師德專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)（通用19篇）
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編精心整理的師德專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
一個(gè)周的師德培訓(xùn)，使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí)，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在，時(shí)刻以“德高為師，身正為范”這八個(gè)字提醒自己。
一天的師德培訓(xùn)，收獲很多。走向三尺講臺(tái)已一年有余，回想當(dāng)初的汗水和不易，在聽報(bào)告中感覺(jué)值。吳麗君老師的《什么是教師的幸福感》，給我最大的鼓舞。正如高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。無(wú)限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
對(duì)學(xué)生的愛，腦子里總能浮現(xiàn)每個(gè)孩子的笑臉，對(duì)職業(yè)的愛，讓我更加珍惜教師崗位的來(lái)之不易。除了愛，吳麗君老師說(shuō)的夢(mèng)，胸中有夢(mèng)，把每個(gè)班都建設(shè)成優(yōu)秀的班集體，是我今后道路上的奮斗目標(biāo)，班集體的建設(shè)，就好像在經(jīng)營(yíng)自己的大家庭一樣，是一本啃不完吃不透的書，家校合一，更是作為班主任的必修課，如何溝通家長(zhǎng)和學(xué)校，如何和任課老師溝通，如何和孩子溝通，還在學(xué)習(xí)的道路上，并一直學(xué)習(xí)著，一年的鍛煉，虛心求教的態(tài)度讓我收獲良多，但是，生活總不是全盡人意，有時(shí)候會(huì)有幸福感缺失的時(shí)候，現(xiàn)在想來(lái)都是一句那時(shí)候還不夠懂事，當(dāng)了老師之后，我想懂事的人生總是感激道路上的貴人。抓住每一次的教育契機(jī)，打造良好的育人環(huán)境！
確定奮斗的目標(biāo)，并不斷努力著，“十年樹木，百年樹人”我走著，我也迷失著，我前進(jìn)著，我也成長(zhǎng)著。感謝有這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓自己醒著，明白著，接著走著。
師德專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
到底什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類……這都是師德。
踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
為了把教育寓于服務(wù)之中，使我們的教育得到學(xué)生的認(rèn)可，成為社會(huì)滿意的教育，我認(rèn)為要從以下兩個(gè)方面做好服務(wù)：
第一是為學(xué)生的校園生活服務(wù)。家長(zhǎng)信任學(xué)校，把自己的孩子托付給我們，我們就得從學(xué)生的校園生活、安全、健康著手，實(shí)施相應(yīng)的服務(wù)管理，關(guān)注學(xué)校內(nèi)的過(guò)激的學(xué)生事件，確保學(xué)生有一種安全和諧的校園環(huán)境。
第二為學(xué)生提供良好的教育服務(wù)，讓所有學(xué)生能充分、平等地從教育機(jī)會(huì)中獲益。促進(jìn)全面的教學(xué)質(zhì)量必須是每位教師優(yōu)先考慮的目標(biāo)。滿足學(xué)生的基本學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生充分地發(fā)展。
作為一名教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷豐富自身的學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。隨著“育人”時(shí)代的發(fā)展不斷有新的內(nèi)容，那么就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)開發(fā)多方面的智力。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務(wù)于學(xué)生的，并在服務(wù)的同時(shí)教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈�，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
師德專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
八月，驕陽(yáng)似火。伴隨著暑假的尾聲，師德培訓(xùn)如期開展。先進(jìn)事跡報(bào)告團(tuán)和我們學(xué)校請(qǐng)來(lái)的李碧老師的講座都讓人印象深刻，令人深思。
作為一名教師，尤其是當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境下，教師必須要終身學(xué)習(xí)，完善自我。
隨著社會(huì)在不斷發(fā)展，信息的日新月異，家長(zhǎng)、學(xué)生的能力和觀念也與時(shí)俱進(jìn)�？鬃诱f(shuō)過(guò)：“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也�！苯處熤挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，完善自我知識(shí)體系，除了學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和教育教學(xué)理論，教師還要提升自身的修為素養(yǎng)和人格魅力。課堂教學(xué)理念的改變，必須要不斷地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成功者的經(jīng)驗(yàn)并實(shí)踐，同時(shí)在不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題中，解決問(wèn)題，以使課堂教學(xué)更成熟。只有這樣，教師才能在教育學(xué)生的過(guò)程中，有足夠的信心和能力站在三尺講臺(tái)上，面對(duì)學(xué)生侃侃而談，揮灑自如。只有不斷學(xué)習(xí)的老師才富有極強(qiáng)的課堂感染力，學(xué)生則會(huì)“親其師，信其道”，繼而順利完成教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生的心目中，教師是他們模仿的榜樣。要培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德教師靠的不是說(shuō)教，不是權(quán)威，而恰恰是教師高尚的人格魅力和影響力。
終身學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，未來(lái)的路很難，學(xué)習(xí)的路也還很長(zhǎng)，但我對(duì)工作充滿了信心和希望。正如劉墉先生所說(shuō)：“不要怕土地堅(jiān)硬，只要你有手，土地就是軟的；不要怕路途遙遠(yuǎn)，只要你有腿，路途就是近的；不要怕高山聳峙，只要你有毅力，峰頂就在眼前；不要怕長(zhǎng)夜漫漫，只要你能忍耐，光明就在眼前�！笔钇趲煹屡嘤�(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。暑假里，我也充分利用信息時(shí)代手機(jī)APP的各種優(yōu)勢(shì)，在家自學(xué)英語(yǔ)。我堅(jiān)信：只要我們用心做教育，終身講學(xué)習(xí)，在工作中不斷地創(chuàng)新，我們的工作就能精彩不斷。讓我們養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣吧！
