1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 小學數(shù)學課教師心得體會最新

        時間:2022-03-26 12:29:10 心得體會 我要投稿

        小學數(shù)學課教師心得體會最新

          當我們心中積累了不少感想和見解時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的小學數(shù)學課教師心得體會最新,歡迎閱讀與收藏。

        小學數(shù)學課教師心得體會最新1

          本學期,我擔任二年級數(shù)學教學工作,為了適應(yīng)教學工作和管理工作的要求,我從各方面嚴格要求自己、班級學生,并積極向老教師請教教學和管理經(jīng)驗,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作、管理工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來�,F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,繼往開來,以促進教學和管理工作更上一層樓。

          一、努力提高課堂教學質(zhì)量:

          1、備課。

          學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。

          2、上課。

         �。�1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步

         �。�2)及時復(fù)習。根據(jù)新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,我的做法是:新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。

         �。�3)虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽有經(jīng)驗老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作,為上好每一節(jié)課做好充分的準備。

          3、批改作業(yè)。

          針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,做好批改記載,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生一次訂正后,仍給優(yōu),鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

          4、注重對后進生的輔導(dǎo)。

          班里的差生,有的是學習習慣不好,有的是態(tài)度可以但做作業(yè)速度很慢,有的是基礎(chǔ)太差。對后進生分層次要求,在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

          二、積極推進素質(zhì)教育。

          目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

          三、利用學校資源提高數(shù)學實際運用能力。

          學生的數(shù)學知識來源于社會生活,教學時應(yīng)該讓學生把所學知識運用到現(xiàn)實生活,得到學習的成功體驗。在教學測量長度的時候,我在班上分組讓學生測量數(shù)學書書面的長和寬,測量每個同學的身高等,讓學生在實踐中鞏固所學的知識。

          當然在這個學期中也存在著不足,現(xiàn)總結(jié)如下:

          1、缺乏方法,不論是在教學上還是在輔導(dǎo)后進生上,已經(jīng)覺得做了充分準備了,可是講給學生聽的時候,她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時候,自己會覺得很不可思議,可能是有點急于求成吧。也是教育學、心理學研究得不徹底的緣故吧。

          2、對學生的研究不夠,沒有研究透他們每個學生的性格,所以沒有對有的學生采取相對應(yīng)的學習對策,這也是我以后要努力的方向:認真研究每一個學生。

          經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

          以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,在領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)驗教師的指導(dǎo)下,取得更好的成績。走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

        小學數(shù)學課教師心得體會最新2

          二年級第一學期數(shù)學,在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實對兒童少年的素質(zhì)教育,促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此,在教學過程中我著重抓好以下幾點:

          一、適度使用學具。

          數(shù)學思維在小學階段主要是抽象的邏輯思維,而小學生的思維特點是以具體形象性為主。數(shù)學學科特點與兒童思維水平之間有一定的距離,縮短兩者之間的距離所采用的手段主要靠直觀教學。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律,實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的`作用。

          二、從現(xiàn)實生活出發(fā),利用社會生活知識教學。

          如果在實際生活中,你拿課本的應(yīng)用題來考學生,保證他們都會,但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢?《新課標》中強調(diào)小學數(shù)學特別是低年級的數(shù)學應(yīng)給生活化,如果我們能從他們的生活實際出發(fā),把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學習的知識來,這樣可以提高學生學習的效率,也可以提高他們學習的興趣。

          三、充分利用游戲、小組討論。

          二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候,同學自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實踐活動,提高他們的實踐能力。

          四、營造良好的課堂氛圍。

          班級是進行教育、教學的單位,只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍,尊重學生的主體地位,才能充分調(diào)動學生積極的參與意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、提高學習的動力。根據(jù)低年級學生調(diào)皮好動、好勝心強,喜歡新鮮事物的年齡特點。教師應(yīng)給學生提供各種條件:在班上組織靈活多樣,富有情趣的課外活動,如表演、體育競賽等活動,把數(shù)學應(yīng)用到實際生活中去,還可以在活動中培養(yǎng)學生的集體觀念、責任感和義務(wù)感,培養(yǎng)學生遵紀守法的自覺性,這樣有利于讓學生自覺遵守學校的制度。通過實踐,學生從中懂得凡事要多動腦筋,找竅門,體會手腦并用的益處。學生有了顯示自己才華的機會,參與意識日益濃郁,自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,培養(yǎng)了學生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,充分體現(xiàn)了學生的主體地位,發(fā)掘了學生的創(chuàng)新精神。

