幼兒園中班工作心得范本參考
有了一些收獲以后,馬上將其記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班工作心得范本參考,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班工作心得范本參考1
在教學(xué)中,我投入很多,幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)談?wù)劇?/p>
一、身教勝于言教,給孩子起到表率示范作用。
在孩子的成長過程中,教師對(duì)孩子的影響是最大的。教師的一舉一動(dòng)都在她幼小的心靈打下了深深的烙印,久而久之你的言行舉止、喜惡、好善就轉(zhuǎn)到了孩子身上。比如說:做父母的是“不敢高聲語,恐驚天上人”的類型,將來你的孩子也是那種“溫柔”型的。而父母是那種雷厲風(fēng)行的人,無疑孩子大多是那種嗓音大、脾氣大的類型。因此,我認(rèn)為做教師的必須嚴(yán)于律己,時(shí)時(shí)處處給孩子做表率,給孩子做一個(gè)好的“模版”。
二、不要給孩子提過高的要求,要給孩子留出足夠的自由發(fā)展的空間,否則會(huì)壓抑孩子的個(gè)性,不利于其健康成長。
現(xiàn)在的孩子條件好、機(jī)會(huì)多,除正常的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還有很多特長班,如:圍棋、珠心算、舞蹈等等。有的父母不管孩子喜歡與否及實(shí)際作用,一味的給孩子報(bào)名,無形中增加了孩子的壓力,起不到應(yīng)有的作用,甚至適得其反。我認(rèn)為應(yīng)該讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)才是最重要的,這樣學(xué)習(xí)起來既輕松又有效果。從我兒子剛?cè)胗變簣@時(shí),我就尊重他的意愿給他報(bào)了他喜歡的美術(shù)班,直到進(jìn)入大班學(xué)習(xí),他始終保持較高的興趣,學(xué)習(xí)效果也很顯著。記得去年有意識(shí)的讓兒子識(shí)字,反來復(fù)去就是那幾個(gè)字,掌握的不是很理想,也許他覺得實(shí)在是太枯燥。從去年年底到現(xiàn)在我們開始通過游戲和他認(rèn)讀一些簡單字及偏旁部首,識(shí)字量明顯增大,而且還能正確的寫出來,學(xué)習(xí)熱情還很高漲,進(jìn)步很大。因此,我覺得只要孩子有興趣愿意學(xué),就給他提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),千萬別強(qiáng)加學(xué)習(xí)項(xiàng)目讓孩子認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)。這樣才能最大限度的發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性和潛力,當(dāng)然也不能一味的盲從,在必要的時(shí)候一定要把好關(guān),給孩子當(dāng)好“參謀”。
三、對(duì)孩子一定要有耐心,善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、多表揚(yáng)。
我脾氣特別急,動(dòng)不動(dòng)就會(huì)大動(dòng)肝火,記得做珠心算,10進(jìn)位法掌握得很熟練,卻把5以內(nèi)的加減混淆了,我想越是簡單的怎么就越不會(huì)了呢?就不耐心的在一旁“指導(dǎo)”,他越反應(yīng)不過來,我越上火,以至于我嗓音提高了8度,最后勉強(qiáng)完成作業(yè),卻搞得他滿臉的恐懼與不安。隔日又做珠心算,我耐下性子給他講解,應(yīng)該怎么怎么樣,并且時(shí)時(shí)表揚(yáng)他進(jìn)步很快,掌握得很好等贊語,結(jié)果事半功倍,很流利的把作業(yè)做完了,并且是滿臉的得意與自豪。同樣是做作業(yè),前者是兩敗俱傷,后者是人才兩得。所以說要有耐心、多表揚(yáng)孩子,這樣他才會(huì)更有信心、勁頭十足的投入到所做的事情中去。
