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2022捕捉兒童敏感期讀書心得體會(huì)
我們有一些啟發(fā)后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的2022捕捉兒童敏感期讀書心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
2022捕捉兒童敏感期讀書心得體會(huì)1
有一個(gè)小寶貝回家的時(shí)候，電梯里的按鈕必須他來按，如果媽媽按了，要重新回到電梯間再按一遍，媽媽很抓狂，認(rèn)為孩子是不是有強(qiáng)迫癥。其實(shí)孩子是進(jìn)入了秩序敏感期，他是為了維護(hù)秩序而執(zhí)拗，如果秩序破壞，一切都要重來。秩序感是規(guī)則意識(shí)的萌芽，會(huì)帶給孩子安全感，打破秩序會(huì)讓他焦躁不安。這個(gè)媽媽就是不讓他重新按，結(jié)果哭鬧了很久，把精力用在了無序的抗?fàn)幹校速M(fèi)了寶貴的親子時(shí)光。這小小的強(qiáng)迫癥，讀完了《捕捉兒童的敏感期》，我們就會(huì)理解這個(gè)小寶貝，尊重他，傾聽他!
《捕捉兒童的敏感期》這本書主要講述了0到6歲之間的敏感期，但是并不意味著6歲之后就不會(huì)有敏感期出現(xiàn)的現(xiàn)象，敏感期只意味著在某個(gè)年齡段某些特征最為凸顯，而后這些特征可能還會(huì)伴隨著孩子成長。而這本書就用理論聯(lián)系實(shí)際的方法證明了幾歲會(huì)有哪些敏感期，會(huì)有哪些特征。
書中有一個(gè)很搞笑的例子。一個(gè)小朋友在幼兒園拉了粑粑，在老師去給他拿褲子的時(shí)候，他把自己的粑粑包了起來并放在書包里帶回了家，在他的父母詢問原因時(shí)，孩子的回答竟然是：“這是我的”。也許我們聽完這個(gè)故事哈哈一笑就過去了，可是作為一名幼兒園教師，真的遇到過這種情況，我們會(huì)反思，這是孩子自我意識(shí)的萌芽。我們經(jīng)常會(huì)遇到這種孩子，她們占有欲強(qiáng)、不愿分享、甚至別人碰他的東西就會(huì)大聲尖叫等。我們會(huì)認(rèn)為這是家庭教養(yǎng)方式的過度溺愛，造成了孩子自私自利的壞毛病。殊不知這是兒童自我意識(shí)初步建立的時(shí)候，也是他們必然要經(jīng)歷的過程。當(dāng)孩子出現(xiàn)了自我意識(shí)時(shí)，他會(huì)按照自己的意愿、情感、心理和意志的需要行使自己的計(jì)劃、支配自己的行為。當(dāng)我們遇到兒童這個(gè)時(shí)期，我們需要做的是盡可能滿足孩子，不能過度苛責(zé)，為兒童創(chuàng)造一個(gè)溫馨充滿愛的'環(huán)境。
其實(shí)，孩子的秘密還有很多很多，當(dāng)我們不了解的時(shí)候，我們要懷著敬畏感恩之心，給他們充分的愛和自由。正如書中給出的我們建議：一、成人放慢速度，注意觀察和傾聽孩子;二、已經(jīng)發(fā)生了，就陪伴孩子，準(zhǔn)許孩子把惱怒哭出去，讓孩子把情緒哭出去，孩子自己就會(huì)接納已發(fā)生的事實(shí)。
這本書，百讀不厭，每一次讀都會(huì)有新的收獲與體會(huì)，讓我們一起去探尋寶貝們更多的規(guī)律與秘密吧!
