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      2. 尊師重教的心得體會(huì)

        時(shí)間:2023-04-13 15:09:25 心得體會(huì) 我要投稿

        關(guān)于尊師重教的心得體會(huì)(精選17篇)

          當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于尊師重教的心得體會(huì)(精選17篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        關(guān)于尊師重教的心得體會(huì)(精選17篇)

          尊師重教的心得體會(huì) 篇1

          一個(gè)人,無(wú)論地位有多高,成就有多大,他都不會(huì)忘記父母和老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血。

          孝敬父母是發(fā)自?xún)?nèi)心的。俗話(huà)說(shuō)“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)!备螞r父母,父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”,而是一片銀河系。你是否在父母勞累后遞上一杯暖暖的茶,為他們洗洗腳,在他們生日時(shí)遞上一張自己精心制作的卡片,說(shuō)上一些祝福的語(yǔ)言,在他們失落時(shí)奉上一點(diǎn)安慰?他們往往為我們傾注了心血與精力,而我們又何曾記得他們的生日,體會(huì)他們的勞累,又是否察覺(jué)到他們那縷縷銀絲與一絲絲皺紋。孝敬父母需要我們用心去體會(huì),用心去報(bào)答。

          盡管我們年齡還小,不能承擔(dān)起家庭的'重任,但我們可以從身邊的小事做起,主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng),父母在勞累的時(shí)候洗洗碗,父母生病的時(shí)候,守候在他們身邊噓寒問(wèn)暖,端湯送藥,讓父母從心中感受到我們對(duì)他們的關(guān)愛(ài),對(duì)他們的感恩,對(duì)他們的孝敬,我就知道這樣一個(gè)關(guān)于孝敬父母的古代故事:他叫吳猛,八歲時(shí)就懂得孝敬父母。家里貧窮,沒(méi)有蚊帳,蚊蟲(chóng)叮咬使父親不能安睡。每到夏夜,吳猛總是赤身坐在父親床前,任蚊蟲(chóng)叮咬而不驅(qū)趕,擔(dān)心蚊蟲(chóng)離開(kāi)自己去叮咬父親。

          尊敬師長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德;突褪窌(shū),有多少關(guān)于尊師愛(ài)校的記載,列列青卷,更有數(shù)不清的尊師傳說(shuō)。《呂氏春秋勸學(xué)》中,有這樣一句話(huà)“疾學(xué)在于尊師”,說(shuō)的是要很快學(xué)到知識(shí),重要的是尊重老師。我們求學(xué)的道路上,老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)為我們奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上,教師把整顆心都掏給了學(xué)生們,他們?yōu)槲覀儫o(wú)私的奉獻(xiàn),他們默默的把自己的一生托付給光輝而又榮耀的事業(yè)——教書(shū)育人。明月獨(dú)舉,高霞孤映,“干青云而直上,奪白雪以高潔”,如此偉大的老師,難道不應(yīng)該得到我們的尊敬嗎?孔子教的三千徒弟,每一個(gè)都對(duì)孔子倍加尊敬,為了感恩,他們四處奔波,傳播孔子的仁政。老子說(shuō):“故善人者,不善人之師;不善人者,善人之資。不貴其師,不愛(ài)其資,雖智大迷,是謂要妙”,說(shuō)的也是學(xué)生尊重老師的重要。1959年6月25日,毛澤東爺爺來(lái)到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山,特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書(shū)的老師毛禹珠一起吃飯。席間毛澤東熱情地向老師敬酒,毛禹珠老先生說(shuō):“主席敬酒,豈敢豈敢!”毛澤東笑著回答:“敬老敬賢,應(yīng)該應(yīng)該!”

          白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天,江湖奉獻(xiàn)給海洋,小草奉獻(xiàn)給大地,我們要用什么奉獻(xiàn)給親人和老師呢?要用我們的愛(ài)心、勤奮、勇敢、寬宏、樂(lè)觀、謙虛編織成最好的禮物奉獻(xiàn)給我們的父母,奉獻(xiàn)給我們的老師!

          尊師重教的心得體會(huì) 篇2

          尊師孝親是中華民族傳統(tǒng)美德,它體現(xiàn)了中華民族的聰明智慧。爸爸、媽媽給了我們生命,并費(fèi)盡心血把我們養(yǎng)育;而老師又像辛勤的園丁一樣每天都會(huì)教給我們知識(shí)和本領(lǐng)。所以,尊師孝親是我們作為一名中學(xué)生首先應(yīng)該做到的。在學(xué)校,我尊敬老師,見(jiàn)到老師就會(huì)主動(dòng)向老師問(wèn)好。我還是老師的一名小助手。每個(gè)寒、暑假前我都會(huì)主動(dòng)到學(xué)校幫老師抄寫(xiě)成績(jī)單、打掃衛(wèi)生。我經(jīng)常在下雨天,放學(xué)回家取來(lái)雨衣和雨傘送到老師辦公室。還經(jīng)常在班級(jí)活動(dòng)時(shí),幫老師做一些拉花剪紙等來(lái)裝飾美化教室。有一次,我們老師生病了于是,我就幫老師買(mǎi)藥,下課時(shí)為老師倒杯水,好讓她快快好起來(lái)。我還是班干部,對(duì)于老師交給我的任務(wù)我總是一絲不茍,對(duì)于班級(jí)的建設(shè),我也盡自己最大的力量,另外幫老師抓好本班學(xué)生的紀(jì)律,和同學(xué)一起好好學(xué)習(xí)更是我義不容辭的任務(wù)。

          在家中我孝敬父母,我會(huì)把溫水端到媽媽的跟前;幫父母做力所能及的家務(wù)更是體現(xiàn)我對(duì)父母深深的愛(ài)。記得有一次,媽媽腿摔骨折了,正好趕在周六周日,我每天為媽媽梳頭,扶著媽媽走路,我如同媽媽的小拐杖一樣,像媽媽小時(shí)候照顧我一樣,我在中午親自為媽媽做飯,雖然我做的不怎么樣,但媽媽仍然說(shuō)好吃,那兩天我雖然很累,但我體會(huì)到了父母的'艱辛。在社會(huì),我誠(chéng)實(shí)守信,遵守社會(huì)公德,幫助別人,樂(lè)于助人。尊師孝親,是中華傳統(tǒng)美德,以后我會(huì)繼續(xù)繼承這一美好品質(zhì),做一個(gè)尊敬老師的好學(xué)生,孝敬父母的好孩子。

          尊師重教的心得體會(huì) 篇3

          學(xué)習(xí)了《打招呼與尊師愛(ài)生》這則案例,我感受非常深刻。因?yàn)椋瑯拥默F(xiàn)象每天都在自己的身邊發(fā)生著,學(xué)生問(wèn)好老師,可是老師卻吝嗇地連一個(gè)“同學(xué)好”都舍不得說(shuō);上課時(shí),學(xué)生向老師問(wèn)好后,老師只是冷冷地說(shuō)一聲“坐下”就完事了,甚至有的只是一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)而已!

