寒假家訪心得體會(huì)(通用9篇)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的寒假家訪心得體會(huì)(通用9篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
寒假家訪心得體會(huì)1
為搞好家訪,密切師生溝通,真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,我和科任老師對(duì)班上孩子進(jìn)行了家訪,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離,F(xiàn)將我們進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,家訪成果顯著
1、通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪,廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的'差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫(xiě)作業(yè),整天看電視,什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
寒假家訪心得體會(huì)2
在這個(gè)寒冬料峭的時(shí)候我們出發(fā)了。雖然車外景物飛逝,寒風(fēng)凜冽,但是我絲毫不覺(jué)得冷,心里想著將要家訪的家庭就覺(jué)得暖意融融的。
從昌吉到阿勒泰吉木乃縣路程680公里,開(kāi)著車整整走了九個(gè)小時(shí),凌晨三點(diǎn)才到達(dá)了喀爾交鄉(xiāng)。終于到了,我心里舒了一口氣。這一次借助學(xué)院春節(jié)假期走訪聯(lián)系貧困生小米家,了解了她的家庭情況及其父母的身體狀況,并送去了一些慰問(wèn)品,小米和她的家人再三表示感謝,讓我不禁有些動(dòng)容。
小米這孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)秀,在校表現(xiàn)一直不錯(cuò),由于家庭困難,她通過(guò)在學(xué)校的一個(gè)超市打工減輕家里的負(fù)擔(dān),假期還帶初中輔導(dǎo)班,母親的醫(yī)藥費(fèi)都是由她打工來(lái)承擔(dān)。
小米家里共有四口人,父親目前并沒(méi)有沒(méi)有固定工作,母親在xxxx年2月1日因?yàn)轱B內(nèi)動(dòng)脈瘤破裂而腦出血做了手術(shù)。做完手術(shù)后半身偏癱,到目前為止仍在坐輪椅。她的妹妹現(xiàn)在也在上大一。家里沒(méi)有地,以前父母靠放牧生活,現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源。母親生病時(shí)一部分羊和牛都賣(mài)了看病,現(xiàn)在只有五六頭牛是家里最后的經(jīng)濟(jì)依靠。看到她們家的.這些情況,我越發(fā)覺(jué)得小米是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,在許多學(xué)生還在伸手問(wèn)家里要生活費(fèi),不知疾苦的時(shí)候,她早已經(jīng)挑起了家里的重?fù)?dān)。貧窮和病痛沒(méi)有壓垮這個(gè)家庭,反而愈發(fā)讓一家人緊緊依靠在一起,互相扶持,同舟共濟(jì),這是最難能可貴的一點(diǎn)。屋外寒風(fēng)刺骨,屋內(nèi)卻暖如春天,讓人心里都感到十分溫暖。
還記得曾經(jīng)看到過(guò)一段十分溫暖的教師語(yǔ)錄“每個(gè)孩子都是種子,每個(gè)人花期不同。有的花起初就燦爛綻放,有的則需要漫長(zhǎng)等待。不要看自己的那顆還沒(méi)動(dòng)靜就著急,細(xì)心呵護(hù)慢慢長(zhǎng)大,陪她沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨,何嘗不是一種幸福。相信孩子,靜待花開(kāi)。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花,因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?shù)!毙∶妆闶沁@樣的孩子,她的堅(jiān)韌會(huì)讓她在暫時(shí)的困頓中綻放出最美的花,抑或者成長(zhǎng)為一棵能為家人擋風(fēng)遮雨的參天大樹(shù)。
這次的家訪讓我收獲良多,親眼見(jiàn)證了一個(gè)孩子的堅(jiān)韌樂(lè)觀,一個(gè)家庭的溫暖相扶。我愿意追隨我的內(nèi)心,努力做一名光榮的人民教師,對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé),奉獻(xiàn)愛(ài)心。不辜負(fù)黨的培養(yǎng),也不辜負(fù)家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的期望。在學(xué)生成長(zhǎng)的路上,細(xì)心呵護(hù),溫暖同行。
寒假家訪心得體會(huì)3
20xx年1月14日寒假伊始,基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院14名老師奔赴遼寧建平、凌源等10個(gè)縣,開(kāi)始了為期6天的貧困生家庭的家訪,現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下:
