均能自覺地在早上8:00前到校,下午4:30后離校。
當然,教師的崗位責任也十分明確。學習期間恰逢學校開展的一些活動,而每次活動全由具體負責的老師組織、主持。比如晨會活動,周一至周五每天都要舉行升旗儀式和出早操。周一還有隆重的升旗儀式,有師生國旗下的講話、升旗手自我介紹 、唱校歌。每天的早操結(jié)束后,在操場上總能看到一些學生在班主任的帶領(lǐng)、指導下或練習齊步走,或糾正廣播操的某一個動作。每天學生放學都有教師帶領(lǐng)到接送線處,這些已成為每一個老師日常性的工作,從中也可以看出教師的工作態(tài)度極端負責。
三、想不到學生的行為習慣那么好。不管你何時走到學校的各個地方,你都有這樣的感受:學生衣著干凈整潔,舉止落落大方,語言文明,談吐有禮,講次序,有規(guī)矩,在公共場所不大聲喧嘩,更無隨地吐痰、亂扔紙張的現(xiàn)象。
四、想不到學校管理那么規(guī)范、扎實。在xx市實驗小學,學校的教研教改依托教育科研,以教科研為龍頭,構(gòu)建了科研組織網(wǎng)絡(luò),規(guī)范教育科研管理。學校的實驗課題不是憑空想象或應(yīng)付完成上級命題任務(wù),而是結(jié)合學校實際,根據(jù)學校的發(fā)展定位找出存在的問題,從問題入手,通過反復(fù)論證而確定的。一旦確定,無論是組織上、制度上還是獎勵措施,均能得到有效落實。
正是這些“想不到”,使我在學習的那些日子里,心靈常常受到?jīng)_擊、震撼,也正是這些“想不到”,吸引我更多地去看、去聽、去參與、去感受,讓我努力去比較、去反思、去分析、去挖掘,從而得到多方面的感觸:
感觸一:校長要有先進的辦學思想和管理理念,而工作中注重實效、戒浮戒燥戒流于形式同樣重要。
我國著名教育家陶行知說過:“校長是一個學校的靈魂,要想評論一所學校,先要評論他的校長!毙iL的辦學思想在治校中起著統(tǒng)帥全局的作用,它能體現(xiàn)出這所學校的辦學宗旨、辦學方向、治校方針和培養(yǎng)目標等諸多方面。同時,又要使思想轉(zhuǎn)化為廣大師生的思想行為的時候,才能真正擁有辦學靈魂,才能使學校各項工作充滿生機。學習鍛煉的兩個月里在與沈梅校長、潘偉鋒和施忠權(quán)副校長及部分教師交流、溝通當中感悟到校長沈梅辦學理念先進、辦學思路明確、教育理論深厚、管理經(jīng)驗豐富,充滿著人格魅力。
同時,她辦事雷厲風行、工作認真扎實、注重實效、講究班子團結(jié)協(xié)作。幾次參加實驗小學的會議,每次會議都是直奔主題、簡明扼要。沈校長常說:辦好一所學校不是一蹴而就的,沒有多年潛心打造而心浮氣燥,今天一個想法,明天一個點子是辦不好一所學校的。我想正是因為這些原因,沈校長充滿著人格魅力;也正是因為這些原因,學校才能取得如此驕人的成績。
感觸二:學校要努力打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。
在xx市實驗小學現(xiàn)有在職教師的學歷結(jié)構(gòu)中,其本科以上學歷占84%,中學高級教師24名;xx市級名師2名、xx市名師2名,市學科帶頭人或骨干教師22名、市教壇新秀64名,省級教壇新秀2名,xx市教壇新秀17名。
而如何打造高素質(zhì)的教師隊伍呢?xx市實驗小學的做法是:
1、為教師的成材牽線搭橋,采用“走出去”、“請進來”的方法,不斷拓展教師的視野。使教師見多識廣,博學多才。讓現(xiàn)有優(yōu)秀的教師進行跨市、區(qū)縣交流,使他們的教學水平更上一層樓。讓一些具有較大發(fā)展?jié)摿Φ慕處,通過拜名師,使他們更快地成為學校品牌教師。讓青年教師通過“師徒結(jié)對”和“領(lǐng)雁工程”,中青年教師共同更快成長。
2、專家引領(lǐng)。xx教育發(fā)展到今天,取得令人矚目的成績,也得益于專家學者的引領(lǐng)機制。小到學校的一個課題研究、后備干部的培養(yǎng)、學校發(fā)展規(guī)劃的制定、一堂教學比武課,大到區(qū)、市級的專題年會、論壇、教學展示課等等,都有有關(guān)的教授、專家、學者到場指導、點評。這樣有利于各項活動、工作始終保持其正確方向,符合其科學發(fā)展規(guī)律,也有利于提高各級管理人員的管理水平和教師教學教研的素質(zhì),使教師能經(jīng)常感悟到全國、全世界最前沿的教育教學理念。實驗小學為了提高教師教學、教研水平,開闊教師眼界,將更多的文化知識和科技信息引入校園,特聘請了中科院院士、教授、專家對教師課堂教學、校本課程開發(fā)等方面進行培訓、指導。這也確實讓實驗小學的教師得到了“實惠”。
