雙減物理作業(yè)設(shè)計心得體會
當我們心中積累了不少感想和見解時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么要如何寫呢？以下是小編整理的雙減物理作業(yè)設(shè)計心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
雙減物理作業(yè)設(shè)計心得體會1
為促進“雙減”政策的有效落地，促進作業(yè)設(shè)計的提質(zhì)增效，從簡單的“減量”變?yōu)椤疤豳|(zhì)”，我和王魁老師在20XX年12月14日下午，有幸參加了八一教育聯(lián)盟校開展的物理作業(yè)設(shè)計匯報交流會，對“雙減”背景下的作業(yè)建設(shè)進行交流討論學習。
啟動儀式上，八一中學徐永芳主任說明了此次活動的目的和意義，任何的“變革”不是一蹴而就的，它需要靠點點滴滴的積累。徐主任要求從作業(yè)目標、作業(yè)設(shè)計、作業(yè)實施、作業(yè)評價等方面構(gòu)建具有物理學科特色的聯(lián)盟校作業(yè)系統(tǒng)，強調(diào)努力探索實施實踐型作業(yè)、探究型作業(yè)、單元型作業(yè)、學科融合型作業(yè)、分層作業(yè)等。
過程中八一中學楊強老師做了題為《“雙減”背景下物理作業(yè)設(shè)計》的講座，楊老師從“雙減”改革的戰(zhàn)略背景出發(fā)，明確國家政策中關(guān)于作業(yè)設(shè)計的要求和規(guī)定、正視作業(yè)中的問題、想辦法解決作業(yè)中的問題、高品質(zhì)作業(yè)的設(shè)計與實施、下一步措施等方面進行了探索，明確了物理作業(yè)的'作用、“雙減”前物理作業(yè)設(shè)計及完成現(xiàn)狀和初中物理作業(yè)有效性設(shè)計，教研相長，格物致知，群策群力，精心設(shè)計好物理作業(yè)，做到作業(yè)要科學合理、知識題型全面、難易適中、聯(lián)系生活。
在八一中學楊強老師的組織下，來自聯(lián)盟校八所中學的物理教師代表，從設(shè)計意圖、達成目標、學生完成情況、教師評價情況、改進思考等方面對《電生磁》一節(jié)課的作業(yè)設(shè)計進行了陳述。
依據(jù)“雙減”政策要求布置適量的作業(yè)，避免“題海戰(zhàn)術(shù)”。我校王魁老師提出教師應(yīng)靜下心來認真思考，精心選擇一些好的習題，創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，鞏固所學新知。設(shè)計作業(yè)時應(yīng)研究學生的心理特征設(shè)計難易有別、層次不同、形式多樣的彈性作業(yè)，讓學生自主選擇，這樣，使優(yōu)等生吃得飽、學困生吃得了、中等生吃得好，以滿足各層次學生的學習需求。
此次交流匯報會可以說是一次思想的碰撞、理念的交流！為本人今后物理作業(yè)設(shè)計質(zhì)量起到了很好的指導作用。我校物理學科將以此次作業(yè)設(shè)計匯報交流為契機，繼續(xù)努力做好物理學科作業(yè)設(shè)計，不斷創(chuàng)新，為學生的全面健康發(fā)展保駕護航。
雙減物理作業(yè)設(shè)計心得體會2
一、結(jié)合八年級物理，解讀“雙減”政策
2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)，針對義務(wù)教育階段學生的減負減壓政策。其中明確提出，一是要全面壓減作業(yè)總量和時長，二是全面規(guī)范校外培訓行為，消除學科類校外培訓中的各種亂象。初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。根據(jù)這項政策，我們得到以下啟示：
1.校外培訓機構(gòu)的取消，強化了學校教育的主陣地作用。學校作用的強化，對高效課堂提出了更高的要求。
2.壓減作業(yè)總量和時長，初中每天不超過90分鐘，按照八年級8門課計算，每一門課寫作業(yè)的時間約11分鐘，語數(shù)外作業(yè)更多一些，用于寫物理的作業(yè)將不足10分鐘。
