關(guān)于學(xué)術(shù)講座心得體會（精選5篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編精心整理的關(guān)于學(xué)術(shù)講座心得體會（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
學(xué)術(shù)講座心得體會1
利用課外學(xué)習(xí)時間，學(xué)校和學(xué)院給我們安排了一系列講座，在我看來，旨在豐富小學(xué)期生活，積累專業(yè)知識，拓寬視野。這些講座與我們專業(yè)知識緊密相關(guān)，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽名師講座, 名師神采飛揚, 聽者亦有心得。一千個讀者的心中有一千個哈姆雷特。而面對著鮮活的教學(xué)對象，智慧的教師必然沒有相同的課堂。
我特別喜歡“學(xué)者視野——周末科技文化藝術(shù)系列講座”，因為他內(nèi)容豐富而廣，為我們增加了很多課外的知識，擴寬我們的視野和涉獵。
第427講是由肖蕾博士主講的，他是我們學(xué)院的副教授，主講內(nèi)容是 “大學(xué)生在校期間如何提高自身科創(chuàng)能力”，分別闡述了一下內(nèi)容：
1．介紹我校為大學(xué)生提供的科研平臺；
2．飛思卡爾智能車競賽及相關(guān)技術(shù)介紹；
3．大學(xué)生科研立項情況介紹。增加了我對學(xué)院的了解，也為我的大學(xué)生活規(guī)劃有了一定的幫助。
而“學(xué)者視野——周末科技文化藝術(shù)系列講座”第429講，由黃谷甘副教授主講 的“MIDI環(huán)境下按聲調(diào)譜曲唱古詩”，則向我們展示了古典詩詞是中國璀璨的文化精品，“詩樂合一”是傳統(tǒng)的'至道鴻教。為繼承和創(chuàng)新往圣傳統(tǒng)的吟誦，演講人基于全國95%以上的方言點平聲都分陰平、陽平，大多數(shù)方言區(qū)保留有中古入聲的共性，借鑒、集取名家及各地吟誦調(diào)之所長，按平上去入四個聲調(diào)為古詩詞譜上數(shù)字簡譜，再應(yīng)用現(xiàn)代教育傳播媒介、計算機技術(shù)合成數(shù)字音頻、視頻等多媒體信息資源，開發(fā)出《基于MIDI唱詩詞》的wmv視頻文件，創(chuàng)新可視（譜）、可聽（曲）、可歌詩（唱辭）、可學(xué)格律多位一體教學(xué)新環(huán)境。能開啟天聰，激活右腦，啟迪智慧。概括為：唐詩宋詞聲律精，吟誦應(yīng)覺仄與平。1235唱唐詩，平仄仄平歌中知。漢字古來平聲多，陰陽分唱5（so）與1(do)。5(so)高平第一聲，1(do)第二聲自明。2(lai)只唱入聲字，剩余上去唱3(mi)。譜成曲調(diào)配MIDI，詩如歌唱最好記。我不是個懂音樂的人，但是在黃谷甘副教授的感染下，感受到了音樂與科技碰撞出來的火花是那么的有魅力。
其實聽講座的過程跟課堂聽課大同小異，就是專心聽，兼做筆記。講座筆記是講座內(nèi)容的記錄，因此是具有指導(dǎo)作用或?qū)W術(shù)價值的，準備好一本專用的筆記本用于記錄講座內(nèi)容是非常重要的。同時在聽的過程中需要與演講者同步思維，這樣才不會遺漏講座的重點。關(guān)于講座的筆記，與課堂講課的專業(yè)課筆記稍有不同，最好能在頁首注明講座的時間、地點、講座主題、主講者個人基本信息等，其次是簡明扼要地記錄講座的理論框架和基本內(nèi)容，令人耳目一新的新概念、新觀點，值得進一步思考、研究的空間，以及自己在聽講過程中的感悟和思考，這些學(xué)術(shù)思考的火花稍縱即逝，不管成熟與否，一定要先記錄下來。
學(xué)術(shù)講座心得體會2
孩子從小就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。自己想怎么畫就怎么畫，美術(shù)活動恰恰符合了孩子的天性，反映了孩子的本質(zhì)，通過美術(shù)活動能生動形象的表現(xiàn)客觀事物，促進孩子思維、情感等方面的發(fā)展。所以說美術(shù)教育活動的培養(yǎng)在我們素質(zhì)教育教學(xué)中占重要地位。
1、為孩子的創(chuàng)作提供豐富的感性經(jīng)驗
