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      2. 讀《師德師風(fēng)教育讀本》心得體會(huì)

        時(shí)間:2024-07-04 09:15:39 秀雯 心得體會(huì) 我要投稿

        讀《師德師風(fēng)教育讀本》心得體會(huì)(通用18篇)

          當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的讀《師德師風(fēng)教育讀本》心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

        讀《師德師風(fēng)教育讀本》心得體會(huì)(通用18篇)

          讀《師德師風(fēng)教育讀本》心得體會(huì) 1

          “粉身碎骨渾不怕,留得清白在人間!庇谥t惟愿百姓歲歲安康,即使云翳重重,也不肯掩了這一世的清明!逗鲜煹聨燂L(fēng)教育讀本》中嚴(yán)禁收受禮物的篇章讓我印象深刻。

          深受母親的影響,我毅然選擇成為一名教師。印象中母親總是一襲長(zhǎng)長(zhǎng)的棉麻白裙,手拿著粉筆在黑板上的田字格里,一筆一劃勾勒,描繪漢字的魅力,以致在頭腦里,老師的形象應(yīng)該就是母親那個(gè)模樣。

          兒時(shí),家里是很熱鬧的,常常會(huì)有大人來家里。他們眼神里無不掬滿笑意,進(jìn)來就好一陣寒暄。趁著母親倒茶的功夫,他們便捧出他們的“伴手禮”——常常是雞蛋和自家栽種的果蔬,有時(shí)還是里三層外三層用布包裹著的.錢。大人們邊塞給母親禮物邊說:“老師,真的不知道怎么謝謝你,對(duì)我的崽,你操了太多心了,辛苦了,這些都不值錢,你一定要拿著!庇袝r(shí)只一籃雞蛋,卻恰如群山萬壑,壓得母親動(dòng)彈不得。

          “非吾義錙銖勿視,義之得千駟無愧。”大人們總說自己話語(yǔ)粗澀,不善言辭。憑著率性的熱情侵襲著母親傾心教書育人的執(zhí)念。母親無奈地笑:“禮物,我很喜歡,太感謝了。但我更喜歡它能用在我喜歡的孩子們身上!蹦赣H只得輕輕將禮物推回。坐在竹床上乘涼的我望著香樟枝椏間滲透的白月光,云影掠過,又瞬間清明,低頭便恰巧看見落在茶碗里的好風(fēng)景。互相固執(zhí)的推搡,都是真心言謝的伎倆。

          如今我也是一位人民教師,家長(zhǎng)們聊表心意和感謝的微信紅包也是常有的,只需手指輕輕幾點(diǎn),我的錢包又會(huì)豐滿不少?粗偕奈⑿偶t包,總想起兒時(shí)的白月光!墩撜Z(yǔ)》云:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!蹦赣H什么也沒說,但就是這樣教會(huì)了我:人生得需留白,一方凈土,卻趣味橫生。

          母親教書教得很好,不僅僅是每次聯(lián)考都拔得頭籌,更是在于她對(duì)學(xué)生的愛。不會(huì)因?yàn)樾詣e、家境、性格等原因有失偏頗。也許愛的方式各異,但殊途同歸。母親說她能懂得《明史》所說:“惟廉者能約己而愛人!

          紅色,雖熱情得讓人不可抗拒,但母親卻從不讓白色沾染半分,獨(dú)愛自己這教育一畝三分地的純白。如今母親已經(jīng)退休了,在教育界奉獻(xiàn)了半輩子。她總說:“職業(yè)生涯中,所遇之阻色斑駁陸離!慌c貴,是人之所欲也。不以其道得之,不居也。’是屬于你的,欣然接受;不是屬于你的,拿著也不安心。你要有你的堅(jiān)守、你的原則,這樣你才不會(huì)過得越來越?jīng)]有自我……”我靠著母親的肩膀,聽她絮叨許多次當(dāng)年。

          廉潔從教,母親用整個(gè)職業(yè)生涯為我指明了一條不偏不倚的路,這不僅僅是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校的要求,更應(yīng)該是自身無愧于人民教師這一稱號(hào)的堅(jiān)持,不忘初心,方得始終。

          “人只一念貪私,便銷剛為柔,塞知為昏,變恩為慘,染潔為污,壞了一生人品,故古人以不貪為寶!惫湃司故侨绱擞兄腔,不貪私,獨(dú)念這清白,足以勝過眾色。踐行師德師風(fēng),職業(yè)生涯無愧于心, 這是一輩子的堅(jiān)守。

          讀《師德師風(fēng)教育讀本》心得體會(huì) 2

          師德師風(fēng)是作為一個(gè)老師不可或缺的,也是成為孩子們喜歡甚至依戀老師的重要原因。那如何成為一位有高尚師德的老師呢?怎么才能成為學(xué)生心目中最依戀的老師呢?我想有以下三點(diǎn):

          第一、要擁有一顆愛學(xué)生的心。

          愛學(xué)生就要真正深入學(xué)生的精神世界、切合學(xué)生的心靈,例如學(xué)生關(guān)心流行歌曲、明星、小說等,我們老師也可以試著去關(guān)注,這絕不是一味地遷就學(xué)生,而是教育的需要。當(dāng)然愛優(yōu)生幾乎是不需要培養(yǎng)的,我們總是希望自己班上的優(yōu)生多一些,但其實(shí)后進(jìn)生需要我們更多的的關(guān)注,教師應(yīng)懷著強(qiáng)烈的人道主義情懷給他們以心靈的呵護(hù),幫助他們樹立起人的尊嚴(yán),喚起向上的信心,千萬不能因?yàn)楹⒆拥谋憩F(xiàn)不好就放棄他,這個(gè)世界唯一一個(gè)與你的孩子沒有血緣關(guān)系,卻愿意因?yàn)槟愕暮⒆舆M(jìn)步而高興,退步而著急,滿懷期待、助其成才,舍小家顧大家并且無怨無悔的“外人”,就是老師,我們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了這句話的真諦。