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師在家訪前專門(mén)召開(kāi)了家訪工作部署會(huì)議,結(jié)合往年走訪工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上確定了54名貧困生家庭為走訪對(duì)象,基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師共同參與走訪活動(dòng)中,在高松書(shū)記的帶領(lǐng)下深入到各個(gè)貧困家庭,充分掌握了貧困生家庭實(shí)際情況,為后續(xù)貧困生的幫扶工作的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ),同時(shí)學(xué)校撥專款為貧困生家庭送去溫暖。
家訪過(guò)程中,所有老師心系學(xué)生,不辭辛苦,早出晚歸,在6天的家訪中走訪了50名貧困家庭及時(shí)將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心傳遞到每個(gè)貧困生家庭,未來(lái)能說(shuō)貧困生安心學(xué)習(xí),使他們的家長(zhǎng)無(wú)后顧之憂,每走訪一戶輔導(dǎo)員老師都向貧困生家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了學(xué)校對(duì)貧困生的幫扶政策。同時(shí)在家訪過(guò)程中輔導(dǎo)員老師與學(xué)生家長(zhǎng)就學(xué)生在學(xué)校與家中的`生活學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了溝通交流。
通過(guò)此次家訪,全面了解了走訪貧困生的家庭狀況,了解了寒門(mén)學(xué)子求學(xué)的不易。密切了學(xué)校及輔導(dǎo)員老師與貧困生及家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)政策有了更進(jìn)一步的了解。同時(shí)也提升了輔導(dǎo)員老師的思想政治素質(zhì)和工作水平。
寒假家訪心得體會(huì)4
家訪是老師的日常工作之一,但如何做好家訪工作,并不是件簡(jiǎn)單的事,需要每個(gè)老師認(rèn)真思考,研究家訪的藝術(shù)和策略。
學(xué)生有了思想變化總會(huì)在種種現(xiàn)象中表現(xiàn)出來(lái),老師要善于觀察,要注意與家長(zhǎng)聯(lián)系,這樣才能對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有個(gè)全面的把握,從而能對(duì)癥下藥。
老師要與家長(zhǎng)密切配合,采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題,如果家長(zhǎng)的教育方法出現(xiàn)偏差,老師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)他們適時(shí)調(diào)整。老師家訪的目的是充分了解狀況,最后在教育過(guò)程中解決問(wèn)題,在這過(guò)程中老師要采取主動(dòng),給學(xué)生創(chuàng)造改變自己的有利條件,并能抓住契機(jī),促成學(xué)生的轉(zhuǎn)變。
首先要尊重學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,領(lǐng)會(huì)學(xué)生對(duì)老師家訪的真實(shí)想法。老師和學(xué)生人格是平等的,尊重學(xué)生關(guān)鍵是尊重學(xué)生的人格,把每個(gè)學(xué)生都擺在與本身平等的位置上,要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由愉快、無(wú)拘無(wú)束的彼此交流的氛圍,深入他們的內(nèi)心世界,設(shè)身處地為他們著想,并給予純樸的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
其次每次家訪,老師都應(yīng)確立一個(gè)主題,讓學(xué)生明白所要到達(dá)的目的,家訪前還要給學(xué)生足夠的心理準(zhǔn)備。多留一些時(shí)間,讓他們完成預(yù)定的任務(wù)。使學(xué)生對(duì)老師的家訪“有備而來(lái)”。在這一準(zhǔn)備的過(guò)程中,也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的.一種方式。
再者要經(jīng)常和家長(zhǎng)、學(xué)生溝通,要清楚學(xué)生每一天都在想什么,他要做什么等等,這樣才好對(duì)癥下藥。真正把學(xué)生當(dāng)朋友,讓學(xué)生也把老師在課堂上當(dāng)老師,在課外當(dāng)成大哥哥大姐姐。
最后我要在今后的工作把家訪當(dāng)作刻不容緩的任務(wù)經(jīng)常做,只要我們的心中擁有太陽(yáng),洞悉學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,家訪工作定會(huì)更加出色!