2022捕捉兒童敏感期讀書心得體會(huì)2
捕捉兒童敏感期——尤為重要，敏感期是父母幫助孩子健康成長的關(guān)鍵，一旦錯(cuò)失，就不能“亡羊補(bǔ)牢”。當(dāng)孩子用手，用感官去感受這個(gè)世界的時(shí)候，爸爸媽媽一定要全力投入，幫助孩子健康成長�！恫蹲絻和舾衅凇芬粫嫔钊氲亟沂玖嗣舾衅谶@一生命現(xiàn)象，讓我了解到兒童成長的規(guī)律，了解到孩子是如何順利通過敏感期，怎樣才能讓孩子在愛和自由中健康成長。
從認(rèn)知感覺同語言配對(duì)開始的敏感期，兒子會(huì)對(duì)玩具車“情有獨(dú)鐘”，隨時(shí)手里抱著、口中念著、走在路上看到也要去摸，似乎達(dá)到了癡迷的程度，我覺得這是走火入魔的表現(xiàn)，其實(shí)這是孩子處在建立概念的敏感期，只要他感興趣的東西，他會(huì)不惜一切反復(fù)進(jìn)行，以滿足他的心里渴求。
私有意識(shí)產(chǎn)生，明確指明“這是我的”，有時(shí)兒子會(huì)不讓別人動(dòng)自己的東西，動(dòng)不動(dòng)就說“這是我的”，我會(huì)解讀為自私，進(jìn)而譴責(zé)兒子的行為，其實(shí)，這只是兒子自我產(chǎn)生的表現(xiàn)而已。最后發(fā)現(xiàn)孩子是通過占有屬于自我的東西來區(qū)分自己和他人的.，當(dāng)孩子占有了自己的東西，當(dāng)這個(gè)東西完全屬于他時(shí)，孩子才能感覺到“我”的存在，這也是孩子自我誕生的標(biāo)志。
秩序敏感期會(huì)讓兒子表現(xiàn)出“固執(zhí)”，比如玩具車不按從前的位置擺放他就會(huì)發(fā)脾氣、哭鬧，出門的時(shí)候鞋子沒有擺放整齊自己就要給歸位，有時(shí)覺得不可理喻，其實(shí)這正是孩子對(duì)秩序的追求，使他開始理解這個(gè)世界，理解每個(gè)位置上的事物，從而達(dá)到和環(huán)境的融合。在這個(gè)階段我們一定要尊重孩子，放慢速度，注意觀察和傾聽孩子，陪伴孩子。
孩子的成長伴隨著一個(gè)接著一個(gè)的敏感期，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)耐心等待孩子，會(huì)為孩子的完美需求提供理解和支持，為孩子開拓一個(gè)嶄新的成長環(huán)境。
2022捕捉兒童敏感期讀書心得體會(huì)3
春節(jié)假期已接近尾聲，同時(shí)進(jìn)入了收心階段，為新學(xué)期的開始做好準(zhǔn)備。在假期的讀書活動(dòng)也已進(jìn)入書寫感悟階段，身為幼兒教師的我，雖然接觸了一些前沿的教育理念，但是，在閱讀了《捕捉兒童的敏感期》后，才使我對(duì)敏感期有了更加深刻的理解，同時(shí)也使我深深的意識(shí)到，每個(gè)敏感期的發(fā)展對(duì)孩子的成長是多么的重要! 再閱讀此書時(shí)，我邊看邊與班中幼兒或者是兒子的情況與書中介紹的情況進(jìn)行對(duì)比，腦海中再現(xiàn)著種種“令我頭疼的事件”。一般的小孩出生后就會(huì)把手放到嘴里，而兒子一直是小手里嘴巴遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，受原生家庭以及社會(huì)理念的影響，我還慶幸兒子從小就講衛(wèi)生，沒想到，到了中班，反而是經(jīng)常把手放在嘴巴里，為此經(jīng)常挨吵，越大越不講衛(wèi)生。至此才知道，原來是兒子遲到的手的敏感期才補(bǔ)上來，我的'不斷的阻止，不知給兒子造成了多大的傷害。