          第二、要擁有獨(dú)特的教學(xué)魅力。

          要擁有獨(dú)特的教學(xué)魅力除了必備的知識(shí)素養(yǎng)和能力之外,課堂實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和終身學(xué)習(xí)尤其重要。記得我剛進(jìn)入學(xué)校教書,雖然第一堂課準(zhǔn)備很久,但還是失敗的結(jié)束了,學(xué)生覺得無趣,自己在講臺(tái)上也不知所措,當(dāng)時(shí)恨自己把第一堂課搞砸了,關(guān)鍵是這才開始,難道今后每天都要這樣過嗎?這不是折磨了自己也耽誤了學(xué)生嗎?為了不再重蹈覆轍,拖累學(xué)生,我開始買書、聽課,把自己班上的教學(xué)進(jìn)度延后一兩節(jié),摸清每個(gè)化學(xué)老師課表,每堂課都先去聽有經(jīng)驗(yàn)的老師課,聽一次不順暢,就聽二次,二次還是不滿意,聽第三次,聽到覺得自己也熟練了,可以自信地去上課了為止,然后再對(duì)照聽課筆記適當(dāng)修改教案,有疑問的地方再請(qǐng)教其他老師,反復(fù)聽課上課,并對(duì)課堂反思。慢慢的.學(xué)生開始在課堂上露出佩服的眼神和收獲的笑臉,質(zhì)量測(cè)評(píng)的結(jié)果也在進(jìn)步,獲得了成就感,我就越有干勁了,越來越喜歡上當(dāng)老師了,覺得要在教育路上走到底了!

          第三、還應(yīng)謙虛地向?qū)W生學(xué)習(xí)。

          劉鐵芳教授說過,好的教育永遠(yuǎn)是發(fā)生在人與人之間,共同分享、相互鼓勵(lì),并最終在人與人的相互關(guān)系中彼此成全的活動(dòng)。我就曾了解過,一個(gè)老教師讓一問題學(xué)生中午在辦公室教自己書法的事,我覺得那樣的場(chǎng)景很美。

          作為當(dāng)代教師,我們面對(duì)的是信息爆炸時(shí)代的成長(zhǎng)的孩子,培養(yǎng)的是國(guó)家未來的棟梁和接班人,所以需要向李老師一樣的名家學(xué)習(xí),向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、向自己的學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)做最好的老師!

          讀《師德師風(fēng)教育讀本》心得體會(huì) 3

          師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身,而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說的“師魂”。

          師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止、板書筆跡等。而師愛則是師德的靈魂。

          教師作為一種特殊職業(yè),其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn),但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的,在這里沒有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力,沒有令人羨慕的'榮耀和名聲,也沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有一顆熱愛和忠誠(chéng)于教育事業(yè)的心,是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。但是提倡奉獻(xiàn)精神并不是否定人的正當(dāng)利益和幸福,鄧小平同志指出:“革命是在物質(zhì)利益的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,如果只講奉獻(xiàn)精神,不講物質(zhì)利益,那就是唯心論”。一個(gè)人只有在改造世界的偉大實(shí)踐中作出了奉獻(xiàn)的人,才能充分感受到自身力量的強(qiáng)大和充實(shí),體會(huì)到人生真正意義和價(jià)值,才會(huì)感到幸福感,所以在素質(zhì)教育前提下,提倡奉獻(xiàn)精神與肯定人們的利益和幸福決不是相互矛盾的,而是相輔相成的。遵循正確的教書育人方向是師德建設(shè)的核心

          教師作為一種職業(yè),在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,承擔(dān)著人的思想文化傳播,新生一代的培養(yǎng),多種社會(huì)需求的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們要不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)修養(yǎng),樹立當(dāng)代良好的師表風(fēng)范,為振興教育做出新的貢獻(xiàn)。

          讀《師德師風(fēng)教育讀本》心得體會(huì) 4

          教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德,教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng),是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè),是科學(xué),又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,還要有新時(shí)代所推崇的新思想,新觀念,要有探索精神和創(chuàng)新精神。

          作為一名教師是無尚光榮的,要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,起著重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。高校是我國(guó)進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地,肩負(fù)著培養(yǎng)國(guó)家和民族未來的重任。教師是高校落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。

          作為一名教師,如果沒有崇高的理想和為祖國(guó)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才重任的。在當(dāng)代,教師只有從根本上掌握有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的`精神實(shí)質(zhì),才能站得高、看得遠(yuǎn),才能較大地提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng),樹立較強(qiáng)的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感。隨著教育的改革和發(fā)展,素質(zhì)教育的全面推進(jìn),新形勢(shì)和新任務(wù)對(duì)教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平提出了新的要求。要想成為新世紀(jì)的優(yōu)秀教師,除了學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)得法之外,還應(yīng)有更高的追求,這就是以育人為理想,以塑造人的美好心靈為己任。這是沒有功利目的的,而是完全出于對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的責(zé)任感。能承擔(dān)如此重任,首先在于教師自己做人的層次要較高,要做有德之人、有為之人。

          熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生以人為本,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則,熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”。教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。教師是塑造人類靈魂的工程師,應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí),要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,獲得豐碩的育人之果。

          熱愛學(xué)生,是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,沒有對(duì)學(xué)生的愛,也就不可能有真正成功的教育。這種愛,是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的,教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個(gè)班級(jí)之中,不僅要愛那些好學(xué)生,更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自強(qiáng)和自信。學(xué)生很善于觀察與思考,對(duì)你的一言一行,他們都在觀察并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛護(hù)自己,關(guān)心自己,幫助自己,他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向,喜歡接近你,并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo)。反之,如果他們感覺到你有愛生之心,他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,那樣的話,無論你怎樣苦口婆心,他們也不會(huì)接受。所以,具有愛心,是教師取得教育成果的極為重要的前提,對(duì)學(xué)生愛之愈深,教育效果愈好。

          重視業(yè)務(wù)素質(zhì)提高,適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展21世紀(jì)信息技術(shù)對(duì)教育的影響將是不可估量的。它不僅帶來教育形式和學(xué)習(xí)的重大變化,更重要的是對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻的造詣,而且必須了解其他學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài),必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用,站在三尺講臺(tái)上,靠一支粉筆、一塊黑板、一本教材講授知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)方式受到了沖擊,計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教師已不再是“講壇上的圣人”,不再是“先學(xué)先知”之師和信息的權(quán)威擁有者甚至唯一的傳播者。教學(xué)方法也由傳統(tǒng)的單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)建構(gòu),凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用。這就要求教師重視業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,不斷“充電”,并且學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和教學(xué)手段的變革,隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用,教師的職能也由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,推動(dòng)學(xué)生不斷地去開拓創(chuàng)新,發(fā)展自己。

