- 相關推薦
小學數(shù)學線下研修心得體會
我們心里有一些收獲后,可以將其記錄在心得體會中,這樣就可以通過不斷總結,豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編為大家整理的小學數(shù)學線下研修心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學數(shù)學線下研修心得體會1
觀看了課堂觀察與如何評價講座,使我對一節(jié)好課有了新的認識。特別是葉瀾老師提出的五實即“扎實、充實、豐實、平實、真實”對我啟發(fā)很大。在討論交流中博奧的馬老師拋出了如何上好一節(jié)平實的課引發(fā)了我的思考。是的,我們大部分老師上課時都不會像上公開課那樣去設計。我認為一節(jié)平實的好課應具備以下幾點:
一是,一節(jié)平實的好課教學目標的定位必須有針對性。這就需要教師在設計目標時有大局觀,要綜合課程標準、教材內(nèi)容和學生實際情況而定。如果教學對象學生發(fā)生了變化,教學目標也要相應調(diào)整。我印象最深的是在研修中觀看的錄像《9的乘法口訣》一課,教師兩節(jié)課對教學目標修改,是我以后制定教學目標的榜樣。
二是,一節(jié)平實的好課應該是一節(jié)優(yōu)缺點共存的課,它沒有優(yōu)質(zhì)課的完美,而只是教師通過綜合分析對教學內(nèi)容的最好預設與學生碰撞產(chǎn)生問題的一節(jié)有價值的課。在這樣的課中學生可能會出現(xiàn)很多問題,正是這些問題為我們以后的教學提供了新的課題。
三是,平實的`好課中應有所生成。學生的錯誤往往是我們生成的導火索,在一年級教材中有分類與比較一課,教材提供了很多蔬菜水果讓學生按照不同的標準分,有的學生按顏色,有的學生按形狀還有的學生按水果、蔬菜分,有個孩子的回答很混亂,我問他原因時感覺很欣慰。他說是按自己喜歡吃的和不喜歡吃的分的類。其實當我們分析學生的錯誤時往往有學生特殊的思維。而這正是我們經(jīng)驗積累的最好時機。
四是,一節(jié)平實的好課還應包括學生數(shù)學思維的發(fā)展。數(shù)學不同于其它學科的特點在于要培養(yǎng)學生用數(shù)學的思維去解決問題。在這三天的培訓中很多老師修改了情境圖,我想很大原因在于老師們關注了學生數(shù)學思維的發(fā)展,培養(yǎng)學生用數(shù)學的角度去解決問題。吳正憲老師在評價一節(jié)課時曾說從學生角度看,上完一節(jié)課時學生的臉上應該是紅撲撲若有所思的樣子,因為他們沉浸在數(shù)學的思維里,那么應該說是一節(jié)好課。
小學數(shù)學線下研修心得體會2
一、本次研修使我更新了教學理念
教學理念直接影響教學行為,在以前的教學中,我的教育理念有的來自同事的言傳身教,有的來自兒時教師的影響,有的來自自我的揣摩,有的來自二十幾年前的師范教育。通過此次培訓我統(tǒng)一了思想,提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學理念,使自己在教學中不再迷茫,明確了自己教學目標。
二、網(wǎng)絡研修豐富了教學方法
教學方法是教師在課堂教學中所實施的教的方法和指導學生的方法。教學過程是學生的認知過程,只有學生積極參與教學活動才能收到良好的效果。在教學中要重視改進教學方法,堅持啟發(fā)式,反對注入式。當代美國數(shù)學家.教育家波利亞說:“學習數(shù)學只有當看到數(shù)學的產(chǎn)生,按照數(shù)學發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學發(fā)現(xiàn)時,才能最好地理解數(shù)學”,因此教學中不僅要教給學生數(shù)學知識,還要揭示獲取知識的思維過程。通過本次培訓,我掌握了很多的教學方法,正所謂“工欲善其事,必先利其器。”這些教學方法就是收割教學成果的“利器”。有了這些教學方法,使我的備課不再平鋪直敘;有了這些教學方法,使我的課堂變得生龍活虎;有了這些教學方法,使我在進行教研中有了更多的內(nèi)涵。
三、網(wǎng)絡研修激活了我的教學靈感
數(shù)學教學除了系統(tǒng)的數(shù)學知識教學之外,還應密切聯(lián)系生活實際,讓生活中人們必須的知識與技能成為數(shù)學教學的目標與追求,調(diào)了大眾數(shù)學學習的內(nèi)容的應用價值。因此,我在備課思索,什么樣的數(shù)學情境才是好的教學情境?創(chuàng)設情境是應該注意什么?在新課改的實施過程中,老師們普遍反映學生的計算能力差,在這種現(xiàn)實背景下,怎樣改進計算教學,在不加重學生課業(yè)負擔的`前提下,科學有效的提高學生的計算能力?教材增加了統(tǒng)計與概率全新的知識,我們?nèi)绾螠蚀_把握課程標準,實施教學?新課程改革下如何去評價一堂課?……這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應,給我們的教學指明了方向。網(wǎng)絡研修激發(fā)了我的工作靈感,給我的工作注入了新的活力。通過此次學習,真實體會到:凡事只要用心去澆灌,就一定能綻放出美麗的花朵。
