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2024高考閱卷心得體會(huì)（精選9篇）
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編整理的2024高考閱卷心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高考閱卷心得體會(huì) 1
一、網(wǎng)上閱卷的操作流程
閱卷教師由三部分人員組成：高校教授、在讀研究生、中學(xué)教師。英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)閱卷組共260人，分為七個(gè)組，成員均為高校教授和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中學(xué)教師。第一天上午首先學(xué)習(xí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)給分依據(jù)和扣分原因，做到“給分有理，扣分有據(jù)”，然后進(jìn)行試評(píng)，每人試評(píng)150份，經(jīng)閱卷組長(zhǎng)考核合格后方能進(jìn)入正評(píng)，這個(gè)過(guò)程持續(xù)一天時(shí)間。每個(gè)閱卷人員都有一個(gè)用戶(hù)名和密碼，憑用戶(hù)名和密碼才能登入，登入后每個(gè)閱卷人員的一舉一動(dòng)都處在組長(zhǎng)及專(zhuān)家組成員的監(jiān)視中，閱卷人員離線(xiàn)幾分幾秒，閱卷的總量，平均速度，有效度，吻合度，自評(píng)率等等各項(xiàng)指標(biāo)隨時(shí)隨地在電腦里都被反映出來(lái)。根據(jù)這套評(píng)分系統(tǒng)，每份答卷至少由兩名人員評(píng)分，而且彼此看不到對(duì)方的分?jǐn)?shù)，兩名人員不是固定組合，電腦隨機(jī)派送。如兩人所給分?jǐn)?shù)在一定的范圍內(nèi)（誤差不超過(guò)4分），那就是有效分?jǐn)?shù)，兩個(gè)分?jǐn)?shù)加起來(lái)取平均分，就是該答卷的最后得分。如兩人所給分?jǐn)?shù)超出一定的范圍，由第三個(gè)人閱卷，取在范圍內(nèi)的平均值，就是該答卷的最后得分。如還不行，比如一人給6分，一人給10分，一人給14分，無(wú)法確定，則四評(píng)，也就是由專(zhuān)家組仲裁，最后給定分?jǐn)?shù)。這樣，相對(duì)來(lái)說(shuō)，評(píng)分更加公正些。但是最后，因?yàn)橛懈鞣N指標(biāo)對(duì)閱卷人員的限制，所以出現(xiàn)了打保險(xiǎn)分的現(xiàn)象，使好文章的分?jǐn)?shù)高不上去。網(wǎng)上閱卷優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并存，優(yōu)點(diǎn)多多，缺點(diǎn)難免。缺點(diǎn)，就是指打保險(xiǎn)分。
二、評(píng)分原則 高考的評(píng)分原則：
1.本題總分為25分，按五個(gè)檔次給分第五檔21-25，第四檔16-20，第三檔11-15，第二檔6-10，第一檔1-5。
2.評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次的`要求來(lái)衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。
3.少于80詞或多于120詞的，從總分中減去2分。
4.評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)，應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性，上下文的.連貫性及語(yǔ)言的得體性。
5.拼寫(xiě)與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英美拼寫(xiě)及詞匯用法均可接受。
6.如書(shū)寫(xiě)較差，圖片經(jīng)放大后依然影響閱讀，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次，但不能“以貌取人”，不能以學(xué)生書(shū)寫(xiě)不好而有意降檔或扣分，尤其不能以學(xué)生書(shū)寫(xiě)美觀(guān)而忽視內(nèi)容和質(zhì)量。
根據(jù)高考評(píng)分原則，具體按五個(gè)檔次給分，我認(rèn)為有必要介紹一下這樣兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是什么樣的文章屬于好文章，我們努力的方向在哪里。再一個(gè)是0分的標(biāo)準(zhǔn)，我們一定要注意避免的。
高考閱卷心得體會(huì) 2
今年6月，很幸運(yùn)參與了xxx省高考英語(yǔ)學(xué)科的閱卷工作，和高考閱卷進(jìn)行了一次親密接觸。整個(gè)閱卷工作雖然繁重而忙碌，但它使我有機(jī)會(huì)從另一個(gè)角度來(lái)看待英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的教學(xué)，對(duì)我今后的教學(xué)進(jìn)行了有效的指引，也豐富了我人生的閱歷。通過(guò)閱卷，我有了一些新的感受：
首先，整個(gè)閱卷工作非常規(guī)范、客觀(guān)、公正。我們6月10日到閱卷點(diǎn)報(bào)到，其時(shí)所有的閱卷老師已被隨機(jī)分為七個(gè)組，每組40人左右，由來(lái)自不同縣市學(xué)校的中學(xué)一線(xiàn)教師和一部分研究生組成。把關(guān)的組長(zhǎng)和專(zhuān)家組都是經(jīng)驗(yàn)豐富的大學(xué)教授。6月11上午召開(kāi)閱卷培訓(xùn)大會(huì)，由總負(fù)責(zé)人給我們講詳細(xì)的評(píng)分細(xì)則。同時(shí)要求大家對(duì)一些試卷進(jìn)行評(píng)分，并與專(zhuān)家所給出的得分進(jìn)行比對(duì)。整個(gè)下午大家都在機(jī)房進(jìn)行試評(píng)，由組長(zhǎng)和專(zhuān)家抽查考核。6月12日才開(kāi)始進(jìn)入正式評(píng)卷階段。
評(píng)卷系統(tǒng)很客觀(guān)公正。每個(gè)閱卷人員都要憑各自的用戶(hù)名和密碼才能登入，登入后你的一舉一動(dòng)都處在組長(zhǎng)及專(zhuān)家組成員的監(jiān)視中，你離線(xiàn)多久，你閱卷的總量、平均速度、有效度、無(wú)效卷、吻合度、自評(píng)指數(shù)等等各項(xiàng)指標(biāo)隨時(shí)隨地電腦里都有反映。根據(jù)這套評(píng)分系統(tǒng)，每份答卷由至少兩名人員評(píng)分，而且彼此看不到對(duì)方的分?jǐn)?shù)，兩名人員不固定組合，電腦隨機(jī)派送。如兩人所給分?jǐn)?shù)在一定的范圍內(nèi)(誤差不超過(guò)4分)，那就是有效分?jǐn)?shù)，那么兩者的平均分就是該答卷的最后得分。如兩人所給分?jǐn)?shù)超出了范圍，由第三個(gè)人閱卷，取在范圍內(nèi)的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的平均值為最后得分。如三者間皆有較大誤差，無(wú)法確定時(shí)就會(huì)提交專(zhuān)家組仲裁，最后給定分?jǐn)?shù)。這樣得出的分?jǐn)?shù)是比較公正的，最大程度地避免了草菅人命的現(xiàn)象。我們?cè)谡麄�(gè)評(píng)卷的過(guò)程中各個(gè)分?jǐn)?shù)都有所覆蓋，甚至還有幾篇佳作通過(guò)專(zhuān)家組的審核成為滿(mǎn)分作文。所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，只要學(xué)生注重平時(shí)的積累背誦，并加以妥善運(yùn)用，在考試中寫(xiě)出有亮點(diǎn)的文章是不會(huì)被忽略的，總會(huì)獲得高分的。