師德專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
經(jīng)歷了7月16日的海信學(xué)校教師入職培訓(xùn)，自己的心得要從“德”字談起。
師德，感覺(jué)是老生常談，但在學(xué)校副校長(zhǎng)王永祥的培訓(xùn)中，我又體悟到了許多新味道。王校長(zhǎng)列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道，翻墻進(jìn)入學(xué)生家，救了一家三口的事例。
結(jié)合這個(gè)典型案例，回顧自己的從教經(jīng)歷，我突然有了一絲感悟。當(dāng)我還是一名新教師的時(shí)候，我的愿望是如何把數(shù)學(xué)課教好，因此我花了很多功夫在熟悉教材教程上，在設(shè)計(jì)課件和課堂活動(dòng)上。隨著工作經(jīng)驗(yàn)的豐富，順利完成一堂課對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)駕輕就熟，所以我的關(guān)注點(diǎn)就轉(zhuǎn)移到如何拔高和補(bǔ)弱上。漸漸地，我又更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真審題、勾畫關(guān)鍵詞、提煉主要知識(shí)等等。但是，多年來(lái)始終有一個(gè)困惑讓我百思不得其解：為什么不管我怎么言傳身教地去講知識(shí)、教方法，總有一部分孩子拒絕接受，不愿響應(yīng)？
聆聽過(guò)今天的培訓(xùn)，我意識(shí)到，之前出現(xiàn)的這類問(wèn)題是因?yàn)楹⒆觽兊南驇熜浴⒅鲃?dòng)性不足，而源頭正是我自身的師德影響力不足。只有撼動(dòng)孩子的心靈，才能產(chǎn)生情感上的共鳴，才能達(dá)到價(jià)值觀的統(tǒng)一，才能變成行動(dòng)上的一致。而這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的課題。
孩子，寄托著家庭、社會(huì)、國(guó)家、民族的希望。來(lái)到學(xué)校，他們不只是要學(xué)習(xí)知識(shí)，更是要養(yǎng)習(xí)慣，懂規(guī)則，悅納自己，善待他人，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)！
教師不僅僅是文化與文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德品行的傳遞者。身為教師，走上三尺講臺(tái)，教書育人。走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師必須將“德”字長(zhǎng)存心中，以德垂范，以身作則，化教育如春雨潤(rùn)物，細(xì)綿無(wú)聲，浸潤(rùn)學(xué)生的成長(zhǎng)之路，讓他們成為更好的自己！
師德專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
陽(yáng)春三月，我校全體教職工分教研組觀看并學(xué)習(xí)了開縣搶險(xiǎn)救災(zāi)保護(hù)學(xué)生的優(yōu)秀教師群體事跡報(bào)告會(huì)。那催人淚下的一個(gè)個(gè)事跡，使在場(chǎng)每一位聽眾都潸然淚下，也深深的震撼了坐在電視機(jī)前的我。在危險(xiǎn)的時(shí)候，他們始終把學(xué)生的安全放在首位，為此他們寧愿失去生命，失去親人。
他們是真正的英雄。在去年開縣的兩大災(zāi)難：9.4洪災(zāi)和12.23井噴事件中，開縣教師始終把學(xué)生的安全放在首位，保證了全體學(xué)生的生命安全，這不正是危難時(shí)候挺身而出的英雄嗎？這不正是教師職業(yè)道德崇高的體現(xiàn)嗎？在他們身上，牢固的樹立了教師的光輝形象。是我們?nèi)w教師學(xué)習(xí)的榜樣。
聽著他們的報(bào)告，我心潮澎湃�；叵肴甑慕虝睿欠窈退麄円粯尤硇牡耐度氲浇逃ぷ髦�。以他們?yōu)榘駱�，我還應(yīng)該繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)他們愛祖國(guó)，愛學(xué)生，忠于人民教育事業(yè)的崇高思想。學(xué)習(xí)他們?cè)诿媾R危險(xiǎn)時(shí)把自己以及家人的安危置之度外，關(guān)愛學(xué)生，臨危不懼的犧牲精神。
作為一名教師容易，可要做一名人民滿意的教師就應(yīng)該在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)地工作，創(chuàng)造出優(yōu)異的成績(jī)。在當(dāng)前新形式下，課程改革的需要，成為一名學(xué)習(xí)型，特色文化的教師就要加強(qiáng)自我的教育，徹底打破舊式的傳統(tǒng)育人觀念。根深才能枝繁葉茂，只有具有扎實(shí)的專業(yè)文化知識(shí)，自覺(jué)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，更新教育觀念，才能讓所教學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)的發(fā)展輸送合格人才。
英雄并非出于危難時(shí)刻，我相信在平凡工作中的我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻以在災(zāi)難中挺身而出的英雄為榜樣，也會(huì)成為教書育人中的一位無(wú)名英雄。
師德專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
一年一次暑假教師師德培訓(xùn)又開始了，今年的按需培訓(xùn)跟往年的不一樣，這次可以讓每位老師自己自由選項(xiàng)課程，我和老師們滿懷激動(dòng)的走進(jìn)寧海中學(xué)階梯教室。正是這種新鮮感，讓我全神貫注的傾聽崔園長(zhǎng)所闡述的每一點(diǎn)每一滴以及尤建亞老師精彩，幽默的演講。讓我領(lǐng)悟到課本上所沒(méi)有的教育理念和師德的重要意義。
我認(rèn)為師德是教師人格的直接體現(xiàn)。在教育教學(xué)的過(guò)程中，一個(gè)幼兒教師所體現(xiàn)的人格價(jià)值和人生態(tài)度，都直接影響到幼兒，因?yàn)橛變簩⒔處煹钠沸�，舉止，言行，態(tài)度作為模仿的對(duì)象，一個(gè)具有高尚師德品質(zhì)的教師，所帶出來(lái)的幼兒也是非常優(yōu)秀的。
通過(guò)師德培訓(xùn)，也讓我知道了“百年大計(jì)，教育為本，教師為本，教師大計(jì)，師德為本”的意念，教師不僅為人師表，更擔(dān)任著教書育人的重大職責(zé)，所以教師是知識(shí)種子的傳播者，教師引領(lǐng)者祖國(guó)的花朵健康成長(zhǎng)，奠定成才的基礎(chǔ)，在今后的教學(xué)教育中，我必定嚴(yán)于律己，備好每一節(jié)課，為幼兒上好每一堂課，勇于挑戰(zhàn)，勇于超越。對(duì)“好孩子”關(guān)愛備至，而對(duì)“壞孩子”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信。
作為一名幼兒教師的我，在接下去的教學(xué)教育中也必須不斷的進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程和方法進(jìn)行反思，努力把握好這次機(jī)會(huì)，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒園教師。
師德專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
有人說(shuō)，一個(gè)好老師要愛學(xué)生，要關(guān)心學(xué)生的生活，有人說(shuō)，一個(gè)好老師要嚴(yán)格要求學(xué)生，也有人說(shuō)，一個(gè)好老師要學(xué)識(shí)淵博，等等。我認(rèn)為一個(gè)好老師最重要的是能夠成就一名孩子學(xué)生。
