向最美教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？下面是小編為大家整理的向最美教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
向最美教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
近幾天，陳霞、姜文、江忠紅，王金花等幾位老師的感人事跡傳遍了中華大地，深深震撼了每個(gè)人的心靈，他們這種平凡中見不凡、普通中見崇高的精神，充分體現(xiàn)了新時(shí)代“最美教師”可敬、可親、可學(xué)、可愛的良好形象，是我們學(xué)習(xí)的榜樣，
我覺得“最美教師”的出現(xiàn)不是偶然的，而是必然的。她們其實(shí)就是中小學(xué)教師的一個(gè)代表，是老師忠于職守、樂(lè)于奉獻(xiàn)、孜孜不倦形象的縮影。
作為一名普通的教師，學(xué)習(xí)“最美教師”的先進(jìn)事跡，首先要從小事做起，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生的生活起居做起，用心工作，每個(gè)人都可以成為“最美教師”。
“孩子，別怕，有老師在。”這是最美鄉(xiāng)村教師王金花時(shí)常掛在嘴邊的一句話，也是最讓孩子們感到溫暖的一句話。
王金花所在的番打小學(xué)地處儋州最偏遠(yuǎn)的山村，通往學(xué)校只有一條小路，交通很不方便。由于當(dāng)?shù)赜昙緯r(shí)間長(zhǎng)，水位一上漲，這唯一的小路就會(huì)匯成一條500米長(zhǎng)的小河。為了讓孩子們安全渡河，王金花就自己編制竹筏每天接送學(xué)生。在洶涌的河水上，每當(dāng)孩子害怕，她都會(huì)說(shuō)：“孩子，別怕，有老師在”。王金花老師坦言，自己深知坐船渡河的危險(xiǎn)，也害怕翻船會(huì)危及孩子們的安全，所以在給孩子們上課前最緊要的事就是教會(huì)他們游泳。
王金花老師扎根大山，把情與愛奉獻(xiàn)給民族教育事業(yè)；為了鼓勵(lì)學(xué)生們好好學(xué)習(xí)，王金花就自費(fèi)購(gòu)買書本、鉛筆和糖果獎(jiǎng)勵(lì)孩子。她剛開始參加工作時(shí)，工資只有10.5元，那時(shí)一根鉛筆8分錢，十顆糖果1毛錢，一本練習(xí)本2毛錢，其實(shí)經(jīng)濟(jì)壓力非常大。每當(dāng)自己工資不夠用時(shí)，她還經(jīng)常搶用丈夫在外面打雜工賺來(lái)的錢。王金花說(shuō)：“在最困難的時(shí)候，我把家里僅有的一頭牛也給賣掉了�！本褪歉挥袗坌�，富有責(zé)任感，他們把青春奉獻(xiàn)給教育，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，他們忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彎下腰來(lái)做實(shí)事，以驚人的毅力，站在三尺講臺(tái)上傳授智慧和科學(xué)知識(shí)。以優(yōu)秀的人格魅力和崇高品質(zhì)感染著一代代學(xué)子。他們?yōu)槲覀儤淞⒘巳嗣窠處煹墓廨x和榜樣，我為我們儋州市有這些優(yōu)秀教師代表感到高興和自豪。
“只要我們?nèi)リP(guān)愛學(xué)生，我相信春天都會(huì)發(fā)芽，秋天都能結(jié)出碩碩果實(shí)。”一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生，這也是師愛的準(zhǔn)則。
在教育工作中，我要學(xué)習(xí)王金花把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中，善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生廣交朋友，多開展談心活動(dòng)，與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學(xué)生的信賴。愛，包容了教師工作的所有內(nèi)涵。“金鳳凰”可愛，“丑小鴨”更需要陽(yáng)光。多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，竭力尋找他們的優(yōu)點(diǎn)，出自真心地去贊揚(yáng)、去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。只要熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人，也愿意向老師敞開心扉。師生之間只
有架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。師愛會(huì)發(fā)揮巨大的力量。
曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)：“生命是沒(méi)有意義的，除非有工作；所有的工作都是辛苦的，除非有知識(shí)；所有的知識(shí)是空虛的，除非有熱望；所有的熱望是盲目的，除非有愛。有愛的工作才是生命的具體化，那么讓我們懷著愛工作吧!”我們現(xiàn)在從事的正是一份有愛的工作，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、學(xué)生的努力、家長(zhǎng)的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動(dòng)力，我們是一群幸福的人。雖然我們是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，但我們有“最美爺爺”和“最美教師”，他們身上所體現(xiàn)的高尚品德正是我們這座城市真正的靈魂。我相信，只要我們努力工作，用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我們孝義實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師個(gè)個(gè)是“最美教師”。
讓我們懷著愛工作吧，堅(jiān)持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，將責(zé)任、奉獻(xiàn)精神化為自覺行動(dòng)，堅(jiān)守平凡的崗位，懷有一顆關(guān)愛之心，善待身邊的每一個(gè)學(xué)生，為教育事業(yè)發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
向最美教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