四、對(duì)于孩子的不良習(xí)慣,教師要有恒心,適當(dāng)?shù)?時(shí)候可以運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)。
我們班的孩子特別貪玩,學(xué)東西不認(rèn)真、我就給有進(jìn)步的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)、我和他們也有一個(gè)小小的協(xié)議:定好一段時(shí)間表現(xiàn)好了就要獎(jiǎng)勵(lì)他們喜歡的小東西,或以前還沒滿足的小要求。我覺得只要能改掉不良習(xí)慣,適當(dāng)增加一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)還是可以的。
以上是我在教學(xué)過程中的幾點(diǎn)心得,純屬個(gè)人見解,難免有偏差,僅供大家參考。
幼兒園中班工作心得范本參考2
時(shí)光飛逝,又是一個(gè)月匆匆忙忙離我們遠(yuǎn)去。在這個(gè)月里,我們兩位教師每一天都和小朋友歡樂的生活在一齊,當(dāng)孩子們每一天早上高高興興來到幼兒園時(shí),我們的心里有一種說不出的高興與喜悅。九月份對(duì)于我們來說是一個(gè)收獲月,我們班的寶寶在各方面都有了很大的提高。本學(xué)期有幸和_教師一齊帶可愛的中班孩子,_教師真的是一位很有愛心、細(xì)心和耐心的教師,方方面面的工作我們都是協(xié)商著做的。針對(duì)孩子年齡小,又是剛?cè)雸@,我們主要從以下幾個(gè)方面開展了工作
一、常規(guī)方面
開學(xué)初,孩子第一次離開家,都有異常濃厚的依戀情緒,對(duì)新的陌生環(huán)境會(huì)產(chǎn)生膽怯心理,來園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重。每每看到孩子們哭著趴在門口望親人的可憐樣貌,家長的擔(dān)心和不舍,都會(huì)讓我們覺得揪心,感慨頗多。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和團(tuán)體生活,對(duì)團(tuán)體生活產(chǎn)生安全感,對(duì)教師產(chǎn)生親切感,進(jìn)而喜歡“上幼兒園”,我們?cè)谄綍r(shí)常常表揚(yáng)獨(dú)自上幼兒園不哭不鬧的孩子,讓其他孩子模仿,對(duì)有提高的孩子抱一抱,摸一摸,笑一笑,對(duì)于哭鬧厲害的一些孩子,我們就像媽媽一樣,用一些身體的語言給以撫慰和鼓勵(lì),使初入園的孩子感到溫暖和安全,并使孩子在情感上受到滿足,讓孩子們感受到教師的關(guān)愛,把孩子的依戀家人的感情轉(zhuǎn)移到教師的身上。
在一日的日;顒(dòng)中我們都以游戲的形式,游戲的口吻組織,盡量讓孩子有興趣參與到所有的活動(dòng)中來。盡量讓他們笑,讓他們樂!一個(gè)月下來,哭鬧的'孩子少了,樂意來上幼兒園的多了,入園情緒有了明顯的提高。這幫孩子的適應(yīng)過程比我想象的要短很多,開學(xué)幾天哭鬧現(xiàn)象就明顯少了,換來的是小朋友高高興興上幼兒園,并且很有禮貌的跟教師說早上好!
二、教育教學(xué)方面
在開學(xué)的第二周也就是第三天我們就已經(jīng)基本能夠按照課程計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)了。我們開展了《我上幼兒園》的主題活動(dòng)。在這個(gè)主題中,我們組織了各種各樣的活動(dòng),玩大型玩具、唱歌、念兒歌等,還帶領(lǐng)孩子參觀美麗的園舍,童趣的環(huán)境、寬松的氛圍,深深吸引了孩子們,使孩子們感到團(tuán)體活動(dòng)的愉快,不知不覺愛上了幼兒園。
在教學(xué)活動(dòng)中還經(jīng)過讓孩子唱唱歌曲《我上幼兒園》、念念兒歌《幼兒園里真歡樂》等一系列活動(dòng),讓孩子進(jìn)一步感受上幼兒園是件多么歡樂的事!妒乱弧方(jīng)過兒歌的形式讓幼兒了解十月一是祖國的生日等等知識(shí)。另外__的那套教材我們也是按照計(jì)劃上課的,我發(fā)現(xiàn)那里有很多的資料都是很貼近幼兒生活,幼兒很有興趣的。英語方面,在正常開展教學(xué)用書中的資料外,還在每節(jié)課中著重訓(xùn)練英語課堂用語,英語律動(dòng)。并把學(xué)到的英語用到日常生活中來!