四、網(wǎng)絡研修讓我認識到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務能力
孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德,一種使自己言行端正的手段,更是成功的基石與保證。在教學過程中不斷反思自己的教學觀、教師觀、學生觀、課堂教學,善于拾掇教育過程中的成與敗,持之以恒的積累素材,讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師,也可以獨善其身。
五、通過網(wǎng)絡研修,提高了自身素質(zhì)
培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。
學習是無止境的,對于一個老師來講,自己需要學習的東西會有很多,只有真正掌握了教學真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲!蔽覀冞x擇了教書育人這樣一個職業(yè),那么我們就該付出更多的努力,做一個真正的好老師
小學數(shù)學線下研修心得體會3
教學目標是一節(jié)課的核心,制定適當,落實到位,是我們上好課的前提。通過專家為我們提供的課例對比及剖析解讀,我對教學目標的制定又有了新的認識:
教學目標制定時要從三個維度考慮,即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀,并努力體現(xiàn)以下三個特點:
1.具體明確,切忌空、泛,應在了解學生認知經(jīng)驗的前提下制定。
2.要有針對性和可操作性,最好可以通過一定的方式檢測到。
3.整體把握教學目標,要在數(shù)學思想方法的指導下制定。
另外,于丹教授在談到制定教學目標的依據(jù)時指出:我們制定教學目標時要認真解讀課標,鉆研教材、研究學生,特別要關注核心概念隱含的數(shù)學思想方法,依此制定教學目標,進行有效的`教學設計對我啟發(fā)很大。
總之,教學目標決定我們的教學設計、教學實施,既是我們教學的出發(fā)點也是歸宿。為此,我們一定要認真思考每節(jié)課的教學目標,讓這位舵手為我們的課堂教學掌握好航向,使我們的課堂教學更加有價值,更加高效靈動。
小學數(shù)學線下研修心得體會4
為期三天的暑期研修結束了,我學到了很多東西,在教學理念、教學方法、等各個方面得到了很多的收獲。
專家的視頻報告從理論和實際案例為大家解讀如何創(chuàng)設適合學生發(fā)展的教學情境。一位專家對創(chuàng)設情境是這樣解讀的,“15克鹽,讓你吃掉,你會難以下咽;如果把15克鹽放入一碗美味的湯中,你會在享受美味湯的過程中,將15克鹽全部吸收!边@是對創(chuàng)設情境多么生動的詮釋。我多么想自己就是能做出美味湯的那個人。
周局長根據(jù)自己從事教育多年的經(jīng)驗,以豐富的內(nèi)容、精彩的形式給老師們做了《改善心智模式做最有價值的教師》的報告。據(jù)自己的實際經(jīng)驗告訴我們?nèi)绾巫鰝有魅力的老師,給我留下了深刻的印象。在談到各個年級孩子特點以及相應教育法法時,周局長強調(diào)愛孩子。的確,對孩子沒有愛的老師即使講課再優(yōu)秀也贏得不了孩子的愛,更不要說魅力。周局長一再強調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的.教學理念,以學生發(fā)展為本,以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。作為新老師,如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好課,使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學,這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。
在這次研修中,四位老師所講的說講課,為我起到了“揚帆導航”的作用,像翟慧老師的《軸對稱圖形》;張敏老師的《圖形的周長》;張玲老師的《小數(shù)除法》;郭長寶老師的《角的初步認識》,使我受益匪淺.