          讀《師德師風(fēng)教育讀本》心得體會(huì) 5

          本人通過近段時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)后,我知道當(dāng)一個(gè)好教師,應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。這樣才熱愛自己的教育對(duì)象——學(xué)生。在學(xué)生身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,有了事業(yè)心和責(zé)任感,才能樂教勤教,才能善待學(xué)生。否則就會(huì)對(duì)學(xué)生敷衍塞責(zé)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,我們要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能享受良好的教育。

          一、以身作則,為人師表是師德的人格力量。

          在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,總之,為人師表是教師的美德。

          二、終身學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取是師德的升華。

          如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求,因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)下,科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來越快。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干,邊干邊學(xué),終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐。

          三、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。

          教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且是同樣在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人,充實(shí)自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

          四、更新觀念,努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。

          要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn),教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)。而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地,成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。

          五、培養(yǎng)師德,應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)。

          按照教師的思想品行,道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求,規(guī)范、自律自己的`言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),做一個(gè)合格的教師。首先,要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個(gè)職業(yè),把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。其次要加強(qiáng)自律,這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時(shí),要有一顆進(jìn)取的心,時(shí)代在進(jìn)步,科技在發(fā)展,知識(shí)在更新,昨天可能是一位好老師,今天可能是一位普通教師,明天可能被教師隊(duì)伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的,是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心,不斷學(xué)習(xí),放眼世界,彌補(bǔ)不足,提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生,了解學(xué)生們的思想、情感、個(gè)性需要,切實(shí)地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

          作為一名教育工作者,通過學(xué)習(xí),我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,時(shí)時(shí)處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進(jìn)取。進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)和安全工作。言傳身教,為人師表,讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

          讀《師德師風(fēng)教育讀本》心得體會(huì) 6

          愛是師德的核心,愛是教育最好的別名。如果我們能做到喜歡每個(gè)學(xué)生,教育無疑會(huì)進(jìn)入一種別樣的境界。

          愛是讓孩子擁有甜甜的批評(píng)。每接一個(gè)班,總有不喜歡的學(xué)生。但要尊重他,不要冷落他,漠視他。讓學(xué)生感受到我們的關(guān)注,用真誠(chéng)換得真誠(chéng)。因?yàn)橹挥胁顒e,沒有差生。把自己當(dāng)作孩子,把孩子當(dāng)作與自己平等的人,激勵(lì)、期待的話只要能對(duì)一個(gè)人起作用,就不放棄任何一個(gè)人。

          一個(gè)微笑,一個(gè)眼神,一段話語(yǔ),足可以傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評(píng),但都可以是甜甜的,甜甜的批評(píng)是出于對(duì)孩子的尊重,是對(duì)孩子深深的愛,善待別人就是善待自己。愿我們每個(gè)老師都能讓孩子感覺到批評(píng)是甜的。

          愛是讓每個(gè)孩子都充滿信心的成長(zhǎng)。自信是通往成功的最佳通道。因而要非常注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,并及時(shí)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和表?yè)P(yáng),給予學(xué)生自信的力量,從潛意識(shí)方面引導(dǎo)學(xué)生向正面的、積極向上的方面發(fā)展。比如;我教過的學(xué)生中有個(gè)叫宋肖毅的同學(xué),由于沒人輔導(dǎo)孩子的功課,學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,比較自卑,看到這種情況,我就主動(dòng)給他補(bǔ)課,漸漸地我們成了朋友,他開心的笑了。同學(xué)們對(duì)他也刮目相看。他變了,變得愛說、愛笑了,變得自信了?吹剿倪M(jìn)步,我心里比喝了蜜還甜。

          要成為孩子們喜歡的好教師,就要去愛孩子們,因?yàn)閻凼羌芷饚熒星榈?橋梁,是一條無形的紐帶,是一把金光閃閃的鑰匙。如果教育缺乏了愛,就像池塘中沒有了水。在平凡的工作中,把愛灑入每個(gè)孩子的心田,把愛滲透到每個(gè)細(xì)節(jié),只有自己心中擁有太陽(yáng),才能給人以陽(yáng)光。既然做了教師,就不要吝嗇自己的情感,只有自己心中擁有太陽(yáng),才能給人陽(yáng)光,只有掌握了愛的藝術(shù),我們的心血才會(huì)澆灌出燦爛的希望之花!

          讀《師德師風(fēng)教育讀本》心得體會(huì) 7

          通過學(xué)習(xí)與討論,本人受益匪淺,感觸頗深,對(duì)師德與師風(fēng)的含義也有了更深刻的認(rèn)識(shí),師德是教師道德素養(yǎng)。師風(fēng)是指教育工作者行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛國(guó)守法,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量,這些都是師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容。作為一名后勤工作者為確保一線教師“十年樹木,百年樹人”偉大塑人工程的順利而有效的開展,意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的護(hù)航之旅。在學(xué)習(xí)中不斷深思“怎樣才能做一名稱職的教育工作者呢?”

          一、愛國(guó)守法,為人師表

          1、始終以愛國(guó)守法、為人師表為學(xué)習(xí)的目的。在以往政治學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷深化學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》。通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)使我更全面的`認(rèn)識(shí)到自覺遵守教育法律法規(guī),依法履行教育工作者職責(zé),不得違背黨和國(guó)家的教育方針政策。

          2、作為一名教育工作者以身作則、嚴(yán)于律己、做好表率、身先示范的行為本身就是一種無聲的教育。所以,生活中的我加強(qiáng)注重衣著得體、語(yǔ)言規(guī)范、舉止文明,爭(zhēng)取樹立良好的個(gè)人形象。工作中樹立關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重同事的意識(shí),努力擺正自己做人做事的目標(biāo)與方向。不斷努力為學(xué)校的和諧向上的充人環(huán)境盡一份綿薄之力。

          二、樹立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)

          理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)際相結(jié)合使我認(rèn)識(shí)到校辦工作是學(xué)校后勤工作的重要組成部分,與教學(xué)一樣,是學(xué)校的工作的重要組成部份,具有鮮明的服務(wù)保障性,經(jīng)濟(jì)性和教育性相統(tǒng)一的特征,在貫徹黨的教育方針,落實(shí)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)方面同樣起著舉足輕重的作用。我做為后勤工作人員在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步增強(qiáng)了做好本職工作的自豪感,責(zé)任感和使命感。我認(rèn)為:有了教學(xué)工作,后勤工作才有了服務(wù)對(duì)象,沒有后勤工作,教學(xué)工作也難以開展,兩者的關(guān)系是一個(gè)有機(jī)整體,相互依存,相互促進(jìn),缺一不可。因此,我充分認(rèn)識(shí)到:校辦工作雖不直接參與教學(xué),但所做的一切細(xì)瑣,繁雜的工作都是學(xué)校教育中必不可少的,而且是十分重要的部分,在教育事業(yè)的發(fā)展中起著不可替代的重要作用。,通過本次學(xué)習(xí)樹立了為教學(xué)一線服務(wù)的思想。