秩序的敏感期后，兒童形成了一種秩序的內(nèi)在模式，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會(huì)哭鬧、焦慮，表現(xiàn)出不可逆性。當(dāng)我看到這句話時(shí)，我第一時(shí)間想到了班中的澤澤，如果一件事沒有按照他的想法和意圖去辦，他的情緒就會(huì)產(chǎn)生劇烈的變化，發(fā)脾氣、哭鬧，非常難以變通，有時(shí)會(huì)到難以理喻的地步。這些都被我們這些成人定義為“任性”、“胡鬧”，殊不知，他是到了執(zhí)拗的敏感期。
作為一名幼兒老師，我們每天都會(huì)不斷地聽到孩子們的“告狀聲”，“老師，他打了小朋友”“拿了別人的東西”······我曾經(jīng)為這些“告狀聲”苦惱，也曾經(jīng)為這些“告狀聲”應(yīng)付。如今才知道，兒童和成人不同，成人大都有別人的閑事不管的心理。而孩子天生就有內(nèi)在的秩序感，他喜歡遵守規(guī)則。只有兒童和一些保持了這份美德的成人，才會(huì)把規(guī)則融入生命。如果兒童內(nèi)在的秩序以及外在環(huán)境的秩序被權(quán)威替代，那么決定孩子內(nèi)心的就是成人。兒童就會(huì)產(chǎn)生懼怕的感覺，這種無序的環(huán)境是兒童喪失了安全感，最終，這種環(huán)境會(huì)培養(yǎng)和滋生出懂得叢林規(guī)則的孩子，人格就會(huì)淪落。
孩子的成長伴隨著一個(gè)接著一個(gè)的敏感期，我們應(yīng)學(xué)會(huì)耐心等待孩子，會(huì)為孩子的完美需求提供理解和支持，會(huì)為孩子的每一種狀況欣賞和陶醉，為孩子們開拓一個(gè)嶄新的成長環(huán)境。
2022捕捉兒童敏感期讀書心得體會(huì)4
最近一段時(shí)間，我讀了一本書，它的名字叫《捕捉兒童敏感期》，該書收錄了一百多個(gè)孩子敏感期的真實(shí)案例，通俗易懂，而且作家還針對(duì)每個(gè)不同個(gè)案均作了點(diǎn)評(píng)，全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，引領(lǐng)讀者了解兒童成長的規(guī)律，從而使孩子順利通過敏感期，讓每個(gè)孩子在愛和自由中健康成長。
我讀了之后，受益匪淺。對(duì)家園共教十分有益，作為幼兒教師了解幼兒的敏感期也是非常重要的。敏感期是培養(yǎng)孩子的性格、興趣、思維能力和獨(dú)立能力的最佳時(shí)期，敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清晰、思維開闊、安全感強(qiáng)，能深入理解事物的特性和本質(zhì)。其實(shí)每個(gè)孩子來到這個(gè)多彩繽紛的世界，就象一張純潔的白紙，要在上面繪畫絢麗的色彩，規(guī)劃美好的人生，父母是孩子的第一任老師，家庭是他們接觸的第一生活環(huán)境。孩子在父母的關(guān)愛之中逐漸認(rèn)識(shí)世界，經(jīng)歷從不懂到懂、從不知道到知道這個(gè)成長過程�！巴映升�、望女成鳳”是天下父母共同的愿望，因此，作為孩子的父母必須以身作則，做孩子的良師益友，為孩子樹立良好榜樣，使自己真正成為勝任的第一任老師。書中如有好多的案例如：“涂色”、“破壞性行為”、“秩序成習(xí)慣”等個(gè)案孩子的行為，分析的非常好。