大自然是一個天然的大課堂，蘊藏著無窮的奧秘和想象的空間。因此在開展美術(shù)教學(xué)中，我選擇貼近孩子生活的事物為題材，在日常的生活中好好地捕捉孩子感興趣的事物，盡可能地讓孩子運用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，并在教學(xué)過程中，多給孩子觀察、欣賞的時間，引導(dǎo)他們進行細致的觀察，使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象，幫助孩子們積累豐富具體的、直接的生活經(jīng)驗，從而激發(fā)孩子們想畫、愛畫的欲望。如：在進行繪畫“快樂的小蝸�！鼻埃覀兺ㄟ^與孩子們一起到校園的草地上尋找雨后的小蝸牛、觀察小蝸牛、與小蝸牛交朋友等活動，不但引起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，而且從中獲得了許多關(guān)于蝸牛的感性認識，為繪畫“快樂的小蝸�！狈e累了豐富的經(jīng)驗，從而更好地把它表現(xiàn)在畫面中。
2、恰當?shù)刂笇?dǎo)能激發(fā)孩子的創(chuàng)作熱情
�、賱e忽視孩子繪畫活動中的“說”。
對于我們小學(xué)孩子來說，他們的繪畫水平較低，不能自如的用繪畫來表達自己的感受。因而，我們可以鼓勵孩子自己來說，這是讓成人了解孩子繪畫意圖及其內(nèi)心世界的直接途徑。在班上，孩子繪畫的特點之一是邊說邊畫。因此，在美術(shù)活動中，我把握好孩子的“說”，允許他們圍繞繪畫的主題輕聲地說，并鼓勵孩子與同桌的伙伴相互交流、提問，如：請小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友，你畫的是什么？它們在干些什么事情？他們在什么地方呢？通過恰當?shù)摹罢f”，不但為孩子營造一個寬松、和諧的繪畫環(huán)境，激發(fā)孩子的繪畫興趣和積極的情感，而且在同伴間的交流中起到一個相互學(xué)習(xí)、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展，提高他們的繪畫水平，發(fā)展幼兒的口語表達能力。②以平行參與的形式擴大孩子的想象空間。
對于我班孩子來說，思維能力、想象能力等仍然受年齡特征的限制。因此，為了豐富孩子的感性經(jīng)驗，幫助孩子更好地對事物的表象進行創(chuàng)作與想象，我以參與者的角色，通過講述自己的小故事或自己的發(fā)現(xiàn)，平行地加入到孩子的活動行列當中。如：在畫“金魚”時，我用朋友的口吻說：“教師剛才在觀察金魚時，發(fā)現(xiàn)這些金魚朋友可愛玩了，它們在水里東游游、西游游，好象在玩‘捉迷藏’的游戲呢！那小朋友又有什么新的'發(fā)現(xiàn)呢？”通過我的參與，對孩子起到示范榜樣的作用，使孩子們有了新鮮感，從而促使他們有興趣去探究，極大的調(diào)動他們投入活動的積極性，激發(fā)孩子的積極情感，更好地拓展孩子的聯(lián)想和創(chuàng)造。
3、適當?shù)氖痉妒呛⒆觿?chuàng)新過程中的“催化劑”。
隨著幼教改革的不斷發(fā)展，許多新的觀念沖擊著我們的頭腦，使得我對美術(shù)活動中的示范定義變得有些模糊和迷失了方向，生怕自己的范例或示范會影響孩子的發(fā)展。因此盡可能地不出示范例或減少示范，但通過這次的教研活動，讓我對“示范”有了進一步的認識與感悟。由于我班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。為了避免學(xué)生對范例的機械模仿，然而又能適合不同層次孩子的不同發(fā)展水平。因此我在向孩子示范時，并不要求他們模仿，而是通過把所要表現(xiàn)的事物進行結(jié)構(gòu)分析，然后示范其主要的外形輪廓即可。在這過程中，我結(jié)合本班孩子的年齡特點，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。如：在教孩子畫“小鳥”時，我邊念兒歌，邊進行示范：圓圓的頭、半圓形的身體、三角形的尾巴和兩只大大的翅膀通過用各個圖形的組合表現(xiàn)小鳥基本外形的方法，幫助孩子孩子更好地進行表現(xiàn)。其次，在教畫蝸牛、小魚等不同動態(tài)時，我嘗試使用“基本形”不變的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)其中的異同，從而表現(xiàn)出動物的不同動態(tài)。通過多次的示范、講解、練習(xí)，孩子們對此有了初步認識，因此在繪畫中孩子們基本能用這種方法表現(xiàn)出兩至三種的不同動態(tài)，取得較好的效果。