培訓中,既感受到了這個大家庭的溫暖,也體會到了一種前所未有的壓力.三天的培訓結束了,但是我們的學習生涯并沒有結束。我們要終身學習,向教材學習,向師父學習,向同行們學習。勤奮學習是不斷進取的基石,專業(yè)素養(yǎng)在于踏實的積累,事業(yè)發(fā)展需要繼承與創(chuàng)新。
小學數(shù)學線下研修心得體會5
什么樣的課是一堂好課?相信每個人心中都有不同的標準。最欣賞葉瀾教授所說:“一節(jié)好課,應該扎實、豐實、充實、真實、平實”,十個字,簡單、精辟。萬變不離其宗,無論課改怎么改,教材怎么變,好課的標準離不開這幾個“實”字:一節(jié)好課,應該是有意義的課,有生成的課,有效率的課,同時是有待完善的課,更應是常態(tài)課。
結合專家報告,我覺得要想上出一節(jié)精彩的課,目標是關鍵,精彩在生成。
教學目標是一節(jié)課的.魂。如果目標不明確,則這節(jié)課無論怎樣包裝,如何形式多樣,都失去了意義和價值。如果目標過高,學生的學習效率肯定不高;如果目標過低,學生毫無收獲。所以目標的確立要依據(jù)課標、教材、學生的認知基礎等各方面,也只有在對教學內(nèi)容整體把握、全面理解的基礎上才能確定合適的教學目標,所以說教學目標的確立是關鍵,只有切實可行的目標作支撐,我們的教學活動才是有效的。
課堂是動態(tài)的,因為教學的對象是一群活生生的人。所以同樣的教案,不同的執(zhí)教者上出來的效果完全不同。照著特級教師的教學設計卻上不出他們的精彩,為什么?原因就在于優(yōu)秀的教師能及時抓住課堂的生成,讓課堂因師生的智慧碰撞而熠熠生輝!“生成”兩個字很簡單,做起來卻不容易。如果沒有平時的日積月累,沒有精心的預設,就不會有精彩的生成。只有課前周密的策劃,心中有備案,才能以不變應萬變!
什么樣的課是好課?讓我們朝著吳正憲老師的“教的有效,學的有效”努力!