然后，結(jié)合這次閱卷過(guò)程中暴露出的問(wèn)題，我總結(jié)了一些考生須注意的事項(xiàng)：
一、務(wù)必要認(rèn)真審題，確保涵蓋所有要點(diǎn)。
考生如果因?yàn)閷忣}不仔細(xì)或時(shí)間緊迫等原因，遺漏了要點(diǎn)扣分是比較嚴(yán)重的，因此平時(shí)就要養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，覆蓋所有要點(diǎn)。今年的高考作文要求考生寫(xiě)自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況，并對(duì)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)提出兩至三點(diǎn)建議。整篇文章應(yīng)有兩部分要點(diǎn)：自己的情況和對(duì)學(xué)校的建議，兩部分比重相當(dāng)。每個(gè)要點(diǎn)各有三個(gè)次要點(diǎn)：自己的情況(目的、方法、課外途徑);對(duì)學(xué)校的建議(主題句、建議一、建議二)。很多考生由于審題不清，第一部分忽略了是自己的情況，普遍使用we，you作主語(yǔ)而導(dǎo)致了扣分;第三個(gè)次要點(diǎn)很多考生又忽略了課外這一要求，導(dǎo)致了進(jìn)一步的失分;還有很多考生對(duì)第二部分理解有誤，把對(duì)學(xué)校的建議寫(xiě)成了自己對(duì)于學(xué)英語(yǔ)的建議，這無(wú)疑會(huì)降低自己的得分;更有甚者對(duì)于第二部分只字未提，這樣的作文是肯定拿不到及格分的。
二、用亮點(diǎn)吸引閱卷老師的眼球。
高分作文通常是行文流暢，過(guò)渡自然，句型多變的文章。這樣的文章英語(yǔ)味很濃，用語(yǔ)地道老練，文中往往會(huì)有不少出彩的句子，比如強(qiáng)調(diào)句，主從復(fù)合句，倒裝句，或者非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)等。此外，上下文的連貫性也是一個(gè)不容忽視的要素，是評(píng)分原則之一。一篇文章要想上下文連貫、通順，條理清楚，恰當(dāng)?shù)厥褂眠^(guò)渡語(yǔ)是非常必要的。過(guò)渡詞語(yǔ)能承上啟下，幫助讀者理清文章的思路，密切句子之間的邏輯關(guān)系，從而使整段文字銜接自然、流暢。因此，我覺(jué)得對(duì)于平時(shí)作文在四檔分?jǐn)?shù)的.學(xué)生而言，其作文的主要特點(diǎn)就是中規(guī)中矩，雖然內(nèi)容要點(diǎn)完整，語(yǔ)法與詞形也正確，但全是簡(jiǎn)單句的堆砌，沒(méi)有任何的亮點(diǎn)。這些學(xué)生應(yīng)該多從以上角度去考慮，在避免時(shí)態(tài)等大錯(cuò)的前提下多用出彩的句子，多進(jìn)行句型變化，多琢磨連接詞的運(yùn)用，爭(zhēng)取能更上一層樓。而處于21-23分作文的學(xué)生就可以考慮從英語(yǔ)的地道性這一方面入手，多讀多背一些原汁原味的英語(yǔ)文章。
三、端正答題態(tài)度，誠(chéng)實(shí)為上。
在書(shū)面表達(dá)的閱卷過(guò)程中出現(xiàn)了許多“漢堡包式”或“沙拉式”的抄襲現(xiàn)象，即整段地抄襲試卷前面的客觀(guān)部分內(nèi)容，或者自己寫(xiě)幾個(gè)單詞，再抄幾個(gè)單詞的現(xiàn)象。盡管有些學(xué)生偽裝得很好，但這種惡意欺騙的行為是不被原諒的，要堅(jiān)決杜絕的，因此最終只會(huì)以零分收?qǐng)�。考生一定要盡自己的努力去寫(xiě)，只要你能寫(xiě)出與主題相關(guān)的一些內(nèi)容，哪怕有很多的錯(cuò)誤，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，都會(huì)酌情給分的。今年的作文主題是比較貼合學(xué)生實(shí)際的，學(xué)生應(yīng)該有話(huà)可說(shuō)，哪怕只寫(xiě)對(duì)了一句“I like English.”都會(huì)得分。但是在閱卷過(guò)程碰到了大量的白卷，實(shí)在令人惋惜。此外，有些考生個(gè)性張揚(yáng)，用英語(yǔ)或漢語(yǔ)拼音等發(fā)泄憤恨情緒或者辱罵閱卷老師，這無(wú)疑也是自取滅亡。
四、整潔規(guī)范的書(shū)寫(xiě)會(huì)錦上添花。
一篇書(shū)寫(xiě)優(yōu)美的文章會(huì)讓人賞心悅目，給人留下良好的印象。由于試卷答案卷上沒(méi)有劃?rùn)M線(xiàn)，很多考生寫(xiě)得很不整齊，太小或者太擠，甚至亂涂亂改，嚴(yán)重影響了書(shū)面交流的目的。在高強(qiáng)度高速度的閱卷過(guò)程中，如果字跡過(guò)于潦草，必定會(huì)在一定程度上影響閱卷老師對(duì)書(shū)面表達(dá)的判斷。同一檔次的作文，如果書(shū)寫(xiě)整齊優(yōu)美往往會(huì)得到這一檔次的上檔分?jǐn)?shù);反之如果字跡潦草，影響交流的話(huà)，得到的往往是這一檔的下檔分?jǐn)?shù)。作為教師我們?cè)谄綍r(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練時(shí)，最好是用白紙，要求學(xué)生在白紙上寫(xiě)整齊、清楚。在考試時(shí)，考生也應(yīng)格外加以注意，盡量將影響得分的非智力因素降到最低。
曾經(jīng)有人將寫(xiě)英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)比喻成戴著鐐銬在跳舞。所謂鐐銬就是指題中所規(guī)定的格式和所給的要點(diǎn)，考生務(wù)必要認(rèn)真審題。在此前提下，重心要放在行文的表達(dá)上，即考生要注意遣詞成句，組句成篇的語(yǔ)言表達(dá)能力，運(yùn)用多變的句型和詞匯使自己跳出的舞蹈更加絢麗多姿，色彩斑斕!
高考閱卷心得體會(huì) 3
莘莘學(xué)子們，新一年的高考又開(kāi)始了!今天，全國(guó)500多萬(wàn)考生參加每年一度的高考，通過(guò)高考來(lái)改變他們的命運(yùn)，今天，全國(guó)大多數(shù)地方的天氣倒不是如人所愿，下起了雨，有點(diǎn)地方還下的比較大，給考生和家長(zhǎng)朋友帶來(lái)了一些不便，但這種天氣絲毫也不能影響人們對(duì)高考的渴望和重視!
再此，我真心的祝愿每一位考生都能考出好成績(jī)，以感謝這么多年來(lái)自己的辛勤付出，感謝父母的殷切希望，感謝老師的心苦工作和教誨，感謝這個(gè)社會(huì)給你們提供這么良好的環(huán)境和平臺(tái)!我了解到今年的高校錄取率在百分之六十以上，很多學(xué)生都能夠順利的踏入大學(xué)的校門(mén)，那些成績(jī)好的學(xué)生可以通過(guò)考上名校，重點(diǎn)大學(xué)以實(shí)現(xiàn)自己的理想!