對(duì)于我們貧困地方的家庭，要想改變命運(yùn)最直接的方式就是讓孩子學(xué)有所成，所以一個(gè)孩子寄托了一個(gè)家庭的希望，只有讓孩子品學(xué)兼優(yōu)，才能改變自己和家庭的貧困面貌。
那如何才能夠成就一名學(xué)生呢！我的看法是永不放棄每一名孩子，在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活中，有極個(gè)別的孩子會(huì)掉隊(duì)，他們掉隊(duì)的原因是多方面的，有的因?yàn)閷W(xué)業(yè)難度逐漸增大而不適應(yīng)，有的因?yàn)槟挲g增長(zhǎng)世界觀的變化，有的受到社會(huì)習(xí)氣的影響，也有的因?yàn)榧彝ヒ龑?dǎo)不缺位；對(duì)于這些學(xué)生我絕不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的變化而對(duì)他們放棄，而是正確的引導(dǎo)和嚴(yán)格的要求，使他們逐步的跟上其他同學(xué)。在教育學(xué)生的過(guò)程中，除了嚴(yán)格要求外，還要熱愛每一個(gè)學(xué)生，不能因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)不好而歧視他，有的人對(duì)于愛學(xué)生的理解可能屈限于讓學(xué)生高興，而忽視了學(xué)生的價(jià)值觀的教育。我的嚴(yán)格不代表嚴(yán)厲，對(duì)于學(xué)生的學(xué)業(yè)要一絲不茍，嚴(yán)格要求，對(duì)于他們的人格一定要做到平等對(duì)待，讓學(xué)生體會(huì)到老師的公平，正直。在教育學(xué)生過(guò)程中，要熱愛學(xué)生，必須要做到細(xì)心，體會(huì)孩子的性格，一定要幫助孩子建立熱愛學(xué)習(xí)的自信心；除了細(xì)心，還一定要有寬容心，學(xué)生對(duì)于老師因?yàn)楦鞣N原因，偶爾會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生怨言，我們決不能因此而反感學(xué)生，一定想辦法化解他心中的怨氣，
用誠(chéng)懇的心去感動(dòng)她，讓他折服于老師的人格魅力，而不能采取批評(píng)的辦法將他壓服。
每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性，我們要接納各種性格的同學(xué)，采取各種辦法，爭(zhēng)取讓每位孩子在學(xué)業(yè)的道路上有所成就，我認(rèn)為才是我們最高尚的師德。
師德專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí)，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)、信息的能力。
作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
一、以愛為本，尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西�！弊鹬睾⒆邮墙⑵降�、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷搿⒏星榛蛐袨橹杏凶约旱莫?dú)特性，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間。
二、營(yíng)造平等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動(dòng)。
“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗。”教師要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)。作為一名骨干教師，我關(guān)注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng)，注重幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng)，真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師，我要做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋，凝聚全園教工的積極性、創(chuàng)遭性力量，積極推進(jìn)基層民主建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性！
和諧就是關(guān)心、和諧就是尊重，和諧就是平等，和諧更是幸福，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)下，我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，踏實(shí)工作，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，建立一個(gè)和諧的幼兒園，幸福的幼兒園，追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
師德專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。通過(guò)暑期的學(xué)習(xí)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。
教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中要耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。
教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，教師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生，對(duì)差生不嫌棄，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。
教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。
師德專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
為期兩天的師德培訓(xùn)，我們進(jìn)行了一系列學(xué)習(xí)包括教育新政策，師德修養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，受益良多，體會(huì)深刻，短短的兩天對(duì)于工作六年的我來(lái)說(shuō)又是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深深的震撼了我的心靈，他們的偉大和堅(jiān)守給了我之后教學(xué)道路上滿滿的正能量。
鄧小平同志說(shuō)過(guò)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師�！弊鳛橐幻W(xué)音樂(lè)教師，在師德培訓(xùn)中我明白到“德”即良好的修養(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)，“師”和“德”是相互相成的。
通過(guò)一個(gè)個(gè)的感人事跡，使我受益匪淺，此次培訓(xùn)感受最深的就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒(méi)有愛就不會(huì)有教育。
作為一名教師就應(yīng)當(dāng)關(guān)愛每一位學(xué)生，不僅在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，而且在生活上也幫助他們，使學(xué)生在感受愛的過(guò)程中理解愛，學(xué)會(huì)愛。這讓我體會(huì)到，在平時(shí)的教育中，我們應(yīng)該對(duì)學(xué)生滿懷信心并一視同仁。