          而印象最深刻的是去年教師節(jié)那天,我們?nèi)W(xué)區(qū)開(kāi)會(huì),大門(mén)兩邊站了二、三十名學(xué)生,每到一位老師,她們都會(huì)深深地躹上一躬,并齊聲問(wèn)候道:“老師好,老師辛苦了!”前面幾位老師一個(gè)個(gè)過(guò)去了,竟然沒(méi)有一位老師向?qū)W生表示一下敬意。心中頗不是滋味。輪到我進(jìn)校門(mén)了,學(xué)生們好像并沒(méi)有因?yàn)榍懊胬蠋煹牟痪炊兴г,仍然一如既往地向我表示著敬意。也就是在他們的?wèn)候剛剛結(jié)束,我輕輕地回了一句“同學(xué)們好”,便從他們身邊過(guò)去了,可我卻聽(tīng)到了他們小聲的議論:“哎,老師說(shuō)‘同學(xué)們好’了”“這位老師真不錯(cuò),還向?qū)W生問(wèn)好”。他們的語(yǔ)氣中有驚喜,但更多的是驚訝。

          來(lái)到老師們放車(chē)的地方,問(wèn)其中的`一位老師,這里的學(xué)生真有禮貌,還問(wèn)老師好。你回應(yīng)他們了嗎?

          “誰(shuí)理他們呀……”

          我的心頓時(shí)冰涼了,我感到了一種悲哀!

          這不由地引起了我深深地思索。

          老師,為人師表,整天教育學(xué)生工講文明,有禮貌,尊老愛(ài)幼的?晌覀冏龅搅藛?我想,這不只是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)問(wèn)題,更是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題,是一個(gè)師德問(wèn)題,更是一個(gè)教師本身素質(zhì)的問(wèn)題。我們教育學(xué)生,不能只停留在語(yǔ)言上,更要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中才行。因?yàn),教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,你說(shuō)什么不是很重要,而你做了什么,學(xué)生可是要學(xué)習(xí)的。這也就是俗話(huà)常說(shuō)的“身教勝于言教”吧。所以,教師要想教育好學(xué)生,首先要教育好自己,跳出“教”與“行”不一的矛盾怪圈。

          教育,從自己開(kāi)始,用心去教育,用行去教育,做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。因?yàn)椤袝r(shí),無(wú)聲的教育才是最好的教育!

          尊師重教的心得體會(huì) 篇4

          九月,秋風(fēng)飄香,碩果累累,在這收獲的季節(jié),迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié)。在節(jié)日里,無(wú)數(shù)的模范老師得到了表彰,所有的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和學(xué)生給他們送去了節(jié)日的祝福。是呀,一個(gè)人,無(wú)論他的地位有多高,成就有多大,都不應(yīng)該忘記老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血,飲水思源,懷師感恩。

          我們中華民族尊師重教的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長(zhǎng),春秋時(shí)期孔子的三千弟子為報(bào)師恩,四處奔波,傳播他的仁政思想;南宋時(shí)期的岳飛,為師父披麻戴孝,一生牢記師父教誨,精忠報(bào)國(guó),死而未已。偉大領(lǐng)袖毛澤東在徐特立老師60壽辰時(shí),專(zhuān)門(mén)寫(xiě)信祝賀。尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的體現(xiàn),是尊重知識(shí)、尊重人才的體現(xiàn)。

          "疾學(xué)在于尊師",在我們求學(xué)的道路上,老師永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。我們的'老師,常常孜孜不倦地教育我們,一絲不茍地奮斗在自己的崗位上。晚上,常有他們忙碌批閱的身影,清晨常有他們健步急行的身姿老師的教育讓我們明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn),在困難中積蓄力量,在黑暗中尋找光明。他們給我們智慧去開(kāi)動(dòng)腦筋,他們給我們勇氣讓我們襟懷坦蕩,正直為人。他們將美放在我們心中,給我們教誨、見(jiàn)識(shí)和想象;蛟S老師講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘,但他們的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)保留在我們心中。老師讓我們懂得生活像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇。他們帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題,每個(gè)發(fā)現(xiàn),每個(gè)體驗(yàn)都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。失敗后溫暖地鼓勵(lì),成功后及時(shí)地肯定,這一切的一切,我們又有什么理由不遵循于老師的諄諄教誨,又有什么理由不感謝他們呢?

          今天,我們更應(yīng)傳承尊師重教的文明火種,發(fā)自?xún)?nèi)心的敬愛(ài)我們的老師,以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)我們的老師吧。我們只需從身邊做起,從點(diǎn)滴做起。路遇老師時(shí),報(bào)以輕聲的問(wèn)候或微笑,那會(huì)令老師溫馨;上課前擦凈講桌、黑板,那會(huì)令老師愉悅;上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講、練習(xí)、作業(yè),那會(huì)令老師欣慰。

          同學(xué)們,師恩難忘, 就讓我們努力學(xué)習(xí),用最好的成績(jī)回報(bào)我們的老師吧。

          尊師重教的心得體會(huì) 篇5

          尊敬師長(zhǎng),你做到了嗎?作為一個(gè)美德少年,我可以自豪地告訴你:我做到了!“您的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂,成就的卻是在祖國(guó)的四面八方!