          三、樹立愛崗敬業(yè)的服務(wù)意識(shí)

          1、后勤是一個(gè)很重要的保障服務(wù)窗口,甘為后勤戰(zhàn)線上的無名英雄,處處嚴(yán)格要求自己,吃苦在前,享受在后,盡心盡力做作好后勤服務(wù)工作。障學(xué)校的教學(xué)工作那么作為一名后勤工作者能為一線教師擔(dān)供為全校師生提供熱情耐心細(xì)致服務(wù),踏踏實(shí)實(shí),任勞任怨,勤奮工作,始終把全校師生的呼聲作為第一信號(hào)。把全校師生的需要作為第一選擇。把全校師生的滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。深懷愛師生之心,恪守為師生之責(zé),多辦為師生之事。我認(rèn)為校辦管理這個(gè)崗位,是學(xué)校后勤工作的重要組成部分。

          2、注重加強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí),只有服務(wù)提高了,才能確保全校教學(xué)工作的有序開展。后勤良好的形象才能得到維護(hù)。

          通過本次學(xué)習(xí)與反思:如果學(xué)校服務(wù)工作保障不力或工作滯后,學(xué)校的正常工作將會(huì)受到影響。對(duì)學(xué)校來講,后勤保障具有牽一發(fā)而動(dòng)全身的功能,除了物質(zhì)保障作用外,通過校辦窗口顯現(xiàn)出的良好服務(wù)和熱忱的工作態(tài)度,為全校師生提供了暖心窩的情感保障。所以,我始終堅(jiān)持一切工作為了全校師生,堅(jiān)持“管理育人,服務(wù)育人”的原則,避免辦事推諉,以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、熱忱的態(tài)度、良好的形象、規(guī)范的工作為師生服務(wù)。

          總之,師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)開展使我更明確以后努力的方向:首先。模范遵守社會(huì)公德、舉止文明禮貌、作風(fēng)正派、語(yǔ)言規(guī)范健康。其次。不做有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的事、不擅自離開工作崗位。再次。旗幟鮮明地反對(duì)封建迷信,拒絕邪教,抵制腐朽文化。最后。堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,要關(guān)心集體自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。

          讀《師德師風(fēng)教育讀本》心得體會(huì) 8

          隨著教育的發(fā)展,素質(zhì)教育已成為教育的主題。教師作為素質(zhì)教育的主體,利用自己的才能和知識(shí),通過言行和個(gè)人教育來啟發(fā)、影響、影響和塑造學(xué)生的心靈。教師的道德對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有很大的影響。正如俄羅斯教育家烏申斯基所說:"這種影響產(chǎn)生的教育力量,無論什么樣的教科書,什么樣的思想趨勢(shì),什么樣的獎(jiǎng)懲制度都無法取代。"教師道德是教師的靈魂,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

          在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的`替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。學(xué)校教育學(xué)生主要通過兩方面進(jìn)行:一方面是通過教師一定的教育內(nèi)容、教育方法對(duì)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生影響;另一方面就是通過教師本人的人格特征、言行舉止等對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶。師德的內(nèi)涵是豐富的,但我認(rèn)為高尚道德的核心只有一個(gè)詞,那就是:愛!愛是教育的靈魂,是教育的根源,是教育永不枯竭的源泉。在某種程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育。林崇德教授認(rèn)為,愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣的!因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛本質(zhì)上是一種無私、廣泛、沒有血緣關(guān)系的愛,原則上是一種善良的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)。一旦學(xué)生意識(shí)到這種感覺,他們就會(huì)親吻他們的老師,從而相信他們的方式。正是在這個(gè)過程中,教育實(shí)現(xiàn)了它的基本功能。因此,教師的愛就是教師的靈魂。在朱曉曼的《教育工作場(chǎng)所-教師道德成長(zhǎng)》一書中,我看到教師對(duì)學(xué)生只有本能的愛是不夠的,但也必須有理性的愛,"教師的理性愛是指教師對(duì)學(xué)生的愛,不僅僅是

          出于人對(duì)人、成人對(duì)兒童的自然之愛,更為重要的是具有理性的自覺之愛。這種愛不是母愛,但勝似母愛,她是無私的、不求回報(bào)的;她超越了母愛的盲目性。她是教師在對(duì)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律有了充分認(rèn)知、對(duì)教育本質(zhì)有了真正領(lǐng)悟、對(duì)教師職能和角色有了清晰把握的基礎(chǔ)上形成的理性之愛"。學(xué)生一旦體會(huì)到教師的這種真摯感情,就會(huì)親其師,從而信其道,實(shí)現(xiàn)教育育人的根本功能。

          在教育的這片原野上,是愛催開了學(xué)生青春的花朵,是愛點(diǎn)燃了學(xué)生前行的路燈,是愛照亮了學(xué)生純潔的心靈。在從教的十幾年里,我時(shí)刻提醒自己:講臺(tái)下,我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用師愛來傾注的浩瀚的海洋。對(duì)孩子多一分理解,少一分責(zé)備,多一分寬容,少一分苛求。用師愛為他們引路,用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。我現(xiàn)在教的高二的一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說,“我是一個(gè)特別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,一拿起課本就犯困,但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我孩子,讓我覺得很幸福,我知道老師很愛我,所以我不可以對(duì)不起您!

          另一個(gè)學(xué)生在我辦公桌上留下字條說,“我喜歡恩師批評(píng)我,老師就像父親,嚴(yán)肅卻不乏仁慈,從你那里知道了我可以委屈但不能言放棄,也可以感受到你不吝賜予的溫暖與信任。都說‘一日為師,終身為父’,你悉心教育我兩年了,在此,我是否可以喊你一生‘父親’?”

          還有一位學(xué)生這樣說,“老師,我雖然在本次階段性測(cè)試中名列前茅,但從與你的交流中我知道了什么才是優(yōu)秀,失敗時(shí)不低頭,成功時(shí)不驕傲。老師,請(qǐng)你放心,我會(huì)把目標(biāo)定的更高,要求自己更嚴(yán)格,下次再看我的表現(xiàn)!”