3、進一步加強科研意識,通過實證調(diào)查,案例研究等手法,讓教師走專業(yè)化成長,專業(yè)化發(fā)展的道路。
4、乘課改的東風,加強與之相適應(yīng)的師資通識培訓,努力讓教師成為復(fù)合型,綜合型的人才。通過每年的培訓,教師的教育理念不斷更新,教師專業(yè)化水平不斷提高。使教師的教學基本功從原來的會寫一手好字,會讀一口流利的普通話等,轉(zhuǎn)變?yōu)闀Q視學生內(nèi)心精神世界的人類靈魂工程師。
5、有一套較成熟的教師評價辦法。為了不斷促進學校發(fā)展,加速教師專業(yè)化發(fā)展進程,形成學校激勵導向機制,調(diào)動教師教書育人的積極性創(chuàng)造性,激勵教師不斷提高師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技術(shù)水平,樹立學校品牌,保證學校的辦學質(zhì)量,不斷提高學校的辦學水平。實驗小學的評價辦法從評價內(nèi)容、各學科的評價要求、年終考評等均制定了詳細可操作的細則。評選結(jié)果與職稱、績效工資掛鉤。通過對教師的評價,充分調(diào)動了教師的積極性。
盡管如此,實驗小學仍未滿足,他們在原有的基礎(chǔ)上,對師資提出更高的要求和目標,并制定出詳細、具體的規(guī)劃。
感觸三:強化科研意識,實現(xiàn)教學管理工作的課題化。
首先,學校教學管理,是一個系統(tǒng)工程,在這個系統(tǒng)工程中,管理工作者承擔著管理網(wǎng)絡(luò)的角色和目標實施角色,因為如何提高管理者自身的管理水平,將直接影響教學管理質(zhì)量的高低。在學校教育競爭日趨激烈的今天,強化科研意識,提升教學管理工作的科研含量是一條必由之路。首先管理者要有較強的科研意識,用心去研究管理工作,向科研要質(zhì)量;要有較強的科研能力,去引導教學研究活動的開展;要有較強的感召力,去引導教師積極參與教科研活動,帶動學校的教研工作,朝著課題化、科研化方向發(fā)展。實驗小學的沈校長本人就是一名學者型的校長,多個課題在省市立項,科研成果獲獎并發(fā)表。學校班子成員的崗位設(shè)置與眾不同,也體現(xiàn)了學校工作以教學為主的思想:教務(wù)處配置正主任一名,副主任四名,按學科設(shè)教研組長,年級組長,人人兼任相應(yīng)學科的教學,且均為區(qū)、市級的教壇新秀,骨干教師或?qū)W科帶頭人。
其次作為管理者要努力實行常規(guī)管理工作的課題化,使教學工作的各個環(huán)節(jié)運作提高到一個新的層次:
。1)、拓寬常規(guī)管理的視野和范圍;
。2)、在嚴把靜態(tài)要求關(guān)的基礎(chǔ)上強化動態(tài)管理;
(3)、在工作進程中要逐步實施多層次分類別管理。由此來保證教師教學能力扎實和深化,實現(xiàn)教學質(zhì)量的提高。
再者,學校要立足學生發(fā)展,構(gòu)建課程平臺,積極實施多元化校本課程的開發(fā)與實踐,目前xx市實驗小學開設(shè)有臺拳道、書法繪畫、科技、機器人編程、古箏、合唱、拉丁舞、手工制作等30多個社團活動,《我是小軍人》和《我是消防小戰(zhàn)士》校本課程更是取得令人矚目的成績。在這個目標下,他們根據(jù)學生特點,制定課程具體目標,從開發(fā)主題活動,激發(fā)探究興趣,從關(guān)注身邊問題,拓展探究視野等方面入手。
感觸四:特色是學校的靈魂。
實驗小學長期堅持“全面+特長”的人才培養(yǎng)目標,德育為先,在保證各學科全面平衡統(tǒng)籌發(fā)展的同時,凸顯體育、藝術(shù)、科技、國防(消防)等教學特色。
1、大課間活動——寓德育于體育教育之中。學校于1984年開始大課間體育活動,至今已堅持29年,而且形式和內(nèi)容都在不斷擴充、優(yōu)化。每天早晨早操之后,每個班級根據(jù)體育組事先制定的《xx市實驗小學大課間活動表》,準備好活動器材,在班主任老師的指導下參與活動40分鐘。20xx年,學校又引進了下午15分鐘的課間健美操活動。每天,學生在自主、快樂、陽光的狀態(tài)中開展大課間活動,既鍛煉了身體素質(zhì),又培養(yǎng)了樂觀活潑的品性,促進了學生綜合素質(zhì)的提升。