以上是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會(huì)，很感謝暑假期間進(jìn)行的“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)，讓我這個(gè)“老”教師也從中從學(xué)到了許多有關(guān)師德師風(fēng)的知識(shí)和感動(dòng)，師德培訓(xùn)也再一次激勵(lì)著我怎樣當(dāng)好一名老師。我一定會(huì)以師德師風(fēng)繼續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)老師。
師德專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11
中國(guó)古代教育家孔子日，“其身正，不令而行其身不正，雖令不從�！苯逃龑�(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)入才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的`作用，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問(wèn)題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的
言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感雜學(xué)生，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用。
師德專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12
一年一次暑假師德培訓(xùn)又開始了,師德教育是一項(xiàng)古老而常新的話題，也是生命中永恒的主題，一輩子都要去做的人格工程。良好的師德是教師職業(yè)之本，是教師靈魂。在這次師德學(xué)習(xí)中，我們聽了六位幼兒園老師精彩的師德師風(fēng)演講，我感覺(jué)到他們是用心訴說(shuō)，用情去表達(dá)，真正體現(xiàn)了教育工作者對(duì)事業(yè)，對(duì)孩子的摯愛，折射出他們崇高的師德。她們用愛心與責(zé)任全面展示了幼兒教師的光輝形象，雖然她們所說(shuō)的所做的都很平凡，但正是這些平凡的事跡，質(zhì)樸的話語(yǔ)，使我的心靈受到了一次次強(qiáng)烈的震撼，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育。
我們還看了一部印度影片《地球上的星星》，感動(dòng)和震撼不已！但又絕不是“感動(dòng)”和“震撼”兩詞就足以表達(dá)內(nèi)心的感受！阿米爾汗飾演的那位教師太偉大了！這世上能有幾個(gè)像這位教師一樣能夠真正開啟學(xué)生心靈窗戶并讓學(xué)生的潛力發(fā)揮到極致的呢？我認(rèn)為劇中的這位印度小孩伊�？伤闶且粋�(gè)“幸運(yùn)的寵兒”，畢竟“千里馬常有，而伯樂(lè)不常有”。要不是遇到這位老師，恐怕伊桑這一生就這樣完了，在遇到這位老師之前，他的童真、熱情與天賦已被世俗無(wú)情地壓制――對(duì)于校方與家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)與紀(jì)律遠(yuǎn)比前者重要。太喜歡天真爛漫的伊桑了，就連他家附近的兩條大狗兒都和他像親密的朋友一樣。但是，當(dāng)他的調(diào)皮、活潑和純真被校方和家長(zhǎng)無(wú)情地剝奪后，他的眼神充滿著無(wú)助和惶恐，看到這的時(shí)候，不知道大家是否和我一樣感到心疼。
我想，每個(gè)孩子都是特別的，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠(yuǎn)不要將教育格式化！每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)，如有些孩子調(diào)皮，我們也會(huì)看到他有好的一面，就要看我們老師怎樣去多關(guān)注他，鼓勵(lì)他。當(dāng)孩子出現(xiàn)這或那問(wèn)題時(shí)，作為教師都能及時(shí)地，細(xì)心地關(guān)注問(wèn)題背后的原因，及時(shí)了解孩子的需求，及時(shí)理解孩子的情感取向，給予合適的支持，鼓勵(lì)，給予最大的寬容與接納，相信孩子總有最好的一面，并將其放大，去彌補(bǔ)不足！關(guān)心是治愈的力量，是治療創(chuàng)傷的良藥。孩子感到自己有所需要，時(shí)而給一個(gè)擁抱，或者一個(gè)親吻，以示關(guān)心。每一個(gè)孩子都是特別的，適合孩子的教育才是最好的教育，沒(méi)有教不好的孩子，只有暫時(shí)沒(méi)有找到適合的教育方法。每一個(gè)人都可以用愛點(diǎn)亮星星，每一顆星星又會(huì)用自己的光照亮這個(gè)世界。
通過(guò)師德培訓(xùn)，引發(fā)了我的深思。教育的核心是學(xué)會(huì)做人。古今中外的教育史證明，任何家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的首要任務(wù)，都不是僅僅傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康人格，即讓孩子從小學(xué)會(huì)做人。這不是教育技巧，而是重要的教育原則。正如大教育家陶行知所學(xué)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人�！边@才是教育的真諦！作為教師只有自己具有健康完美的師德，才能正確引導(dǎo)孩子形成健康的人格。
我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂(lè)的，讓我們用愛心迎來(lái)孩子們對(duì)我們的信任，對(duì)自己的信心；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造性人才，護(hù)送他們到達(dá)成功的彼岸。
師德專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13
在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，更是人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。幼兒一生的奠基發(fā)展任務(wù)讓每一位幼兒教師都任重道遠(yuǎn)。多元的傳授知識(shí)，扎實(shí)的教育理念和技能固然重要，而教師的道德素養(yǎng)更是影響孩子一生發(fā)展的重要因素。我根據(jù)園所的計(jì)劃，學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的相關(guān)內(nèi)容。師德是教師之魂，我們教師要有崇高師德，因?yàn)椴还苁墙虝�是育人，都需要我們處處用愛去鑄造師魂。
一、轉(zhuǎn)變自身教育觀念，提高自身素質(zhì)
常言道，學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素養(yǎng)，是教師之靈魂。我通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園教育發(fā)展綱要》、《精神文明建設(shè)》等活動(dòng)，對(duì)應(yīng)該樹立什么樣的職業(yè)道德，樹立什么樣的價(jià)值觀、教師觀，以及建立什么樣的師幼關(guān)系，都有了新的認(rèn)識(shí)和提高。為成為一位具有人格魅力的好教師奠基了導(dǎo)航目標(biāo)，我要用“師德”這把鑰匙去開啟幼兒純潔的心靈。
德國(guó)作家愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。”這要求每名教師要無(wú)私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)，不被層出不窮、形形色色的困惑所纏繞，要堅(jiān)守住這一方貧瘠的土地，持之以恒、實(shí)事求是、不懈努力、勇于追求。
二、面向全體，尊重幼兒人格，促進(jìn)全面發(fā)展