我的高考是在七年以前，想起這段經(jīng)歷我的內(nèi)心是痛苦的，因?yàn)槲抑豢忌狭艘粋�(gè)大專(zhuān)，上的是一個(gè)師范學(xué)校，有的時(shí)候我在逃避高考，逃避談?wù)摳呖?高考給我?guī)?lái)的傷痛是慘重的`，在這七年里，我從不關(guān)心高考，從不談?wù)摳呖?人生真正意義上的分流就從這開(kāi)始了，高考把人分成了三六九等，重點(diǎn)大學(xué)，王牌專(zhuān)業(yè)直接關(guān)系著你后半生的發(fā)展，我是高考的犧牲品，上了一個(gè)差學(xué)校，學(xué)了一個(gè)老古董的專(zhuān)業(yè)，從而導(dǎo)致了我現(xiàn)在悲慘的命運(yùn)和人生遭遇。
我上的大學(xué)是西安文理學(xué)院，是陜西所有國(guó)立大學(xué)最弱的，我上的那一年才改的名字，也才成為一個(gè)本科院校，我在那里度過(guò)了三年時(shí)間，學(xué)的是思想政治教育，幾乎是全省最難就業(yè)的專(zhuān)業(yè)，在大學(xué)三年里，我通過(guò)艱苦的自學(xué)，考取陜西師范大學(xué)自學(xué)考試思想政治教育本科專(zhuān)業(yè)，離畢業(yè)我通過(guò)了十一門(mén)考試，還剩下一門(mén)，報(bào)名費(fèi)，買(mǎi)書(shū)費(fèi)，培訓(xùn)費(fèi)花下來(lái)四千多，前后經(jīng)歷的時(shí)間四年多，剛剛畢業(yè)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)就像社會(huì)開(kāi)放，不用交培訓(xùn)費(fèi)，西安的各郊縣考點(diǎn)監(jiān)考不嚴(yán)，都可以抄答案，很多人一年就把所有科目考完，和你一塊拿到本科文憑，錢(qián)花的比你少，你覺(jué)得這不公平，但這是現(xiàn)實(shí)，自考的過(guò)程是艱難和痛苦的!
好不容易拿到一個(gè)本科文憑，社會(huì)上所有招考的條件提高了，很多都是大學(xué)本科，要么是要求全日制的，再加上專(zhuān)業(yè)的限制，年齡的限制，應(yīng)往屆的限制，學(xué)位證書(shū)的限制，一個(gè)自考本科文憑幾乎是無(wú)效的!一次高考的失敗讓你用多年的付出都沒(méi)有辦法彌補(bǔ)!我只能哀嘆命運(yùn)的不公!遭遇的坎坷!
這兩天做夢(mèng)老是夢(mèng)到多年不見(jiàn)的同學(xué)和同事，一個(gè)是考取北京大學(xué)的我的同班同學(xué)，當(dāng)時(shí)她是我們班團(tuán)支書(shū)，我那時(shí)還是班長(zhǎng)，由于所上的大學(xué)不同，注定了我們今天不同的命運(yùn)!人家工作在北京，一個(gè)月有萬(wàn)元的收入，想到自己真的有點(diǎn)心寒!
再一次應(yīng)證了一句老話(huà)：“你現(xiàn)在所做的，決定著你未來(lái)的出路!”
高考閱卷心得體會(huì) 4
又是一年高考完成時(shí)。雖然每年都是高考年，但今年對(duì)我來(lái)說(shuō)卻意義非凡，因?yàn)榻衲晡乙彩歉呖忌械囊粏T。在這一年里我真正體會(huì)到了酸甜苦辣，也有太多的感想。
高三學(xué)年一開(kāi)始，雖然有了一點(diǎn)高三學(xué)子的專(zhuān)注與認(rèn)真，但對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握依然有很多的缺漏，對(duì)規(guī)范的答題思路與技巧更是一竅不通。在茫然與惶恐中，只能跟著老師的步伐，一步一個(gè)腳印，漸漸地對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的.掌握越來(lái)越扎實(shí)，也漸漸地懂得了規(guī)范的解題技巧。但在這一過(guò)程中，需要有足夠多的耐心和堅(jiān)強(qiáng)的意志。
高三年下學(xué)期，才是真正考驗(yàn)一個(gè)人意志品質(zhì)的時(shí)候，一開(kāi)學(xué)接踵而來(lái)的是一系列大型的考試，市質(zhì)檢、省質(zhì)檢接二連三，學(xué)校的周考更是家常便飯。每一次考試都在考驗(yàn)著一個(gè)人，考好了便會(huì)覺(jué)得信心滿(mǎn)滿(mǎn)，考砸了便會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的表現(xiàn)，經(jīng)歷多了也漸漸麻木了。雖然自己也一直在進(jìn)步，但每次看到原本比自己差的同學(xué)居然考得比自己好，就會(huì)質(zhì)疑自己的能力，便有了強(qiáng)烈的危機(jī)感。
十二年的寒窗苦讀，終于到了決一勝負(fù)的時(shí)候。在高考的考場(chǎng)上，我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不再局限于同班同學(xué)、同校同學(xué)，而是全省幾萬(wàn)的考生，在莊嚴(yán)肅穆的考場(chǎng)上，我顯得忐忑不安，因?yàn)槲抑牢颐柯湎碌囊还P都將決定我上的大學(xué)甚至是我的命運(yùn)。終于，過(guò)完了人生中至關(guān)重要的兩天。
經(jīng)歷了高考的磨練，我明白了許多道理。我認(rèn)為想要在高考中取得成功，關(guān)鍵在于你的心態(tài)。放松心態(tài)，勇敢面對(duì)，高考是道坎，但它不是不可逾越，相信自己有這個(gè)能力，只要自己努力過(guò)，奮斗過(guò)，那么勝故欣然，敗也該從容。相信自己，以一種無(wú)畏的態(tài)度去面對(duì)一切，就沒(méi)有什么坎我們會(huì)過(guò)不去。
十年窗下無(wú)人問(wèn)，一朝成名天下之。高考猶如千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，高考結(jié)束后總是會(huì)幾家歡喜幾家憂(yōu)，雖然我無(wú)法確定我是否擠過(guò)了獨(dú)木橋，但我依然堅(jiān)信：一切皆有可能!