          是誰(shuí),教我們獨(dú)立,讓我們強(qiáng)大,是誰(shuí),把他的知識(shí)與人生的所有經(jīng)驗(yàn)一絲不剩的傳授給我們?那就是老師。他們是人類(lèi)的靈魂的工程師;他們是呵護(hù)我們成長(zhǎng)的園。焕蠋熯@個(gè)職業(yè),是世界上最偉大的職業(yè)!科學(xué)家,總統(tǒng),宇航員,他們的成就,不都是兒時(shí)老師的一手栽培嗎?

          我從一年級(jí)開(kāi)始就排入優(yōu)等生的行列,我每節(jié)課都很認(rèn)真地聽(tīng),一是為了自己的學(xué)習(xí);二是怕辜負(fù)老師的勞動(dòng)成果;三是因?yàn)槲业母改冈谟變簣@時(shí)就給我灌輸了太多的思想:“只要你聽(tīng)老師的話(huà),你就一定是一個(gè)好孩子!”“上課的`時(shí)間,就是考驗(yàn)誰(shuí)是好孩子的時(shí)間!钡鹊取

          給我印象最深的是在開(kāi)學(xué)的頭一天晚上,我的媽媽坐在床頭對(duì)我說(shuō):“你想當(dāng)天使嗎?”“想!”我天真的回答!袄蠋熅褪巧系叟蓙(lái)考察誰(shuí)有資格當(dāng)天使,考察一段時(shí)間后,就將她變成一位美麗又動(dòng)人的小天使!但是如果你不懂事,不交齊老師布置給你的任務(wù),上課不認(rèn)真聽(tīng),你就永遠(yuǎn)成為不了天使。”“那考察多長(zhǎng)時(shí)間呢?”“嗯,不知道。可能很短,又可能很長(zhǎng)。”直到現(xiàn)在,我仍然把這個(gè)動(dòng)人的故事當(dāng)作我認(rèn)真聽(tīng)課的理由。

          尊師重教的心得體會(huì) 篇6

          尊師重道,是中華民族自古以來(lái)的傳統(tǒng)美德。古往今來(lái),代代相傳,它從另一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了中華民族的聰明與智慧。字典中是這樣解釋的,尊師重道是指尊敬師長(zhǎng),重視老師的教導(dǎo),最早出此刻《后漢書(shū)·孔僖傳》中:“臣聞明王圣主,莫不尊師貴道!痹诠糯,尊師重道是很盛行的。

          在宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》中寫(xiě)道:“又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉!惫湃松心転榍髮W(xué)問(wèn)對(duì)老師如此畢恭畢敬,更何況這天這生產(chǎn)力高度發(fā)達(dá)的社會(huì)呢?

          但是,因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)上大多數(shù)學(xué)生都屬于獨(dú)生子女,是父母的掌上明珠,父母把他們含在嘴里怕化了,捧在手里怕碎了,對(duì)他們百依百順,把他們當(dāng)做小皇帝小公主來(lái)供養(yǎng)著,所以他們深受父母的溺愛(ài),逐漸養(yǎng)成了一種“唯我獨(dú)尊”的戾氣。他們狂妄自大,公然搗亂課堂,影響課堂秩序,老師與其講理,非但不聽(tīng),而且裝出一副欠扁的樣貌與老師爭(zhēng)吵起來(lái),使老師顏面掃地,有的甚至吵完后一拍桌子一扭屁股走人的,只剩老師一人在后面叫喊著他的名字。

          記得以前一位老師對(duì)我們說(shuō)過(guò):“我期望今后我在課堂上是你們的老師,而在課后是你們的朋友,你們有什么事情能夠和我說(shuō)說(shuō)。”因此,我十分喜歡有事沒(méi)事就去老師聊天,這樣不僅僅僅能夠使老師很快地了解自己,而且也能給老師留下個(gè)好印象,今后更能記住自己。

          如今,高二是關(guān)鍵性的一年,為了能夠更好地學(xué)習(xí),就務(wù)必?cái)[脫心中的苦悶,為了能夠擺脫心中的苦悶,就務(wù)必要找到一種好的方法去解決它,而去找老師聊天就是一種最佳的方法,因?yàn)槔蠋煵粌H僅僅是個(gè)過(guò)來(lái)人,而且經(jīng)常與學(xué)生打交道,能夠幫忙我們更好地去解決問(wèn)題。

          一個(gè)人是否尊師重道代表著他是一個(gè)人品怎樣的'人。俗話(huà)說(shuō)得好,一日為師終生為父,老師不僅僅僅教會(huì)我們知識(shí),并且教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈,要想做一個(gè)完整的人,光靠知識(shí)豐富是不夠的,還要養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng),而要養(yǎng)成良好的道德修養(yǎng),其中尊師重道又是必不可少的。一個(gè)人連尊師重道都做不到,那他今后在社會(huì)上是干不出什么大事業(yè)的,因此,要想成就今后偉大的事業(yè),尊師重道就是我們必不可少的一個(gè)重要步驟。

          讓我們養(yǎng)成尊師重道的品性,去完善我們的道德修養(yǎng)吧!

          尊師重教的心得體會(huì) 篇7

          尊師重教是我國(guó)的傳統(tǒng)美德。自古以來(lái),也流傳著許許多多的關(guān)于尊師的名言,如韓愈《師說(shuō)》中的“古之學(xué)者必有師,師者所以傳道受業(yè)解惑也”,還有程頤的《二程粹言》中的“學(xué)者必求詩(shī),叢德師,亦赍得友”,還有我們耳熟能詳?shù)哪蔷洹耙蝗諡閹,終身為父”。

          老師不僅給學(xué)生傳授知識(shí),更在如何做人上給學(xué)生以深刻的影響。尊師,實(shí)際上是對(duì)知識(shí)的尊重,對(duì)師德的尊重。