熱聞熱議的“最美女教師”張麗莉因舍身救學(xué)生而成為“折翼天使”，在網(wǎng)頁(yè)盛傳不衰。身為教師的她，在一輛客車忽然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷進(jìn)車下遭到碾壓，以致雙腿高位截肢，她今年剛滿29歲，這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人，她目前的病情更牽動(dòng)人心，張麗莉老師的事跡在社會(huì)上引發(fā)強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全遭到嚴(yán)重要挾的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的�？戳艚o學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支持起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。
一個(gè)人一生只要做出一件可歌可泣的事，他的價(jià)值無(wú)疑得到了升華，他的人格魅力在一瞬間得到了體現(xiàn)。張麗莉的事跡是實(shí)打?qū)嵉模瑹o(wú)半點(diǎn)造假成份，她人品好，心靈美。試想，一個(gè)缺少道德和社會(huì)公德、自私自利、損人利己、將自己的幸福建立在他人的而痛苦之上的人，會(huì)做好事嗎？會(huì)有拋棄自我得失的崇高境地嗎？在關(guān)鍵時(shí)刻作出英雄壯舉嗎？那肯定是不可能的。學(xué)校是教師教書的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一位人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。
張麗莉的事跡，從她個(gè)人角度說(shuō)，是一個(gè)教師的責(zé)任感使然，從整個(gè)教師隊(duì)伍的角度來(lái)講，是她對(duì)教師的職業(yè)道德做了最完善的詮釋�！睅煹率且粋�(gè)社會(huì)知己的重要標(biāo)志，是一個(gè)國(guó)家道德水平的重要標(biāo)桿。所謂“學(xué)高為師，身正為范”、“學(xué)為人師、行為世范”，正是在宏大的社會(huì)心義上對(duì)教師價(jià)值的判定，是由衷的贊美，更是深沉的希望。張麗莉用自己的實(shí)際行動(dòng)，生動(dòng)地、深進(jìn)地、完善地詮釋了師德的內(nèi)涵，踐行了教師的操守，彰顯了教師的光榮，無(wú)愧于這樣的贊美，無(wú)愧于這樣的希望，不但值得所有教師學(xué)習(xí)，也值得我們每個(gè)人獻(xiàn)上敬意。
“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我將來(lái)也是一位教師，我決心以“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣勢(shì)，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投進(jìn)工作，腳踏實(shí)地的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱！
5月8日20時(shí)38分，在佳木斯市勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前，一輛客車在等待師生上車時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，面對(duì)失控沖過(guò)來(lái)的汽車，張麗莉可以選擇退避，但她用手推開、用身體撞開了身邊的學(xué)生，隨即被卷入車下遭到碾軋，造成雙腿高位截肢……“最美麗教師”張麗莉在危急時(shí)刻挺身保護(hù)學(xué)生自己被軋斷雙腿的事跡經(jīng)媒體宣傳后，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。11日晚，向張麗莉及其家屬表示誠(chéng)摯的慰問(wèn)，并轉(zhuǎn)達(dá)對(duì)張麗莉的崇高敬意�，F(xiàn)如今，“最美麗教師”張麗莉又用生命詮釋師德的力量，讓我們?cè)诟袆?dòng)、感佩的同時(shí)，對(duì)“最美”又多了幾分思考和敬愛。生死攸關(guān)之際，如果有些許閃念、絲毫膽怯，都足以讓人選擇逃避。然而，厚存于師者心中的這份愛、這份情閃現(xiàn)出的人性光輝，足以穿透災(zāi)難的陰影，創(chuàng)造生命的奇跡。正因如此，筆者感到，三尺講臺(tái)，澆灌的是汗水，鑄造的是師魂。沒(méi)有愛就沒(méi)有教育，教師以師德關(guān)愛學(xué)生，這種愛不同于父母的愛，這種愛是比父母的愛還要無(wú)私的愛，也是對(duì)社會(huì)、對(duì)民族、對(duì)祖國(guó)的大愛。所以，“最美麗教師”張麗莉車禍瞬間給我們上的是一堂“最美”之課，不僅點(diǎn)亮了孩子們通往未來(lái)的精神之路，也讓我們這個(gè)社會(huì)多了一個(gè)通向“美好的人間”的路標(biāo)。
最美女教師張麗莉老師在危難時(shí)刻舍己救人的英雄事跡深深牽動(dòng)了全市、全省以至于全國(guó)人民的心，也讓我感動(dòng)得淚流滿面。張麗莉老師用青春的身軀把人性內(nèi)心最崇高美好的品質(zhì)激發(fā)出來(lái)了，讓我們重新看到了人性的光輝！感謝張麗莉老師，讓我們捫心自問(wèn)，讓我們開始思考。到底是什么促使一個(gè)人甘于平凡、甘受寂寞，在艱苦的環(huán)境下拋灑汗水、奉獻(xiàn)生命？我認(rèn)為支撐這一切行為的是關(guān)愛孩子的愛心，是奉獻(xiàn)社會(huì)的決心，是忠于教育事業(yè)的熱心，歸納為一點(diǎn)就是做人的責(zé)任心。
身為一線教師的我，在和張老師的對(duì)比中感到的是“相形見絀”。不是我的工作完成不夠好，而是與張老師的“大美大愛”相比較，我們要努力的地方還有很多很多。我想只有把自己的感受落實(shí)到工作中，將自己對(duì)張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中，讓一種好的心態(tài)伴隨著我，讓我的樸素人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝。我要像張麗莉老師一樣具備博愛之心，讓愛平等真實(shí)地傾注在每位學(xué)生身上。并且通過(guò)學(xué)生的成長(zhǎng)，讓這份愛得以延續(xù)和升華。讓孩子從小就在內(nèi)心樹立起了人民教師美好高大的形象。
向最美教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
-年9月10日晚，在第31個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,由光明日?qǐng)?bào)和中央電視臺(tái)聯(lián)合舉辦的-《尋找最美教師》大型公益活動(dòng)正式直播。晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，那一段段動(dòng)人的視頻，那一群群孩子童真的“老師好”讓我浮想聯(lián)翩，作為教師的我，和他們相比非常慚愧，他們的事跡會(huì)鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作，無(wú)怨無(wú)悔。我看到了教師傳遞夢(mèng)想的“最美”力量，這力量是激勵(lì)我勤懇工作的動(dòng)力。