          這些很質(zhì)樸的話,卻讓我感動(dòng)。這些都是師愛的結(jié)晶,它讓我明白:愛是陽(yáng)光,可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點(diǎn)石成金。愛是世上最偉大的語(yǔ)言,是激發(fā)潛能的最好動(dòng)力。

          今天,師德教育的春風(fēng)吹拂著校園,師德學(xué)習(xí)在廣大教師中已蔚然成風(fēng),于是我積極地投入到學(xué)習(xí)的潮流中,和其他老師一起努力提高著自我。它讓我明白:在教師的崗位上,沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利,沒有顯赫的聲名和地位,也沒有悠閑自在的舒適和安逸,當(dāng)教師就要排除追名逐利心理的干擾,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。它更讓我懂得:教師,是一個(gè)神圣的稱呼。當(dāng)老師只有懷著一顆堅(jiān)定的責(zé)任心,仁慈、寬容的父母心,淡泊名利的寧?kù)o心,才能一生心胸坦蕩無邊,心情也會(huì)暢快自然。當(dāng)你用心去愛你的學(xué)生,你一定會(huì)收獲一種為人師的幸福和自豪。那么,我們有什么理由不熱愛這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),有什么理由不去愛我們的學(xué)生呢?

          讓我們用智慧和汗水,去澆灌希望的奇葩,用愛心與執(zhí)著,去點(diǎn)燃理想的火把;讓我們用高尚的師德,共同撐起教育的藍(lán)天,為我們的學(xué)生構(gòu)筑一座愛的天堂!

          讀《師德師風(fēng)教育讀本》心得體會(huì) 9

          未來世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育和人才的競(jìng)爭(zhēng)。教師作為促進(jìn)教育發(fā)展的主體,肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。為了培養(yǎng)21世紀(jì)高素質(zhì)、高水平的人才,我們必須有高素質(zhì)的教師。教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是師德,師德決定教師素質(zhì),教師素質(zhì)決定教育質(zhì)量。著名教育家陶行知曾說:“學(xué)而優(yōu)則仕,德高望重則楷模!弊鳛橐幻鈽s的人民教師,我們不僅要有廣博的知識(shí),還要有高尚的道德。教師應(yīng)該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德?就像有人說的“要想得到尊重,首先要尊重自己,注意自重。”教師要想尊重自己,首先要提高自己的職業(yè)道德。通過對(duì)該校師德師風(fēng)的教育和學(xué)習(xí),我對(duì)新時(shí)期師德師風(fēng)有了新的認(rèn)識(shí),無論是在理論上還是在實(shí)踐上。我認(rèn)為,作為一名新時(shí)期合格的人民教師,我必須具備以下素質(zhì):

          一、更新教育觀念

          通過這兩天的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我意識(shí)到在當(dāng)今時(shí)代,科學(xué)發(fā)展高度分化和融合,人類社會(huì)越來越明顯地呈現(xiàn)出整體和綜合發(fā)展的趨勢(shì),這就要求教育充分開發(fā)學(xué)生的潛能,培養(yǎng)具有綜合文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的人才,促進(jìn)人的全面發(fā)展。新一輪的課程改革正在全國(guó)各地轟轟烈烈地進(jìn)行,這就要求每一位教師都要盡快改變自己的教育觀念,如“以學(xué)生的發(fā)展為重”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生”、“讓學(xué)生終身學(xué)習(xí)有用的知識(shí)”、“改變師生關(guān)系”等。因此,在教學(xué)中,我們以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”,實(shí)施“素質(zhì)教育”,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和思維潛能。努力成為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)者。

          二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)。

          這兩天系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,《教師法》,《教育法》等法律法規(guī)。并嚴(yán)格要求自己遵紀(jì)守法,恪盡職守,恪守社會(huì)公德,忠于人民教育事業(yè),為人師表,廉潔奉公,教書育人。

          三、愛與奉獻(xiàn)

          有人說:“教師這個(gè)職業(yè)是神圣的。它把野蠻變成了禮貌,把無知變成了深刻!痹诋(dāng)今社會(huì),有些人把名譽(yù)、金錢和權(quán)利作為衡量一個(gè)人價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)。這些人向往這些東西。而這些東西,不過只是一個(gè)分開的東西,路過而已。無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè),是我一生中最寶貴最珍貴的東西。熱愛教育,就要有在教學(xué)上盡力的決心。既然選擇了教育,就應(yīng)該對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,用心上進(jìn),開拓進(jìn)取,無私奉獻(xiàn),努力做好自己的工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好。

          四、孜孜不倦,積極進(jìn)取

          俗話說,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有教不會(huì)的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)、愛好、家庭背景都不一樣。學(xué)習(xí)上存在差異是客觀現(xiàn)象。作為老師,首先要做的是不要把學(xué)生分成三六九個(gè)班,不要歧視成績(jī)不好的學(xué)生,要充分尊重學(xué)生。我們應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),研究教育的對(duì)象,尊重每個(gè)孩子。這就對(duì)教師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷提升自己,從而向每一個(gè)學(xué)生求教,不放過每一個(gè)學(xué)生。

          如何提高自己的素質(zhì)?這就要求我們與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦地學(xué)習(xí),用心奮進(jìn),開拓新的教學(xué)方法,做嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯,孜孜不倦地教書育人,精益求精,積財(cái)不遺余力,時(shí)刻準(zhǔn)備著用“一桶水”供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。愛情是師德的`重要體現(xiàn)。崇高的師愛表此刻平等對(duì)待學(xué)生,切不可因成績(jī)而歧視。要做到“三心”,即“愛、耐心、關(guān)心”,在生活和學(xué)習(xí)中時(shí)刻關(guān)心學(xué)生,對(duì)于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,要做到“用人格去愛你”,避免急躁、暴戾,對(duì)學(xué)生要有耐心,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)微之處的良好變化,多一點(diǎn)加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣

          五、以身作則、嚴(yán)于律已

          “學(xué)高為師,身正是范!睂W(xué)識(shí)與品德永無止境,致真、致善是教師一生的追求。古往今來,教師無論社會(huì)上稱之為“先生”還是呼之為“老師”;無論眾人評(píng)定他們社會(huì)地位是高,還是低;無論領(lǐng)到的薪水是多,還是少;在人們的眼里,教師的職業(yè)是崇高的,是倍受世人尊重的。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