          五、利用社會環(huán)境提高數(shù)學實際運用能力。

          社會是學生學習的大課堂。學生的數(shù)學知識來源于社會生活,教學時結(jié)合社會生活中的有意義事物,組織數(shù)學實踐活動,可以讓學生把所學知識運用到現(xiàn)實生活,得到學習的成功體驗。如在教學簡單的統(tǒng)計知識后,教師可以帶領(lǐng)學生走出校門,運用所學的統(tǒng)計知識,通過觀察、計量、比較,從而收集到有意的信息和知識。如統(tǒng)計村莊中舊樓房和新樓房的數(shù)量,學生在比較中,感到生活的變化,祖國的發(fā)展。

          六、與其它學科聯(lián)系教學。

          數(shù)學是社會科學的基礎(chǔ)學科,學好數(shù)學有利于提高人的邏輯思維能力,提高人們學習其它社會學科的能力。除了學習數(shù)學外,還應(yīng)聯(lián)系其它學科,如語文、音樂、常識、英語等。提高學生的語言表達能力,實際應(yīng)用能力,提高學生學習的自信心。

          由于本人剛開始從事教學工作,存在不足之處,一切還在探索當中。展望未來,爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。

        小學數(shù)學課教師心得體會最新3

          二年級數(shù)學教學,重在初步培養(yǎng)學生的籠統(tǒng)、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期根據(jù)學生的實際情況,采取有效措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導(dǎo)學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點:

          一、以課堂教學為核心。

          1、備課。

          學期初,認真閱讀了《數(shù)學課程規(guī)范》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中,著重進行了單元備課,掌握每一局部知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。考慮學生怎樣學,學生將會發(fā)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學生的主動學習過程。充沛理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。

          2、上課。

         �。�1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生考慮。放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學重,難點,選擇學生的探究結(jié)果,讓學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學生自身小結(jié)學到的知識以和方法。

         �。�2)和時復(fù)習。我的做法是:新授知識基本上是當天或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快,不會復(fù)習的缺點。

          (3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易發(fā)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

          3、批改作業(yè)。

          針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自身查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正后,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習發(fā)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

          4、注重對學困生的輔導(dǎo)。

          對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自身的方法慢速度學習,注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于考慮。

          5、做好測試評估工作。

          評估不只是看學生學習成果如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生依據(jù),而是著重學生的知識掌握情況,學習的態(tài)度。在講評試卷時,按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式,讓學生從不同角度掌握知識。

          二、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動。

          二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學生通過丈量自身的身高,加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時,同學們相互丈量身高,提高實踐活動的能力。

          三、結(jié)合基礎(chǔ)知識,加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

          在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)判斷,推理能力和分析綜合能力。例如:教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,先引導(dǎo)學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀,寫法時,在舉幾個例子后,引導(dǎo)學生總結(jié)讀法,寫數(shù)的法則,這個過程自身體現(xiàn)了歸納推理。

          四、巧妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保。

          在教育過程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如課本18頁的例子:“學校有30張彩色紙,做紙花用去11張,做小旗用去9張,還剩多少張?”在完成知識教育外,還應(yīng)教育學生做完紙花后,剩余的紙千萬不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,維護環(huán)境的良好習慣。

          五、勤與家長溝通,實現(xiàn)一起教育。

          與家長常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長和時了解小朋友在校的學習生活情況,與此同時,教師更能加深對學生個性的了解,做到因材施教。

          六、撰寫博客文章和教育論文。

          本學期在“生長博客”上撰寫了自身的教育教學心得、教學反思,通過努力的耕耘使自身的教學水平邁上一個新的臺階。

        小學數(shù)學課教師心得體會最新4

          本學期,我繼續(xù)擔任二年級三班數(shù)學教學工作。教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個不足齡生和學困生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。時光匆匆,回顧過去的一學期,有成功,有困惑,現(xiàn)結(jié)合本班學生的實際情況,和新課標的具體要求,將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下:

          一、用心聽課

          用心聽課方知自己原有的知識是遠遠不夠的,還必須不斷“充電”來充實完善自己的知識結(jié)構(gòu),豐富自己的教學理論。聽課、聽講座、寫教研論文……對照自己,取他人之長,補自己之短。本學期,我聽課達十多節(jié)以上,給我的數(shù)學教學增添了新的活力,我想從以下幾方面抓好數(shù)學教學:①溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓數(shù)學課有數(shù)學味。②緊密聯(lián)系生活實際,讓生活問題數(shù)學化,做到學以致用。③注重類比、對比。通過類比提高學生想像力,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。通過對比,讓學生辨清疑點,掌握問題的解決方法。

          二、精心備課

          1、認真分析教材,做到常教常新。

          2、研究知識結(jié)構(gòu),確定教學起點和終點。遵循兒童的認知規(guī)律,找準每一節(jié)課的切入點,讓學生能拾級而上,關(guān)鍵處設(shè)置認知障礙,讓學生產(chǎn)生認知沖突,激發(fā)學生的求知x。

          3、研究重點與難點突破方法,確定具體教學方法。注意難點處分散練,易混處對比練,重點處反復(fù)練,切實提高課堂效率。

          三、專心上課

          課堂教學是教學的主陣地,要重點抓好課堂教學,注意處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,著力培養(yǎng)學生的思維能力,讓數(shù)學課“活”、“趣”、“新”。

          1、激發(fā)學生的學習興趣。調(diào)動學生多種感官參與學習,使學生的大腦始終處于最活躍狀態(tài),適當介紹一些古今中外數(shù)學史或有趣的數(shù)學知識,激發(fā)學習數(shù)學的內(nèi)在動力。

          2、重視培養(yǎng)學生的動手操作能力�!皩W生的智慧在手指尖上�!币l(fā)展學生的智力從動手開始。通過學生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學實踐活動,引導(dǎo)學生主動發(fā)現(xiàn)知識的奧秘及內(nèi)在規(guī)律,培養(yǎng)學生自主探究解決問題的能力。緊扣時代脈搏,為學生鋪就終身發(fā)展的通道。

          四、耐心輔導(dǎo)

          針對不同學生的水平,因人制宜地進行輔導(dǎo),用放大鏡看學生的優(yōu)點,對困難生的閃光點加以肯定和贊賞,對優(yōu)生要拓展數(shù)學視野,激勵他們攻克一個又一個數(shù)學難關(guān)。

          1、做好課后輔導(dǎo)工作。利用班級論壇平臺,創(chuàng)設(shè)空中課堂,鼓勵并指導(dǎo)學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導(dǎo),不僅是知識上補缺補差,更重要的是學習思想、學習方法的指導(dǎo)。要提高學困生的成績,首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣。有句話說的好:“教是為了不教�!辈荒茏屟a習伴隨孩子成長!

          2、加強家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長成為個性化教育的有力支持。

          五、做好測試評估工作

          評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理,作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

          六、自我反思,努力實現(xiàn)專業(yè)成長

          1、繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法,爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題,課后只做適當?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量。

          2、加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。

          3、給自己設(shè)定一個新的研究課題:在新知學完后,間隔多長時間安排二次復(fù)習鞏固,以什么方式進行復(fù)習鞏固效果?針對不同的內(nèi)容,努力尋求比較好的二次復(fù)習時間和復(fù)習方式。

          4、反思課堂教學:教學重點和難點的處理情況;是否啟發(fā)了學生提問,學生提問的質(zhì)量如何;問題是否恰時恰點,學生是否有充分的獨立思考機會;核心概念的“解構(gòu)”、思想方法的“析出”是否準確、到位;是否關(guān)注到學生的個性差異,學生活動是否高質(zhì)高效,有沒有“奇思妙想”、創(chuàng)新火花,有沒有抓住這種機會;是否滲透和強調(diào)了數(shù)學能力的培養(yǎng);教學內(nèi)容的“價值觀因素”是否得到充分挖掘,并用學生能理解的方式進行展示;教學媒體使用是否得當;教師語言、行為是否符合教育教學規(guī)律,學生有什么反應(yīng);各種練習是否適當;教學過程是否存在著“內(nèi)傷”等。

          當然,我在工作中也存在許多不足,如有些學生學習數(shù)學的興趣不濃,課堂注意力不集中,一道題講過兩三遍以后,有的學生還是不知道怎么做。這些方面工作還有待改進。

          總之,經(jīng)過一學期的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有,只有更好,我一定會和新課標同行,用新課標來指引前行。

