教師心得體會

教師精品心得體會

　　當我們經過反思，對生活有了新的看法時，好好地寫一份心得體會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的教師精品心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　作為一名中職學校的教師，我認為職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和職業(yè)導向決定了職業(yè)學校必需和企業(yè)合作，校企合作辦學是職業(yè)教育改革的重要方向，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。為了進一步推進我校校企合作工作有效、深入、持續(xù)地開展，積極構建富有特色的校企合作模式，我校于20xx年7月5日派送了十名教師到重慶市九源教育進行了長達10天的“教師企業(yè)意識培訓”。我很榮幸的成為了這十名教師之一，認為這次進行的企業(yè)意識培訓是很有必要的，很切合我們的實際需求；是一個機會，是我們學校和九源教育共同提升、共同飛躍的一個機遇。下面，我就針對這次培訓的內容談談我的心得體會：

　　一、企業(yè)文化

　　文化是企業(yè)的靈魂，是一個企業(yè)能夠傲立商海的根本所在。那么什么是企業(yè)文化呢？我想對于不同的企業(yè)，他的文化是不一樣的，從一個企業(yè)的文化，就可以看出這個企業(yè)的品位以及員工的素養(yǎng)。我認為企業(yè)文化要重“三品”，即品質、品格與品行。

　　企業(yè)文化的品質，主要體現(xiàn)在企業(yè)的價值理念。價值理念即價值觀。價值觀是個“總開關”。它不僅反映一個企業(yè)立身處事的信念、傾向、主張與態(tài)度，而且對企業(yè)起著行為取向、評價標準、評價原則和尺度的作用。企業(yè)的這種價值理念，用通俗的話講，就是企業(yè)要奔向哪兒、目標是什么？員工要成為一支什么樣的隊伍、愿景是什么？這是一個企業(yè)發(fā)展的“綱”。只有綱舉，才能目張；只有企業(yè)品質好，才能經得起風吹浪打，耐得住時光磨礪。

　　企業(yè)文化的品格，主要反映在企業(yè)的精神支撐。精神支撐即企業(yè)的精神。精神是一種意識。意識不僅能反映客觀世界，而且能反作用于客觀世界。所以，精神具有能動性，其表現(xiàn)在于有活力，即“龍馬精神海鶴姿”；其本質在于能超越，即“今勝于古，后勝于今”；其最高境界在于“與天地合一”，即人與自然和諧共處，企業(yè)發(fā)展與“綠色”共行。企業(yè)的這種精神，源于企業(yè)走過的路，發(fā)展于企業(yè)正在走著的路，同時，又激勵著企業(yè)將要走的路。這種精神，是一個企業(yè)的品性風格，體現(xiàn)著一個企業(yè)的精氣神，預示著一個企業(yè)的明日興衰。

　　企業(yè)文化的品行，主要彰顯在企業(yè)的行為規(guī)范。行為規(guī)范即企業(yè)員工行為的準則或原則。無疑，作為企業(yè)的一名員工，既有其傳統(tǒng)的行為或遺傳的行為，又有其情感的行為或即時的行為，更應有其目標的理性行為或價值的理性行為。要保證企業(yè)既定目標的實現(xiàn)，就應該制定并遵循目標的理性行為規(guī)范；要保證企業(yè)價值理念的實現(xiàn)，就應該規(guī)定并執(zhí)行價值的理性行為規(guī)范。這種目標與價值的理性行為規(guī)范，既表現(xiàn)在立身處事上，又表現(xiàn)在行動舉止上，還表現(xiàn)在姿態(tài)風度上。這種行為規(guī)范，是企業(yè)價值的心靈取向，是企業(yè)心靈的外在表現(xiàn)，是企業(yè)要達目標的理性選擇。

　　企業(yè)文化的品質、品格、品行，一言以蔽之，是企業(yè)的品位。企業(yè)是一個經濟組織，同時，作為社會上的一個單位，又可以說是一個社會組織。是經濟組織，就要賺錢。賺錢要有道。黑心錢、昧心錢不僅不能賺，還要與之作斗爭。是社會組織，就要負責。不僅對企業(yè)內的員工負責，還要對與之關聯(lián)的供貨商、分銷商、社區(qū)負責，更要對養(yǎng)育自己的消費者和使自己安身立命的國家負責，做到既要承擔好公認的職責，又要勇挑各方期待的職責，從而使企業(yè)“不搖香已亂，無風花自飛”。也就是說，通過重企業(yè)文化的“三品”，不僅使企業(yè)強，更使企業(yè)“香”，且香“飛”千里，行得遠、走得久。

　　二、蕃茄鐘時間管理

　　看到這個標題，可能很多人都在想，蕃茄鐘是什么？什么又是蕃茄鐘時間管理？其實他就是一種時間管理方法。

　　相信不止我一個人，很多人都對時間沒有個具體的概念。往往一天過去了，但不知道自己做了什么？怎么才可以有效的管理時間或者說利用時間呢？蕃茄鐘就可以為我們解決這些問題了。一是要集中（集中注意力解決某一個問題），二是要有計劃（什么事情？在哪里解決？多長時間？緊急等級？）。下面我就簡單的說說如何施展蕃茄鐘：