          總之,通過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),讓我更加熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,千方百計(jì)的去教好學(xué)生。

          通過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,所以人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

          通過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,還要求教師自覺服從黨和人民的安排,到祖國(guó)最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。

          讀《師德師風(fēng)教育讀本》心得體會(huì) 10

          通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德。

          “十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、;廉潔從教。

          新課程改革已全面鋪開,其主要理念就是“以學(xué)生為本”,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的.重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊,每個(gè)人都希望得到別人的尊重,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,被平等對(duì)待是一大愿望,能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來,要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來,學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹!叭f紫千紅隨風(fēng)去,冰心一片載玉壺”,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想,教師所從事的就是這種葉的事業(yè)--平凡而偉大。

          “言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是--每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天。

          讀《師德師風(fēng)教育讀本》心得體會(huì) 11

          通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè),讓我受益匪淺,我!皭坌、耐心、理智、寬容”八字育人情懷更是一直以來師德師風(fēng)建設(shè)的精神內(nèi)涵。本次學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)感悟:

          第一、嚴(yán)以律己,提高個(gè)人內(nèi)在素養(yǎng)。

          我們經(jīng)常聽到這樣的一句話:“什么樣的老師就會(huì)教出什么樣的學(xué)生”,初來覺得帶有貶義,而后就感覺話粗理不粗。因?yàn)槲覀兊难孕信e止都會(huì)潛移默化地影響著孩子,想讓孩子們?cè)诹己玫姆諊统錆M正能量的環(huán)境下快樂健康的成長(zhǎng),那我們就必須提高自身內(nèi)在素養(yǎng)規(guī)范自己的行為,在日常教育教學(xué)和生活中對(duì)自己嚴(yán)格要求才能給孩子們做好示范和引領(lǐng)的作用,學(xué)高為師、身正為范不就是這個(gè)理嘛!

          第二、精益求精,提高自身專業(yè)能力。

          在社會(huì)信息化、生活全球化、價(jià)值多元化的時(shí)代背景下我們要勇敢的面對(duì)新的挑戰(zhàn),不遺余力的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)來滿足孩子們對(duì)知識(shí)的訴求。八13班有個(gè)孩子從七年級(jí)開始就喜歡看世界歷史,從第一次世界大戰(zhàn)到經(jīng)濟(jì)大危機(jī)到美國(guó)羅斯福新政他都能說得頭頭是道,遇到問題就會(huì)與我一起探討,而我為了能夠很好解答,特意將世界史和全球通史仔細(xì)研究一番,探討之后他總會(huì)十分開心,覺得自己像是一個(gè)偵探能挖掘歷史事件之間的'聯(lián)系,而后就會(huì)特別有成就感。最近他又開始了解自由經(jīng)濟(jì)、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)以及今天的中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制,經(jīng)濟(jì)史一直是我的短板,還是好好的看書研究吧,不然就糗大了。不過這倒也促進(jìn)我不斷進(jìn)步,就應(yīng)該就是教學(xué)相長(zhǎng)吧,唯有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,與時(shí)俱進(jìn)才能教好孩子。

          第三、求同存異,建立和諧的師生關(guān)系。

          尊重和愛護(hù)孩子,公平公正對(duì)待他們是和諧師生關(guān)系的前提。在日常教育教學(xué)中我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)自信,多一點(diǎn)耐心。很多同學(xué)可能在心智上成熟的要慢一些,成長(zhǎng)起來相對(duì)較慢一些,這樣我們“喚醒”他們所需要的時(shí)間也就多一些,對(duì)待他們請(qǐng)不要大聲呵斥,用心傾聽孩子們的心聲,理性對(duì)待孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的問題,多溝通交流,冷靜處理,營(yíng)造和諧的氛圍,共同發(fā)展。

          讀《師德師風(fēng)教育讀本》心得體會(huì) 12

          在這次的師德師風(fēng)教育活動(dòng),我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》等重要法律法規(guī)知識(shí),學(xué)習(xí)鞏固了有關(guān)的教育方針政策。明確了我們教師應(yīng)遵守什么條令法規(guī),怎樣做才是合法的行為,教師應(yīng)具有怎樣的師德師風(fēng),自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面提高等幾方面的問題,使今后的工作也有了努力的方向。

          通過學(xué)習(xí),本人受益匪淺,對(duì)依法執(zhí)教、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。對(duì)照《教師職業(yè)道德規(guī)范》的每一條每一款,認(rèn)真地剖析自己,按照把整改貫穿始終的要求,邊學(xué)習(xí)、邊查擺、邊整改、邊提高。

          1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),依法執(zhí)教

          首先,社會(huì)在發(fā)展,知識(shí)在更新,知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí),就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí),吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破,再上新臺(tái)階。其次,多年來的從教,使我認(rèn)識(shí)到:只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的.工作,默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》,以它為準(zhǔn)則,時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過的充實(shí)有意義。

          2、愛崗敬業(yè),教書育人

          我熱愛教育,熱愛自己所從事的工作,熱愛我們的學(xué)校。因此,不論在什么時(shí)候、什么地方,我都要將校內(nèi)的利益放在第一位,時(shí)刻以“校榮我榮,校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,不斷探索,大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo),眼中有孩子”的原則來設(shè)計(jì)活動(dòng),并做好記錄。

          3、熱愛學(xué)生,和諧發(fā)展

          關(guān)心、熱愛孩子是教師最基本的天職。在每次的活動(dòng)中,我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn),堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo),不諷刺,挖苦,歧視,不體罰和變相體罰,使孩子們愉快茁壯地成長(zhǎng)。

          4、注重小節(jié),修煉人格

          教育無小事,教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面,往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的,而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以,我要時(shí)刻銘記———從我做起,從小事做起,從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

          5、以身作則,嚴(yán)以律己

          通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,所以人們常說“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會(huì)在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。

          總之,作為一名人民教師,我要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

          讀《師德師風(fēng)教育讀本》心得體會(huì) 13

          在本年度師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中。學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多,有學(xué)校關(guān)于開展師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)實(shí)施方案;有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等等相關(guān)資料,學(xué)校通過集中全體教師一起學(xué)習(xí)之外,也自學(xué)了《教育法》、《教師法》、《貴陽(yáng)市教師職責(zé)》等許多有關(guān)師德師風(fēng)教育的資料。