學(xué)術(shù)講座心得體會3
20xx年x月，我們迎來了人生的另一個重要階段，回頭看看，我們已經(jīng)從去年的一年級新生成長為二年級的畢業(yè)生。在這短暫忙碌而美好充實的一年中，我們自覺地汲取更多的知識以武裝自己的頭腦，不論是從課堂上，圖書館里，還是在受益匪淺的講座中；同時，在實踐中也鍛煉了自己各方面的能力，這些無疑為我們在不久的將來踏入社會并快速適應(yīng)工作崗位奠定了堅實的基礎(chǔ)，在這里首先要感謝各位老師的誨人不倦，您辛苦了！下面我就簡要總結(jié)下參加學(xué)術(shù)講座的一些心得體會。
一、深化了專業(yè)知識，理論水平得到提升
在孫老師《英語語法隱喻系列講座之一：語法隱語在詞匯語法層的體現(xiàn)形式》這一講座中，我了解到詞匯隱喻與語法隱喻的不同點及其聯(lián)系。語法隱喻的觀點是語言的隱喻化過程中詞(組)的意義沒有發(fā)生變化，變化的是它們的語法性狀，如動詞化為名詞，連詞化為動詞等等。詞匯隱喻對語法隱喻的補充作用體現(xiàn)在某些詞匯隱喻可以借助系統(tǒng)功能語法進行闡釋。隱喻式和一致式之間沒有絕對的分界，只有相對的、程度不同的差異等。
通過劉老師《辯證看待建構(gòu)主義在中國英語教育中的作用》這一講座，對建構(gòu)主義有了更清晰的認識。建構(gòu)主義在中國大地上的“遍地開花”，尤其是在教育領(lǐng)域，這種“建構(gòu)主義”的現(xiàn)象，正說明人們想借此解決在教育中的理論與實踐的困惑，希望藉此使得中國的教育能夠更上一層樓，能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性、開放性思維的適應(yīng)時代需求的人才。同時要注意在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生在主動建構(gòu)知識的過程中學(xué)會思考，學(xué)會批判性思維，為我國培養(yǎng)更多創(chuàng)造性人才。
在徐老師《亞句子與言語行為》講座中，我了解到亞句子作為獨立使用的、小于句子的詞和詞組，是實際交際中獨立存在的語用現(xiàn)象；與完整的句子一樣，亞句子也可以完成言語行為；對這類言語行為的理解主要依賴于非語言語境因素和人們的語言能力及邏輯判斷能力；亞句子研究宏觀上當屬語用范疇。即是對所說(what is said)與所欲(what is meant)之不同的研究。
聽完苗老師《評價型強勢主位結(jié)構(gòu)的功能語言學(xué)研究》報告后，我們了解到評價型強勢主位結(jié)構(gòu)的語義特征：概念意義、人際意義和語篇意義；評價型強勢主位結(jié)構(gòu)的語篇組織功能：作為超級主位實施引發(fā)功能、過渡功能、作為超級新信息實施總結(jié)功能、反饋功能；及評價型強勢主位結(jié)構(gòu)的信息結(jié)構(gòu)。
韓老師《語料庫語言學(xué)》使我們了解到什么是語料庫及語料庫語言學(xué)，其重要性，當今主要語料庫，以及語料庫語言學(xué)的特點及應(yīng)用。利用語料庫對語言的某個方面進行研究，即“語料庫語言學(xué)”不是一個新學(xué)科的名稱，而僅僅反映了一個新的研究手段。
二、提高了自身的專業(yè)技能，尤其是詩歌欣賞及翻譯水平
通過翟老師的《英語詩歌中的聲音元素》講座，我對英美詩歌有了更進一步的了解與鑒賞水平。英美詩歌是英美文學(xué)的奇葩，是世界文學(xué)的瑰寶。吟誦一首好詩，猶如聆聽一支優(yōu)美的樂曲。英文詩的“聲音”不僅是構(gòu)成詩歌音樂性的要素，同時也是詩歌表情達意的重要手段。除了音韻美，英詩還具備獨特的節(jié)奏美，即通過行中單詞音調(diào)的輕重抑揚來構(gòu)成語流的跌宕起伏。
尹老師的《翻譯的動力和翻譯的精神》完善了我們對翻譯的看法及了解。翻譯能夠滿足譯者的自我實現(xiàn)的需要，是譯者生存、發(fā)展、實現(xiàn)自我生存價值的本能需要。翻譯的過程是一個創(chuàng)造意象的過程，是發(fā)現(xiàn)、體驗、感領(lǐng)價值真理的過程，是譯者的一種詩性生存方式。