總之,家訪工作是我們教師工作中不可缺少的方式。家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn),是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新臺(tái)階。
寒假家訪心得體會(huì)5
這是一個(gè)特殊的寒假,為了戰(zhàn)“疫情”,假期延長(zhǎng)了。而為了更全面的了解孩子們,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,我們班主任也選擇了一個(gè)特別的家訪方式——線上家訪。我在這段時(shí)間里通過(guò)微信聊天、語(yǔ)音、視頻連線了我們班的家長(zhǎng)們,了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活狀況。雖然每年都有家訪活動(dòng),但是今年的感覺(jué)似乎更不一樣。這不僅是因?yàn)榫上家訪的家訪方式,更多的是在這個(gè)特殊時(shí)期,我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。
家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流情況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地,就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的'發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。在這次家訪過(guò)程中,我不僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生,而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,當(dāng)然也了解到我們現(xiàn)在家庭教育中存在的一些問(wèn)題,這些都為我思考如何建設(shè)一一個(gè)和諧良好的班級(jí)集體,乃至于促成一種家校通力合作,共同營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的氛圍提供了原始積累。通過(guò)這次家訪我體會(huì)到了老師和家長(zhǎng)的坦誠(chéng)溝通,互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。
平時(shí)我與學(xué)生的交談中,知道有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整天忙于工作,極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí),關(guān)心孩子的生活。而且做起教育工作來(lái)也相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長(zhǎng)聊的過(guò)程中,也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥。很多家長(zhǎng)都反映老師說(shuō)的,孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題,好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn),更要取得家長(zhǎng)的支持,因?yàn)閮H僅依靠學(xué)校的教育是不完整也是不可以的。
良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán),而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)這樣的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作,通過(guò)這個(gè)平臺(tái)著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖。
寒假家訪心得體會(huì)6
正所謂“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”,在大學(xué),學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),也應(yīng)該注重自己實(shí)踐能力的提升進(jìn)步。為此,我積極申請(qǐng)、并最終幸運(yùn)地成為廈門(mén)大學(xué)學(xué)生資助宣傳大使。
欣喜之余,自己心里也多了一些任務(wù)帶來(lái)的壓力。一個(gè)看似簡(jiǎn)單的家訪任務(wù),其實(shí)是分為較多步驟的。首先,我們需要充分學(xué)習(xí)資助政策,方便在之后選擇出適合于同學(xué)的相關(guān)資助政策。其次,本次家訪活動(dòng)還考查了我們與不同角色的交流能力,我們需要在出發(fā)前與同學(xué)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,與同學(xué)進(jìn)行溝通,還要與同學(xué)的輔導(dǎo)員溝通,了解同學(xué)的一些基本情況,以及確定家訪的具體時(shí)間。在溝通之中,我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)溝通不夠全面,在認(rèn)識(shí)到不足之處后,我便在家訪之前大致列出需要得知的關(guān)鍵信息以免出現(xiàn)遺漏。之后便需要準(zhǔn)備家訪見(jiàn)面時(shí)的一些小禮品。在與指導(dǎo)老師討論后,我精心挑選了一些水果作為家訪時(shí)的伴手禮。
在做完家訪之前的準(zhǔn)備工作后,接下來(lái)就是等待家訪時(shí)間的到來(lái)了。對(duì)家訪進(jìn)行了一些準(zhǔn)備之后,我的心里還是有一些底的',但不免還是有一些緊張。懷著這樣的心情,我乘上前往家訪同學(xué)家的班車,沿著蜿蜒的公路,如期到達(dá)同學(xué)的家。