3.物理作業(yè)設(shè)計需加入學生可以利用生活用品操作的小實驗。這在很大程度上可以激發(fā)學生的探究熱情，培養(yǎng)物理學科素養(yǎng)。
新的形勢下，作為教師，應(yīng)該明確以下兩點：1.我們要反思“雙減”減少的作業(yè)的量包括哪些？機械性抄寫作業(yè)、隨意性沒有教學目的的作業(yè)、懲罰性作業(yè)、為了應(yīng)付常規(guī)材料檢查的的沖量作業(yè)。2.“雙減”減量不減質(zhì)，相反，我們要精心設(shè)計課后物理作業(yè)。因為每天分配給我們物理作業(yè)的時間短，我們要讓學生在不足10分鐘的時間里，喜歡物理，得到啟發(fā)，學到東西。
二、“雙減”政策下作業(yè)設(shè)計內(nèi)容
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利用生活用品進行的小實驗。
（二）視頻觀看類作業(yè)
有些有趣的小實驗，用家庭生活用品做不出來，比較尖端、前沿、在地球上無法做的實驗。
1.例如2021年12月由航天員直播的“太空課堂”；2022年初冬奧會用到的物理知識。為了拓展學生視野，加強學生隊知識的運用，我們要搜索、截取相關(guān)視頻播放給學生看。2021年12月的太空課堂視頻我們是用了三節(jié)晚自習組織學生觀看的，目的不光是拓展學生的視野，更為了增強學生對航天事業(yè)的自豪感，激發(fā)學生投身航天事業(yè)和國防的志愿。
2.由高質(zhì)量的抖音號拍攝的物理實驗
這種來源于生活又高于生活的視頻，神奇而有魅力，會大大激發(fā)學生的物理興趣。
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我們在教學中發(fā)現(xiàn)，很多學生語文閱讀能力很好，但是對于簡單的物理題的信息的概括歸納的能力不夠，很多學生甚至怕遇到物理信息題。所以只有平時多閱讀，多接觸這些信息內(nèi)容，及時了解和討論這些內(nèi)容，學生見了這樣的題目才會因為眼熟而不排斥。
三、“雙減”政策下物理作業(yè)設(shè)計原則
“雙減”政策下我們要在減量的同時，提升教學質(zhì)量，課后作業(yè)必須進行精心設(shè)計。根據(jù)《義務(wù)教育新課程標準》“由生活走向物理”的要求，鼓勵學生從生活中發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，探究物理規(guī)律，培養(yǎng)學生對物理學科的興趣和獻身物理研究使命感，我們制定了以下設(shè)計原則：
1.趣味性。
2.實驗用品來源于生活。通過實驗讓學生了解生活，熱愛生活和創(chuàng)造生活。
3.現(xiàn)象明顯，操作不復(fù)雜。
4.彈性作業(yè)，分層次，照顧到不同層次的學生需求。
四、“雙減”政策下物理作業(yè)評價體系
為了讓學生有持續(xù)的熱情進行物理實驗探究，教師每一次的物理作業(yè)設(shè)計必須有相應(yīng)的評價體系。
1.評價寬泛，有價值是衡量標準。
由于在每一次實驗中不同的學生的實驗收獲可能不一樣，所以評價體系的設(shè)計不做統(tǒng)一標準，要寬泛，有價值的
想法、思維和發(fā)現(xiàn)是最好的評價標準。目的是鼓勵學生多發(fā)現(xiàn)，從不同的角度進行更加自由地思維，更有興趣地進行創(chuàng)新型實驗。
2.利用微信班級群、班級宣傳欄對在物理實驗探究方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生單獨獎勵和表彰。通過這種宣傳和獎勵，激勵學生努力培養(yǎng)物理學科優(yōu)勢。
3.語言的即時評價
學生表現(xiàn)優(yōu)秀時，評價要及時、具體，不讓學生等待，讓學生產(chǎn)生價值感。到底是學生愛探究、愛動腦、愛思考、還是學生積極談?wù)�、有責任感愛幫助同學、對實驗實事求是？教師平時上課要對學生的表現(xiàn)細心觀察、處處留意，具體而及時地贊美、肯定和認同，會給學生注入持久的動力。
五、“雙減”政策下物理實驗設(shè)計
八年級物理重在培養(yǎng)學生學科興趣，這就要求物理教師在課堂上多盡可能多的讓學生展示實驗現(xiàn)象。
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