高考閱卷心得體會(huì) 5
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同�！币荒昴甑母呖妓妥吡艘慌忠慌Τ擅偷膶W(xué)子，正所謂“十年窗下無(wú)人問(wèn)，一朝成名天下知�！钡瑫r(shí)也帶給了無(wú)數(shù)學(xué)子兩行清淚，所謂“郁孤臺(tái)下清江水，中間多少學(xué)子淚。”高考結(jié)束后，總是幾家歡喜幾家憂(yōu)，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，又有多少人掉下了橋。淚水和汗水并存，十?dāng)?shù)年的奮斗付之一炬。有人不甘心，打算從頭再來(lái)，可是韶華易逝，我們又有多少個(gè)明年經(jīng)得起蹉跎?總不能吊死在這棵彎脖樹(shù)上吧，一年的等待，帶來(lái)的仍是一個(gè)未知數(shù)，值得嗎?因此我們都學(xué)會(huì)了隱忍，學(xué)會(huì)了沉默，學(xué)會(huì)了打掉牙往肚里咽，也學(xué)會(huì)了虛偽，學(xué)會(huì)了附勢(shì)，學(xué)會(huì)了隨波逐流，放棄了一些我們當(dāng)初所謂的原則，因?yàn)槟抢镉形覀兊摹敖K極目標(biāo)”。我們都不敢輕易去描繪未來(lái)，那些未知的以后不再是一種美好的向往，而是似漩渦般深不見(jiàn)底的恐懼。
其實(shí)，高考不過(guò)是一種手段，而非目的，高考沒(méi)有成功并不是對(duì)你人生失敗的宣判，哦不，也許“成功”這個(gè)詞根本就不適合用于高考，而高考考得好也并不意味著你會(huì)從此鵬程萬(wàn)里，青云直上，一輩子衣食無(wú)憂(yōu)。不要讓高考成為自己的一種阻礙，正所謂“三百六十行，行行出狀元�！比松氖∈遣桓矣谌ッ鎸�(duì)，豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心則可。高考不是絆腳石，而是你一路向前、披荊斬棘的墊腳石，不要把它看成是一種負(fù)擔(dān)。
我們要放松心態(tài)，勇于面對(duì)，高考是道坎，但它絕不可能不可逾越，相信你自己有這個(gè)實(shí)力，只要自己努力過(guò)，奮斗過(guò)，那么勝固欣然，敗也該從容。相信自己，以一種無(wú)畏的態(tài)度去面對(duì)一切，就沒(méi)有什么坎我們會(huì)過(guò)不去。
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，不要再為自己的.懦弱與懶惰費(fèi)神去尋找逃脫的借口，也不要再為自己的挫折和艱難而產(chǎn)生毫無(wú)意義的怨言，有些事情你改變不了，正如你不能決定你降臨在這個(gè)世上一樣，既來(lái)之則安之，高考是山，我們就要做移山的愚公，高考是海，我們就要做填海的精衛(wèi)，面對(duì)高考，我們要大聲的說(shuō)，清華北大，寧有種乎?
堪堪十二載，十二載的寒窗苦讀，這十二個(gè)年頭我們不能白過(guò)，寒來(lái)暑往，我們低著頭來(lái)回穿梭于學(xué)校和家之間，無(wú)暇顧及那靜謐的夜色，又何嘗見(jiàn)到我們放棄，縱使不值得，已經(jīng)付出了這么多，有何在于最后的這幾步路。樓蘭就在前方等著我們?nèi)]戈橫掃，去馳騁笑傲。不管你愿不愿意，以何種目的，既然選擇了這條路，便該要風(fēng)雨兼程的走下去。
十二年中，從一季初走到一季末，我們失去的太多，可是我們本就知道，想要有得就必然有失，現(xiàn)在該是我們收獲的季節(jié)了。生如夏花般絢爛，死也要如秋葉般靜美。為了夢(mèng)想努力的去拼，我們得到的未來(lái)不會(huì)是一片空白，即便是遍體鱗傷。六月的驕陽(yáng)烤不化我們鐵打的心，鼓起勇氣向前，一切都擋不住我們前進(jìn)的腳步。時(shí)光的深層，命運(yùn)的迷途，需要我們自己去親手涂抹，稚嫩的花朵在嚴(yán)霜的打擊后會(huì)更加燦爛。仲夏，讓我們攜手并進(jìn)，吾愿直搗黃龍，與諸君痛飲耳。
高考閱卷心得體會(huì) 6
本次閱卷我承擔(dān)的是第29題兩小問(wèn)的任務(wù)，從學(xué)生的答卷情況來(lái)看主要反映以下幾個(gè)問(wèn)題：
1、有極少部分學(xué)生，課本知識(shí)沒(méi)有掌握，通俗的說(shuō)就是課本根本沒(méi)背，反映在試卷上就是沒(méi)寫(xiě)或者是寫(xiě)的根本不是課本上的原理內(nèi)容。整個(gè)年級(jí)大概有10位左右。對(duì)于這樣的學(xué)生，在今后的教學(xué)中一定要定位到人，必須知識(shí)過(guò)關(guān)。
2、對(duì)題目要求運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)不清楚，這種不清楚有兩種情況，一是知識(shí)掌握本身就不清楚，對(duì)于題目要求的發(fā)展觀(guān)的知識(shí)包括哪些內(nèi)容不清；另外就是審題不清，沒(méi)有看到發(fā)展觀(guān)這個(gè)知識(shí)的限定。在卷面上反映的就是寫(xiě)了其它的原理內(nèi)容。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題一是要注意的平時(shí)的教學(xué)中厘清原理與原理之間的區(qū)別，另外一個(gè)就是要加強(qiáng)審題的訓(xùn)練及能力的培養(yǎng)。
3、對(duì)于第2小問(wèn)的開(kāi)放性題目，有極個(gè)別同學(xué)不敢回答，可能覺(jué)得丈二和尚摸不著頭腦，不知從哪下手。反映在試卷上一是好多同學(xué)根本沒(méi)寫(xiě)，有的是寫(xiě)了劃，劃了再寫(xiě)。要注意在今后的教學(xué)中提醒他們不要害怕，另外就是開(kāi)放性的題目，因?yàn)樗拈_(kāi)放性，一定不要對(duì)它有種完美主義的傾向，就是覺(jué)得我一定要寫(xiě)的漂亮，其實(shí)考慮到它的分值，不要追求漂亮，只要實(shí)用就行了，根據(jù)題意，通過(guò)自己的答案表達(dá)清楚就行了。
4、有的同學(xué)可能對(duì)哲學(xué)題目的答題要領(lǐng)還掌握不夠，一看題目要求提建議，他就老實(shí)的在那寫(xiě)建議去了，把哲學(xué)原理和方法論給忘記了，這樣的學(xué)生要么是太實(shí)在，要么是根本沒(méi)入門(mén)。不管怎么樣都要注意。
5、原理藏在結(jié)合材料里，過(guò)量的結(jié)合材料，有種與閱卷老師躲貓貓的感覺(jué)，讓老師拼命的找給分點(diǎn)，這種習(xí)慣最大的壞處就是可能在閱卷中老師找不到、找不全而造成不必要的丟分。
6、本題丟分最多的是很多同學(xué)都圍繞著一個(gè)原理即事物的發(fā)展是前進(jìn)的，道路是曲折的來(lái)回答，詳細(xì)的來(lái)解釋為什么是前進(jìn)的和曲折的。忽視了事物發(fā)展的普遍性用量變與質(zhì)變的原理內(nèi)容。造成這個(gè)的原因我個(gè)人認(rèn)為和本題材料有關(guān)，從材料中來(lái)看主要就是在闡述這個(gè)內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)真審題，得出這樣的答案是情有可原的。這就提醒我們：