三、在衛(wèi)生保健方面
以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn),如:幫忙幼兒獨(dú)立吃飯,獨(dú)立入廁,獨(dú)立穿脫鞋子,衣服等生活自理本事,學(xué)習(xí)男女分廁的習(xí)慣,培養(yǎng)飯前便后洗手,飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習(xí)慣,督促幼兒多喝水,對(duì)大、小便需要幫忙的幼兒給予照顧,對(duì)出汗過多的幼兒,及時(shí)更換衣服,以防感冒,對(duì)體弱多病的幼兒給予異常照顧。教師每一天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作,加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,管理好午睡,做好預(yù)防幼兒犯病工作,減少細(xì)菌滋生等等。
四、安全方面
我們除正常開展每周兩節(jié)的安全教育課外,我們?cè)谶M(jìn)行每一項(xiàng)常規(guī)活動(dòng)都會(huì)對(duì)幼兒提出注意安全的要求。并進(jìn)行隨機(jī)教育。本月基本沒發(fā)生任何安全問題,在以后的工作中我們會(huì)繼續(xù)把安全工作放在首位,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理可能出現(xiàn)的安全隱患。做好安全工作。
班級(jí)事務(wù)忙碌煩瑣,我們做了很多的工作,孩子們的點(diǎn)滴提高凝集著我們的汗水,每份工作都值得去總結(jié)和反思。我們的工作還有很多需要改善的方面,比如:三位新小朋友的適應(yīng)問題,如常規(guī)、習(xí)慣的養(yǎng)成。下月我們將繼續(xù)對(duì)個(gè)別幼兒的行為特點(diǎn)予以重點(diǎn)幫忙與指導(dǎo)。鞏固班級(jí)常規(guī)。我還需在教育方法、教學(xué)手段上加以創(chuàng)新,吸取同事的經(jīng)驗(yàn)和提議,為促進(jìn)幼兒個(gè)個(gè)全面發(fā)展做出努力!在那里要多謝_教師開學(xué)以來對(duì)我們班的所有幫忙和良好的提議。
也多謝領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的幫忙。這學(xué)期擔(dān)任中班的班主任,對(duì)我來說既新鮮又具有挑戰(zhàn)性,我想我會(huì)在工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足之處,爭取把各項(xiàng)工作做的更好。
幼兒園中班工作心得范本參考3
一、小班化教學(xué)有利于提高學(xué)生受教育的充分程度。
以往的大班四五十人,一節(jié)課下來,學(xué)生練習(xí)機(jī)會(huì)只有二三十人,大部分學(xué)生成為看客、聽客。久而久之,這些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性就會(huì)被抹殺。而小班人數(shù)只有二十來人,每節(jié)課學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì)至少為大班的兩倍、甚至更多。每個(gè)學(xué)生在班上的交流頻率大大高于大班。他們不再是聽眾,而是參與者,在班內(nèi)、組內(nèi)可以充分展示自己的才華,尤其能讓學(xué)生的口語交際能力得到充分發(fā)揮。而學(xué)生學(xué)習(xí)外語的積極性與興趣和普通班相比占有絕對(duì)優(yōu)勢。同時(shí),小班化的英語教學(xué)增強(qiáng)了師生間交流的密度,加深了師生間的相互了解和情感交流。在英語課上、課下,老師和學(xué)生之間談心、交往、提問、解答的機(jī)會(huì)增加了,師生關(guān)系真正做到了“親密無間”。因此,小班化的英語教學(xué),使學(xué)生在課堂上的操練頻率和效率都得到了極大地提高,英語實(shí)踐能力也得到了極大的改善,合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)使學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)得到了有效的強(qiáng)化。
二、小班化能優(yōu)化教學(xué)氣氛,開展豐富多彩的課堂活動(dòng)
在我執(zhí)教的小班中,人數(shù)少,容易控制,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),包括學(xué)生基礎(chǔ)、心理、個(gè)性愛好、特長、能力等都比較清楚,針對(duì)這些我設(shè)計(jì)了許多精彩的教學(xué)活動(dòng),并將各種藝術(shù)形式巧妙地融入其中,大大豐富了單調(diào)的語言學(xué)習(xí)。
1)與音樂相結(jié)合