2、周末文藝演出——寓德育于藝術(shù)教育之中。xx年上半年,學校推出了周末文藝演出。每周由一個班級承辦一臺演出,節(jié)目由學生自編、自導、自演,同級段學生觀看演出,全校輪流。22年來,周末文藝演出推出了眾多的“藝術(shù)新星”,很多學生經(jīng)這個舞臺走上了藝術(shù)之路。周末文藝演出拓展了學生的.視野,鍛煉了學生的能力,提高了學生對藝術(shù)的理解和品味。
3、舉辦科技節(jié)——寓德育于科普教育之中。20xx年,學校增設(shè)了4個科學實驗室,開辟了xx市首個創(chuàng)新實驗室。(被評為浙江省示范實驗室)今年又將建成一個xx市科普主題館。學校每年11月份舉辦由學生自己做主的校園科技節(jié)活動。中科院科學家講故事、玩中學發(fā)明、觀測星空……開展的科普教育活動多次在《我們愛科學》雜志刊登?萍脊(jié)的舉辦不但豐富了學生們的學習和生活,更為廣大學生提供了一個廣闊的展示自我的舞臺。迄今為止,已有兩名學生的發(fā)明作品獲得浙江省創(chuàng)新大賽二等獎,一名學生的發(fā)明作品獲得了國家實用技術(shù)專利證書。
4、建設(shè)軍、警兩!⒌掠趪溃ㄏ溃┙逃小T缭趚x年9月,學校就與xx市人武部、市炮兵預(yù)備營聯(lián)合建立了由學弄校區(qū)五年級學生參加的兒童軍校。20xx年,學校又成立了xx市少兒消防警校,學員為白云校區(qū)四年級全體學生。軍校、警校都是仿軍營編制,隔周活動,學制一年。教官為xx市武警中隊、消防大隊優(yōu)秀士官。主要訓練內(nèi)容為隊列訓練、國防(消防)知識學習、外出軍事拉練、集中封閉訓練等等。軍校生活練就了學生吃苦耐勞的優(yōu)良品德和為國為家勤奮學習的良好習慣,促進了學生素質(zhì)的全面發(fā)展。xx市實驗小學以生本教育為探索途徑,拓出了學校發(fā)展的蓬勃局面,各項榮譽紛至沓來,為學校的可持續(xù)發(fā)展注入勃勃生機。和xx市實驗小學相比,當然我們在各方面有一定的差距。但根據(jù)學校實際努力創(chuàng)出特色,打造學校品牌,卻應(yīng)是每所學校共同的追求,也是我們今后努力的方向。
感觸五:教學質(zhì)量始終是學校的生命線、學校工作的主旋律。
素質(zhì)教育開展得有聲有色,但任何一所學校無論是管理者還是普通教師,都把抓教學質(zhì)量放在學校工作首要位置。這次學習期間恰逢xx市實驗小學每學期學校對學生各學科的考級評價,在考級評價中學校組織嚴密,有序。通過這次學生期末評價,感受到學校領(lǐng)導、教師、學生及社會、家長之重視程度。也讓我深深體會到素質(zhì)教育對學生的評價不在于要不要考的問題而在于考什么、如何考的問題。
感觸六:強化創(chuàng)新意識,實現(xiàn)教學管理工作的現(xiàn)代化。
在知識經(jīng)濟時代,人們參與市場競爭的資本是知識創(chuàng)新水平,決定競爭勝負的關(guān)鍵因素是知識創(chuàng)新的能力。由此可見,學校教學工作要參與激烈的競爭,并且要取得競爭的勝利,作為管理者必須有較強的創(chuàng)新能力。為了適應(yīng)新的教育發(fā)展的需要,我們在對新問題、新情況、新變化進行認識與思考的基礎(chǔ)上,必須尋找和探索解決問題的新方法和新途徑。新時期教師素質(zhì)的要求、學生素質(zhì)的評價、學校德育社會化、青年教師的培養(yǎng)、運用現(xiàn)代教育技術(shù)與提高辦學質(zhì)量的關(guān)系、學校網(wǎng)絡(luò)化管理等,都將成為我們教學管理工作的重點和熱點問題,我們必須站在教育發(fā)展的前沿陣地,勇于實踐,勇于開拓創(chuàng)新,去實現(xiàn)教學管理工作的現(xiàn)代化。
在xx市實驗小學的掛職學習已悄然接近尾聲,如何把“學宮”的“實驗”經(jīng)驗“拿來”并和我們的學校實際結(jié)合起來,如何進行有效的“嫁接”,是當前及今后一段時間我要思考和探索的問題。也許從這個意義上說,此次xx掛職學習還尚未結(jié)束,教育改革之路還任重而道遠……
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