        小學數(shù)學課教師心得體會最新5

          本學期,我擔任二年級兩個班的數(shù)學教學工作,由于二年級是知識積累和潛力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學生好動、計算潛力和理解潛力、行為習慣差等實際狀況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫忙學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣�,F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:

          1、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛,做好學生的思想工作。

          在課堂上我個性注意調(diào)動學生的用心性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得簡單,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的潛力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質(zhì)量。例如:班上的學生,上課時用心發(fā)言,動口動手動腦,學得簡單愉快,(他們的成績也很好)。

          又如康xx等學生,上課時精神不集中,學習成績偏后,針對這樣參差不齊的學生,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的用心作用,讓他們都有作為,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�!�

          2、認真?zhèn)湔n,精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量,努力完成教學要求

          認真做好課前的準備,每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。教師的一言一行直接影響孩子,因此在上課前,我認真鉆研教材,全面掌握本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

          3、抓好后進生的輔導(dǎo)工作

          從基礎(chǔ)抓起,平時就要盯牢。取得進步就要表揚。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學生思想的輔導(dǎo)。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣,構(gòu)成了良好的學風。

          一份耕耘,會有一份收獲的!在本學期的教學工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今后的教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

        《小學數(shù)學課教師心得體會最新.doc》
        将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
        推荐度:
        点击下载文档

        资深写手 • 1对1服务

        文章代写服务

        品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

        点击体验

        【小學數(shù)學課教師心得體會最新】相關(guān)文章:

        小學數(shù)學課堂教師教學反思最新5篇03-15

        跳繩小學數(shù)學課件05-07

        口算除法小學數(shù)學課件05-07

        分數(shù)除法小學數(shù)學課件05-06

        教師教學心得體會最新范文03-23

        小學數(shù)學課件《對稱》教學反思02-22

        小學數(shù)學課題個人總結(jié)03-18

        小學教師工作計劃最新03-22

        最新小學教師暑期培訓總結(jié)03-16

        2022年最新小學體育教師心得體會(精選13篇)03-24

        文章代写服务

        资深写手 · 帮您写文章

        品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

        点击体验

        文章代写服务

        资深写手 · 帮您写文章

        品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

        点击体验
        ai帮你写文章
        一键生成 高质量 不重复
        微信扫码,即可体验
        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>

          2. 小學數(shù)學課教師心得體會最新

              當我們心中積累了不少感想和見解時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編精心整理的小學數(shù)學課教師心得體會最新,歡迎閱讀與收藏。

            小學數(shù)學課教師心得體會最新1

              本學期,我擔任二年級數(shù)學教學工作,為了適應(yīng)教學工作和管理工作的要求,我從各方面嚴格要求自己、班級學生,并積極向老教師請教教學和管理經(jīng)驗,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作、管理工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來�,F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,繼往開來,以促進教學和管理工作更上一層樓。

              一、努力提高課堂教學質(zhì)量:

              1、備課。

              學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。

              2、上課。

             �。�1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步

             �。�2)及時復(fù)習。根據(jù)新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,我的做法是:新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。

             �。�3)虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽有經(jīng)驗老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作,為上好每一節(jié)課做好充分的準備。

              3、批改作業(yè)。

              針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,做好批改記載,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生一次訂正后,仍給優(yōu),鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

              4、注重對后進生的輔導(dǎo)。

              班里的差生,有的是學習習慣不好,有的是態(tài)度可以但做作業(yè)速度很慢,有的是基礎(chǔ)太差。對后進生分層次要求,在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。

              二、積極推進素質(zhì)教育。

              目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

              三、利用學校資源提高數(shù)學實際運用能力。

              學生的數(shù)學知識來源于社會生活,教學時應(yīng)該讓學生把所學知識運用到現(xiàn)實生活,得到學習的成功體驗。在教學測量長度的時候,我在班上分組讓學生測量數(shù)學書書面的長和寬,測量每個同學的身高等,讓學生在實踐中鞏固所學的知識。

              當然在這個學期中也存在著不足,現(xiàn)總結(jié)如下:

              1、缺乏方法,不論是在教學上還是在輔導(dǎo)后進生上,已經(jīng)覺得做了充分準備了,可是講給學生聽的時候,她是怎樣聽還是怎樣不懂。這時候,自己會覺得很不可思議,可能是有點急于求成吧。也是教育學、心理學研究得不徹底的緣故吧。