一是在出題時(shí)要考慮材料與答案的切合度的.問(wèn)題，不能一個(gè)材料什么原理都能用，什么原理都反映，這樣好像能夠發(fā)散學(xué)生思維，實(shí)現(xiàn)上是培養(yǎng)了懶惰的習(xí)慣，也達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生能力的目標(biāo)。
二是怎么處理答的多和答的精的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題實(shí)際上是個(gè)難題，從做題目的角度你當(dāng)然應(yīng)該結(jié)合材料，材料反映什么答什么，但有時(shí)候考試給的答案明顯的就是很廣泛的，原理多，你答少了就丟分怎么辦？這個(gè)問(wèn)題我認(rèn)為主要的根源還是在于試卷的質(zhì)量，有的試卷本身答案設(shè)計(jì)不合理，屬于面面俱到的，與材料的關(guān)聯(lián)性不高。從高考來(lái)看是不會(huì)的，高考的材料的可用性是非常強(qiáng)的。
高考閱卷心得體會(huì) 7
20xx年高考的理科綜合卷在西華師范大學(xué)閱卷，本人于6月份參加了這次閱卷工作，我參與了第10題的閱卷，感受頗多。對(duì)這次高考閱卷工作中的一些個(gè)人體會(huì)和啟示向各位老師們做一匯報(bào)。
一、高考閱卷的公平性。
近幾年我省高考采用網(wǎng)上閱卷，在整個(gè)閱卷的過(guò)程中，公平度相比以前應(yīng)該是高些的。網(wǎng)上閱卷是一種全新的閱卷方式。在老師閱卷之前，已經(jīng)用高速掃描儀快速掃描答題卡�？陀^(guān)試題部分計(jì)算機(jī)自動(dòng)按照標(biāo)準(zhǔn)答案給分，主觀(guān)試題部分按題切割成一個(gè)個(gè)圖片，我改的第10題就切割成兩塊再拼接起來(lái)。在閱卷時(shí)由計(jì)算機(jī)同時(shí)發(fā)給兩位老師，每位閱卷老師只能看到自己所改的這道題的圖片，絕不會(huì)看到考生姓名之類(lèi)的資料，其它題目是看不到的。而且只能看到自己批閱的情況，看不到別的老師的批閱結(jié)果。由這兩位閱卷教師在各自的計(jì)算機(jī)上根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)分別進(jìn)行評(píng)分。當(dāng)兩個(gè)閱卷教師所給的分?jǐn)?shù)差小于規(guī)定的誤差值（本題的六分之一）時(shí)，計(jì)算機(jī)自動(dòng)取兩人的平均分作為該考生這道題目的最終得分；當(dāng)兩個(gè)閱卷教師所給的分?jǐn)?shù)超出規(guī)定的誤差值時(shí)，服務(wù)器將自動(dòng)將該考生該題的答題圖片隨機(jī)分發(fā)給第三個(gè)評(píng)閱此題的閱卷教師。該題組小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)三評(píng)卷的隨機(jī)抽查；第三位教師評(píng)閱此題的所給的分?jǐn)?shù)與前兩個(gè)教師的分?jǐn)?shù)仍不匹配時(shí)，該試卷將發(fā)送到題組大組長(zhǎng)處進(jìn)行仲裁，也就是四評(píng)也是終評(píng)了。網(wǎng)上閱卷有很多優(yōu)點(diǎn)，閱卷小組長(zhǎng)可以有權(quán)在網(wǎng)上實(shí)時(shí)了解每一位教師的閱卷質(zhì)量和閱卷進(jìn)度，大組長(zhǎng)可以了解每一個(gè)閱卷小組的閱卷狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正偏差，從而保證閱卷教師掌握標(biāo)準(zhǔn)的一致性，確保對(duì)閱卷的管理力度。但它也存在一些問(wèn)題；在三評(píng)卷和四評(píng)卷中，特別是三評(píng)卷中，按照批卷系統(tǒng)，第三位教師評(píng)閱此題所給的分?jǐn)?shù)與前兩位批卷教師中的一位分?jǐn)?shù)匹配時(shí)，計(jì)算機(jī)自動(dòng)取這兩人的平均分作為考生此道的最終得分；第10題在改卷中三評(píng)卷不多，四評(píng)卷數(shù)量也極少，這說(shuō)明改第10題的老師們給分還比較一致；但是第9題在改卷中三評(píng)卷和四評(píng)卷數(shù)量就多了，有些三評(píng)卷和四評(píng)卷
閱卷組長(zhǎng)去慢慢研究。但也有很多組長(zhǎng)來(lái)不及看。另外，電腦比人的速度快，你改得再快，只要你一點(diǎn)，下一份試卷瞬間出現(xiàn)，所以每天改題幾千，長(zhǎng)時(shí)間下去，老師很快就疲勞了，反應(yīng)也慢了。當(dāng)然總的來(lái)說(shuō)對(duì)于大部分題目來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上閱卷還是比較公平的。而且效率高。
二、平時(shí)學(xué)習(xí)要重基本方法、基本思路。
改10題的老師及師大研究生有50多人，分成四個(gè)小組，有四名小組長(zhǎng)，和一位大組長(zhǎng)，試卷總量29多萬(wàn)份，每人平均要改1500份左右，平均每分鐘改3到4份。因?yàn)榈?0題是第二道計(jì)算題難度不大，可是由于第9題是近今年不常見(jiàn)的計(jì)算題，所以或多或少的影響到了第10題，不做的卷子不少。而且這一題一共17分卻有11個(gè)得分點(diǎn)。分成兩問(wèn)，第一問(wèn)是6分，第二問(wèn)是11分。也就是老師分兩步給分。所以細(xì)看起來(lái)是很麻煩的。題目涉及的過(guò)程也很多，列式可以選擇不同的過(guò)程，有時(shí)要看看原圖去找學(xué)生列式所對(duì)應(yīng)的過(guò)程。也可以用不同的觀(guān)點(diǎn)來(lái)解題，可以從能量的觀(guān)點(diǎn)來(lái)做，也可以從動(dòng)力學(xué)的角度來(lái)做。所以只用不到半分鐘的時(shí)間來(lái)確定得分是有些困難的。也就是說(shuō)嚴(yán)格按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)改題的話(huà)，速度會(huì)很慢的，因?yàn)橐粋�(gè)細(xì)節(jié)錯(cuò)了扣一分，這一分一分的扣，就得一分一分的看，所以快不起來(lái)。但很多閱卷教師改題的速度非�？欤惶炷芨�2000多份，甚至更多，這樣快的速度可能是看看結(jié)果就給出分?jǐn)?shù)，對(duì)于所列的公式不可能仔細(xì)去看細(xì)節(jié)了，而往往會(huì)有一些學(xué)生的卷子所列方程就是有問(wèn)題的，比如說(shuō)做功的正負(fù)號(hào)錯(cuò)，某些符號(hào)表達(dá)錯(cuò)，做功位移與狀態(tài)不對(duì)應(yīng)等等，但結(jié)果卻很巧合的對(duì)了。所以雖然改得快，但準(zhǔn)確率就不一定高，我的改題速度不是很快，因?yàn)榭傁肟纯磳W(xué)生錯(cuò)在什么地方，這一找就慢了，一天最多也就不到2000份。但問(wèn)題是對(duì)評(píng)卷小組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)最重要的是堆積在電腦里的沒(méi)改的試卷數(shù)目，剛剛改卷時(shí)他最關(guān)心的是準(zhǔn)確率和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的一致性，一當(dāng)閱卷老師批閱熟練了，特別到了改卷后期，他最關(guān)心就是改卷速度了。所以高考題的計(jì)算結(jié)果的正確相當(dāng)重要，往往會(huì)有學(xué)生以不同于標(biāo)準(zhǔn)答案但正確的方法解題，但最后計(jì)算出了問(wèn)題，可能會(huì)一分都得不到。所以學(xué)生對(duì)于有計(jì)算結(jié)果的大題一定要保證最后的計(jì)算是正確的。由于閱卷速度很快，而且是掃描圖，這個(gè)圖的像素和清晰度并不是很高，雖然圖可以放大，但放大了也就是馬賽克，所以考生書(shū)寫(xiě)時(shí)字應(yīng)要工整清晰，正、負(fù)號(hào)，上、下標(biāo)等都要清清楚楚，最好用原題中所給的字母符號(hào)來(lái)表示，字體不要寫(xiě)得太小太密，字距適當(dāng)，答題行距不宜過(guò)密。不能超出答題范圍，更不能答錯(cuò)位置。