三、為自己的學(xué)位論文打下了堅實的.基礎(chǔ)
欒老師的《文科研究生科研方法》為我們的畢業(yè)論文寫作提供寶貴的建議與方向。首先要培養(yǎng)科研問題意識，從整體上講，立意要做到四個要點：新、深、巧、異。選題方面，要理論聯(lián)系實際，注重現(xiàn)實意義；勤于思索，刻意求新；知己知彼，輕易適中等。另外，還要注意文獻綜述的基本方法和步驟，并指出一篇好的文獻綜述，應(yīng)有較完整的文獻資料，有評論分析，并能準確地反映主題內(nèi)容。
劉老師的《問卷設(shè)計與實施》為我們教學(xué)方向的學(xué)生上了重要的一堂課。我們掌握了問卷中問題的類型和常見概念如：變量、測量層次、概念定義與操作定義、效度與信度等。另外，老師還講述了好的問卷的標準及處理數(shù)據(jù)的方法，使我們受益匪淺。
總之，老師們的講解條理清晰、生動有序，時常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我們都被深深的吸引。通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了英語專業(yè)更深層的理論知識和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業(yè)技能，開闊了我們的視野，使我們受益頗多，在這里，再次感謝老師們精彩的講座！書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，雖然講座活動已告一段落，但我們不會停止學(xué)習(xí)探索的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時刻提醒著我們不斷攀巖知識的高峰，無愧于父母及老師們的培養(yǎng)！
學(xué)術(shù)講座心得體會4
生物技術(shù)藥物與生物治療研究進展講座心得體會 20xx年11月16日，正值中國藥科大學(xué)78周年校慶，學(xué)校開展了“中國藥科大學(xué)20xx年學(xué)術(shù)周”活動，開幕式上請到了四川大學(xué)副校長、中國科學(xué)院院士魏于全院士進行生命科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)介紹，魏院士從宏觀上講解了當前生物技術(shù)藥物與生物治療研究的最新進展以及生物技術(shù)藥物和生物治療的一些問題。魏院士的報告受到了全體人員的熱烈歡迎，通過此報告，使我們很清楚的了解到生物藥物的市場環(huán)境與前景。
報告主要是圍繞生物技術(shù)藥物與生物治療研究展開，并針生物技術(shù)藥物與生物治療兩個問題進行了詳細闡述。
1 生物技術(shù)藥物
生物技術(shù)藥物發(fā)展的使命就是治療人類正在面臨的重大疾病問題如惡性腫瘤，自身免疫疾病等，然后通過一些實際的數(shù)據(jù)證明了生物治療的前景是光明的、有希望的，有利潤的。目前生物治療的分類：1、免疫治療（細胞、細胞因子、抗體與疫苗等），2、基因治療，3、調(diào)節(jié)血管生成治療，4、調(diào)節(jié)細胞凋亡及分化誘導(dǎo)，5、小分子靶向藥物，6、干細胞與組織工程等再生醫(yī)學(xué)。
1.1 基因治療
基因治療被2009年Science雜志評選為全球十大科學(xué)進展之一，國際上每年發(fā)表的有關(guān)基因治療的論文數(shù)目在不斷地增加�；蛑委熓峭庠吹倪z傳物質(zhì)（DNA或RNA）導(dǎo)入到患病個體中，從而達到干預(yù)或治療疾病的目的。基因治療主要有兩種方式：體內(nèi)基因治療、“離體”基因治療。體內(nèi)基因治療主要是通過局部注射、超聲導(dǎo)入，動靜脈注射的方式將藥物導(dǎo)入到疾病組織�！半x體”基因治療主要是將疾病組織細胞取出進行體外培養(yǎng)后進行基因修飾，最后回輸?shù)皆摶颊唧w內(nèi)。為了使外源的遺傳物質(zhì)能夠穩(wěn)定不被分解，常選用的載體有兩大種：病毒載體（如Vaccinia virus），非病毒載體(如Lipidosome)。