          這是一個(gè)真實(shí)的故事。有一位學(xué)校的主任,他平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求非常嚴(yán)格,因此學(xué)生們都十分討厭他,私下都叫他“魔鬼”、“惡魔”等?删褪俏覀兤綍r(shí)視為魔鬼的老師在學(xué)生生命受到危險(xiǎn)的時(shí)候,挺身而出。那是一個(gè)晴朗的下午,同學(xué)們正在上課,忽然地面開(kāi)始搖晃起來(lái),碎小的石塊不斷的從房頂落下,同學(xué)們匆匆忙忙地下了樓跑到指定的安全區(qū)域避震,就在清點(diǎn)人數(shù)的時(shí)候,這位主任發(fā)現(xiàn)一個(gè)班的學(xué)生還沒(méi)下來(lái),于是他毫不猶豫地沖回教學(xué)樓,他站在教室門(mén)口對(duì)躲在桌子下面的學(xué)生大喊道:“還愣著干什么,快跑。”在最后一個(gè)學(xué)生要出去的時(shí)候,房梁突然落下,他一把推開(kāi)這個(gè)學(xué)生,用身體為她撐起了生命之門(mén),并在最后一刻還在對(duì)學(xué)生喊:“快跑!”這個(gè)故事發(fā)生在汶川大地震中的一所中學(xué)。

          這就是老師,他們可能平時(shí)對(duì)我們非常嚴(yán)格,可是在危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候卻是他們最先擋在我們的身前。所以,我們不僅僅只在生死關(guān)頭才理解他們的苦心和付出,更應(yīng)該在平時(shí)用心感受和體會(huì)他們的.無(wú)私與奉獻(xiàn)。他們就像我們的第二個(gè)父親、母親一樣幫助我們,呵護(hù)我們,愛(ài)我們。

          我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候,老師陪伴我們的時(shí)間最多,白天除了要給我們上課,課間還要給我們解答疑難,其余的閑暇時(shí)間也大多都在備課、改作業(yè),為的只是我們能考得好成績(jī),考上我們的理想大學(xué),讓我們離夢(mèng)想更近一步。這就是老師。

          我們是國(guó)家的未來(lái),是國(guó)家的希望,相信我們一定會(huì)將尊師重教這一傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。

          尊師重教的心得體會(huì) 篇8

          大家在課堂上可能看到過(guò)這樣的一幅情景:一個(gè)同學(xué)趴在桌子上做小動(dòng)作,老師走上前去提醒他注意聽(tīng)講,他很不樂(lè)意,老師批評(píng)他,他無(wú)動(dòng)于衷,甚至耍脾氣。對(duì)這個(gè)同學(xué)的表現(xiàn),大家有什么看法?回去好好思考一下。

          當(dāng)你在學(xué)業(yè)上遇到困難時(shí),是誰(shuí)對(duì)我們耐心輔導(dǎo)和講解;當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí),是誰(shuí)對(duì)我們悉心教育和引導(dǎo)?當(dāng)你遇到困惑,感到迷茫時(shí),又是誰(shuí)幫助我們指點(diǎn)迷津?是老師。每個(gè)人都有自己的理想,都有自己獨(dú)特的人生之路。有的人在平凡中默默地實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值;有的人轟轟烈烈做出了顯赫的'業(yè)績(jī)。然而,當(dāng)我們回顧所走過(guò)的人生之路,追尋我們獲得成功的源頭時(shí),很多人都會(huì)不約而同地想到一個(gè)人,那就是我們的老師。

          凡是有責(zé)任感的老師,他絕不允許自己的學(xué)生一而再、再而三地犯錯(cuò),或者目睹自己的學(xué)生一步步邁向深淵而無(wú)動(dòng)于衷。然而,我們有一些同學(xué)對(duì)教師的態(tài)度讓人無(wú)法理解,有的同學(xué)面對(duì)老師的教育,只當(dāng)耳邊風(fēng),不尊重老師的勞動(dòng)。有的對(duì)老師講粗話(huà),不尊重老師的人格。不知道這些同學(xué)是否想過(guò),你的這些舉動(dòng)是在傷害一個(gè)關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你的老師的心啊?

          也許你經(jīng)過(guò)努力,成績(jī)依然不理想,可我們千萬(wàn)不能以此為借口,自暴自棄,故意違反紀(jì)律,做一個(gè)沒(méi)有修養(yǎng)的人。野蠻時(shí)代已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去,文明成為社會(huì)的主流,讓我們做一個(gè)現(xiàn)代的文明人,從尊重老師做起,從尊重老師的勞動(dòng)做起,從認(rèn)真上好每一堂課做起。

          同學(xué)們,師恩難忘,難忘師恩!在第**個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際,就讓我們努力學(xué)習(xí),用最好的成績(jī)回報(bào)我們的老師,用最佳的表現(xiàn)獻(xiàn)給我們的老師。

          尊師重教的心得體會(huì) 篇9

          老師,您就像一支明亮的蠟燭,指引著我們前進(jìn)的方向;老師,您就像一位美麗的天使,時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)愛(ài)著我們;老師,您就像一名海手,帶領(lǐng)著我們走向知識(shí)的海洋……記得有一次,我上課和同桌說(shuō)話(huà),被您看見(jiàn),然后您突然叫我下課到您辦公室去一下,我聽(tīng)了后,感到臉火辣辣的,就不干和韓夢(mèng)陽(yáng)說(shuō)半句話(huà)了,直到下課。下課后,我跟在您身邊,當(dāng)時(shí)我的心里害怕極了,心想:我會(huì)不會(huì)被老師批評(píng)呢?

          想著想著,我就來(lái)到了辦公室了的,您放好東西后,轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)生氣的對(duì)我說(shuō):“你上課在和韓夢(mèng)陽(yáng)干什么?”“他用筆來(lái)擦我腰!蔽医Y(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)!叭绻悴蝗ダ硭麜(huì)神經(jīng)是的來(lái)搞你嗎?在說(shuō)了,你還是保安區(qū)的三好學(xué)生,以你這樣的表現(xiàn),別人會(huì)怎樣看你啊!”老師失望的`對(duì)我說(shuō)。聽(tīng)了老師的話(huà),我感到心了十分難過(guò)。您為我們嘔心疬血,我們將永遠(yuǎn)愛(ài)您,永遠(yuǎn)尊重您。同學(xué)們,朋友們,社會(huì)的每個(gè)人民,讓我門(mén)尊師重教吧!