　　選擇一個蕃茄定時器，它倒計時的滴答滴答聲更容易讓人緊張，竟而精神高度集中。一般一個番茄鐘時段為25~30分鐘，代表一個完整的時間鐘，不可以分割，中途不可以打斷，如果被打斷則該番茄鐘視為無效；一旦時間鐘到點，無論任務完成與否都必須停止。每個番茄鐘結束后可以休息3~5分鐘，繼續(xù)開始下一個番茄鐘。

　　規(guī)劃：列出當天要做的事情，按優(yōu)先級排序，包括時間、地點、人物等。

　　跟蹤：記錄下你一天完成了多少番茄鐘，哪些番茄鐘是預估之內？哪些是預估之外？

　　記錄：結束之后，對自己的番茄鐘做個統(tǒng)計處理：在統(tǒng)計的信息中，找到適合自己的規(guī)律

　　三、ppt的制作

　　什么是ppt？一種演示文稿圖形程序。沒錯，李季老師還把他比作女人的胸罩，不過我現(xiàn)在都還沒弄明白為什么。我只知道要做一個成功的ppt不是件容易的事情，如果您設計的ppt雜亂無章、文本過多、不美觀，那么就不能組成一個吸引人的演示來傳遞信息。

　　一套完整的ppt文件一般包含：片頭動畫、ppt封面、前言、目錄、過渡頁、圖表頁、圖片頁、文字頁、封底、片尾動畫等。所采用的素材有：文字、圖片、圖表、動畫、聲音、影片等。ppt正成為人們工作生活的重要組成部分，在工作匯報、企業(yè)宣傳、產品推介、婚禮慶典、項目競標、管理咨詢等領域。所以如果你做出來的ppt能讓觀眾很容易的理解你所表達的思路，那你就離成功不遠了。

　　對于ppt的學習，那是要涉及到具體操作的，在這里我就不再作過多的總結了，回到學校用ppt做課件一下子就可以檢驗出來了。

　　四、企業(yè)調研及招聘實戰(zhàn)演練

　　為了讓我們能夠更深入了了解企業(yè)，我們的培訓內容里還包含了到企業(yè)調研以及一場招聘實戰(zhàn)演練。我們小組調研的企業(yè)是“泓浦汽車有限公司”，招聘實戰(zhàn)演練也是在該公司的大力配合下完成的。

　　通過企業(yè)調研，讓我再一次了解到了一個企業(yè)的另一種不同的企業(yè)文化以及企業(yè)精神，泓浦汽車和九源教育這兩個企業(yè)，在企業(yè)文化及企業(yè)精神方面，他們有共同點也有不同點，這就讓我聯(lián)想到了我們學校的校園文化和校園精神，似乎也與他們有很大的區(qū)別。每個企業(yè)或單位，都有屬于自己的文化和精神，我們可以學習別人的文化或精神，但學了也不一定就非要用，關鍵還得要看適用不適用，我們不能盲目的跟隨。

　　通過招聘實戰(zhàn)演練，我最深刻的體會就是：招聘單位很多，應聘的人也很多，可最終雙方能夠簽成協(xié)議的卻很少。招聘單位體現(xiàn)出的'是“用工荒”，求職人員

　　體現(xiàn)出的是“找工作難”。這是一個競爭的社會，這個現(xiàn)象讓我聯(lián)想到了我自己，我現(xiàn)在雖然是一名事業(yè)單位的在編人員，感覺飯碗已經穩(wěn)當了，生活得到了最基本的保障，但我不能說那就是絕對的穩(wěn)當了，看著社會上的競爭，我們必須得加強自我提升，不然總有一天會被淘汰，不是被單位淘汰，而是被這個社會淘汰。

　　以上就是我在本次培訓中的心得體會，最后，我想就校企合作，談談我的兩點想法：

　　一是師資隊伍的整體水平。根據(jù)實際環(huán)境，將生產項目科學地開發(fā)為實踐課程是教學的一個關鍵環(huán)節(jié)。實訓教學中的項目開發(fā)和項目實施仰仗于“雙師型”的隊伍結構，設計符合生產實際或直接從生產實際中拿來的項目要靠熟悉企業(yè)生產的技術人員提供，而生產項目還不能直接應用于實訓教學，必須將其進一步開發(fā)成教學項目，也就是要進行課程開發(fā)，這又離不開理論課教師的參與。因此，教師開發(fā)項目課程的能力至關重要。在項目教學實施中，理論課教學與實踐課教學更要緊密結合，實訓所需的基礎理論要適時地、較好地在理論課教學中解決，而且理論教學要以服務實踐教學為己任、以“必須夠用”為原則來構建。二是企業(yè)資源的充分利用。資源共享、互惠共贏是校企合作的前提和基礎，能否對企業(yè)資源科學合理地利用，直接影響著校企合作的深度和效益。在充分利用企業(yè)資源進行實訓教學的同時，學校應當積極地和企業(yè)開展技術研發(fā)，幫助企業(yè)解決技術難題，在服務社會的同時提高師資隊伍的科研水平和能力。還應當利用企業(yè)的資源面向社會開展多種形式的技術培訓、職業(yè)技能鑒定等，充分發(fā)揮校企合作的綜合功能。反之，技術研發(fā)、技術培訓、技能鑒定等功能的發(fā)揮又會進一步促進實訓教學的深入開展。

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