小學數(shù)學線下研修心得體會6
我的人生信條是“誠實做人、踏實做事"。
參加了很多年培訓,也參加了很多教學研修,從來沒有想過要寫什么稿子,如果有那也是為完成任務,下載一篇完事;我不習慣哪些不尊重事實的“歌功頌德、阿諛奉承、拍須遛馬、形式一片大好、人有多大膽,地有多大產(chǎn)的浮夸風”。
可今年的數(shù)學組教學研修卻讓我很震撼,往年的發(fā)言大多是難以退避才開口,今年真可謂群英薈萃,爭先恐后,二十幾人的小組經(jīng)常有幾人同時舉手要求發(fā)言,發(fā)言內(nèi)容更是正如興福鎮(zhèn)的一位教師所說:“只是學術之爭,我們有一說一”,教無定法,你有你的角度,我有我的看法;打破了過去農(nóng)村教師對縣直教師講課只聽不說或只說優(yōu)點的`現(xiàn)象,人人發(fā)言,各抒己見,你說我補充,對有異議的觀點提出自己的建議,對翟慧老師及張敏老師的課給予充分肯定以后,又提出了公開課如何講,縣直學校小班額如何來把握,農(nóng)村大班額又如何來把握;給名師骨干評課,就如同給本校同事評課,沒有了距離感;韓國棟老師及分管組長也加入討論與辯論之中,并就相關問題給于歸納總結指正與提升;解決了多年來農(nóng)村教師聽名師講課如同霧里看花,精彩卻不能學以致用,甚至有聽君一席話,勝教十年書的感覺。
與名師研修,如同醍醐灌頂……
小學數(shù)學線下研修心得體會7
張敏老師的講說課《圖形的周長》,教學目標明確、具體,為了達到目標設計了不同的活動,充分體現(xiàn)了知識與技能有機的結合。在教學中指導學生利用已有的知識和經(jīng)驗提出問題解決問題,合理運用多種教學方式,指導學生開展有效合作、探究等學習活動,教學環(huán)節(jié)層次清楚,使學生在愉快的環(huán)境中獲取知識。
亮點一,聯(lián)系生活,初步感受、認識周長
首先,用形象生動的、學生喜歡的喜羊羊等動畫圖片,既引起了學生的.興趣,又讓學生從實際問題中產(chǎn)生了了解周長的迫切需求,同時對周長也有了初步的感知。
其次,通過讓學生畫邊線等操作活動,加深對物體表面及圖形一周的認識,為進一步理解、總結周長的意義奠定了基礎。這樣讓學生在實際操作中學習,在動手中領悟,在觀察、比較、交流、歸納等一系列活動中,提升思維、構建新知。
亮點二,動手操作,體會周長
用課件出示花壇。讓學生說一說看到這些美麗的花壇,自己的心情如何,要保護美麗的花壇,我們能做些什么。讓學生大膽的暢談自己的想法,學生會想到設置護欄,然后引導學生提出“每個花壇各需要多長的護欄呢”這一問題。在解決問題時,學生獨立思考,并在小組內(nèi)討論交流自己的想法,在實際動手操作中結合教師巧妙的評價,自己探索出了求周長的方法。
其實,只要給孩子空間、給他們機會,學生就會給我們驚喜!學生流暢的思維不是在老師的說教中獲得,而是在他們動手操作、自主探究、合作交流中產(chǎn)生的。
小學數(shù)學線下研修心得體會8
今天到縣里去參加暑期研修,一直困擾在我心中的一個問題今天終于有了結果——說講課,在此之前我已經(jīng)聽張玲老師提到到縣里參加培訓有一項活動是說評課,什么是說評課?沒有學生如何講課?雖然參加工作近十年了,只知道什么是說課、如何說課,但是對于說評課我真的感覺非常陌生,但是今天的研修卻讓我在炎炎夏日中感受到一絲清涼。
今天上午的活動在緊張有序的安排中進行,首先是教育局的韓主任進行培訓動員會,之后由樂安實驗學校的翟慧老師進行說講課,然后大家分小組針對這節(jié)課進行評課,雖然與平時的評課有些不同,但大家都暢所欲言,其中博興一小的宋春景老師的'發(fā)言引起了大家的許多共鳴,給我們帶來了許多啟發(fā)和思索,我感覺我們這些年輕的教師就應該多思考、多交流,不同的思想產(chǎn)生碰撞、探討,才會有提升。
感謝教育局為我們提供了這樣的平臺,我也很有幸能參加這次研修活動,讓我對課堂教學有了新的認識和提高。
小學數(shù)學線下研修心得體會9
今天下午聆聽了周局長關于《改善心智模式,做最有價值的教師》的報告,感觸頗深。