下車之后,同學(xué)熱情地接待了我。由于村里的自然災(zāi)害,同學(xué)家是最近遷入工業(yè)園區(qū)套房之中的,周圍是一些工廠的廠房和菜地。同學(xué)帶領(lǐng)我到了自己的家中,在與同學(xué)以及叔叔阿姨的輕松愉快的交流之中,我緊張的心情逐漸變得輕松。房屋面積不大,家具簡(jiǎn)單,但是打掃的一塵不染。在與阿姨的交流之中,我也了解到前一段時(shí)間自然災(zāi)害導(dǎo)致村里的房子已不能安全居住,所以他們才搬到了村口的工業(yè)園區(qū)的這個(gè)面積較小的小套房中。由于某些原因,家庭也欠下了少許債務(wù),此時(shí)同學(xué)也安慰叔叔阿姨說(shuō):“我將來(lái)一定可以找到好工作,不要擔(dān)心!焙(jiǎn)單的一句話卻暖人心窩。積極溫馨的家庭氛圍一定會(huì)為這個(gè)小家?guī)?lái)美好的明天。
通過(guò)本次活動(dòng),我有幸得到一次難得的到同學(xué)家進(jìn)行家訪的機(jī)會(huì),在活動(dòng)之中,我能夠真實(shí)地感受到同學(xué)的家庭情況和生活條件,在鍛煉了自己的社會(huì)實(shí)踐能力的同時(shí),也引發(fā)了自己的一些思考,讓我更加懂得珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,并抱有感恩之心。同時(shí)自己的溝通能力也有了不小的進(jìn)步。最后,十分榮幸在寒假期間能夠成為廈門(mén)大學(xué)學(xué)生資助宣傳大使,也感謝學(xué)校能給我這次寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
寒假家訪心得體會(huì)7
俗話說(shuō)“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通,是孩子、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流,是架起孩子和教師、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁。作為一名教師,深知家訪的意義;而作為一名新教師,更清楚家訪的必要性。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般,既滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng),又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助。
此次活動(dòng),讓我受益匪淺,現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、讓教師全面的了解孩子,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。
1、通過(guò)與家長(zhǎng)的交談,我發(fā)現(xiàn)孩子是大人的影子。不僅是相貌上的相似,還有性格、言行上的相仿。家長(zhǎng)說(shuō)話靦腆,孩子就不善表達(dá);家長(zhǎng)缺乏自信,孩子就底氣不足;家長(zhǎng)侃侃而談,孩子就活潑不拘束。家長(zhǎng)不愧是孩子的第一任老師。第一任老師的教育現(xiàn)狀令人堪憂。
2、通過(guò)家訪我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子完全不一樣的一面,能更全面的了解他,使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥,幫助孩子健康的成長(zhǎng)。每個(gè)家長(zhǎng)都是“望子成龍””望女成鳳”的,而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女,我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中,家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待,我雖還未為人母,卻也深深懂得天下父母心。
二、通過(guò)此次家訪,我們可以近距離了解學(xué)生在家表現(xiàn),日常行為,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長(zhǎng)的家庭教育,等等;我們也能更好地提醒家長(zhǎng);家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,了解學(xué)校的教育方針,學(xué)校的常規(guī),這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。
三、此次家訪給我的體會(huì)是拉近了我們與學(xué)生、家長(zhǎng)的距離,加強(qiáng)了溝通,增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺(jué)得家訪要做到真誠(chéng),要真正地是為了學(xué)生,要和家長(zhǎng)共同把孩子教育好,而不是純粹地向家長(zhǎng)述說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(zhǎng)。應(yīng)該是與家長(zhǎng)共同想辦法,一起教育好孩子。這樣,不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬,而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。在這次家訪過(guò)程中,我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的.教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功!