觀看《最美教師》的過(guò)程中我一直難以抑制激動(dòng)的心情，幾乎是含著眼淚看完的�！白蠲澜處煛睙o(wú)私奉獻(xiàn)的精神深深地感動(dòng)了我，鼓舞了我。在我工作疲憊喊累的時(shí)候，在世界的另外一個(gè)角落，還有這樣惡劣的工作環(huán)境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一群默默奉獻(xiàn)的人。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的形象，他們?nèi)紵约旱哪芰奎c(diǎn)亮了學(xué)生的夢(mèng)想，陪著學(xué)生成長(zhǎng)，他們的確是最美的教師。我相信所有的人都被這些最美的教師感動(dòng)著，最美的背后是無(wú)私的付出，最美的背后是時(shí)刻為他人著想。那些最美教師事跡的感人之處在于，他們心中都有那份對(duì)孩子的真摯而深切的愛，有愛的支撐才會(huì)有最美的情感，最美的事跡。
最美教師從事的是最平凡卻又非常偉大的堅(jiān)守工作，傳播文明，開啟民智，使教育薪火相傳。最美教師懷著對(duì)教育的無(wú)比忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的無(wú)比疼愛，他們已然成了學(xué)生的爸爸、媽媽或哥哥、姐姐，他們最牽掛的是學(xué)生，學(xué)生最依戀的是他們，為了共同的夢(mèng)想，師生成了彼此生命中最重要的人物之一，師生一起戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了孤獨(dú)、寂寞，迎來(lái)了燦爛的明天。
因?yàn)樾闹杏袗�，有信念，他們甘受清貧、病痛而無(wú)怨無(wú)悔。歲月常在，文化長(zhǎng)青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識(shí)的行囊走得更遠(yuǎn)。就像歌曲里唱的：
“愛聽你的課 愛看你的笑
愛聞你身上田野的味道
愛牽你的手 愛唱你的歌
愛跟你每天向國(guó)旗問(wèn)好”
向最美教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
利用暑假，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡。看著那一個(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻(xiàn)，他們的精神、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美鄉(xiāng)村教師，無(wú)論是身體殘疾，還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年，還是自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯(cuò)失了美好的愛情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識(shí)、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè)章。
最讓我感動(dòng)的是就是“任影”。我真的難以想象一個(gè)高位截癱的人，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，才能游刃有余的.在黑板上寫字，給孩子們輔導(dǎo)功課。可想而知，她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。
想象著她內(nèi)心的痛楚，卻堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)，自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū)，身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，和她比起來(lái)，我們有何理由再叫苦叫累？此時(shí)此刻，她的身影成了我克服所有困難的動(dòng)力。
今后，我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱�，讓他們的精神時(shí)時(shí)刻刻鞭策激勵(lì)我自己。面對(duì)壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動(dòng)力，勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學(xué)能力的同時(shí)，更要時(shí)刻想著孩子們。要在務(wù)實(shí)求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓他們?cè)谖业你逶∠�，健康快�?lè)的成長(zhǎng)！
向最美教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
看了“最美女教師”張麗莉事跡的報(bào)道，我深受感動(dòng)。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，張麗莉老師不顧生命安危，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今仍沒(méi)有脫離生命危險(xiǎn)。
近些年來(lái)，我們聽到和看到的那些不愿聽到和看到的丑惡事情，當(dāng)?shù)卣饋?lái)臨第一個(gè)跑出教室的老師“范跑跑”還在振振有詞；當(dāng)老人摔倒無(wú)人敢扶怕遭反誣；學(xué)校教師責(zé)罰學(xué)生……一件件沖擊道德底線事件的頻頻出現(xiàn)，人們不禁嘆息當(dāng)今社會(huì)的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。然而張麗莉教師在危急瞬間所做出的決定，給我們上了生動(dòng)的一課。
學(xué)校是教師教書的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
5月8日晚上，放學(xué)時(shí)間。學(xué)校門口一輛大客車突然啟動(dòng)，撞向前面的大客車，使這輛車向前面幾個(gè)毫無(wú)知覺的學(xué)生沖去。電光火石之間，張麗莉老師沖上來(lái)推開學(xué)生，自己卻被卷入車底……在那個(gè)生死時(shí)刻，張老師但凡有一絲遲疑，就來(lái)不及把學(xué)生推開，幾個(gè)更加年輕的生命勢(shì)必遭逢大難。然而她義無(wú)反顧地沖了上去，自己身負(fù)重傷，保得學(xué)生安然。張麗莉老師的'高尚行為，證明我們生活的時(shí)代中仍然有善的因子、愛的種子廣布民間。她沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但每天都在給世界發(fā)送溫暖。