法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò)：榜樣!榜樣!沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童任何東西。所以，在以后實(shí)踐工作中我會(huì)從自我做起，講學(xué)習(xí)，講正氣，抵制不良思想，建立和諧師幼關(guān)系。還要外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，因?yàn)榻處煹难孕信e止無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化幼兒的心靈。
在幼兒園里，對(duì)待孩子的態(tài)度一定要做到：無(wú)“明星孩子”和“角落孩子”，每個(gè)孩子都是待雕琢的寶石，即便是有錯(cuò)的孩子也是天使。教育幼兒是一門藝術(shù)，需要我們傾注更多的愛心、細(xì)心、真心和耐心。面對(duì)個(gè)體差異，真正做到因材施教，保教合一，循序漸進(jìn)，有的放矢，整體挖掘幼兒的潛能性和均衡性。
三、師德不斷提升，體現(xiàn)教育價(jià)值
讓自己有尊嚴(yán)、有信念的活著，應(yīng)成為教師的職業(yè)立場(chǎng)�！暗隆笔且粋�(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品”自然就會(huì)高。一貫一致，堅(jiān)持不懈地在現(xiàn)實(shí)中與自己抗?fàn)�，底線自然不會(huì)降低，師德知識(shí)素養(yǎng)就會(huì)提高。只有這樣，才真正考驗(yàn)著我們的師德。師德不是靠講出來(lái)的，而是靠教師精益求精的治學(xué)精神;循循善誘的教學(xué)方法;實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和文化知識(shí)素養(yǎng)的完善。師德的不斷升華，關(guān)鍵在于文化觀念、心理修養(yǎng)、專業(yè)技能、愛心等諸多精神養(yǎng)分的植入。
有人說(shuō)：教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是一門科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真;教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)的意義在于創(chuàng)新。我要以它為“座右銘”，為開創(chuàng)學(xué)前教育事業(yè)更輝煌的明天而努力，為譜寫出新時(shí)代的幼兒教育之歌而奮斗。
師德專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇14
有很多人都說(shuō)：“愛是一種奉獻(xiàn)，它如一股甘泉，一股熱流，穿透人的心田。”其實(shí)愛除了是一種奉獻(xiàn)以外，它還是一種責(zé)任。愛與責(zé)任，是師德之魂，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育，愛與責(zé)任是成就一個(gè)人的成功兩個(gè)方面。光有愛，沒(méi)有責(zé)任是空愛。愛有多深，責(zé)任就有多大。所以，我們更應(yīng)該努力踐行“愛與責(zé)任同行”這句話。我個(gè)人認(rèn)為，不光要做到這些，教師還要具備對(duì)本職工作的責(zé)任心、自己的人格魅力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
首先要做一個(gè)對(duì)本職工作有強(qiáng)烈責(zé)任心的人
有人可能會(huì)說(shuō)，幼兒教師要有愛心，要有扎實(shí)的基本功和業(yè)務(wù)能力。我從不否認(rèn)，但我想最應(yīng)具備的是對(duì)工作的強(qiáng)烈責(zé)任心。如果沒(méi)有責(zé)任心，你再好的基本功和業(yè)務(wù)能力也是枉然。我們要時(shí)刻牢記我是一名幼兒教師，要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，要平等的對(duì)待、欣賞每一位孩子，不能以貌取人，為每一位孩子創(chuàng)造平等發(fā)展的機(jī)會(huì)。讓孩子在和諧、溫馨、安全的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
作為一名幼兒教師，要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。要向家長(zhǎng)一樣呵護(hù)孩子，又要培養(yǎng)孩子的各種能力和良好習(xí)慣。引導(dǎo)孩子探索世界的奧秘，讓家長(zhǎng)放心吧孩子交到我的班上。
作為一名幼兒教師，要對(duì)我們的幼兒園負(fù)責(zé)。不但要毫無(wú)怨言、認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好幼兒園的各項(xiàng)工作，還要做個(gè)智慧型的老師，把每天重復(fù)簡(jiǎn)單的事做好，把平凡瑣碎的事做好。用平常心對(duì)待工作，讓自己快樂(lè)的工作。
其次要有自己的人格魅力
幼兒教師每天要面對(duì)一群天真活潑、求知欲強(qiáng)的孩子。這就要求教師要有健康的心理、活潑、樂(lè)觀、積極向上那個(gè)的精神，要把工作當(dāng)做生活的一部分。既然是生活就要過(guò)得充實(shí)、快樂(lè)，這就要求教師不斷地給自己充電，要把現(xiàn)在的工作做好，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和素養(yǎng)，并要抽空多看一些動(dòng)畫、少兒節(jié)目，及時(shí)了解孩子的興趣愛好，用童心來(lái)看待孩子的世界，和孩子快樂(lè)的交往。我們要把每個(gè)孩子當(dāng)成將來(lái)的科學(xué)家、市長(zhǎng)、書記……這樣你就會(huì)善待每一個(gè)孩子。讓每一個(gè)孩子因?yàn)橛羞@樣的老師而感到自己是最幸運(yùn)的人。每天能用好心情迎接孩子，用自己積極的情緒調(diào)動(dòng)孩子的情緒，讓孩子也快樂(lè)積極的投入到各項(xiàng)活動(dòng)中。
在幼兒園要與同事以誠(chéng)相待，有良好的心態(tài)，對(duì)工作不拈輕怕重，不要斤斤計(jì)較，要大度。能本著一顆真誠(chéng)的心積極幫助別人。讓自己每天生活在感恩之中，感到幸福快樂(lè)。俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤人無(wú)完人”。一個(gè)人在工作、生活中難免會(huì)遇到不順心的事，心情會(huì)低落、沮喪、也會(huì)有一些牢騷。要及時(shí)的調(diào)整好自己的心態(tài)，不把不良的情緒發(fā)泄到工作和孩子身上。要做到凡事多一些真誠(chéng)，少一些埋怨。
再者，要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神
幼兒教師的工作是多面、瑣碎、忙碌的，是需要多方人員派和才能良好的運(yùn)作。這就要求教師要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要互相溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。只有把自己融入到集體之中，你才會(huì)體會(huì)到合作的快樂(lè)，領(lǐng)略到工作的樂(lè)趣。更好的激發(fā)自己的潛能，進(jìn)一步提高自己的能力，能以點(diǎn)帶面促使集體快速發(fā)展。
俗話說(shuō)的好：“獨(dú)木不成林，滴水不成冰”。一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)窮的。幼兒園是一個(gè)大家庭，幼兒教師是其中的一員，只有大家團(tuán)結(jié)一致，用正確的教育觀、樂(lè)觀的精神一起共同努力，才會(huì)把幼兒園建設(shè)成孩子的樂(lè)園，教師成長(zhǎng)的搖籃。讓每一位教師成長(zhǎng)為人人稱贊的好教師。
師德專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇15