在閱卷中，我的旁邊的閱卷老師很多是物理專(zhuān)業(yè)的研究生，對(duì)于他們我最深的印象就是改卷的速度很快，可能是年輕人的反應(yīng)快吧。但也要說(shuō)明一下，他們改得還是很認(rèn)真負(fù)責(zé)的，我旁邊的`這位研究生會(huì)就一些閱卷中出現(xiàn)的問(wèn)題與我討論。很多人長(zhǎng)時(shí)間改下來(lái)，顯得非常疲憊不堪，我想如果不是長(zhǎng)時(shí)間的高度集中和專(zhuān)注怎么會(huì)精神狀態(tài)疲憊呢。
對(duì)第10題改卷得分的情況沒(méi)有數(shù)據(jù)，憑個(gè)人印象大體如下：大部分人都能得8分，第一問(wèn)。程度好一點(diǎn)的能得4分，少數(shù)的人能得6分也就是滿(mǎn)分。第二問(wèn)多數(shù)同學(xué)不能計(jì)算出最終結(jié)果，而被扣2分，改的過(guò)程中看到錯(cuò)誤比較多的情況，除了解題思路錯(cuò)誤外還有：做功的正負(fù)表達(dá)不清楚，三角函數(shù)表達(dá)錯(cuò)誤，動(dòng)能定理表述不清楚，正負(fù)號(hào)的濫用等等。對(duì)于改卷中同學(xué)答題失分情況較多的卷子有如下特征。
一是思維凌亂�？忌鹁砩系拇痤}情況是考生思維過(guò)程的記錄。這一點(diǎn)改卷時(shí)看的很清楚，好的學(xué)生答題過(guò)程清楚，幾乎與標(biāo)準(zhǔn)答案過(guò)程一致。而得分少的卷子的學(xué)生就在答題時(shí)還沒(méi)有形成完整的思路，就匆忙作答，想到哪兒寫(xiě)到哪兒。這樣一方面攪亂了考生自己解題的思路，致使一些重要的解題條件和關(guān)系遺漏，導(dǎo)致不能將題目完整解答出來(lái)；另一方面也極易使閱卷老師評(píng)分時(shí)找不全得分點(diǎn)出現(xiàn)評(píng)分遺漏，一些考生將一些不相關(guān)的，甚至是錯(cuò)誤的公式胡亂堆積上去，雖然寫(xiě)滿(mǎn)試卷，但是得分甚少。
二是書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。主要是物理量的符號(hào)、物理量的單位沒(méi)有按題目或教材要求書(shū)寫(xiě)，不習(xí)慣寫(xiě)公式，直接用數(shù)字運(yùn)算式代替公式，或字母數(shù)字混雜在一起，看不出式子的物理意義。
三是潦草無(wú)格式。有部分試卷字跡過(guò)于潦草，以致閱卷老師要幾個(gè)人共同猜測(cè)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容，在辨別不清的情況下失分可想而知。較為普遍的是考生在解答物理問(wèn)題時(shí)，不知道物理題的格式。有的答卷通篇下來(lái)幾乎沒(méi)有漢字，更不用說(shuō)所寫(xiě)公式是針對(duì)哪個(gè)研究對(duì)象、哪段物理過(guò)程，所用字母指是什么量，這樣的解答如何讓評(píng)卷老師看得懂，那又怎么談得分？
四是平常訓(xùn)練不規(guī)范，低級(jí)錯(cuò)誤頻出。有位考生將一道化學(xué)填空題寫(xiě)在10題的位置，結(jié)果至少失20分。
對(duì)參加高考學(xué)生的答題建議：
高考網(wǎng)上閱卷和我們平時(shí)的閱卷最大的區(qū)別就是關(guān)注的目標(biāo)不同.我們教師平時(shí)關(guān)注的是學(xué)生錯(cuò)在哪兒？怎么錯(cuò)的？高考閱卷的組織者關(guān)注的是閱卷的正確率和效率，而閱卷員關(guān)注得更多的則是閱卷效率了，在閱卷的過(guò)程中，對(duì)照閱卷細(xì)則，閱卷員必須按順序順利地看到可以給分的關(guān)系式和結(jié)果，即所謂的得分點(diǎn)，才能給分.。因此，快速找到得分點(diǎn)自然就成了閱卷員工作的重心。我們的學(xué)生怎樣做才能讓閱卷員有得分點(diǎn)可找，并能快速找到得分點(diǎn)呢？建議同學(xué)們應(yīng)盡量做好以下幾點(diǎn)：
1、答題格式寫(xiě)成“詩(shī)行式”，以便閱卷員更快尋找得分點(diǎn)。
2、將方程盡量細(xì)化成“原始方程”、“基本方程”，以便閱卷員有更多的得分點(diǎn)可找。
3、盡可能的多列相關(guān)方程。為了提高閱卷的速度和效率得分點(diǎn)一般都是方程或表達(dá)式。
4、作圖分析，效果特好。找不到的得分點(diǎn)如果圖形中有相應(yīng)標(biāo)識(shí)也可得分。
5、盡可能避免“筆誤”。閱卷規(guī)定：“筆誤”后面的表述即使是正確的也不能得分。
6、解題得出的“結(jié)論”肯定是得分點(diǎn)，一定要單獨(dú)列出并作出說(shuō)明。
以上就是我這次閱卷的幾點(diǎn)感受。有不對(duì)之處懇請(qǐng)同仁們指正批評(píng)。謝謝！
高考閱卷心得體會(huì) 8
一、高考閱卷流程及要求
1.6.10上午開(kāi)會(huì)，談紀(jì)律談要求。高考閱卷是政治任務(wù)，不能攜帶通訊工具，改卷人員早已分好組，不存在閱卷老師想改那個(gè)題就能改那個(gè)題。下午，試評(píng)、討論評(píng)分細(xì)則。然后正式開(kāi)始評(píng)卷，每份試卷隨機(jī)傳到兩位評(píng)卷員的電腦，若兩人給分差距太大(每道題的偏差不同)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)發(fā)給第三人，若第3人差別較大，則微機(jī)會(huì)傳給評(píng)卷組的組長(zhǎng)，整個(gè)過(guò)程都體現(xiàn)了高考“公平公正”的原則。不會(huì)有比較離譜的給錯(cuò)分的情況。這些都讓我們體會(huì)到高考改卷的確是個(gè)很?chē)?yán)肅的事情。
2.改卷的任務(wù)量及速度
例如42題 全省文科考生18萬(wàn)，其中42題選作的46%，將近9萬(wàn)人，每題被改兩遍，再加上3評(píng)率，超過(guò)20萬(wàn)份。7人改這一小題，每人3萬(wàn)份，9天改完，平均每天改3000多份，8:30-11:30,2:30-5:30，合500份/小時(shí)，10份/1分鐘，1份/6秒。
這就要求學(xué)生盡量能把卷面寫(xiě)的整潔清晰有條理，書(shū)寫(xiě)及格式很重要。特別是想多得分，得高分的。