學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。
張麗莉同志參加工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直堅(jiān)持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō)：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來(lái)，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái)�！币幌挘尯⒆有闹械谋瘋咳诨谶@溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。
她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、牢記使命、忠于人民的教育事業(yè)教書育人的崇高職業(yè)精神。樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。
學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一錢資助貧困學(xué)生。學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子，有些孩子來(lái)不及吃早飯，她就出錢買餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了，她買營(yíng)養(yǎng)品去看望；學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖；體育課下大雨，她把的傘和衣服讓給學(xué)生；家長(zhǎng)會(huì)天氣熱，她掏錢給每位家長(zhǎng)買冰棍；放學(xué)時(shí)學(xué)生等家長(zhǎng)，她打車送孩子回家。正是愛心，責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美發(fā)展的建設(shè)者和接班人。
學(xué)校是教師教書的場(chǎng)所，育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有的意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上不平凡的業(yè)績(jī)。
向最美教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
學(xué)習(xí)了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡。我的心久久未能平靜，看著那一個(gè)個(gè)平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。這些鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚(yáng)著最偉大的民族精神——無(wú)私奉獻(xiàn)，他們的精神、他們的行動(dòng)正是對(duì)教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美鄉(xiāng)村教師，無(wú)論是身體殘疾，還是在大山底下堅(jiān)守了三四十年，還是自己一人扛著整個(gè)學(xué)校的擔(dān)子，既當(dāng)老師，又當(dāng)學(xué)生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯(cuò)失了美好的愛情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識(shí)、自己的愛心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè)章。我要向“最美教師”學(xué)習(xí)：
第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木�。向她們學(xué)習(xí)，就是要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會(huì)責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。
第二是樂(lè)于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，
堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師，沒(méi)有大樓，但絕不能沒(méi)有大愛的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛精神，本著愛人民、愛社會(huì)、愛他人的博大情，扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
第三、學(xué)習(xí)他們敬業(yè)愛崗、高度責(zé)任感、使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責(zé)任、更是一種使命，教師只有愛這個(gè)職業(yè)，才能珍惜這個(gè)職業(yè)；只有日復(fù)一日，年復(fù)一年，幾十年如一日的堅(jiān)守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個(gè)中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責(zé)任感、使命感，把這個(gè)工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔(dān)當(dāng)、勇?lián)厝�、盡心盡責(zé)，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績(jī)。
總之，作為在教育事業(yè)中默默無(wú)聞的我們，更應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一片愛心，去關(guān)愛那些需要關(guān)注的孩子。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我們伸出熱情的雙手；當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們給予耐心的批評(píng)教育；當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)，我們給予他們莫大的鼓勵(lì)。愛生如子，這就是教師精神的真世界寫照。
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