          學(xué)習(xí)中,又要上課,又要學(xué)習(xí),雖然很辛苦,但苦中有樂。因?yàn)閷W(xué)習(xí)之后,身上涌動(dòng)著一股以前從未有過的激情,認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性和嚴(yán)謹(jǐn)性,不可馬虎,認(rèn)真地學(xué)習(xí)師德師風(fēng)后,才認(rèn)識(shí)到,我們教師的責(zé)任重大,背負(fù)著培養(yǎng)建設(shè)祖國(guó)的花朵的重任。所以教師要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生、教書為核心,以愛崗敬業(yè)。為人師表為準(zhǔn)則。

          古人曰:"師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。"傳道,就是要傳授愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義人道;授業(yè),就是要教育學(xué)生建設(shè)祖國(guó)的知識(shí)和技能;解惑,就是要引導(dǎo)學(xué)生去思考、創(chuàng)新,培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維,所以說,教師的職業(yè)是光榮而神圣的,人稱是"人類的工程師"。我們只有認(rèn)真工作,全心教導(dǎo)學(xué)生,把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文明、有紀(jì)律的新世紀(jì)人才,才對(duì)得起這個(gè)光榮的稱號(hào),不負(fù)人民重望。

          這段時(shí)間里,本人時(shí)刻在反省自己,以所學(xué)到的理論、看到的事例來鞭策自己。在工作中依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),認(rèn)真貫徹教育方針,積極實(shí)施素質(zhì)教育,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,還時(shí)刻提醒自己要做一個(gè)讓人民滿意的教師。

          要做一個(gè)讓人民稱贊的教師,首先要加強(qiáng)師德修養(yǎng),要志存高遠(yuǎn)、愛國(guó)愛教,要始終牢記人民教師的神圣職責(zé),愛國(guó)、愛人民,忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),以培育人才、發(fā)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為已任,把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè),同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起。

          一名好老師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持教書育人,應(yīng)當(dāng)使自己成為學(xué)生心靈中真善美的播種者和培育者,自當(dāng)老師以來,我是這樣認(rèn)識(shí)的,也是這樣實(shí)踐的。為做好學(xué)生的表率,我時(shí)時(shí)處處注意規(guī)范自己的言行,既做道理規(guī)范的宣傳人,更做道德規(guī)范的`實(shí)踐者。我一直堅(jiān)持:凡是要求學(xué)生做到的,自己首先要做到。要求學(xué)生講文明禮貌,我先做到舉止文明、團(tuán)結(jié)同事、尊重學(xué)生;要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),作業(yè)要工整規(guī)范,我堅(jiān)持在課堂教學(xué)中做到板書工整,演示認(rèn)真規(guī)范“我努力地以自己的言行來影響學(xué)生的言行,以自己的人格來塑造學(xué)生的人格。曾經(jīng)有位學(xué)生對(duì)我說:“老師,我好喜歡你的言行舉止,你是我的榜樣!彼脑捵屛腋械叫牢,這不是教師真善美的種子在學(xué)生的心田萌芽開花的結(jié)果。

          要熱愛學(xué)生,教書育人,堅(jiān)持以人為本,尊重關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生。要做學(xué)生的榜樣,今天的時(shí)代已經(jīng)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代、學(xué)習(xí)化的時(shí)代?茖W(xué)技術(shù)日新月異,教育學(xué)、心理學(xué)也有很大的發(fā)展,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律也有了新的認(rèn)識(shí)。教師要不斷學(xué)習(xí),在工作中要不斷研究教材、研究學(xué)生,反思自己的行為,成為一名研究型的教師。教育既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)。要掌握它是不容易的,需要不斷的鉆研。上課時(shí)要先備課、備學(xué)生,堅(jiān)持以《新課程》的教學(xué)理念,努力提高自己的教學(xué)水平,在教學(xué)上要勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取。

          學(xué)習(xí)師德師風(fēng)是每位教師必須做的事,只有學(xué)習(xí)、深知后,我們舊的教育觀念才得以更新。重新認(rèn)識(shí)自己的職責(zé)所在,也充實(shí)了自己的業(yè)務(wù)知識(shí),明確了如何做一個(gè)新時(shí)代的教師。在今后的工作中要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、孜孜不倦、銳意進(jìn)取、鉆研業(yè)務(wù)、更新知識(shí),樹立優(yōu)良教風(fēng)做個(gè)合格的人民教師。

          讀《師德師風(fēng)教育讀本》心得體會(huì) 14

          第一段:引言

          師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德和教育風(fēng)格的具體體現(xiàn)。作為一名教師,師德師風(fēng)的建設(shè)和提高是非常重要的。近期,我讀了一本《師德師風(fēng)讀本》,通過閱讀,我深感教師的師德風(fēng)范以及提升自身師德師風(fēng)的重要性。本文將分享我從這本讀本中獲得的心得體會(huì)。

          第二段:認(rèn)識(shí)師德師風(fēng)

          師德是教師的道德品質(zhì)和行為表現(xiàn),師風(fēng)是教師的教育方式和教育策略。師德師風(fēng)的核心目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展和品德提升。通過閱讀讀本,我明白了師德師風(fēng)的.基本要求。教師首先應(yīng)該端正人生觀、價(jià)值觀,積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀;其次,要以身作則,做學(xué)生的楷模,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì);最后,教師要以愛為本,關(guān)注學(xué)生身心健康,悉心教育每一位學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

          第三段:優(yōu)秀師德師風(fēng)的案例

          讀本中介紹了一些優(yōu)秀教師的典型案例,令我深感敬佩。例如,有的老師教書育人無私奉獻(xiàn),傾心關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,從而樹立了良好的師生關(guān)系;還有的老師帶領(lǐng)學(xué)生積極參與志愿服務(wù)活動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神;另外,一些教師注重鍛煉學(xué)生的思辨和創(chuàng)新能力,引導(dǎo)學(xué)生積極探索和學(xué)習(xí)。這些案例為我樹立了榜樣,激勵(lì)我努力提高自身的師德師風(fēng)。

          第四段:提升自身師德師風(fēng)

          通過讀本,我深刻認(rèn)識(shí)到提升自身師德師風(fēng)的重要性。首先,我要不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)和知識(shí)水平,以便更好地為學(xué)生服務(wù)。其次,我要注重自身的修養(yǎng)和道德覺悟,樹立正確的價(jià)值觀和人生觀,以身作則,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。此外,我要以愛心和耐心對(duì)待每一位學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展,幫助他們克服困難和挫折。最后,我要積極參與學(xué)校的文化建設(shè)和教育改革,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