研究生沒(méi)有經(jīng)歷高考閱卷，一天能改1萬(wàn)份。下面有時(shí)開(kāi)玩笑，有時(shí)看到序號(hào)就給分了。研究生們稍微馬虎一些，但只要你認(rèn)真作答都能得分。高中老師們通常比較的有責(zé)任心，看的仔細(xì)些。
對(duì)三評(píng)率的要求，改卷第1天嚴(yán)一些，熟悉答案之后，主要是看改的數(shù)量了。3.各評(píng)卷小組改卷時(shí)的尺度不同
�、俦匦夼c選修的題目，普遍是必修改的嚴(yán)一些，要點(diǎn)扣的死一些，而選修的題目則松一些。
②試卷是人改的，與人的性格也有關(guān)系。36⑶、37⑴⑵題小組長(zhǎng)是兩位女副教授，為人嚴(yán)謹(jǐn)，要求很緊，選修題組小組長(zhǎng)是位男教授，相應(yīng)松一些，如“只能看不能摸”也能得分。37⑶小組長(zhǎng)是麻城一中的老師，改卷時(shí)居中，個(gè)人感受。沒(méi)有絕對(duì)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，與負(fù)責(zé)人喜好有關(guān)，可以得分的一定要寫(xiě)上。
二、從閱卷看答題技巧
1.文綜地理簡(jiǎn)答題多答還是有效的得分方法。
例：36.⑴盡量多寫(xiě)
�、品治鰬{祥成為我國(guó)紅木家具加工基地的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。
37.⑵推斷圖示沿海地區(qū)蘆筍種植用水的來(lái)源。(6分)地下水、冰雪融水(河水)每點(diǎn)3分
若學(xué)生答：大氣降水、地下水、積雪融水、潛水、河水、冰川融水……只要答到關(guān)鍵詞就可得分，與闡述關(guān)系不大。
42.⑵圖示區(qū)域文化遺產(chǎn)保護(hù)措施
每點(diǎn)2分，答到3點(diǎn)即可給分，未詳細(xì)的`區(qū)分是哪一類(lèi)措施，只有說(shuō)的特別相近才能給一個(gè)得分點(diǎn)。如：不亂刻亂畫(huà)，答“不亂摸”也有分。實(shí)在沒(méi)有寫(xiě)的，生活化用語(yǔ)也可以有分，即使錯(cuò)別字關(guān)系也不是很大。
43、44都能體現(xiàn)出這一點(diǎn)。
2.自然原理的題目語(yǔ)言表述很重要，詳細(xì)完整，條理清晰。例：38.⑴圖示沿海地區(qū)氣候干旱的原因(10分)位于熱帶(1分)、全年氣溫高(2分)、蒸發(fā)旺盛，由于山脈阻擋(2分)，處于東南信風(fēng)的背風(fēng)坡(2分)，不利降水，沿岸寒流、降溫減濕(2分)42.文化遺產(chǎn)保護(hù)較好的自然原因 地處內(nèi)陸、氣候干旱、空氣干燥
3.社會(huì)經(jīng)濟(jì)地理部分，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性很重要 36⑶家具生產(chǎn)相關(guān)企業(yè)在憑祥集聚的原因。
如果這道題和36⑵一樣答“基礎(chǔ)設(shè)施完善”不得分，必須答“共享基礎(chǔ)設(shè)施”
4.開(kāi)放性題目鼓勵(lì)學(xué)生大膽去答，言之有理均可得分 37⑶圖示沿海地區(qū)是否應(yīng)該大力發(fā)展蘆筍種植合理/不合理 說(shuō)出理由都可以得分。但若無(wú)理由，前面下的結(jié)論也不能得分。新課標(biāo)的理念就是鍛煉學(xué)生的開(kāi)放性思維，現(xiàn)在的題目練習(xí)中出現(xiàn)的也多，也問(wèn)過(guò)學(xué)生的感受，普遍反應(yīng)不愛(ài)做，但要多鼓勵(lì)。
5.選做題選擇的情況及平均得分的情況47%：21%：32%
6.雷同卷易被發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們勿存僥幸心理。
7.對(duì)某些事件的處理
選做題涂錯(cuò)的第一天、第二天沒(méi)有給分，后來(lái)發(fā)現(xiàn)類(lèi)似的人還不少，組長(zhǎng)決定從第2天起，答錯(cuò)答題位置的，只要有箭頭標(biāo)注的也可以給分。
高考閱卷心得體會(huì) 9
近十天緊張而忙碌的高考閱卷已成為過(guò)去，回首這段經(jīng)歷，盡管省城天氣炎熱，閱卷任務(wù)繁重，但亦覺(jué)收獲頗豐，它讓我了解了高考閱卷的流程、評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生試卷中存在的問(wèn)題，這些寶貴的信息促使我進(jìn)行反思與總結(jié)，倘若能為下一屆高三尋找到一點(diǎn)備考良策，便是此行閱卷最大的收獲了。
一、閱卷流程
高考閱卷組織嚴(yán)密，評(píng)卷公平、公正。實(shí)行雙評(píng)制，即一份作文由兩名教師批閱，分差在9分以?xún)?nèi)則取平均分，如超出9分則成為三評(píng)卷，由第三名教師評(píng)閱，取相近兩個(gè)分?jǐn)?shù)的平均分，期間組長(zhǎng)會(huì)不時(shí)抽評(píng)三評(píng)卷，確保不出現(xiàn)錯(cuò)評(píng)情況。網(wǎng)上閱卷要求很高，閱卷系統(tǒng)也非常完善，組長(zhǎng)隨時(shí)監(jiān)控著每位組員的閱卷情況，包括閱卷量、平均分、無(wú)效卷、吻合度、綜合指標(biāo)等。每位老師在評(píng)卷時(shí)都十分謹(jǐn)慎，毫不懈怠，唯恐失誤而被約談或因誤判影響考生成績(jī)。十天結(jié)束，我很幸運(yùn)地成了第六組為數(shù)幾個(gè)沒(méi)被約談的人，利川一中四位老師最終的綜合指標(biāo)評(píng)價(jià)均居前十，這都源于平時(shí)測(cè)評(píng)準(zhǔn)確把握標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真閱卷，也體現(xiàn)出一中老師特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的精神。
二、評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)
高考閱卷與平時(shí)閱卷最大不同在于不直接評(píng)總分，而是按照內(nèi)容、表達(dá)、特征（發(fā)展）、扣分四個(gè)方面評(píng)出四個(gè)小分。內(nèi)容、表達(dá)、特征（發(fā)展）分為四個(gè)檔次，一類(lèi)16—20、二類(lèi)11—15、三類(lèi)6—10、四類(lèi)0—5，扣分0—9。這里，我想重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)扣分情況：
1、缺標(biāo)題扣2分。這是在評(píng)分欄里直接減2分，標(biāo)題是文眼，沒(méi)標(biāo)題的作文影響老師的閱讀，不便確定文章的中心，所以沒(méi)標(biāo)題的作文在內(nèi)容這一塊也會(huì)影響得分。
2、字?jǐn)?shù)不足。200字以下，最多5分；200—600字，內(nèi)容和表達(dá)原則上不超過(guò)三等上，發(fā)展項(xiàng)不給分，即最多20分；600字以上而不足800字的，按正常卷評(píng)分，每缺50字扣一分，扣完4分為止。