“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的�！眳⒓优嘤�(xùn)的這段時(shí)間，我養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并從中體會(huì)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
一、通過(guò)師德培訓(xùn)，使我對(duì)教育的價(jià)值有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)"不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)"。認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在"鏡子"里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
二、通過(guò)師德培訓(xùn)，使我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任。應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。對(duì)幼兒園生成主題教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，知道主題的展開有：任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、團(tuán)體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)"教"，更應(yīng)學(xué)會(huì)"學(xué)",學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。
三、通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清楚了的體會(huì)十心的分量及執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵。它不僅包含老師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式，還包含老師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對(duì)孩子全身心地?zé)釔郏瑹o(wú)私的關(guān)懷與奉獻(xiàn)。我會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過(guò)程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(zhǎng)服務(wù)。我也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。
教師，責(zé)任且作用重大。教師的工作是平凡而繁瑣的工作；也是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)孩子都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)孩子的朋友，要想得到每一個(gè)家長(zhǎng)的信任，要做好一個(gè)真正受別人愛戴的老師，需要付出很多的心血。這學(xué)期雖然我不做班主任，但我還會(huì)像班主任一樣盡心盡力去管理好自己的班級(jí)，去關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)孩子，要做到這一點(diǎn)。就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。
師德專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇16
教師的責(zé)任光榮而偉大，學(xué)高為師，身正為范。這個(gè)身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德，良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育，教好每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長(zhǎng)，影響祖國(guó)的前途和命運(yùn)。下面我來(lái)談?wù)勗诒敬问钇趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、愛崗敬業(yè)，體會(huì)幸福
我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，才可以享受教育事業(yè)帶來(lái)的慢慢幸福感。本次學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人。
二、關(guān)愛學(xué)生，付出行動(dòng)
師德的最根本體現(xiàn)是愛學(xué)生，這是對(duì)教育對(duì)象的關(guān)愛，對(duì)所教學(xué)科的摯愛，對(duì)教育事業(yè)的熱愛。教師的愛寫在臉上，寫在教師的形體上，對(duì)學(xué)生有著摯愛情感的教師，語(yǔ)言不會(huì)粗俗，不會(huì)說(shuō)有辱學(xué)生人格的話，否則，學(xué)生只能看到教育者師德之缺，師品之低。愛學(xué)生絕非一句空洞的話，這愛是對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)、
感受、追求的珍惜和尊重。有了這份愛，我們才能愛每一片綠葉，即使是一片病葉。
為人師者千萬(wàn)別吝嗇你的笑容和鼓勵(lì)，因?yàn)檫@些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛。我們教育者有責(zé)任用自己的愛為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)一種積極進(jìn)取的良好成長(zhǎng)氛圍。老師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返�、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，�?duì)其各方面給予關(guān)注。 通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就像扎根鄉(xiāng)村的那位老師，正是他那無(wú)私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
三、做一名有智慧的教育者
教師在教學(xué)過(guò)程中，必須具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平。如此能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。
本次師德培訓(xùn)的最后一天，學(xué)校也組織了本校多位優(yōu)秀教師分享他們的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。聽完這些來(lái)自身邊的老師的分享，我受益良多。作為一名教育者，我們要學(xué)會(huì)智慧地管理班級(jí)，智慧地抓住教育契機(jī)，智慧地與家長(zhǎng)溝通合作，要用智慧的手段將這些交在我們手里的孩子教育好，努力經(jīng)營(yíng)他們的成長(zhǎng)，我相信我可以朝著這個(gè)目標(biāo)一步一個(gè)腳印，踏實(shí)、堅(jiān)定地走下去。
師德專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇17