歐洲藥品管理局EMA推薦了一種基因療法藥物（Glybera），Glybera是由荷蘭一家生物技術(shù)公司uniQure研發(fā)并提交上市申請的，主要適用于那些患有脂蛋白酯酶缺乏（lipoprotein lipase deficiency）的患者，脂蛋白酯酶缺乏是一種極為罕見的遺傳缺陷病。無法承受脂肪顆粒，極易引致急性胰腺炎甚至?xí)䦟?dǎo)致患者死亡。俄羅斯也批準上市了一種作用于外周動脈疾病的基因治療藥物。
但是基因治療所面臨的核心問題：“如何確定安全性與有效性”，同時基礎(chǔ)科學(xué)問題：“靶向性如何解決”。理想的類型是采用載體與外源的遺傳物質(zhì)的`結(jié)合體是具有高效、靶向，低免疫原性的導(dǎo)入系統(tǒng)。因此，載體的類型就非常重要，對于非病毒載體可以在載體表面添加靶細胞表面抗原的抗體分子，或者是靶細胞的信號分子提高靶向性。目前病毒載體更為常用，腺病毒具有很強的優(yōu)勢：腺病毒復(fù)制可顯著增加治療基因的拷貝數(shù)、腺病毒復(fù)制具有溶解細胞的作用，腺病毒復(fù)制可起到“旁觀者”效應(yīng)。其技術(shù)關(guān)鍵問題是需要嚴格限制腺病毒只在靶細胞中復(fù)制，否則，將會產(chǎn)生巨大的毒性。為了提高提起靶向性，選擇合適、特有的靶點非常重要，根據(jù)腫瘤細胞具有無限復(fù)制的特點可以在基因藥物前段添加端粒酶基因，另一方面腫瘤細胞在增值速度快，在腫瘤組織含氧量少，在基因藥物前段添加缺氧調(diào)控基因。最后報告中講到發(fā)現(xiàn)了具有協(xié)同或互補作用的雙治療基因，可使實驗動物體內(nèi)腫瘤完全消退。
當然，基因治療不僅局限于腫瘤的治療，在治療其他難治之癥也取得療效。如HIV、遺傳病的治療（如雷伯氏先天性黑蒙LCA）。如在治療腺苷脫氨酶缺陷所致的重癥聯(lián)合免疫缺陷（ADA-SCID）的治療，將患有該病的病人體內(nèi)的T細胞取出進行離體培養(yǎng)，一段時間后用LASN刺激培養(yǎng)的T細胞，將人屬ADA的cDNA導(dǎo)入該T細胞中，再培養(yǎng)一段時間，使添加的人屬ADA基因整合到患者T細胞中，從而實現(xiàn)對疾病的治療。
1.2 免疫治療
20xx年底出版的美國《科學(xué)》雜志將免疫治療列為20xx年度“十大科學(xué)突破”之首。腫瘤的免疫治療是以激發(fā)和增強機體的免疫功能，以達到控制和殺滅腫瘤細胞的目的。免疫療法只能清除少量的、播散的腫瘤細胞，對于晚期的實體腫瘤療效有限。故常將其作為一種輔助療法與手術(shù)、化療、放療等常規(guī)方法聯(lián)合應(yīng)用。先用常規(guī)方法清掃大量的腫瘤細胞后，再用免疫療法清除殘存的腫瘤細胞，可提高腫瘤綜合治療的效果�？梢苑譃閮煞N：細胞免疫治療與抗體治療。
1.2.1 細胞免疫治療
細胞免疫治療療法是采集人體自身免疫細胞，經(jīng)過體外培養(yǎng)，使其數(shù)量成千倍增多，靶向性殺傷功能增細胞免疫治療強，然后再回輸?shù)饺梭w來殺滅血液及組織中的病原體、癌細胞、突變的細胞，打破免疫耐受，激活和增強機體的免疫能力，兼顧治療和保健的雙重功效。細胞因子誘導(dǎo)的殺傷細胞（CIK）療法、樹突狀細胞（DC）療法、CLS生物免疫治療、DC+CIK細胞療法、自然殺傷細胞(NK)療法、DC-T細胞療法等。美國FDA批準了首個前列腺癌免疫細胞治療藥物Provenge(Dendreon制藥公司研制)上市，從512名受試者參加的臨床試驗結(jié)果顯示，晚期前列腺癌患者采用Provenge治療后，3年生存提高了37％，這是腫瘤生物治療劃時代的發(fā)展事件。
1.2.2 抗體免疫治療
抗體治療是利用抗體特異性結(jié)合并且殺傷患病組織、細胞，從而起到治療疾病的目的�？贵w是機體的免疫系統(tǒng)在抗原刺激下，由B淋巴細胞或記憶細胞增殖分化成的漿細胞所產(chǎn)生的、可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白。主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中。近年來抗體ADC技術(shù)逐漸發(fā)展起來�？贵wADC是構(gòu)建“抗體-化學(xué)藥物偶聯(lián)劑”，利用抗體對靶細胞的特異性結(jié)合能力，輸送高細胞毒性化學(xué)藥物，以此來實現(xiàn)對癌變細胞的有效殺傷。報告中講到我國抗體藥物面臨的主要問題：1、抗體藥物數(shù)量少，2、技術(shù)創(chuàng)新能力不足，3、研發(fā)投入力度不夠，4、產(chǎn)業(yè)化進程緩慢。