              2、對學生的研究不夠,沒有研究透他們每個學生的性格,所以沒有對有的學生采取相對應(yīng)的學習對策,這也是我以后要努力的方向:認真研究每一個學生。

              經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

              以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,在領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)驗教師的指導(dǎo)下,取得更好的成績。走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

            小學數(shù)學課教師心得體會最新2

              二年級第一學期數(shù)學,在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數(shù)學教學的指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神,落實對兒童少年的素質(zhì)教育,促進學生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。因此,在教學過程中我著重抓好以下幾點:

              一、適度使用學具。

              數(shù)學思維在小學階段主要是抽象的邏輯思維,而小學生的思維特點是以具體形象性為主。數(shù)學學科特點與兒童思維水平之間有一定的距離,縮短兩者之間的距離所采用的手段主要靠直觀教學。根據(jù)小學生心理特點及認識規(guī)律,實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的`作用。

              二、從現(xiàn)實生活出發(fā),利用社會生活知識教學。

              如果在實際生活中,你拿課本的應(yīng)用題來考學生,保證他們都會,但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢?《新課標》中強調(diào)小學數(shù)學特別是低年級的數(shù)學應(yīng)給生活化,如果我們能從他們的生活實際出發(fā),把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學習的知識來,這樣可以提高學生學習的效率,也可以提高他們學習的興趣。

              三、充分利用游戲、小組討論。

              二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此,根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有多高”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解。在舉行這個活動的時候,同學自己互相量身高,互相看,多讓他們參加實踐活動,提高他們的實踐能力。

              四、營造良好的課堂氛圍。

              班級是進行教育、教學的單位,只有營造一種活潑、和諧的班級氛圍,尊重學生的主體地位,才能充分調(diào)動學生積極的參與意識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、提高學習的動力。根據(jù)低年級學生調(diào)皮好動、好勝心強,喜歡新鮮事物的年齡特點。教師應(yīng)給學生提供各種條件:在班上組織靈活多樣,富有情趣的課外活動,如表演、體育競賽等活動,把數(shù)學應(yīng)用到實際生活中去,還可以在活動中培養(yǎng)學生的集體觀念、責任感和義務(wù)感,培養(yǎng)學生遵紀守法的自覺性,這樣有利于讓學生自覺遵守學校的制度。通過實踐,學生從中懂得凡事要多動腦筋,找竅門,體會手腦并用的益處。學生有了顯示自己才華的機會,參與意識日益濃郁,自理自治能力在潛移默化中逐漸形成,培養(yǎng)了學生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力和耐受挫折的能力,充分體現(xiàn)了學生的主體地位,發(fā)掘了學生的創(chuàng)新精神。

              五、利用社會環(huán)境提高數(shù)學實際運用能力。

              社會是學生學習的大課堂。學生的數(shù)學知識來源于社會生活,教學時結(jié)合社會生活中的有意義事物,組織數(shù)學實踐活動,可以讓學生把所學知識運用到現(xiàn)實生活,得到學習的成功體驗。如在教學簡單的統(tǒng)計知識后,教師可以帶領(lǐng)學生走出校門,運用所學的統(tǒng)計知識,通過觀察、計量、比較,從而收集到有意的信息和知識。如統(tǒng)計村莊中舊樓房和新樓房的數(shù)量,學生在比較中,感到生活的變化,祖國的發(fā)展。

              六、與其它學科聯(lián)系教學。

              數(shù)學是社會科學的基礎(chǔ)學科,學好數(shù)學有利于提高人的邏輯思維能力,提高人們學習其它社會學科的能力。除了學習數(shù)學外,還應(yīng)聯(lián)系其它學科,如語文、音樂、常識、英語等。提高學生的語言表達能力,實際應(yīng)用能力,提高學生學習的自信心。

              由于本人剛開始從事教學工作,存在不足之處,一切還在探索當中。展望未來,爭取通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上新的臺階。

            小學數(shù)學課教師心得體會最新3

              二年級數(shù)學教學,重在初步培養(yǎng)學生的籠統(tǒng)、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期根據(jù)學生的實際情況,采取有效措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導(dǎo)學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點:

              一、以課堂教學為核心。

              1、備課。

              學期初,認真閱讀了《數(shù)學課程規(guī)范》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中,著重進行了單元備課,掌握每一局部知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。考慮學生怎樣學,學生將會發(fā)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學生的主動學習過程。充沛理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。