所謂心智模式,即人們看事情、想事情的那些方法。報告通過幾個心智模式的心理測試,就說明了這一點。同樣一幅圖,在每個人的眼里就有了不同的答案。心智模式的不同,對每一件事情的看法和傳播方式也就不同,對每一件事情所產(chǎn)生的反應也不同。你對正在發(fā)生的事件的反應模式?jīng)Q定了你的未來。
小實驗折射出大哲理。實驗一告訴我們,一個人的學習是無止境的,只要你用心去做,就能創(chuàng)造出奇跡,工作也是這樣。實驗二告訴我們學會因材施教,只有磁鐵才能吸引鐵屑,正如我們在工作中,要做一個有吸引力的老師,從學生的興趣出發(fā),根據(jù)孩子的不同興趣設計不同的教學方式,你就會有意想不到的'收獲。實驗三,要做一個有價值的教師,必須要有全局的意識。在工作中要學會從整體看問題,弄清整體與局部的關系,做事情要從大局出發(fā),你就會收到事半功倍的效益。
什么樣的心智模式,決定你是一個什么樣的老師。在教學實際中,要用良好的心態(tài)去對待自己的領導、同事和學生。
成功的方法是有保質(zhì)期的,不要讓心智陷阱阻礙我們的發(fā)展。成功的經(jīng)驗往往會成為前進中的絆腳石,所以要用于前進,掃除一切心智陷阱,嘗試著每天改變一點點,我一定會成功。
怎樣做才能使自己成為有價值的教師,首先要有良好的心態(tài),身懷謙卑之心,尊重每一個學生,對生命充滿敬畏,對未來充滿渴望,懷有必勝的信心,客觀地看待學生和自己的功利,奇跡就會發(fā)生。
做一個有價值的教師,還要有一顆感恩的心。要感恩父母、感恩領導、感恩同事、感恩學生,只有懷著感恩的心態(tài),才能欣賞每個人,才能做一個有價值的優(yōu)秀教師
小學數(shù)學線下研修心得體會10
迎著綿綿不斷的秋雨,感受著涼涼的秋意,踏著艱辛的步履,背上沉重的行囊,我們攜著夢想,懷揣祈盼踏上了國培計劃研修路,我們相約走進了西南大學的校園。西南大學濃厚的文化氛圍熏陶著我們的情操,培訓團隊的無微無至的關懷滋潤著我們的心扉,專家的高瞻遠矚的專題講座引領著我們前進的方向,學員之間的思想火花的碰撞引發(fā)了我們的思索;厥赘屑ぁ⒏形、感受、感觸,給我們帶來的是更大的是震撼,更深的是思索,更多的是收獲。下面我就其感激、感悟、感受、感觸與大家分享。
一、感激培訓團隊的無微不至
當踏進西南大學校園的那一刻開始,我們始終感受著培訓團隊無微不至的關懷。我們培訓學習期間的飲食、住宿、學習等都有于波主任、班主任皺尚智老師、副班主任孫慶利老師等的陪伴左右。有了他們的精心安排、細心關懷使我們的培訓學習有了強大的后勤保障,讓我們的培訓學習沒有了后顧之憂。在這里我代表我們第五小組的全組組員對他們表示衷心的感謝。
二、感悟課程專家的高瞻遠矚
在這15天的培訓學習中我們先后聆聽了近16位專家的17場專題報告,每一場報告都使我們感受到心靈的洗禮,思想的升華。他們高瞻遠矚的見解,他們多角度看待問題的思想感染著我們。我們零距離感受著專家和大師的智慧與魅力,那些理念、觀點至今還縈繞在我們的耳邊。
例如:曹志祥副主任的《我國基礎教育改革與發(fā)展》高瞻遠矚的為我們闡述了我國基礎教育改革的基本情況。宋乃慶教授的《建國六十年來我國基礎教育中的若干爭鳴問題》專題報告深入淺出地給我們詮釋了我國基礎教育中的若干爭鳴問題,宋教授精辟的闡述引發(fā)了我們的深思。宋教授的第二個專題報告《小學數(shù)學有效課堂》深入淺出,精彩實用,他的報告使我們對小學數(shù)學課堂的有效性有了更深刻的認識,也給了我們深層次的思考。徐仲林教授的《以教師職業(yè)道德為核心的教師專業(yè)發(fā)展》為我們闡述了新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵。黃翔教授的《數(shù)學課程標準解讀與熱點問題分析》為我們解讀了數(shù)學課標與小學數(shù)學教材之間的關系,使我們對課標有了深刻的理解,使我們對教材的功能有了準確地定位。他獨到的視角、深邃的思考、扎實的工作作風和積極樂觀的心態(tài),使我深切領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。重慶北碚區(qū)教師進修學院的朱福榮教授的專題講座《小學數(shù)學教師教學行為分析》從四個方面對小學數(shù)學教師的教學行為進行剖析,使我們更加明確了自己今后教學行為的方向。面對這些前沿的、專業(yè)教育理論知識,也許我們還沒有完全的內(nèi)化,但是我們會借助這一開端,在專家的引領之下,不斷提升自己的教育教學素養(yǎng),讓知識的清泉細水長流。