          第五段:結(jié)語(yǔ)

          通過閱讀《師德師風(fēng)讀本》,我更加深入地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性和優(yōu)秀師范的榜樣作用。作為一名教師,我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的師德師風(fēng),不斷提高自己的教育素養(yǎng)和教育水平。只有具備了優(yōu)秀的師德師風(fēng),才能更好地發(fā)揮教師的職業(yè)作用,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生。因此,我們要倍加珍惜這本讀本,不斷從中學(xué)習(xí)借鑒,努力成為一名品德高尚、教育有方的教師。

          讀《師德師風(fēng)教育讀本》心得體會(huì) 15

          什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。

          今天看了師德師風(fēng)的教育讀本,相信不僅對(duì)我,同樣也對(duì)每個(gè)老師都著一些收獲和感受。有句話說有幸的人用童年治愈一生,不幸的人一生都在治愈童年。作為幼兒教師的我們更應(yīng)該把師德記在心里,放在行動(dòng)上,因?yàn)椋變簳r(shí)期的成長(zhǎng)對(duì)一個(gè)人的影響最大,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。面對(duì)這樣一群天真無邪、年齡尚小的幼兒,他們的生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定,因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。所以我們每天都要帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的.工作繁瑣、壓力大,不應(yīng)該以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,更不應(yīng)該不把個(gè)人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。我們要做到相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,微笑著面對(duì)幼兒,那么幼兒也會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也一定會(huì)開展得生動(dòng)活潑,卓有成效。

          師德,不是簡(jiǎn)單的說教,樹立良好的師德師風(fēng)需要每個(gè)老師的不斷努力,在之后的工作中,我也會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,讓自己的師德師風(fēng)更上一層樓!

          讀《師德師風(fēng)教育讀本》心得體會(huì) 16

          經(jīng)過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清晰的認(rèn)識(shí)到孩子作為學(xué)習(xí)的主體,他們思維活躍、活潑好動(dòng)。工作忙碌之時(shí),我有時(shí)會(huì)下意識(shí)地把幼兒的這種習(xí)慣當(dāng)成孩子的不懂事,事后細(xì)想,我這樣的處理方式是欠缺考慮的。

          實(shí)際上,幼兒是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體,性格各有差異。乖巧的幼兒人人喜愛,然而調(diào)皮的幼兒也有他的過人之處,只是調(diào)皮搗蛋的時(shí)候,大人們會(huì)因?yàn)樾那闊┰暾J(rèn)定為不聽話不懂事。作為一名教師要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)、挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。各方面全方位促進(jìn)幼兒提高自身修養(yǎng)和性格完善。在今后的教學(xué)中我不能把個(gè)人對(duì)學(xué)生的不良情緒帶到工作中,耐心教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)去激勵(lì)自我、嚴(yán)格要求自己。雖然和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還有待提高,不過我在今后的`教學(xué)生涯會(huì)不斷的完善和提高自我的專業(yè)能力。

          我國(guó)古代大教育家孔子曾說:其身正,不令而行,其身不正,雖令不從作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,孩子才會(huì)親其師,信其道,進(jìn)而樂其道。

          教師的素質(zhì)直接影響著幼兒園的學(xué)風(fēng)和園風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著幼兒素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓幼兒明白其道理,參照學(xué)習(xí)。

          讀《師德師風(fēng)教育讀本》心得體會(huì) 17

          用無限的師愛,開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

          高爾基說過:誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽學(xué)生的意見和呼聲和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。

          用規(guī)范的言行,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

          無德無以為師。真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先學(xué)習(xí)體會(huì)垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛,對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的.教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下。一代,為祖國(guó)的末來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

          身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。能夠真正把立德樹人作為日常工作的根本標(biāo)準(zhǔn),把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)第一標(biāo)準(zhǔn),將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿師德師風(fēng)始終,增強(qiáng)自我敬業(yè)修德、奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感和使命感,爭(zhēng)做四有好老師,做黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍而不懈努力。

          讀《師德師風(fēng)教育讀本》心得體會(huì) 18

          隨著時(shí)代的發(fā)展,教育也在不斷進(jìn)步。但不論時(shí)代如何變化,師德師風(fēng)始終是我們教師必須時(shí)刻遵守的基本準(zhǔn)則。在高三師德師風(fēng)教育的過程中,我深刻地體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性,以下為我的心得與體會(huì)。

          第一段:引言

          師德師風(fēng)不僅關(guān)系到教育工作者內(nèi)涵素質(zhì)的高低,更關(guān)系著學(xué)生的成長(zhǎng)與未來。高三這個(gè)階段,不論是學(xué)生還是老師都承受著巨大的壓力,因此,師德師風(fēng)就顯得尤為重要。

          第二段:從規(guī)范教育行為做起

          師德師風(fēng)中有一個(gè)非常基本的要點(diǎn),就是規(guī)范教育行為。作為一名教師,必須時(shí)刻注意自己的行為舉止,不能有輕浮的語(yǔ)言和惡劣的態(tài)度,否則就會(huì)影響到身邊的學(xué)生,失去他們的尊敬和信任。同時(shí),要注重課堂紀(jì)律與規(guī)范,按時(shí)上課下課,做到言必行、行必果。

          第三段:注重言傳身教

          除了規(guī)范教育行為以外,注重言傳身教也是師德師風(fēng)不可或缺的一部分。教師們應(yīng)該以身作則,做好榜樣,引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)他們學(xué)術(shù)上的興趣和獨(dú)立思考的.能力,同時(shí)塑造他們的良好品德。

          第四段:發(fā)揮德育功能

          在高三的學(xué)習(xí)中,教師的任務(wù)除了講課之外,更重要的是發(fā)揮德育功能,引導(dǎo)學(xué)生正確看待競(jìng)爭(zhēng)、失敗和成功。在學(xué)生中形成積極向上、良好為人師表的態(tài)度和信念,幫助學(xué)生樹立人生目標(biāo),具備堅(jiān)定的信仰和勇敢追夢(mèng)的精神。

          第五段:結(jié)論

          通過高三師德師風(fēng)教育,我個(gè)人感受到了職業(yè)道德的重要性,而師德師風(fēng)在這其中起到了舉足輕重的作用。正因如此,我將時(shí)刻保持自審自省,盡好一名教師的職責(zé),為學(xué)生的成長(zhǎng)與未來而不懈努力。

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