              2、上課。

             �。�1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生考慮。放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學重,難點,選擇學生的探究結(jié)果,讓學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學生自身小結(jié)學到的知識以和方法。

             �。�2)和時復(fù)習。我的做法是:新授知識基本上是當天或第二天復(fù)習,以后再逐漸延長復(fù)習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快,不會復(fù)習的缺點。

              (3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易發(fā)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

              3、批改作業(yè)。

              針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自身查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正后,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習發(fā)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

              4、注重對學困生的輔導(dǎo)。

              對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自身的方法慢速度學習,注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于考慮。

              5、做好測試評估工作。

              評估不只是看學生學習成果如何,更重要的是了解學生學習的心理,作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生依據(jù),而是著重學生的知識掌握情況,學習的態(tài)度。在講評試卷時,按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式,讓學生從不同角度掌握知識。

              二、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動。

              二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學生通過丈量自身的身高,加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時,同學們相互丈量身高,提高實踐活動的能力。

              三、結(jié)合基礎(chǔ)知識,加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

              在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)判斷,推理能力和分析綜合能力。例如:教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,先引導(dǎo)學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的,再根據(jù)位數(shù)的多少或位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小。教學數(shù)的讀,寫法時,在舉幾個例子后,引導(dǎo)學生總結(jié)讀法,寫數(shù)的法則,這個過程自身體現(xiàn)了歸納推理。

              四、巧妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保。

              在教育過程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如課本18頁的例子:“學校有30張彩色紙,做紙花用去11張,做小旗用去9張,還剩多少張?”在完成知識教育外,還應(yīng)教育學生做完紙花后,剩余的紙千萬不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,維護環(huán)境的良好習慣。

              五、勤與家長溝通,實現(xiàn)一起教育。

              與家長常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長和時了解小朋友在校的學習生活情況,與此同時,教師更能加深對學生個性的了解,做到因材施教。

              六、撰寫博客文章和教育論文。

              本學期在“生長博客”上撰寫了自身的教育教學心得、教學反思,通過努力的耕耘使自身的教學水平邁上一個新的臺階。

            小學數(shù)學課教師心得體會最新4

              本學期,我繼續(xù)擔任二年級三班數(shù)學教學工作。教學實踐中,我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活,想象力豐富,上課思維活躍、發(fā)言積極,學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個不足齡生和學困生基礎(chǔ)比較薄弱,作業(yè)臟亂,思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。時光匆匆,回顧過去的一學期,有成功,有困惑,現(xiàn)結(jié)合本班學生的實際情況,和新課標的具體要求,將本人對這學期教學工作的一點思考總結(jié)如下:

              一、用心聽課

              用心聽課方知自己原有的知識是遠遠不夠的,還必須不斷“充電”來充實完善自己的知識結(jié)構(gòu),豐富自己的教學理論。聽課、聽講座、寫教研論文……對照自己,取他人之長,補自己之短。本學期,我聽課達十多節(jié)以上,給我的數(shù)學教學增添了新的活力,我想從以下幾方面抓好數(shù)學教學:①溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓數(shù)學課有數(shù)學味。②緊密聯(lián)系生活實際,讓生活問題數(shù)學化,做到學以致用。③注重類比、對比。通過類比提高學生想像力,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。通過對比,讓學生辨清疑點,掌握問題的解決方法。

              二、精心備課

              1、認真分析教材,做到常教常新。

              2、研究知識結(jié)構(gòu),確定教學起點和終點。遵循兒童的認知規(guī)律,找準每一節(jié)課的切入點,讓學生能拾級而上,關(guān)鍵處設(shè)置認知障礙,讓學生產(chǎn)生認知沖突,激發(fā)學生的求知x。

              3、研究重點與難點突破方法,確定具體教學方法。注意難點處分散練,易混處對比練,重點處反復(fù)練,切實提高課堂效率。

              三、專心上課

              課堂教學是教學的主陣地,要重點抓好課堂教學,注意處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,著力培養(yǎng)學生的思維能力,讓數(shù)學課“活”、“趣”、“新”。

              1、激發(fā)學生的學習興趣。調(diào)動學生多種感官參與學習,使學生的大腦始終處于最活躍狀態(tài),適當介紹一些古今中外數(shù)學史或有趣的數(shù)學知識,激發(fā)學習數(shù)學的內(nèi)在動力。

