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新媽媽育兒培訓(xùn)心得(學(xué)習(xí)篇)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編精心整理的新媽媽育兒培訓(xùn)心得(學(xué)習(xí)篇),希望對大家有所幫助。
4月5日上午,xx又利用周六的時間,為我們幾位媽媽做了一次高水平的關(guān)于xx的綜合性知識培訓(xùn),機會非常難得啊,大家是不是又對我們各種的羨慕嫉妒恨啊,哇哈哈!這是沒辦法的哈,前世修來的褔。
言歸正傳。既然許多媽媽們來不了,那我就老實寫心得體會,力求能讓沒來的媽媽們看到我的心得體會有點收獲,也是值得的。但可能本人水平放那兒的,總結(jié)歸納能力有限,不能很好的把xx老師講課的精髓領(lǐng)悟了寫出來的話,請各位多多諒解哈。
首先xx老師講了要正確認(rèn)識和理解身體發(fā)育年齡和神經(jīng)發(fā)育年齡兩個概念及其區(qū)別。大多數(shù)人可能初期關(guān)注孩子的身體發(fā)育年齡多,而涉及較為專業(yè)的神經(jīng)發(fā)育年齡沒有聽說過或是認(rèn)識不足。通俗講,身體發(fā)育年齡就是肉體的發(fā)育年齡,神經(jīng)發(fā)育年齡就是智能發(fā)育年齡。神經(jīng)發(fā)育年齡和身體發(fā)育年齡這兩者之間的關(guān)系,舉例說,正常孩子身體發(fā)育年齡和智能發(fā)育是對等的,就是身體在長他的智力增長也是同步的。但xx的身體發(fā)育和神經(jīng)發(fā)育就不是同步的,比正常孩子都要來得慢。比如,一個正常孩子2歲的身體發(fā)育年齡,他的智力也就是2歲,但xx的身體發(fā)育年齡可能在1。5歲,智力可能在七八個月可能更低,這就是差距。孩子小的時候可能差距不是很大,但孩子越大,和正常孩子的差距越大,這就需要后期及早做康復(fù)盡量拉短差距。不能因為孩子在小的時候你感覺和正常孩子差距不是很大,就放松康復(fù),你要知道,大的差距在后面呢,這就是好多xx群里3歲左右的媽媽們討論孩子的多,孩子越大的媽媽們就發(fā)言越少呢,是因為她發(fā)現(xiàn)她的孩子越大,怎么和正常的孩子的差距那么大呢,沒什么好說的了。所以說早期康復(fù)非常重要,不能錯過。
其次講了xx的問題,到底是什么抑制了我們的孩子發(fā)展?xx的最大問題就是肌張力低下、神經(jīng)傳導(dǎo)體系慢,就影響了孩子的語言、大運動、精細(xì)和自理等等。大家都知道神經(jīng)體系是隱藏在肌肉里的,我們的孩子由于肌張力低,血液循環(huán)慢,影響大腦的供養(yǎng)、影響代謝、影響思維,所以就要依靠長期的運動來進(jìn)行改善。xx建議室內(nèi)運動和戶外運動相結(jié)合,對孩子會更好一些。關(guān)于孩子肌張力低下如何來改善或解決這方面的問題,在2月底的時候,xx就這個問題專題給我們講過,大家可以翻看一下我們當(dāng)時的學(xué)習(xí)筆記,我在這里就不再做敘述了。
最后講了我們要通過哪些渠道來給孩子進(jìn)行有效地康復(fù)訓(xùn)練。xx講了她的工作室和她目前采用的一些方式方法。她目前最認(rèn)同的是神經(jīng)感統(tǒng)運動(大運動)、思維體系課程以及恩宇通道理論,這三者相輔相成,能更好的激發(fā)xx孩子的內(nèi)生動力。神經(jīng)感統(tǒng)運動是解決身體發(fā)育遲緩、肌張力低下的問題,同時還刺激神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育;思維體系課程和通道理論是促進(jìn)和提升孩子的思維能力的,三者是一脈相承的。xx用一棵來讓我們理解這三者之間的關(guān)系。樹根就是神經(jīng)感統(tǒng)運動,再往上樹上的每個樹杈就好比大腦接收外界信息和發(fā)展智力的通道。我們的大腦主要通過視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺五大通道(恩宇通道理論)來接收外界信息,所以我們要加強孩子這五個通道的通暢。xx的思維課就是立足于恩宇的通道理論和原理,并用活通道理論和原理,通過教授孩子知識點,以知識點為載體,引導(dǎo)孩子通過這些通道去提升孩子的配對、挑選、分類和命名的能力(這是一個人生活中必備的基本能力)以及延伸到記憶、判斷、邏輯推理能力等等,從而提高孩子生活的基本能力。所有的知識點都是為這些能力服務(wù)的,知識是出來的,不是死學(xué)出來的,死學(xué)了不會用,一點用也沒有。明白了通道原理后,一定要掌握一個原則,在教孩子知識點的時候,假如你用視覺通道來給孩子教知識,孩子沒有學(xué)會,你就要用其它的通道或是聯(lián)合用通道來教會孩子,而不是死死的用一個方法來教孩子,就是說方法不靈活的話,孩子半天也學(xué)不會,你還累的不行。xx舉了一個教學(xué)例子:比如說你讓孩子認(rèn)識顏色,你說,寶寶,這是綠色,教了幾次后,你讓孩子去拿,寶寶,把綠色拿給媽媽,寶還是拿不對,這樣的教法,你只用了視覺通道,讓孩子來認(rèn)識顏色,你可能教了幾個月,孩子也沒有學(xué)會認(rèn)顏色。這時視覺通道行不通,你就要通過觸覺、聽覺通道來教孩子認(rèn)識顏色,還拿綠色舉例,你可以拿一個綠色的小圓積木孩子身體上滾一滾逗他玩,邊滾邊說綠色爬上寶寶的身體嘍,這時孩子注意力就跟上積木走,滾一會后,你再告訴寶這是綠色(用到觸覺),他是不是注意力都在綠色上了?(視覺強化);還可以把積木裝在小圓杯里搖一搖讓孩子聽聲音(用到聽覺),聽完之后告訴孩子這是綠色,就是在玩中學(xué)。還可以通過其它的方式,比如,黃色的小雞坐在黃色的積木上,紅色的西紅柿放在紅色的桌子上等等方式,遠(yuǎn)比不斷的教孩子這個東西是綠色、這是黃色掌握的快得多。就這么一個簡單的例子,是不是讓你們感受到xx的教學(xué)靈活性了吧?這些能力恰恰就是我們好多家長所欠缺的,所以說通過
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