          尊師重教的心得體會(huì) 篇10

          中國(guó)人喜歡把事集中著辦,把錢(qián)積攢起來(lái)集中在一天化的日子就是春節(jié)。平時(shí)哪怕吃咸菜啃窩頭,過(guò)年,再窮也一定要有魚(yú)有肉。把尊師重教的事,集中在一天辦的日子,就是教師節(jié)。平時(shí)再怎么看不起教師,教師節(jié)那天也必須喊幾句:“國(guó)之大計(jì),教育為本”的口號(hào)。這一天從中央到地方,全社會(huì)都在尊師重教。教師也在這天被捧上了天。什么“人類(lèi)靈魂工程師”,什么“培養(yǎng)花朵的園丁”,什么“毀滅了自己照亮了別人的紅燭精神”?傊,所有溢美之詞,在教師節(jié),都可以套在教師頭上。

          那么教師究竟是蠟燭、是園丁、是靈魂工程師,還是別的什么?8月5日,在“愛(ài)飛翔鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)活動(dòng)”上,易中天先生與聽(tīng)眾互動(dòng)時(shí),講了他的觀點(diǎn)。

          他說(shuō):“我認(rèn)為,教師有責(zé)任育人,但是我們不能承擔(dān)全部的責(zé)任。不應(yīng)該犧牲自己照亮別人,或者是社會(huì)眼睜睜看著老師犧牲,以消耗為代價(jià),老師也是社會(huì)人!彼囊馑际墙處煵粦(yīng)該成為蠟燭,用毀滅自己的方法去照亮別人。教育是全社會(huì)的責(zé)任,不應(yīng)該以犧牲教師為代價(jià)。這讓人聯(lián)想起近階段央視連續(xù)報(bào)道的鄉(xiāng)村教師感人事跡:有些學(xué)校不通路,教師每天都要背著學(xué)生趟河。每天都在絕路的斷崖邊守候,值到每一個(gè)孩子都安全通過(guò)。有些學(xué)校,老師還要給學(xué)生做飯,柴火則是老師課后去山上撿的……許多老師把一生中最美好的時(shí)光都奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村教育,有的甚至把愛(ài)人也動(dòng)員去了。如今他們老了,可貧困依舊,社會(huì)沒(méi)有給他們應(yīng)有的.回報(bào)。他們真的像蠟燭一樣,燃盡了自己。然而憑一支,乃至一捆蠟燭的光,如何照亮得了中國(guó)教育這樣一片廣闊的天地。教育的責(zé)任是全社會(huì)的,首先是國(guó)家的。單靠教師的紅燭精神拯救不了中國(guó)教育!

          現(xiàn)在是政府辦公大樓越蓋越漂亮,官員的小車(chē)越換越豪華。你會(huì)相信還會(huì)有學(xué)校要學(xué)生從家里扛著課桌去上學(xué)嗎!據(jù)《新京報(bào)》9月8日?qǐng)?bào)道:湖北麻城市“大量小學(xué)新生由家長(zhǎng)扛著課桌上學(xué)、父親的桌子20年后女兒接著用、借課桌成為校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)頭等大事。”“父親的桌子20年后女兒接著用”,這句話(huà)讓人聽(tīng)了心酸。它告訴我們,中國(guó)有些地方,教育落后的面貌至少20年沒(méi)有改變。麻城市政府一位負(fù)責(zé)人解釋說(shuō):“目前地方財(cái)政配套投入沒(méi)有一項(xiàng)可用于添置課桌椅!焙孟袷且?yàn)槿卞X(qián)才導(dǎo)致了教育的困境,那么蓋豪華辦公大樓的錢(qián)又是從哪里來(lái)的呢?

          貧困不是理由,況且麻城市也不屬于特困地區(qū)。麻城市政府大樓氣勢(shì)恢宏,當(dāng)?shù)厝税阉Q(chēng)為麻城的白宮。麻城緊鄰武漢,處于武漢、鄭州、合肥三角經(jīng)濟(jì)區(qū)域中心。是近年來(lái)湖北省發(fā)展最快的縣市之一,曾榮獲文明城市稱(chēng)號(hào)。像這樣的城市居然小學(xué)生還要帶著課桌去上課。這樣的城市配得上文明城市的稱(chēng)號(hào)嗎!這難道僅僅是因?yàn)槿卞X(qián)嗎?在這樣的地方,老師即使有紅燭精神,也只能是無(wú)為的犧牲,照不亮官員漠視教育的良心。由一斑見(jiàn)全豹,麻城的情況告訴我們,中國(guó)教育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。所謂“百年樹(shù)人”教育是一項(xiàng)需要長(zhǎng)抓不懈的工程。尊師重教不能像一陣風(fēng),教師節(jié)時(shí)刮一下,過(guò)了今天就什么也沒(méi)有了。

          尊師重教的心得體會(huì) 篇11

          九月金秋,老師是這個(gè)季節(jié)的主題,在這個(gè)收獲的季節(jié)里,我們不會(huì)忘記,當(dāng)眾星閃爍時(shí),你們還在不辭勞苦地批改作業(yè),編寫(xiě)教案,當(dāng)萬(wàn)家燈火輝煌,家人共享團(tuán)圓之樂(lè)時(shí),你們還在孜孜不倦地為學(xué)生排擾解難。三尺講臺(tái)是您為我們指點(diǎn)迷津,開(kāi)拓視野的燈塔,不求回報(bào)是你們的代名詞,默默無(wú)聞是你們敬業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。你們將自己一生托付給光輝的事業(yè),教書(shū)育人。

          尊師重教是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志,在改革開(kāi)放迅速發(fā)展的'今天,萍實(shí)以面向未來(lái)的姿態(tài),昂首闊步,蓬勃發(fā)展,我們作為萍實(shí)的一份子,要讓尊師重教成為我們每個(gè)萍實(shí)人的優(yōu)良品德。

          尊重老師在于行動(dòng),首先應(yīng)尊重老師的勞動(dòng)成果,老師的辛勤勞作體現(xiàn)在教學(xué)上,學(xué)生虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真聽(tīng)講,取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī),這是對(duì)老師最大的尊重。其次,要虛心聽(tīng)取教誨,接受老師的批評(píng)教育,最后,要做到禮儀行事,見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好,上下課要起立迎送,不得隨意翻動(dòng)老師的物品,進(jìn)辦公室應(yīng)先敲門(mén),休息時(shí)間盡量不打擾老師。

          只有教育發(fā)展,國(guó)家才會(huì)強(qiáng)盛,中國(guó)正處在發(fā)展的階段,我們應(yīng)在學(xué)校學(xué)好知識(shí),以便將來(lái)能更好的報(bào)效祖國(guó)。少年智則國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步!為了國(guó)之崛起,我們更應(yīng)該“尊師重教”,共同打造美好的明天!