四、這次家訪讓我明白,細(xì)致入微地了解一個(gè)學(xué)生對(duì)教育有多重要,孩子的心靈是稚嫩的,是需要細(xì)心呵護(hù)與真誠(chéng)關(guān)注的。無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師,讓我們從繁忙的工作中抬起頭,多留一點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子,關(guān)注孩子,及時(shí)感受孩子的哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步與成功,千萬(wàn)不要因?yàn)闊o(wú)意的漠然,傷了一顆期盼的心。
寒假家訪心得體會(huì)8
根據(jù)學(xué)校和級(jí)部的統(tǒng)一安排,假期我對(duì)所教班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了家訪。分別采取了電話家訪和登門(mén)家訪。無(wú)論哪種方式,都給我留下了深刻印象。
在家訪的過(guò)程中,我深切地感受到家長(zhǎng)對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。同時(shí)我也詳細(xì)地向家長(zhǎng)了解了學(xué)生的興趣愛(ài)好,性格特長(zhǎng)、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣等,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映了學(xué)生的在校表現(xiàn),肯定了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),誠(chéng)懇地指出學(xué)生的缺點(diǎn),耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅是學(xué)校的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心學(xué)生的情感和品德。
這次家訪是成功的,增進(jìn)了對(duì)學(xué)生的了解,便于以后有針對(duì)性地進(jìn)行教育。同時(shí),也拉近了與家長(zhǎng)間的距離,通過(guò)聯(lián)系,每位家長(zhǎng)更增添了對(duì)老師的感激,從而更加積極配合學(xué)校的工作。
總之,家訪讓我受益非淺,通過(guò)家訪了解了一些隱性的'問(wèn)題,這樣我可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,我想只有加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,才能真正的達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。
寒假家訪心得體會(huì)9
家訪是班主任開(kāi)展工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是教師與家長(zhǎng)溝通的一座橋梁,成功的家訪能大大發(fā)揮家校合力的作用,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的階梯。去年寒假,我校積極響應(yīng)市教育局號(hào)召,全面組織安排了“千名教師訪萬(wàn)戶,師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)。下面介紹我的家訪情況,就本次家訪粗淺地談點(diǎn)收獲和體會(huì):
一、 家訪前的準(zhǔn)備工作。
本次家訪受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。家訪前對(duì)參與家訪的班主任、任課教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)。要求教師多宣傳當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢(shì),向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),了解學(xué)生在家里的情況,征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)等,注意儀表,說(shuō)話講究技巧,談話時(shí)一定要懇切真誠(chéng),采用商量口吻,不用“命令式”“批評(píng)式”,讓對(duì)方家長(zhǎng)感受到來(lái)訪老師的誠(chéng)意。在不便正面表達(dá)本意時(shí),應(yīng)采用委婉的語(yǔ)氣尋找合適的時(shí)機(jī)或者從側(cè)面表述, 尤其對(duì)于后進(jìn)生要多鼓勵(lì)少批評(píng)。盡可能多了解學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、習(xí)慣、與同學(xué)的相處情況等,以便家長(zhǎng)詢問(wèn)學(xué)生情況時(shí)有問(wèn)有答,避免措手不及。
二、我的家訪紀(jì)實(shí)