此次培訓,培訓機構還為我們安排了分散研修活動,我們在導師的指導下進行課題研究研討,這樣的研修方式讓我們理解了如何制定課題研究方案,如何在我們的日常工作中積累教學案例,如何在我們的日常工作中做科研。這樣的研修方式使我們意識到科研對提高教學效率有重要的作用,同時也提高了我們的教科研能力。
三、感受學員之間的思想碰撞
在培訓學習期間,我們積極參與了培訓中心組織的與名師同臺、學員共同研討等研討活動。學員與名師零距離的對話、學員之間的研討促使我們更新教育理念,轉(zhuǎn)變教學行為,提高教育教學的能力。在重慶市人民小學、西大附小的觀摩活動中,我們領略了名師的風采、名師的教學風格、名師的課堂教學智慧。
在小組集體備課、集體說課、集體評課的教學實踐研討中,使我領略到了自己與學員們解讀課標的能力、理解教材的'能力、教學設計的能力、課堂教學能力之間的差距。在活動中,來自不同地方、不同單位的學員各抒己見,氣氛熱烈,還真有點爭鳴的氛圍,但我們終會求同存異。這樣的研討,意不只在其結果,更重要的是通過此種形式的交流深化對教育教學理論的理解,取他人之長,補己之短,為今后教學改革實踐鋪墊蘊伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進大海,才能永不消逝,一粒沙只有投入大地,才能凝聚力量。一個人只有依托集體,才能實現(xiàn)個人的價值。我們交流了智慧,交流了思想,在交流中學員之間的思想碰撞出了美麗的火花。
四、感觸自身責任的任重道遠
在聆聽專家的專題講座、觀摩名師的課堂教學、學員之間的研討的時候,我總會結合專家、名師、學員的觀點審視我昔日的教育教學工作存在的問題,反思自己昔日的課堂教學存在的缺陷,反思自己教科研能力的不足。當我遠離喧嘩、拋開忙亂,靜靜地聆聽專題講座,安心地與他人研討,專心地撰寫研修日記,徜徉在學習的快樂里。也發(fā)現(xiàn)自己從來沒有這樣靜靜地坐下來思考了!在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象,為我今后的課堂教學工作指明了方向,也引起了我深入的思考。
思考一:在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng),不斷提高自己的人格魅力,因為智慧需要智慧的啟迪,人格需要人格魅力的感召。
思考二:在工作中要不斷更新自己的教育觀念,建立現(xiàn)代課程觀、教學觀、個人發(fā)展觀和教學評價觀,能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用。
思考三:在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學術水平、提高自己的數(shù)學課堂教學能力與數(shù)學教科研能力,要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學過程中存在的問題,善于學習、善于反思、善于研究,形成自己的教學風格,提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
這次的研修學習雖然已經(jīng)落下帷幕了,可我的心情卻久久不能平靜,因為在這個金粒充盈、瓜果飄香的秋季里,我們碩果累累,我們滿載而歸。我們不僅載來了智慧的洗禮,我們還載來了秋天的收獲;我們不僅載來了思想的升華,我們還載來了明天努力的方向!我會以智慧喚醒智慧、以激情燃燒激情,讓自己的每個課堂都賦予旺盛的生命力!