家園共教，幼兒園是孩子的第二個(gè)家，是孩子建康成長的'沃土。孩子的培育工作，只靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的緊密配合是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長應(yīng)該理解、支持和主動(dòng)參與孩子的教育工作，與老師建立良好的溝通渠道。家園攜手共同教育，為孩子順利通過敏感期奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)孩子健康成長。
《捕捉兒童敏感期》的確是一本很好的育兒書籍，我看了之后得到了很大的啟發(fā)，作為幼兒教師不但可以在幼兒敏感期對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)而且還可以在做家長工作上有很大的幫助。對(duì)于家長提出的疑問也能做出正確的分析，讓孩子在充滿愛、充滿快樂自由的環(huán)境中成長。不過自己的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)識(shí)還有點(diǎn)欠缺，還需進(jìn)一步的閱讀分析。
2022捕捉兒童敏感期讀書心得體會(huì)5
寒假里，在朋友的推薦下我閱讀了孫瑞雪老師編著的《捕捉兒童的敏感期》這本書。之前只聽說過青春期，更年期等，對(duì)于兒童敏感期還是第一次了解。原來兒童的成長是由一個(gè)又一個(gè)的敏感期構(gòu)成的，順利通過一個(gè)敏感期，兒童的心智水平就會(huì)從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。而敏感期發(fā)展的好壞直接決定了一個(gè)孩子能否成長為一個(gè)正常的，優(yōu)秀的人。
回憶女兒的成長經(jīng)歷，我恍然大悟。以下是我根據(jù)此書對(duì)女兒的成長經(jīng)歷回憶和剛剛一歲的兒子處于兒童敏感期的一些案例分享。
進(jìn)入口腔敏感期時(shí)，潼潼喜歡在床上抱著大可樂瓶翻滾，并嘗試用嘴咬開瓶蓋。當(dāng)時(shí)她還不到一歲，做這個(gè)動(dòng)作有些費(fèi)勁，但她并不氣餒，可以持續(xù)做十幾分鐘，時(shí)常把自己累得氣喘吁吁;潼潼有一只黃色的小熊，每次給她小熊，她都會(huì)去咬小熊的鼻子。去超市看到娃娃時(shí)，也是抓過來咬一通;有一次，家里的地上放了一袋芒果，潼潼抓起來就往嘴里送，芒果皮的味道可不好吃，她馬上做出難受的表情，迅速的把嘴里的東西往外吐。但是當(dāng)時(shí)自己是沒有兒童敏感期這一概念，總覺得有些不耐煩，覺得這孩子挺調(diào)皮的。哈哈哈，現(xiàn)在我知道了，小家伙口的功能已經(jīng)建立并獨(dú)立起來，正在用口來認(rèn)識(shí)世界呢!
兒子現(xiàn)在已經(jīng)一歲了，恰好家里的沙發(fā)破了一個(gè)不起眼的小洞，他發(fā)現(xiàn)了，便開始用手指去摳。小洞被摳大了，棉絮露了出來，他便把棉絮往外掏，于是那段時(shí)間他總是專注于這份工作，樂此不疲�？偨Y(jié)潼潼的成長經(jīng)歷，我知道這是孩子的手敏感期到來了，接下來我發(fā)現(xiàn)他對(duì)紙箱子很感興趣，于是便把他放到紙箱子里，他時(shí)而蹲下，時(shí)而站起，有時(shí)還會(huì)扶著箱子不停地?fù)u晃，臉上露出興奮的表情。一不留神，箱子搖晃得太厲害了，他就面朝地板摔了個(gè)大馬趴，繼而哇哇大哭。無奈，我開始為他留心更安全的地方。然后我發(fā)現(xiàn)，每次打開洗衣機(jī)時(shí)，他都喜歡往洗衣機(jī)里扒拉，但是他個(gè)子夠不著，什么也看不到。于是我把他抱進(jìn)去，當(dāng)然我事先拔掉了電插頭。進(jìn)入這個(gè)空間，他有時(shí)手舞足蹈，有時(shí)又安靜得出奇，他可以自己在里面玩上30，40分鐘。很顯然，他對(duì)這個(gè)空間很滿意，這種狀況持續(xù)了一個(gè)星期左右吧。當(dāng)時(shí)，我只是想帶他的時(shí)候省些力氣，沒想到恰好滿足了他在空間敏感期時(shí)對(duì)空間探索的要求。