1.3 腫瘤干細胞與腫瘤治療
腫瘤干細胞（CSC/TSC）的概念在200x年被正式提出。Colin R Goding在報告中介紹了腫瘤干細胞具有四個重要特征：1、自我更新的能力。自我更新能力是腫瘤干細胞保持分化為前體細胞的能力。2、多分化潛能。多分化潛能使腫瘤干細胞能夠產(chǎn)生不同分化程度的子代腫瘤細胞，在體內(nèi)形成新的腫瘤。同一腫瘤組織中，分化成熟的腫瘤細胞惡性程度較低，而分化差的腫瘤細胞惡性程度高。3、高增值能力。大量實驗表明，CSC/TSC比普通腫瘤細胞具有更高的增值能力。4、耐藥性。多藥耐藥（multidrug resistance， MDR）是導(dǎo)致腫瘤治療失敗的主要原因之一。腫瘤干細胞細胞膜上多數(shù)表達ABC轉(zhuǎn)運體家族膜蛋白，能夠運輸并排出代謝產(chǎn)物，藥物等物質(zhì)，使得許多對腫瘤非干細胞具有抑制或殺傷作用的化療藥物在腫瘤干細胞上發(fā)揮不了殺傷作用，或作用明顯減弱�；谀[瘤干細胞的理論，干細胞治療藥物也已經(jīng)出現(xiàn)，全球首款干細胞治療藥物在韓國上市，用作急性心肌梗死后治療，左心室射血分數(shù)將得到6％改善。加拿大也上市了一款干細胞治療藥物Prochymal，Prochymal用于治療那些對激素類藥物無反應(yīng)的GVHD兒童患者，約有60％的GVHD兒童患者使用此藥后癥狀得到改善。Prochymal由來自于健康的青年捐獻者骨髓中的間質(zhì)干細胞制備而成。另外美國FDA批準的首個個人化的細胞美容療法Fibrocell Science。它是以受術(shù)者皮膚纖維母細胞為基礎(chǔ)，該產(chǎn)品可商業(yè)化的用于成人受術(shù)者面部皺紋。 2 四川大學(xué)國家重點實驗室的介紹四川大學(xué)國家重點實驗室已經(jīng)建立了從基因發(fā)現(xiàn)到藥物研發(fā)及臨床治療等一整套關(guān)鍵技術(shù)平臺，并形成高度整合及相互關(guān)聯(lián)的“技術(shù)鏈”，建立了一支醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等多學(xué)科交叉融合、跨領(lǐng)域、產(chǎn)學(xué)研一體化、海內(nèi)外結(jié)合的人才隊伍。同時注重成果轉(zhuǎn)化，積極鼓勵企業(yè)早期參與。
2 個人感想
非常感謝學(xué)校在研究生學(xué)習(xí)階段安排的此次“中國藥科大學(xué)20xx年學(xué)術(shù)周”活動，這次活動中的魏院士的講座不僅給我?guī)砹俗钚碌膶W(xué)科前沿知識，在他講到四川大學(xué)正在建立的藥物研發(fā)中心，讓我非常震撼。也交給了我積極樂觀的心態(tài)和樂觀的生活態(tài)度，也讓我對于以后的科研工作有了一些基本的了解，對未來有了自己的想法。
這樣的講座讓我受益匪淺，學(xué)到了許多書本上所沒有的知識，開闊了視野，同時讓我收獲了些人生的一些道理。所有的這些都讓我對于自己和未來有了更清晰的認識，有了自己的目標和方向，不斷的努力和前進。
學(xué)術(shù)講座心得體會5
進入大學(xué)以來，我利用課外的時間在學(xué)校的報告廳聽了五場學(xué)術(shù)報告�？梢哉f，每場報告都是非常的精彩，并且讓我受益匪淺。作為一名大學(xué)生，學(xué)習(xí)不能僅僅局限于課堂，畢竟書本的知識還是有限的。而學(xué)校舉辦的各類學(xué)術(shù)報告的演講正好給我們提供了一次課外學(xué)習(xí)的機會，讓我們得以充實與提高。下面我將結(jié)合所聽報告的內(nèi)容，談?wù)勥@五場學(xué)術(shù)報告給我?guī)淼男牡门c體會。