小學數(shù)學線下研修心得體會11
時間如梭,光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,為期三天縣里培訓已經(jīng)結束,在本次培訓中感到累,但是累的感受在學習面前,無法呈現(xiàn),非常感謝校領導給了我這次學習的機會,在本次學習中是我學到了很多東西。
在研修中讓我明白了怎樣進行說講課?以前,我的認識是:說講課時就是你把你的教學流程說下來,但是聽完名師的`回報,感到自己錯了,怎樣說講課?老師需要扮演好三個角色導演、演員、主持,在日常教學中該怎樣實施?我認為從以下幾點做起:
。1)說本節(jié)課的教學地位,課標中的地位,單元目標,本節(jié)課的目標。
。2)說重點、難點。
。3)說教法、學法
。4)說教學準備
。5)教學流程
。6)說教學過程,這一項是至關重要的,在這一過程,需要老師扮演三個角色,尤其在沒有學生時,如何預設問題,對學生實施多種形式的評價。
。7)為了完成教學計劃,合理的安排時間至關重要。
通過本次研修使得我對一切模糊的問題變得清楚,以后的教學帶著這股干勁,相信自己會快速的成長起來。
小學數(shù)學線下研修心得體會12
今天,有幸觀摩了博興第三小學張敏老師為我們展示的是《周長的認識》精彩說講課案例,讓我受益匪淺。
教育首先是一種賞識教育,在課堂上老師要相信每一位學生都是有能力的人,樂于挖掘每一位學生的優(yōu)勢潛能,并給與學生充分的肯定和欣賞。在這節(jié)課中,張老師的評價及時到位,對學生可能出現(xiàn)的答案張老師都做了很好的`預設,并且對每種答案都有不同的激勵性評價,學生們能獲得準確性的評價,自信心就會提高。當張老師讓學生用自己的語言描述周長的概念時,如果學生準確地描述出來,張老師會說,你真了不起,你的想法和數(shù)學家一樣!如果學生回答的不完整,張老師還會變換激勵性語言評價學生。當學生說的與老師的用意不符合時,教師先肯定學生善于思考,再引導學生從不同角度思考這個問題。這節(jié)課讓我覺得,張老師在課堂上的一言一行,始終站在學生的角度上,讓學生感受到自己被高度尊重,高度信任,學生在這種平等、高漲的情緒中進行思考和學習,感到學習是一件開心的事,學習效率也會大大提高。
每個孩子都希望得到教師和同學的激勵,特別是學習成績較差的同學,對激勵的渴望更迫切。在學生解答問題時,張老師對學生解答的評價不是按標準答案,而是用語言提示誘發(fā)、鼓勵學生發(fā)散思維,激發(fā)學生的獨創(chuàng)性。對學生理解不正確或不完善的地方,教師根據(jù)學生錯誤所在,補充設問,點撥學生引發(fā)討論,引起深入思考,讓學生在不斷的爭辯中明確認識,經(jīng)歷一個自悟自得的創(chuàng)新過程。在學生理解得不夠準確,表達不夠完整時,教師運用反問,使學生對自己的認識產(chǎn)生疑問,引起思考,進行比較,進而排除謬誤,獲取真知。張老師的一節(jié)課,讓我對評價學生有了新的認識。
課堂教學是交流與對話的平臺,教師只有把握好對數(shù)學課堂的評價,才能真正的把課堂還給學生,讓學生有一個自主的天空,讓數(shù)學課堂煥發(fā)出生命的活力和生機。相信在今后的課堂教學中我會有所提高。
小學數(shù)學線下研修心得體會13
這次遠程研修學習,我認真閱讀了每一期班級簡報,學習了每一個專題的講座,認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期老師們進行了探討,同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。現(xiàn)在把這次研修總結如下:
首先,網(wǎng)絡研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的.問題時,學會理性的思考和冷靜地處理方式。
其次,網(wǎng)絡研修為學員搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶,或教師學習交流要“走出去,請進來”頗費一番周折,也難于滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!網(wǎng)上研修,一下子縮短了地域之間的距離,改變了時空之間的連線,我可以十分便捷地在網(wǎng)上學習、交流,和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂在其中!“欲窮千里目,更上一層樓”。網(wǎng)絡研修平臺像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登?吹搅擞心敲炊嗟膶W員才思敏捷,學識淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強中自有強中手”,仿佛又回到了學生時代,充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動力,變“要
我學”為“我要學”。作為一名教師要求學生勤奮好學,自己首先要做到學無止境,要求學生動口、動手、動腦,自己也要邊學、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學有所獲!