作為一名新教師，對(duì)于教書育人我并沒(méi)有很多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但通過(guò)這三天關(guān)于“尚德修身，撫愛育人”的師德培訓(xùn)，讓我頗有感悟！會(huì)上我們聆聽了季校長(zhǎng)的報(bào)告 、觀看優(yōu)秀班主任錄象。會(huì)后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們對(duì)這次季校長(zhǎng)報(bào)告進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，可以說(shuō)我們?cè)趲煹抡J(rèn)識(shí)上有了很大的提高，從而，我對(duì)自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作也有了新的認(rèn)識(shí)。下面我談?wù)勛约簩?duì)這次師德培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、教師應(yīng)具備全面的專業(yè)知識(shí)和技能
我們經(jīng)常說(shuō)“課上一分鐘,課下十年功”，“要交給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水”這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識(shí)，透徹的理解教材，而且要靈活自如的運(yùn)用。
二、敬業(yè)愛崗、無(wú)私奉獻(xiàn)
我們既然選擇了教育事業(yè)就應(yīng)該全心全意的投入到其中，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神來(lái)對(duì)待教育事業(yè)。
三、熱愛學(xué)生、教書育人
記得陶行知先生曾說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能達(dá)到心的深處�！边@要求我們必須用心來(lái)對(duì)待學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄比，堅(jiān)持以人為本。做到尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
四、以身作則、為人師表
教師作為一種具體的形象擁有強(qiáng)烈的暗示和感染的教育力量，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。因此，要求教師言行舉止要注意風(fēng)度，注重講究文明。
總之，要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要思想上嚴(yán)格要求自己，更要付之以行動(dòng)。
師德專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇18
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
通過(guò)學(xué)習(xí)《報(bào)告》，我體會(huì)到師風(fēng)師德建設(shè)是教育行風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它直接關(guān)系到教育質(zhì)量的優(yōu)劣和學(xué)生能否成為全面發(fā)展的一代新人，我們著重做好以下幾件工作：
(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，突出師風(fēng)師德教育。
首先，把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教育，提高認(rèn)識(shí)作為師德建設(shè)的政治基礎(chǔ)。建立“心靈對(duì)話”的師德之星評(píng)比制度(即 “師德之星” 評(píng)比)。大力宣揚(yáng)教育崗位成績(jī)突出、師德高尚的先進(jìn)典型。形成正面的輿論導(dǎo)向和師德建設(shè)良好的氛圍，從而使師德教育不但在教育者(教師)，也在監(jiān)督者(社會(huì))頭腦中扎根，保證師德建設(shè)健康進(jìn)行。其次是抓制度建設(shè)。尤其是師德效能制度建設(shè)。要求從各自實(shí)際出發(fā)，通過(guò)教代會(huì)，經(jīng)過(guò)充分民主醞釀，制定師德規(guī)范的實(shí)施意見，對(duì)“尊重學(xué)生家長(zhǎng)，不收禮，不吃請(qǐng)，不叫家長(zhǎng)辦私事……”等大制度上沒(méi)有的瑣事，明確予以規(guī)定，以“教師公開承諾”，“師德公約”形式向社會(huì)公布。并且明確這些規(guī)定是當(dāng)一個(gè)普通教師的最低標(biāo)準(zhǔn)，是起碼的職業(yè)道德要求。在此基礎(chǔ)上，建立教師“服務(wù)學(xué)生，服務(wù)家長(zhǎng)，服務(wù)社會(huì)”的要求更高的師德效能制度。再次是建立必要的“培訓(xùn)機(jī)制”、獎(jiǎng)懲機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制。
(二)規(guī)范管理，狠剎亂收費(fèi)。
1、建章立制，使收費(fèi)管理工作法制化、規(guī)范化。
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校收費(fèi)的管理，加大收費(fèi)整改工作力度，建立健全政務(wù)公開和校務(wù)公開制度，加強(qiáng)外部監(jiān)督和內(nèi)部制約，強(qiáng)調(diào)收費(fèi)工作先公開后收費(fèi)，切實(shí)增加收費(fèi)工作的透明度并接受社會(huì)和家長(zhǎng)的監(jiān)督。一是繼續(xù)堅(jiān)持統(tǒng)收統(tǒng)支原則，實(shí)行預(yù)算外資金收支兩條線管理，健全財(cái)務(wù)和收費(fèi)管理制度，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，不斷提高財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。三是貫徹落實(shí)《中小學(xué)校財(cái)務(wù)制度》、《羅浮中學(xué)財(cái)務(wù)管理制度》等，健全內(nèi)部管理制度。四是加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)工作，由校長(zhǎng)室工會(huì)具體負(fù)責(zé)組織審計(jì)小組對(duì)學(xué)校的財(cái)務(wù)收支活動(dòng)進(jìn)行審計(jì)，認(rèn)真自查自糾。
2、落實(shí)責(zé)任，加大查處違紀(jì)力度。
首先要建立健全收費(fèi)管理責(zé)任制，校長(zhǎng)為學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作的第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作負(fù)全責(zé)。同時(shí)落實(shí)誰(shuí)出問(wèn)題，追究誰(shuí)的責(zé)任。第二，進(jìn)一步健全校務(wù)公開制度，把學(xué)校一切收費(fèi)列入校務(wù)公開的一項(xiàng)主要內(nèi)容，推進(jìn)財(cái)務(wù)工作民主管理。第三，加強(qiáng)群眾來(lái)訪和信訪件的查處力度，發(fā)現(xiàn)違規(guī)收費(fèi)行為，一經(jīng)查實(shí)，切實(shí)按規(guī)定從嚴(yán)查處。第四，要對(duì)每學(xué)期的收費(fèi)情況進(jìn)行“回頭看”，認(rèn)真開展自查自糾，把違規(guī)收費(fèi)行為消滅在萌芽之中。
3、標(biāo)本兼治，防止反彈。
(1)加強(qiáng)學(xué)校代辦項(xiàng)目管理工作。為減少學(xué)校不必要開支，杜絕多頭征訂教學(xué)用書，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，凡擅自征訂者，其征訂收費(fèi)視為亂收費(fèi)。