          尊師重教的心得體會(huì) 篇12

          在秋風(fēng)送爽、金果滿(mǎn)枝的九月,我們又迎來(lái)了一個(gè)教師節(jié)。在9月10日這個(gè)特殊的日子來(lái)臨之際,“尊師重教”這四個(gè)惹人醒目的四個(gè)大字總是在我的腦海中閃現(xiàn)時(shí),心中不由得涌起股股暖流。

          老師是最崇高、最偉大、最神圣的職業(yè)。他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧蠂I心瀝血,兢兢業(yè)業(yè),辛勤耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),精心澆灌著一棵棵幼苗,使他們茁壯成長(zhǎng),最終成為一個(gè)個(gè)有用的棟梁之材;他們長(zhǎng)年累月地消耗自己的光能,照亮他人的光輝前程;他們無(wú)怨無(wú)悔,用巨人的肩膀和雙手托起了明天的輝煌的太陽(yáng)。人們常用最美的語(yǔ)言把老師稱(chēng)為“園丁”、“紅燭”、“春蠶”“人類(lèi)靈魂的工程師”……“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”、“丹心育桃李,熱血鑄棟梁”就是對(duì)老師的真實(shí)寫(xiě)照?梢赃@么說(shuō),如果沒(méi)有老師的辛勤工作,就沒(méi)有教育事業(yè)的迅速發(fā)展,也就沒(méi)有人類(lèi)文明的向前邁進(jìn)。因此,我們每一個(gè)人都應(yīng)該尊重和愛(ài)戴自己的老師。

          教育是老師神圣的職責(zé)。你想:如果沒(méi)有老師,誰(shuí)來(lái)傳授文化知識(shí)?誰(shuí)來(lái)培養(yǎng)出有用的人才?沒(méi)有人才,怎能建設(shè)國(guó)家。所以尊師重教也是值得重視的。我們是花朵,老師辛勤的.園丁,是慈祥的母親,老師付出的是心血,我們得到的是甘露,我們能辜負(fù)老師的栽培嗎?不按時(shí)交作業(yè),上課開(kāi)小差,不是對(duì)老師的不敬嗎?我決心用實(shí)際行動(dòng)作為最好的禮物奉獻(xiàn)給我的老師,我要讓老師也會(huì)為了這樣的學(xué)生而感到自毫。作為學(xué)生,要想學(xué)好文化,獲取知識(shí),首先要學(xué)會(huì)尊重老師。讓我們每一個(gè)人都從現(xiàn)在做起,從我做起,在全社會(huì)形成尊師重教的良好風(fēng)氣,讓偉大的老師們?yōu)樯鐣?huì)、為國(guó)家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

          尊師重教的心得體會(huì) 篇13

          師者,所以傳道授業(yè)解惑也。古之學(xué)者亦有師,今之眾者更要跟從老師學(xué)習(xí)。成為一名教育工作者,走上夢(mèng)想的講臺(tái),我們付出了很多的努力。曾經(jīng),我以為成為一名教師就是我站在講臺(tái)上講,學(xué)生們?cè)谙旅媛?tīng);曾經(jīng),我以為教師就是將自己所學(xué)所知傳授給學(xué)生,他們認(rèn)真聽(tīng)自然就會(huì)了;曾經(jīng),我以為只要懷著滿(mǎn)腔熱血兢兢業(yè)業(yè)就能看到學(xué)生們開(kāi)出理想成績(jī)的花朵。但這些,都只是曾經(jīng)。當(dāng)我真正走上講臺(tái),拿起粉筆,面對(duì)學(xué)生,我才發(fā)現(xiàn)一切遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有那么容易。學(xué)生們尤其是剛剛進(jìn)入小學(xué)校園的一年級(jí)學(xué)生,他們沒(méi)有紀(jì)律觀念,上課回頭、吃零食、下位、說(shuō)話(huà)……第一次當(dāng)他們的老師,看到這樣完全不受控制的場(chǎng)面,大腦都混亂了,完全不是我想象的那樣。

          真的是“理想很豐滿(mǎn),現(xiàn)實(shí)很骨感”。但是我必須重新擺正自己的位置,理清頭緒,想想怎樣讓學(xué)生們對(duì)我的課感興趣,對(duì)他們產(chǎn)生吸引力,從而學(xué)到知識(shí)、學(xué)好知識(shí)。帶著這些困惑,我來(lái)到了三實(shí),參加這次新上崗教師培訓(xùn)。

          “高效率課堂”這幾個(gè)字這幾天一直充斥著我的大腦,但什么是真正的高效課堂,怎樣才算是一節(jié)高效率的課?紙上談來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。聽(tīng)完今天的課,我才真正理解到“高效率課堂”它不單單是一堂課,更是一種教學(xué)能量,讓每位學(xué)生集中精力、全神貫注地在課堂上發(fā)揮自己,在不斷地學(xué)習(xí)中提高自己。上午第一節(jié)聽(tīng)的教學(xué)課,課題內(nèi)容是《平行與相交》,當(dāng)時(shí)看到課題時(shí)我還在想兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系能怎么講呢?可是當(dāng)我和同學(xué)們一起,跟隨吳老師走進(jìn)直線(xiàn)的世界,思維被吳老師引領(lǐng)著去思考生活中的直線(xiàn)的位置關(guān)系,研究怎樣用直尺和三角板才能畫(huà)出兩條平行的直線(xiàn)呢?在新問(wèn)題的提出與不斷的回答、討論、研究的過(guò)程中,學(xué)習(xí)的欲望被一次次的激發(fā),每位學(xué)生都聚精會(huì)神,生怕一松懈就錯(cuò)過(guò)了哪個(gè)精彩的知識(shí)點(diǎn)。在這樣的教學(xué)氛圍下,我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得飛快,還沒(méi)聽(tīng)夠下課鈴就響了,有一種意猶未盡的感覺(jué)。一節(jié)課上的輕松又充實(shí),在愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)。