3、錯(cuò)別字3個(gè)扣一分，扣滿(mǎn)3分為止，不重復(fù)計(jì)分。標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范、不正確等相應(yīng)扣分。
4、抄襲作文得低分。有考生抄襲試卷中的文章或語(yǔ)段，也有考生抄襲其他文章，得分均較低。
5、文體不明。具體表現(xiàn)為文體不倫不類(lèi)，在表達(dá)項(xiàng)里扣1—3分。有的略微可以看出是演講稿的形式，有的完全看不出。
三、作文解讀
2024年全國(guó)卷1仍然是一道材料作文題。作文材料由兩部分組成，前部分講明對(duì)“勞動(dòng)”正反兩方面的認(rèn)識(shí)，后部分提出寫(xiě)作要求：寫(xiě)一篇主題是“熱愛(ài)勞動(dòng)，從我做起”的演講稿，內(nèi)容上體現(xiàn)出你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。
宏觀(guān)上看，文章采取先論述勞動(dòng)的價(jià)值與意義（贊美勞動(dòng)的光榮與偉大），再批評(píng)對(duì)勞動(dòng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，最后提出對(duì)勞動(dòng)的希望與建議，這樣正反結(jié)合、層層遞進(jìn)的形式是最符合題意的。
微觀(guān)上看，側(cè)重某個(gè)或幾個(gè)方面，比如時(shí)間觀(guān)（我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了�。�、效率觀(guān)（科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能的�。⒖鄻�(lè)觀(guān)（勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢(qián)讓別人去做好了�。�、價(jià)值觀(guān)（我們身邊也還有一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。）等方面，有針對(duì)性地進(jìn)行分析評(píng)述，體現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議，也是符合題意的。
無(wú)論哪個(gè)層面，在寫(xiě)作的時(shí)候都應(yīng)該以“演講稿”的文體寫(xiě)作。著名學(xué)者、福建師范大學(xué)博士生導(dǎo)師孫紹振教授特別提到：
第一，由于演講的現(xiàn)場(chǎng)感，演講的語(yǔ)言，至少要相當(dāng)口語(yǔ)化。例如，“他們失敗了”，在散文中，這是很正常的，而在演講到情緒激昂的時(shí)候，就可能不夠味，不如“他們完蛋了”。
第二、演講稿特別要求語(yǔ)言明快，有面對(duì)面的感覺(jué)。因此，在行文中可以隨時(shí)采用呼喚性的語(yǔ)言，如“同學(xué)們”“朋友們”等。
四、閱卷體會(huì)
大部分學(xué)生能根據(jù)要求，明確文體寫(xiě)作，偏題的很少。滿(mǎn)分作文體現(xiàn)出了作者很強(qiáng)的語(yǔ)文素養(yǎng)，且能感受到他們?cè)谧掷镄虚g充溢的民族自豪感，也能體會(huì)到他們自覺(jué)的時(shí)代擔(dān)當(dāng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。但同時(shí)，在閱卷過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，總結(jié)起來(lái)主要有以下幾條：
1、審題不準(zhǔn)、概念混淆。文章要求是圍繞“勞動(dòng)”寫(xiě)作，但少部分學(xué)生在文中通篇出現(xiàn)“勤勞”“勤奮”“奮斗”等詞語(yǔ)。在評(píng)判的時(shí)候，“勤勞”視同為“勞動(dòng)”；如果通篇是“勤奮”或者“奮斗”，幾處出現(xiàn)“勞動(dòng)”，則視為游離話(huà)題；若全篇不見(jiàn)“勞動(dòng)”這一關(guān)鍵詞，只有“勤奮”“奮斗”，則視為偏題。
2、書(shū)寫(xiě)潦草，卷面不整潔。有人說(shuō)這是一個(gè)看臉看顏值的時(shí)代，在高考作文評(píng)卷的時(shí)候，毫不夸張地說(shuō)，書(shū)寫(xiě)工整、卷面清爽的作文在“同質(zhì)”的情況下，自然比書(shū)寫(xiě)潦草的作文高出幾分。高考作文評(píng)卷老師本身比較辛苦，如果還要做“甲骨文專(zhuān)家”或者“考古專(zhuān)家”，你的作文分低是情理之中的事了。所以，寫(xiě)一手好字或者至少保持卷面清爽應(yīng)成為所有考生的共識(shí)和追求。
3、文體不符，思路不清。從頭至尾看不出是演講稿，沒(méi)有演講稿文體特征的體現(xiàn)，文章思路不清晰，結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)，全文沒(méi)有一個(gè)明確的中心，段與段之間沒(méi)有銜接過(guò)渡，想到什么寫(xiě)什么，東拉西扯，很散漫。
五、寫(xiě)作建議
通過(guò)作文閱卷，深刻地體會(huì)到，在平時(shí)的作文教學(xué)中除了要注重學(xué)生深入分析問(wèn)題能力的培養(yǎng)、注重素材的積累等常規(guī)訓(xùn)練外，還要注意以下應(yīng)試技巧：
1、認(rèn)真審題，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞。在平時(shí)作文訓(xùn)練中要求學(xué)生在文中隨時(shí)點(diǎn)題，一定要把作文規(guī)定話(huà)題的`關(guān)鍵詞明確說(shuō)出來(lái)，千萬(wàn)不要用類(lèi)似或者相近的詞語(yǔ)替換（比如本次作文的勞動(dòng)、勤勞；勤奮、奮斗），避免游離話(huà)題、偏題的情況出現(xiàn)，否則得分很低。
2、結(jié)構(gòu)完整，文脈要清晰。高考作文對(duì)結(jié)構(gòu)的要求，一要“結(jié)構(gòu)完整”，二要“層次分明”，從文章的章法上說(shuō)，好的文章結(jié)構(gòu)要思路清晰，條理清楚，段落的劃分和安排恰當(dāng)，各個(gè)部分的布局合理，沒(méi)有顛三倒四的現(xiàn)象。即高考作文段層安排，應(yīng)力求達(dá)到“進(jìn)遞有序、精致關(guān)聯(lián)環(huán)環(huán)相扣”。沒(méi)有整體的布局觀(guān)既無(wú)法展示思維的邏輯層次，又無(wú)法展現(xiàn)文章的美感。
3、完成字?jǐn)?shù)，卷面整潔。工整、漂亮的書(shū)寫(xiě)令人賞心悅目，神清氣爽，工整、漂亮的書(shū)寫(xiě)能給人留下非常美好的印象，同質(zhì)情況下，分?jǐn)?shù)定會(huì)高些。
4、摒棄僥幸，杜絕抄襲。有的學(xué)生把試卷里的文章選擇性或者變換詞語(yǔ)性的抄襲，最終，還是無(wú)法逃過(guò)現(xiàn)代高技術(shù)的檢閱及閱卷老師的火眼金睛，其結(jié)果費(fèi)時(shí)不討好。
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