(2)建立扶貧助學(xué)制度，樹立良好形象，淡化社會(huì)熱點(diǎn)。校扶貧助學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要用于扶持校特困戶子女入學(xué)教育。學(xué)校對(duì)確有經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生雜費(fèi)等實(shí)行“減、免”等辦法支持入學(xué)，為促進(jìn)扶持助學(xué)活動(dòng)的深入開展，在上學(xué)期扶貧助學(xué)(120人次，12余萬(wàn)元)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又出資16.4萬(wàn)元對(duì)166位同學(xué)扶助上學(xué)。扶貧助學(xué)活動(dòng)的深入開展，對(duì)治理亂收費(fèi)，淡化社會(huì)熱點(diǎn)，樹立學(xué)校的良好形象，起到了積極的作用。
(三)今后的工作思路
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì) “三個(gè)代表”重要思想和周校長(zhǎng)的《報(bào)告》，并以此為指導(dǎo)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，端正自己的思想政治態(tài)度，提高業(yè)務(wù)能力，弘揚(yáng)正氣，進(jìn)一步樹立教育新形象，努力當(dāng)好“三個(gè)代表”。
2、建章立制，強(qiáng)化措施，進(jìn)一步端正工作作風(fēng)。
⑴加強(qiáng)后勤組效能建設(shè)，嚴(yán)格考勤制度，提高服務(wù)意識(shí)，狠抓責(zé)任的落實(shí)。
⑵反腐昌廉，依法按章辦事，不以權(quán)謀私，鋪張浪費(fèi)。做到不卡拿，不索要，不公費(fèi)上“三廳”。
�、钦D財(cái)務(wù)管理制度，堅(jiān)持財(cái)務(wù)收支兩條線管理。全面落實(shí)公務(wù)接待標(biāo)準(zhǔn)，建立健全�？匚锲焚�(gòu)置審批和使用管理制度。
2、落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)管理，推進(jìn)學(xué)校師風(fēng)師德建設(shè)。
�、耪J(rèn)真貫徹落實(shí)中央《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》精神，切實(shí)抓好“減負(fù)”工作，全面推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。
�、茋�(yán)格執(zhí)行中小學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)制度，堅(jiān)決杜絕“小金庫(kù)”及亂收費(fèi)、亂攤派和“亂搭車”等不良現(xiàn)象。
�、抢^續(xù)全面推行校務(wù)公開制度，凡事關(guān)廉政、事關(guān)教職工和學(xué)生切身利益的事項(xiàng)，能夠公開而且可以公開的校務(wù)活動(dòng)，堅(jiān)決實(shí)行公開辦事制度，接受群眾和社會(huì)的監(jiān)督。
�、葒�(yán)肅紀(jì)律，嚴(yán)格執(zhí)法。建立健全各項(xiàng)責(zé)任制，加大考核檢查力度，努力為“羅中”教育的振興創(chuàng)造一個(gè)良好的輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境。
師德專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì) 篇19
一、閱讀和思考并駕
聽了講座，我確認(rèn)了應(yīng)該多讀哲學(xué)，多讀文學(xué)類的書。其實(shí)哲學(xué)類的書是關(guān)于世界觀的書，他對(duì)我們的處事是有指導(dǎo)意義的，同樣地它對(duì)我們了解人們?yōu)槭裁慈绱颂幨乱矔?huì)有至關(guān)重要的意義。講座中提到了哲學(xué)類書中的——《西方哲學(xué)史》。這也是我們中國(guó)人所較少了解的，應(yīng)該是會(huì)一些東西值得我們?nèi)ソ梃b。同樣還有文學(xué)類的書，因?yàn)槲膶W(xué)類的書，是關(guān)乎人生和情感。它在很多程度上會(huì)滋養(yǎng)我們的靈魂。我比較西方文學(xué)的書籍，因?yàn)樗鼘?duì)人性的思索和觀察。
接下去這個(gè)學(xué)期應(yīng)該是好好閱讀的一個(gè)學(xué)年，閱讀讓我們更加明白自己的不夠和局限，也能更好地提升自己的閱讀和思考能力。
二、愛心和智慧齊驅(qū)
金艷慧老師提到老師要有慈悲心，贊美心。
我想擁有一顆愛心是容易的，但擁有一顆智慧的心去表達(dá)愛心卻是難的。智慧的心讓我們的愛心能夠不傷害人，反而是造就人。
因此教育者需要愛心和智慧，愛心為首，但表達(dá)必須要擁有智慧。比如雪中送炭可以讓人一生銘記，而錦上添花未必就有這個(gè)效果了。
金老師在第二個(gè)自己的案例中展現(xiàn)了她在合適的時(shí)間說(shuō)合適的話，做最好的引導(dǎo)。她的表達(dá)在我看來(lái)是融入了智慧，從而讓愛心的表達(dá)更有效果。
我也贊同贊美在教育中贊美和賞識(shí)的意義。我想它對(duì)那些缺乏自信者的意義是大的。然而我們?cè)诹硪环矫嬉残枰坝掠诠芙獭保ㄒ槐緯拿郑﹣?lái)做平衡。獨(dú)生子女在當(dāng)下是多的，我們需要對(duì)他們有嚴(yán)厲的教導(dǎo)，因?yàn)榧彝ネ翘珣T著他們了。以免有時(shí)他們會(huì)過(guò)度自我、自私。
教育是一種需要平衡智慧的藝術(shù)，沒(méi)有固定的模式，因人而異。但我們可以去摸索教育的共性。
讓閱讀和思考并駕、愛心和智慧齊驅(qū)。
8月25日開始，我們通過(guò)視頻進(jìn)行了師德培訓(xùn)，雖然只有短短的5天，但是豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，還是讓我從中學(xué)到了很多的東西。無(wú)論是鄭局長(zhǎng)樸實(shí)、案例典型而生動(dòng)的言語(yǔ)描述報(bào)告，還是最美教師們的那些感人事跡與精彩演講，都給我留下了深刻的印象，一次又一次地?fù)軇?dòng)了我心底深處的那根弦，激發(fā)了想做得更好、要做得更好的內(nèi)驅(qū)力和原動(dòng)力。 經(jīng)過(guò)這5天的精神洗禮之后，我又回過(guò)頭來(lái)，仔細(xì)的閱讀了鄭局長(zhǎng)的講話，那些生動(dòng)而典型的事例，顯得特別豐滿，紛紛躍然于紙上。雖然鄭局長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)這不是他的專題報(bào)告，而是他自己的所思、所想，但我覺(jué)得他這是立足于實(shí)際的思考，想得恰到好處。
有時(shí)候，常常在想，現(xiàn)在我們每年都在講師德，道師魂，鑄師品，可每年還是有那么多師德敗壞的事例呢？那么問(wèn)題出在哪里呢？我想，僅僅靠這樣的師德培訓(xùn)去改變那些教師的個(gè)人品質(zhì)，是相當(dāng)困難的，甚至是難以完成的。那么這樣的培訓(xùn)，還有什么意義呢？ 這些年來(lái)，一直在渾渾噩噩中，接受、完成著這樣的培訓(xùn)，直到這次，聽了鄭局長(zhǎng)的講座之后，我才忽然覺(jué)得，我們的師德培訓(xùn)最需要什么東西——責(zé)任與情感。 這兩年來(lái)，在我們這樣的平凡的教育崗位上，走出了像張麗莉那樣不平凡的老師，她是師德的楷模，但我們不可能要求每個(gè)老師都做到這樣。
如果全民性質(zhì)的師德培訓(xùn)都是以這么高度的“師魂”去要求每個(gè)教師，就會(huì)讓師德培訓(xùn)處于虛空的位置，反而不利于師德培訓(xùn)精神的落實(shí)，所以，這次聽了鄭局長(zhǎng)的報(bào)告之后，我有一種重新出發(fā)，特別實(shí)在之感，也許這是他立足于實(shí)際，又能從師德的基礎(chǔ)出發(fā)，旁征博引地通過(guò)大量案例進(jìn)行闡述與分析，特別震撼。
以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
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