第一場和第二場報告是由北京電影學(xué)院的朱青君教授演講的，雖然她已年過花甲，但她的演講卻是那樣的幽默風(fēng)趣，迎來了大家的陣陣掌聲。她所做的第一場演講是關(guān)于人格魅力和人際關(guān)系，我覺得這個主題和我們大學(xué)生是密切相關(guān)。都說大學(xué)相當于半個社會，走上社會難免會要與人打交道，因而正確處理人際關(guān)系和提升自身人格魅力顯得十分重要。朱青君教授給我們具體的講解了人格魅力和人際關(guān)系的含義極其重要性，并且分析了人際吸引的種種因素，比如身體魅力、個性魅力、才能魅力等等。她得出了一個很有意義的結(jié)論：喜歡你的、贊賞你的、幫助你的人，對你最有吸引力，反之亦然。這句話給了我深深的思考，那就是我們應(yīng)該毫不吝嗇對于他人的贊美與賞識。威廉·詹姆斯曾說過：人性最深刻的原則就是覓求別人對自己加以賞識，講的就是這個道理。朱教授還提到，真誠無私幫助過你的人是和你關(guān)系最好、讓你最難忘的人。人們常說，送人玫瑰，手有余香，的確，一個懂得無私幫助別人的人才是最值得相信的人，才是讓人最難忘的人。朱教授做的另一場演講的主題是體驗經(jīng)濟時代的新思維，這個主題的中心思想是體驗經(jīng)濟帶來快樂，快樂帶來財富。她說，體驗是一種感覺，分為四個部分：娛樂，教育，逃避現(xiàn)實，審美。而且體驗經(jīng)濟有區(qū)別于服務(wù)業(yè)，因為體驗經(jīng)濟是從服務(wù)中分離出來的，是種迄今尚未得到廣泛認識的經(jīng)濟提供物。此外，她還指出，體驗是老經(jīng)濟的；“助燃劑”，一方面我們要營造全新的體驗經(jīng)濟，另一方面，在傳統(tǒng)經(jīng)濟行業(yè)中也可以開發(fā)出新的“體驗經(jīng)濟”。伴隨著朱教授的精彩演講，我們也對“體驗經(jīng)濟”這個新鮮的詞匯有了深刻的了解，也懂得了“體驗經(jīng)濟帶來快樂，快樂帶來財富”這一深刻內(nèi)涵。
第三場報告是先鋒書店的總經(jīng)理錢曉華先生做的，他的報告題目是“讀書與創(chuàng)業(yè)人生”。他從自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷講起，講他如何一步步艱難創(chuàng)業(yè)并最終成功打造了自己的書店——先鋒書店。他說，一個書店就是一個城市的鏡子，照亮人們的愛憎與渴望。他還講述了一些發(fā)生在先鋒書店的感動人心的故事，即一些高校學(xué)子、年輕戀人與先鋒書店的淵源。整場演講高潮迭起，不時贏得同學(xué)們的掌聲。在他的演講中，他提到建議先鋒書店給予農(nóng)民工子女更多優(yōu)惠折扣，讓他們也能讀得起書，因為他知道，讀書可以改變一個人，要想讓農(nóng)民工真正的擺脫貧窮，讀書是最好的出路。聽完這場報告，更加激發(fā)了我讀書的熱情，真的讓我感受到：書籍是人類進步的階梯。除此之外，錢先生的堅持不懈也是我要學(xué)習(xí)的，先鋒書店由一家小店面成長為如今書店中的佼佼者，我想錢先生肯定經(jīng)歷了許許多多的人生坎坷。但也正是因為這些道路上的坎坷，磨練了他的毅力，增強了他的斗志，從而讓他變得更加強大。
第四場報告是位律師給我們演講的，他講的是從大學(xué)生到大國民——一個法律人的成功學(xué)。他深刻地分析了當前社會現(xiàn)狀，指出評價機制（銀行政信系統(tǒng)）等等，都有待進一步的完善與提高。他還給我們大學(xué)生提出很多的學(xué)習(xí)建議，他說大學(xué)生不要為未來用什么才學(xué)什么，最優(yōu)秀的人才不是學(xué)校培養(yǎng)出來的，耐得住寂寞沉下心來才能學(xué)到知識。他所講的'令我印象最深刻的一句話是“大學(xué)生”應(yīng)該給人信心、給人希望、給人歡喜、給人方便。的卻是應(yīng)這樣，我們大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，塑造的應(yīng)該都是正面的形象，可是如今一些大學(xué)生卻變現(xiàn)出一些消極的形象，整天無所事事，逃課，夜不歸宿，這些都是值得我們?nèi)ド钌钏伎嫉摹４藿淌谶�希望我們大學(xué)生多參與社會實踐，樹立服務(wù)意識，擁有主動服務(wù)的精神，努力做志愿服務(wù)獲得社會認同，積極融入社會。