          后面幾位老師的課亦是如此,一直讓學(xué)生們處在一種緊張、想學(xué)的狀態(tài),不用老師多說(shuō),每位學(xué)生都自動(dòng)集中精力、豎起小耳朵,瞪著大眼睛地盯著多媒體和黑板, 生怕老師講的哪一方面不能及時(shí)掌握。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)生們的成績(jī)能不優(yōu)秀嗎?每個(gè)人都那么積極主動(dòng)、踴躍發(fā)言,每顆愛(ài)學(xué)習(xí)的心都鏗鏘有力的`跳躍著。但是老師們是如何做到的呢?如何將一堂枯燥乏味的課上成受學(xué)生歡迎的課?如何將蒼白的語(yǔ)言變成吸引學(xué)生注意力的教學(xué)術(shù)語(yǔ)?我思考了一下,發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)。第一點(diǎn),也是我認(rèn)為最重要的一點(diǎn),就是每位老師都飽含深情地給學(xué)生上課。老師精神飽滿(mǎn)、語(yǔ)言流暢,這首先就是吸引學(xué)生的關(guān)鍵。第二個(gè)方面,每位老師的課前工作都準(zhǔn)備的很充分,從課件到教具到講課,每一點(diǎn)都做足了功課。只有老師熱愛(ài)學(xué)習(xí),才能教出愛(ài)學(xué)習(xí)是學(xué)生。只有老師對(duì)課題掌握的好,學(xué)生才能受到好的引導(dǎo),才能理解透徹,才能正在掌握知識(shí)。最后,我還發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的老師往往能與學(xué)生進(jìn)行很好的溝通和互動(dòng),在課堂上把更多的時(shí)間給學(xué)生,讓同學(xué)們之間合作、探究,這一過(guò)程不僅能增強(qiáng)學(xué)生們之間溝通協(xié)作的能力,更能加深他們對(duì)本課的印象。

          今天聽(tīng)課的所學(xué)所感,還有很多值得我思考的地方。不管是一名學(xué)生還是一名教師,尊師從教是永遠(yuǎn)不變的真理。只有終生學(xué)習(xí),才能受益終生。

          尊師重教的心得體會(huì) 篇14

          在9月10日這個(gè)特殊而又難忘的日子里,讓我們一起來(lái)歌頌老師吧!

          老師,您就像一盞明燈,指引著我們前進(jìn)的方向;老師,您就像一位慈母,時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)愛(ài)著我們;老師,您就像一名舵手,帶領(lǐng)著我們?cè)谥R(shí)的海洋遨游……教壇上總是看到您默默耕耘的身影,教室里總能聽(tīng)見(jiàn)您諄諄教導(dǎo)學(xué)生的話(huà)語(yǔ)……

          記得有一次,您生病了,可是,您還堅(jiān)持來(lái)上課。我們看見(jiàn)了您憔悴的面容,疲憊的身影,我們心痛地說(shuō):“老師,您身體不舒服,您應(yīng)該在家休息啊!”可您卻說(shuō):“不行!你們快要考試了,我可不能耽誤了你們的課程。 闭媸且晃粺釔(ài)教育的好老師。

          還記得有一次,我考差了,您把我?guī)У侥磉,?dāng)時(shí)我的心里害怕極了,心想:我會(huì)不會(huì)被老師批評(píng)呢?想著想著,我看見(jiàn)了您慈祥的面容,您沒(méi)有批評(píng)我,而是拿出我的.試卷,把我做錯(cuò)的題目一遍又一遍地講解,直到我弄明白為止,還語(yǔ)重心長(zhǎng)地鼓勵(lì)我說(shuō):“一次的失敗,并不代表永遠(yuǎn)的失敗,失敗是成功之母。∥蚁嘈拍阋欢ǹ梢詮氖≈凶叱鰜(lái)!”聽(tīng)了您的鼓勵(lì),我的心溫暖了許久。!老師,是您讓我從失敗中站了起來(lái)。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候,我就會(huì)想起您的鼓勵(lì),它就像一股力量鞭策著我。多么偉大的老師!我們永遠(yuǎn)也忘不了您。

          老師,您辛苦了,您為了祖國(guó)的下一代嘔心瀝血,我們將永遠(yuǎn)愛(ài)您,我們將永遠(yuǎn)尊重您。同學(xué)們,朋友們,社會(huì)上的各界人士,讓我們一起來(lái)尊師重教吧!

          尊師重教的心得體會(huì) 篇15

          教師節(jié)就要到了,我們因該給我們親愛(ài)的老師獻(xiàn)上點(diǎn)什么呢?尊敬師長(zhǎng)不一定要送禮,送禮不一定表示敬重老師。真誠(chéng)無(wú)邪的情感是不能用任何東西代替的,只有腳踏實(shí)地努力學(xué)習(xí),才是對(duì)老師的辛勞最好的報(bào)答。

          白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天,江湖奉獻(xiàn)給海洋,小草奉獻(xiàn)給大地,我們要用什么奉獻(xiàn)給老師呢?要用我們的愛(ài)心、勤奮、勇敢、寬宏、樂(lè)觀、謙虛編織成最美麗的花朵奉獻(xiàn)給我們的老師,奉獻(xiàn)給我們的'校園!“尊師重教”是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng),其中蘊(yùn)含的人文精神是長(zhǎng)期以來(lái),維持教育和諧的一個(gè)重要內(nèi)在因素。

          隨著社會(huì)發(fā)展,“尊師重教”的人文精神逐漸走向失落。重拾其內(nèi)在的人文精神提高教師地位,并形成尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)氣,從而提高教育質(zhì)量。國(guó)運(yùn)興衰,系于教育;教育成敗,系于教師。教師肩負(fù)著國(guó)計(jì)民生的重任,于情于理教師都應(yīng)受到世人的尊敬!白饚熤亟獭笔俏覈(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng),隨著社會(huì)發(fā)展受到文化、經(jīng)濟(jì)、教師待遇等因素影響,教育活動(dòng)中時(shí)有發(fā)生師生沖突和家長(zhǎng)對(duì)教師的控告。