放假前我把學(xué)生以村莊為單位進(jìn)行了劃分,統(tǒng)計(jì)出家長(zhǎng)姓名、聯(lián)系電話等詳細(xì)資料,明確一名學(xué)生為組長(zhǎng)。公布了教師的聯(lián)系電話。確定了教師集中家訪的大致時(shí)間,讓組長(zhǎng)代表教師提前預(yù)約各學(xué)生家長(zhǎng)。教師到村后先找小組長(zhǎng)然后按照小組長(zhǎng)的具體安排去家訪。 家訪中及時(shí)向家長(zhǎng)詮釋當(dāng)前素質(zhì)教育新形勢(shì),與家長(zhǎng)交流情況,交換意見(jiàn),共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。一般地說(shuō),家長(zhǎng)都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處,特別是后進(jìn)生的家長(zhǎng),教師不能對(duì)后進(jìn)生的家長(zhǎng)流露出厭煩情緒,要有耐心,他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進(jìn)步,因此,我"揚(yáng)長(zhǎng)避短",盡量多談孩子的進(jìn)步和閃光點(diǎn),心平氣和、冷靜地指出學(xué)生的欠缺,在勸告家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育千萬(wàn)不要簡(jiǎn)單粗暴的同時(shí),幫助家長(zhǎng)出主意,分析學(xué)生能夠克服缺點(diǎn)、毛病的有利因素,并向家長(zhǎng)建議應(yīng)采取什么措施,明確今后應(yīng)該如何改進(jìn)與完善。幫助學(xué)生制定整改措施,科學(xué)合理安排寒假生活。
家訪后及時(shí)填寫(xiě)家訪紀(jì)實(shí)與跟蹤檔案表,明確了需要進(jìn)一步跟蹤調(diào)查、家訪的特殊學(xué)生人員,并每隔三、四天電話聯(lián)系一次。
三、家訪中的收獲和體會(huì)。
1、通過(guò)這次家訪,拉近了教師和學(xué)生的距離。
家訪受到了家長(zhǎng)和學(xué)生的熱烈歡迎。學(xué)生平時(shí)不敢,不想跟我講的,在這次家訪讓他們幫忙帶路的過(guò)程中都講了出來(lái),使我知道學(xué)生的一些想法,也使我知道自己在哪些方面存在不足需要改進(jìn),使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況,為今后的教育提供了更多的資料。
2、通過(guò)這次家訪,使教師更加全面了解了學(xué)生。
我班有位男同學(xué),平時(shí)我覺(jué)得他經(jīng)常遲到、學(xué)習(xí)也不用功,紀(jì)律性差?墒沁@次我去他家,正好碰到他在做寒假作業(yè)。據(jù)家長(zhǎng)跟我反映做完作業(yè)他還能主動(dòng)的幫家里干些力所能及的活。他特別會(huì)照顧自己的小妹妹。沒(méi)想到他在家里是這樣的,我覺(jué)得自己很失職,對(duì)學(xué)生的看法太片面了,家訪使我看到了學(xué)生的另一面。
學(xué)生普遍貪玩,學(xué)習(xí)自覺(jué)性差。據(jù)家長(zhǎng)反映雙休日學(xué)生先玩,到星期天晚上才突擊寫(xiě)作業(yè)。本來(lái)作業(yè)不多,也要寫(xiě)到晚上十多點(diǎn)。家長(zhǎng)要求教師在新學(xué)期就這個(gè)問(wèn)題在班會(huì)時(shí)多多強(qiáng)調(diào),引起學(xué)生注意。
個(gè)別學(xué)生偏科現(xiàn)象特別明顯。我都一一做好記錄。家長(zhǎng)要求班主任及時(shí)向相應(yīng)的任課教師反映情況。以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3、通過(guò)這次家訪,使教師更加全面掌握了學(xué)生的家庭情況。
農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)95%以上都是靠外出打工謀生。他們的生活已經(jīng)得到明顯的.改善和提高,但也有極少數(shù)的家庭由于多種原因過(guò)的比較困難。對(duì)于需要學(xué)校、社會(huì)幫助的家庭,我如實(shí)做好記錄并上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。針對(duì)那些家庭特別困難的學(xué)生,幫助他們樹(shù)立了“家貧志不貧”的信念,激起他們敢于面對(duì)困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。家庭貧困生、單親家庭的學(xué)生也是教師下一步抓好班級(jí)工作的重點(diǎn)。
4、家長(zhǎng)對(duì)教師提出了更高的要求。
教師是教育活動(dòng)的組織者,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著積極的決定性作用,可以說(shuō),未來(lái)社會(huì)對(duì)教育的要求,歸根到底是對(duì)教師的要求.新時(shí)期家長(zhǎng)對(duì)教師提出了更高的要求。
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