第五場報告是河海大學(xué)管理學(xué)院的黃濤珍教授給我們演講的，她主要講了長三角經(jīng)濟一體化發(fā)展的若干問題。她大致講了五個方面的內(nèi)容：長三角在我國經(jīng)濟發(fā)展中的戰(zhàn)略地位、長三角經(jīng)濟一體化存在的主要問題、長三角經(jīng)濟一體化的基礎(chǔ)、長三角一體化過程中城市的定位及長三角一體化的熱點問題。通過教授的精彩演講，加深了我對長三角經(jīng)濟一體化的了解，長三角作為我們中國經(jīng)濟發(fā)展的一個黃金地帶，一直帶動著整個中國經(jīng)濟的發(fā)展，并且正在努力邁向國際，努力成為世界第六大都市圈。當然要想實現(xiàn)這個夢想，離不開我們這一代人的努力，而作為大學(xué)生的我們更應(yīng)該為未來長三角的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。長三角地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展前景廣闊，客觀上也為我們提供了許多的就業(yè)機會，我們必須牢牢抓住這樣的機會。當然，機會只青睞于那些有準備的人，從現(xiàn)在起，我們更應(yīng)該不斷地提高自己，為自己樹立一個奮斗的目標，并為之而不懈努力。
這五場學(xué)術(shù)報告不僅讓我對其內(nèi)容有深刻的體會，也讓我領(lǐng)悟到了以后該如何更好的聽報告。
首先，在聽報告的時候，要專心，保持安靜。一來可以營造出一個良好的氛圍，二來也是對演講者的尊重。在我聽報告的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生居然還帶著耳機，邊聽音樂邊玩手機，根本不是來聽報告的。還有些人總是在不停地竊竊私語，嚴重影響了別人，而且也是對演講者極大的不尊重。我想，不管做什么事，有心是很重要的。
其次，在聽的過程中要做適當?shù)墓P記。來給我們演講的幾乎都是教授級別的，這些人都是在學(xué)術(shù)方面有很高造詣的，因而他們的許多觀點都是很有價值的。所以我們聽的時候應(yīng)與演講者同步思維，簡明扼要地記錄他所講的框架內(nèi)容，又或者是他們所提的新觀念、新詞匯以及你個人認為比較有深度的一些話語等等，都是應(yīng)該及時記錄下來的，以便之后的思考。
再者，就是要學(xué)會大膽地提問。通常在一場報告結(jié)束之后都會安排與會者進行自由提問，而我們大多數(shù)人或許因為疲勞或者本身較為羞澀不愿向教授進行提問，白白地放棄了一次自我提高的機會。都說一千個人眼中有一千個哈姆雷特，對于教授們所提出的觀點，我們每個人都會有自己的看法。不妨借這個自由提問的機會，結(jié)合自身的專業(yè)，聯(lián)系社會現(xiàn)實，大膽地提出自己的疑惑和看法。對于個人，這既是與主講者面對面交流的機會，又能在提問的基礎(chǔ)上引發(fā)出更多值得思考的問題。參加這樣的自由提問對于思維的拓展和理論表達能力的提高更會有不小的收獲，提問得到的答案有助于去除疑問、拓展思路。
最后但同樣重要的是，我們要學(xué)會正確篩選報告。大學(xué)里的講座報告是多種多樣的，而我們的時間和精力畢竟是有限的，因而正確篩選取舍報告是十分必要的。聽講座報告，應(yīng)該是利用自己的課余時間去進行，如果某個報告與自己的課程相沖突，首選的還是課程，畢竟課堂還是最重要的。如果為了聽一場講座而錯過了幾節(jié)課程，我認為是得不償失的。不管怎樣，還是應(yīng)該把課程放在第一位。另外，應(yīng)該去聽那些自己感興趣的講座或報告，興趣是人最好的導(dǎo)師，一個沒有興趣的人是悲哀的，他的生活會沒有方向感。聆聽自己感興趣的報告，即不會覺得報告的內(nèi)容枯燥乏味，相反，你會很享受這個過程并且愿意花更多的時間去研究這個報告。除了選自己感興趣的報告之外，也可以選擇一些與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的報告來聽。這樣不僅可以彌補你在課堂上的一些空白，而且會拓展你的專業(yè)知識，這樣以后學(xué)習(xí)專業(yè)課會變得更加輕松。
以上便是我的心得體會，總而言之，這五場精彩的學(xué)術(shù)報告，讓我受益匪淺。我想未來我會花更多的時間來聽自己感興趣的講座或報告，不斷充實自己，提高自己。
【學(xué)術(shù)講座心得體會】相關(guān)文章：
學(xué)術(shù)講座心得體會03-07
關(guān)于學(xué)術(shù)講座心得體會05-16
學(xué)術(shù)講座心得體會范文04-28
參加學(xué)術(shù)講座心得體會05-31
學(xué)術(shù)報告講座心得體會11-05
學(xué)術(shù)講座心得體會（通用25篇）04-17