這次培訓,讓我找回了自我,明確了方向,從而更加堅定了從事教育工作的信念。我深知,要想做得更好、更出色,還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學習不止”。我必將一如既往腳踏實地,一步一步繼續(xù)堅定地走下去??
在此次培訓中不但學有所獲,更重要的是一定要做到學有所用,把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。
小學數(shù)學線下研修心得體會14
數(shù)學是一門基礎課程,在小學教學中,提高小學數(shù)學的教學效果對小學數(shù)學教師也提出了更高的要求,即如何以最少的時間和精力,獲取最佳的課堂教學效果。教師應充分了解小學生的特點,了解數(shù)學這門課程的教學特點,在此基礎上運用適當?shù)氖侄危岣咝W數(shù)學課堂教學效果。通過網(wǎng)絡培訓,我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個人網(wǎng)絡研修的學習情況總結如下:
一、培訓方式新穎,交流空間廣闊
遠程研修教育打破了時空限制:教育不再局限在課堂,教師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學習,可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習,直到完全鞏固.更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通,使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實.通過這個平臺,與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,“面對面”聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,讓我開闊了視野。明白了新課程到底“新”在哪里。專業(yè)方面,通過論壇與同仁們的談數(shù)學、探迷惑,使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺,使我們的距離變得更近、更方便交流。通過看視頻,與專家老師交流,在班級論壇中發(fā)帖、回貼,進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識,并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎,真是受益匪淺。
二、立足課堂,在實踐中提升了自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,通過學習我深刻領悟了“一切為了學生,為了學生的一切”的觀念,我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中,我會將努力所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,避免課程設計“新”,實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”,力求讓我的教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的`課堂教學有效乃至高效。
三、研修提升了我的業(yè)務素質(zhì),提高了課堂教學效果
通過認真聆聽專題講座,我進一步懂得備課是教學工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮,精心設計,教師只有對教材內(nèi)容,教學對象,教學方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。通過學習,獲取經(jīng)驗,我已在教學中取得了一些成績,同時,使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡資源更有效的開展新課程教學。
四、活學活用,利用資源實施素質(zhì)教育
遠程教育為教師提供了多姿多彩的資源,為進行素質(zhì)教育提供了條件。在教學中,教師利用多媒體課件,有計劃地播放一些數(shù)學知識,在數(shù)學知識中同學們了解了數(shù)學的發(fā)展,體會到數(shù)學的力量,憧憬著數(shù)學的未來,激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學們感覺到生活中處處有數(shù)學,明白了數(shù)學的價值和魅力所在。
總之,這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐;要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識,課后經(jīng)常撰寫教學反思,以便今后上課進一步提高?傊,在今后的工作中,我還會一如既往地進行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進教學方法,使自己真正成為一名更加優(yōu)秀的數(shù)學教師。