              2、重視培養(yǎng)學生的動手操作能力�!皩W生的智慧在手指尖上�!币l(fā)展學生的智力從動手開始。通過學生做一做、擺一擺、分一分等數(shù)學實踐活動,引導(dǎo)學生主動發(fā)現(xiàn)知識的奧秘及內(nèi)在規(guī)律,培養(yǎng)學生自主探究解決問題的能力。緊扣時代脈搏,為學生鋪就終身發(fā)展的通道。

              四、耐心輔導(dǎo)

              針對不同學生的水平,因人制宜地進行輔導(dǎo),用放大鏡看學生的優(yōu)點,對困難生的閃光點加以肯定和贊賞,對優(yōu)生要拓展數(shù)學視野,激勵他們攻克一個又一個數(shù)學難關(guān)。

              1、做好課后輔導(dǎo)工作。利用班級論壇平臺,創(chuàng)設(shè)空中課堂,鼓勵并指導(dǎo)學優(yōu)生在課余自學奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導(dǎo),不僅是知識上補缺補差,更重要的是學習思想、學習方法的指導(dǎo)。要提高學困生的成績,首先激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習的意義;其次是要教給他們學習的方法,讓他們學會觀察、學會思考,增強學習自信心,體驗到學習的樂趣。有句話說的好:“教是為了不教�!辈荒茏屟a習伴隨孩子成長!

              2、加強家校聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長成為個性化教育的有力支持。

              五、做好測試評估工作

              評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理,作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

              六、自我反思,努力實現(xiàn)專業(yè)成長

              1、繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法,爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題,課后只做適當?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量。

              2、加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。

              3、給自己設(shè)定一個新的研究課題:在新知學完后,間隔多長時間安排二次復(fù)習鞏固,以什么方式進行復(fù)習鞏固效果?針對不同的內(nèi)容,努力尋求比較好的二次復(fù)習時間和復(fù)習方式。

              4、反思課堂教學:教學重點和難點的處理情況;是否啟發(fā)了學生提問,學生提問的質(zhì)量如何;問題是否恰時恰點,學生是否有充分的獨立思考機會;核心概念的“解構(gòu)”、思想方法的“析出”是否準確、到位;是否關(guān)注到學生的個性差異,學生活動是否高質(zhì)高效,有沒有“奇思妙想”、創(chuàng)新火花,有沒有抓住這種機會;是否滲透和強調(diào)了數(shù)學能力的培養(yǎng);教學內(nèi)容的“價值觀因素”是否得到充分挖掘,并用學生能理解的方式進行展示;教學媒體使用是否得當;教師語言、行為是否符合教育教學規(guī)律,學生有什么反應(yīng);各種練習是否適當;教學過程是否存在著“內(nèi)傷”等。

              當然,我在工作中也存在許多不足,如有些學生學習數(shù)學的興趣不濃,課堂注意力不集中,一道題講過兩三遍以后,有的學生還是不知道怎么做。這些方面工作還有待改進。

              總之,經(jīng)過一學期的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思。沒有,只有更好,我一定會和新課標同行,用新課標來指引前行。

            小學數(shù)學課教師心得體會最新5

              本學期,我擔任二年級兩個班的數(shù)學教學工作,由于二年級是知識積累和潛力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對本班學生好動、計算潛力和理解潛力、行為習慣差等實際狀況和好勝心強的特點,對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學手段,以此促進學生自覺的學習,主動改正自己各方面的不足,幫忙學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣�,F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下:

              1、創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛,做好學生的思想工作。

              在課堂上我個性注意調(diào)動學生的用心性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得簡單,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的潛力。加強課堂教學的師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質(zhì)量。例如:班上的學生,上課時用心發(fā)言,動口動手動腦,學得簡單愉快,(他們的成績也很好)。

              又如康xx等學生,上課時精神不集中,學習成績偏后,針對這樣參差不齊的學生,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)揮他們的用心作用,讓他們都有作為,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�!�

              2、認真?zhèn)湔n,精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量,努力完成教學要求

              認真做好課前的準備,每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。教師的一言一行直接影響孩子,因此在上課前,我認真鉆研教材,全面掌握本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

              3、抓好后進生的輔導(dǎo)工作

              從基礎(chǔ)抓起,平時就要盯牢。取得進步就要表揚。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學生思想的輔導(dǎo)。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原先的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣,構(gòu)成了良好的學風。

              一份耕耘,會有一份收獲的!在本學期的教學工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今后的教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。