英文教學(xué)中有很多英語歌曲可以拿來活躍課堂氣氛,輔助教學(xué)。例如在教數(shù)詞時(shí),我就用”TenlittleIndians”來導(dǎo)入,該歌曲朗朗上口,很適合小班當(dāng)場學(xué)唱下來。
2)與美術(shù)相結(jié)合
在新授顏色類單詞時(shí),可以設(shè)計(jì)讓學(xué)生當(dāng)堂給各種顏色的衣服填色;在學(xué)習(xí)水果類單詞時(shí),可以讓學(xué)生“畫一畫,猜一猜”。這樣通過動(dòng)手動(dòng)腦完成游戲,既鍛煉了繪畫能力,又在不知不覺中復(fù)習(xí)了單詞。
三、小班化有利于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,提高課堂效率
在英語課堂教學(xué)中“聽、說、讀、寫”等教學(xué)活動(dòng)離不開一定的情境,沒有情境的活動(dòng)是難以實(shí)現(xiàn)的,或者是不存在的。在小班化課堂教學(xué)中,學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與教師交流,師生進(jìn)行雙邊的活動(dòng)頻率增多。因此教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及自身發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā),樹立信心,從而提高效率。情景教學(xué)最大的特點(diǎn)是在于重視學(xué)生情感的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的感受與體驗(yàn)。在情感與意境的巧妙組合情境下,使學(xué)生受到感染,達(dá)到情感與認(rèn)知的完美統(tǒng)一。
1)模擬表演,創(chuàng)設(shè)語境
對(duì)話是在一定情境下的習(xí)慣語言,脫離了情境,也就失去了意義。在教學(xué)中教師不可能將真實(shí)的情境搬入課堂,但能模擬出真實(shí)的情境,有利于學(xué)生掌握理解對(duì)話。
2)善用媒體,模擬情鏡
隨著科技的高速發(fā)展,各種現(xiàn)代科技成果運(yùn)用于教學(xué)中,幻燈、投影、錄像、電腦等設(shè)備都進(jìn)入了英語小班課堂,這些手段,形象生動(dòng)地再現(xiàn)有關(guān)對(duì)話的時(shí)空,做到了聲像結(jié)合,圖文并茂,適合學(xué)生好奇、求趣、求新的年齡特點(diǎn)。
我想英語課堂教學(xué)應(yīng)該更需要情趣、體驗(yàn)、多維和互動(dòng),小班化教學(xué)就是英語課堂教學(xué)的一種有效方式,而情境教學(xué)能最大程度地激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,起到優(yōu)化課堂教學(xué)的作用。
小班化教學(xué)的優(yōu)勢還體現(xiàn)在課后的抓落實(shí)能夠確實(shí)到位上。我具體是這樣來操作的:
1)將學(xué)生分成4人一小組,一組長三組員。要求叫組長設(shè)計(jì)好表格,每次要背誦的內(nèi)容,組員必須找小組長過關(guān),小組長找其他小組長過關(guān)。由于人數(shù)較少,每個(gè)組長確確實(shí)實(shí)的抓好組員的背誦過關(guān),并及時(shí)向老師反饋。老師也會(huì)隨機(jī)抽查每個(gè)同學(xué)的過關(guān)情況,狠抓落實(shí)。
2)每次的小測都要求學(xué)生訂正并抄正,一開始有些學(xué)生不自覺,沒認(rèn)真的按老師的要求完成,小測的促進(jìn)作用無法體現(xiàn)。為此,老師每次的小測情況都登記下來,一周2次把低于80分的學(xué)生集中起來,重新小測或過關(guān)。小班化人數(shù)少,能落實(shí)到每個(gè)同學(xué),在這點(diǎn)上效果顯著。
3)作文或錯(cuò)誤較多的作業(yè)盡可能的面批,引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)場把不理解的問題解決。小班化的教學(xué)模式為我們的英語教學(xué)帶來了機(jī)遇,在小班化的優(yōu)勢下,學(xué)生們更是可以享受到優(yōu)質(zhì)的教育,有利于提高語言的綜合運(yùn)用,老師也有更多的時(shí)間和精力進(jìn)行各種先進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)和研究,只有這樣不斷總結(jié)、創(chuàng)新和反思,才能使我們的英語教學(xué)工作更上一層樓!作為小班化實(shí)驗(yàn)班級(jí)的教師,在今后的英語教學(xué)過程中,我們還應(yīng)該積極不斷地探索,為小班化教育做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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