          物質(zhì)化的現(xiàn)實(shí)社會(huì),人們和教師自身都趨向了功利世俗化,逐漸失落了傳統(tǒng)“尊師重教”中所蘊(yùn)涵的人文精神。重拾“尊師重教”的人文精神是教育對(duì)人類(lèi)終極理想追求,對(duì)教育和社會(huì)的長(zhǎng)足發(fā)展具重要意義。

          尊師重教的心得體會(huì) 篇16

          尊師,你做到了嗎?作為一個(gè)有道德的年輕人,我可以自豪地告訴你,我做到了;你們的工作是今天,但它是建設(shè)祖國(guó)的未來(lái)。你的教學(xué)在課堂上,你的成績(jī)卻在祖國(guó)的四面八方。

          誰(shuí)教會(huì)了我們獨(dú)立,使我們強(qiáng)大?誰(shuí)教給我們他的知識(shí)和生活經(jīng)歷?那是老師。他們是人類(lèi)靈魂的工程師。他們是照顧我們成長(zhǎng)的園丁和老師。這個(gè)職業(yè)是世界上最偉大的職業(yè)!科學(xué)家、總統(tǒng)、宇航員,他們的`成就都是由兒時(shí)的老師培養(yǎng)出來(lái)的?

          我從一年級(jí)起就被列為最優(yōu)秀的學(xué)生之一。我每節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng)講。首先,我支持自學(xué)。第二,我不敢辜負(fù)老師們的勞動(dòng)成果。第三,在我上幼兒園的時(shí)候,父母給我灌輸了太多的想法;只要你聽(tīng)老師的話(huà),你一定是個(gè)好孩子“上課的時(shí)間就是考驗(yàn)誰(shuí)是好孩子的時(shí)間”等等。

          給我印象最深的是,上學(xué)的第一天晚上,我母親坐在床頭對(duì)我說(shuō):“我的孩子,我的孩子,我的孩子!保荒阆氤蔀樘焓箚;是的“我天真的回答”上帝派教師去調(diào)查誰(shuí)有資格成為天使。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查,他們會(huì)把她變成一個(gè)美麗動(dòng)人的小天使!但是如果你不理智,不交老師交給你的所有任務(wù),不在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,你就永遠(yuǎn)不會(huì)成為天使探險(xiǎn)會(huì)持續(xù)多久“哦,我不明白,可能是短的,也可能是長(zhǎng)的”直到現(xiàn)在,我仍然把這個(gè)感人的故事作為我認(rèn)真聽(tīng)講的理由。

          尊師重教的心得體會(huì) 篇17

          教師,是神圣的,是偉大的,是純潔的,是高尚的。教師為我們付出的實(shí)在太多太多,日日夜夜地操勞著,夜以繼日地忙碌著。每一次,當(dāng)我們踏入失望之中,您都會(huì)盡力幫助我們;當(dāng)我們成功地辦好一件事,您都會(huì)同我們慶賀,同我們歡呼,告誡我們不要驕傲……不錯(cuò)!老師就好似一名園丁,每天辛勤地培育著我們這些祖國(guó)的花朵,為了讓我們?cè)缛粘刹?早日成為祖國(guó)的棟梁,成為祖國(guó)的驕傲!

          記得那時(shí)我還很年幼,才上小學(xué)四年級(jí):那是一個(gè)天氣昏沉的下午,我和平常一樣在學(xué)校學(xué)習(xí)。第一節(jié)課結(jié)束后,我感到有些不適,頭有些痛,還有些畏冷,我知道可能是中午午休時(shí)著涼了?晌也⑽丛谝,可就在第二節(jié)課上我不知不覺(jué)暈倒了。孫老師您被同學(xué)叫到教室,你伸手摸了摸我的額頭,驚訝到:“宇宇,你發(fā)燒了!而且燒得換很厲害!碑(dāng)時(shí)的我已有些意識(shí)不清,昏昏沉沉,并未應(yīng)答。于是你急忙用你的外衣把我裹起來(lái),讓同學(xué)們繼續(xù)上課,便帶著我到學(xué)校附近的.診所,還給我的媽媽打了電話(huà)。直到醫(yī)生幫我掛上吊瓶,告訴您我沒(méi)事了,您才悄然返回學(xué)校。

          轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)下午六點(diǎn)多鐘了,打完吊瓶的我剛回到家,外面就下起了瓢潑大雨。媽媽讓我先休息一會(huì)。這時(shí),外面?zhèn)鱽?lái)一陣敲門(mén)聲,媽媽開(kāi)門(mén)一看,原來(lái)是孫老師您。雖然您穿著雨衣,但還是淋濕了頭發(fā),你顧不上接?jì)寢屵f過(guò)的毛巾,從電動(dòng)車(chē)中拿出包,便急切地向我媽媽問(wèn)我的情況怎么樣了,媽媽問(wèn):“孫老師,宇宇好多了?墒悄趺磥(lái)了?”您說(shuō):“我來(lái)看看宇宇!蹦說(shuō):“快期末考試了,這幾課很重要,所以我來(lái)給宇宇補(bǔ)課。”我從屋里走出來(lái)說(shuō):“嗯,老師,我好多了,我們補(bǔ)課吧!睂O老師您接著說(shuō):“好的。”說(shuō)完,您才發(fā)現(xiàn)媽媽遞給您的毛巾。你擦了擦濕漉漉的頭發(fā),從包中拿出書(shū)本和一袋桂圓,一邊給我講課,一邊剝桂圓給我吃。孫老師您給我補(bǔ)課一直到晚上八點(diǎn)。補(bǔ)完課后,媽媽要留您吃完晚飯?jiān)僮,可您卻說(shuō):“不了,這幾天我的兒子也發(fā)燒呢,我得回家看看!闭f(shuō)完,您便穿上雨衣騎著電動(dòng)車(chē)冒著風(fēng)雨走了。望著您遠(yuǎn)去的身影,我不禁留下了眼淚……

          師恩濃濃,師恩難忘。

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