以上是我對(duì)潼潼處于部分敏感期的一些記憶，但是當(dāng)時(shí)自己是沒有兒童敏感期這一概念的。完全是處于保護(hù)孩子愛好的心理。因?yàn)椋r(shí)候，媽媽總是限制我做這做那。不能做自己喜歡做的事有多痛苦，我不會(huì)忘記。所以，我不希望女兒、兒子和我一樣，在沒有自由的環(huán)境中成長。于是，我會(huì)盡量滿足她的'想法和要求，這么做的目的僅僅是為了彌補(bǔ)自己兒童時(shí)期的遺憾。
很感恩能讀到這本書，使自己有機(jī)會(huì)探索兒童成長的秘密。從前不明白女兒為什么那么喜歡玩沙子?不明白兒子為什么那么喜歡玩水?更不明白表哥的兒子為什么每天早晨起床都要看同一集奧特曼?現(xiàn)在總算是揭開這層神秘的面紗了。當(dāng)然這些都不足以讓自己有足夠的信心和把握去指導(dǎo)處在敏感期的孩子做些什么。但至少會(huì)讓自己和身邊的人有更多的寬容和愛意去善待每一個(gè)孩子，幫助他們順利度過一個(gè)又一個(gè)的敏感期，最終長成正常的，快樂的人，感恩!
2022捕捉兒童敏感期讀書心得體會(huì)6
閱讀了《捕捉兒童敏感期》一書中的案例和孫瑞雪老師對(duì)案例的深入點(diǎn)評(píng)，我從中學(xué)到了很多解決問題的方法，也想起了以前在迎賓幼兒園時(shí)發(fā)生的一些和書中案例相似的事情，那時(shí)都會(huì)錯(cuò)誤地理解孩子的一些做法，甚至扼殺了孩子的某個(gè)敏感期。
本學(xué)期構(gòu)建區(qū)角，小朋友帶了自己的玩具來幼兒園。有的小朋友，老師通知家長多次，但都沒有把玩具帶來，后來經(jīng)詢問才知道孩子堅(jiān)決不讓帶。每次媽媽想偷偷帶來，孩子發(fā)現(xiàn)后都會(huì)大哭大鬧一場(chǎng)，媽媽還說孩子很小氣，怕東西帶來后別的小朋友玩，他從不讓別人玩他的玩具，就算是他不喜歡的也不行，真拿他沒辦法，也許是獨(dú)生子吧，特自私。”我認(rèn)同了孩子?jì)寢尩脑�，同意“孩子很自私”的說法。
現(xiàn)在我明白了，這個(gè)時(shí)候的孩子跟自私毫無關(guān)系，而是自我意識(shí)逐步形成。此時(shí)的父母和老師應(yīng)滿足兒童的需求，不要譴責(zé)孩子的行為。要給孩子一個(gè)良好的成長環(huán)境，因?yàn)檫@是兒童建構(gòu)自我的開端。
戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們總喜歡拾地上的小東西，把它當(dāng)成寶貝一樣捧在手心，或裝進(jìn)口袋，被我發(fā)現(xiàn)后，告訴孩子們不許撿地上的東西，它不衛(wèi)生，并要求孩子把它扔掉，看著孩子們?nèi)訓(xùn)|西時(shí)依依不舍的樣子，現(xiàn)在回想起來，我的做法太殘忍了。如今閱讀了《捕捉兒童敏感期》，便知道了一些正確的做法，那就是給幼兒自我發(fā)展的空間，給他充分的自由。
嬰兒從一出生進(jìn)入了第一個(gè)敏感期：口的'敏感期，現(xiàn)在我明白了嬰兒最初是用口感知世界的，首先用口喚醒了自己的手，用手去探索。以前不知道孩子們專心反復(fù)地做他喜歡的事時(shí)是他的某個(gè)敏感期到來了。自從閱讀了《捕捉兒童敏感期》，我特別喜歡去捕捉班上幼兒的敏感期和書中對(duì)照深刻體會(huì)一下。 一天，孩子們喝完水后送水杯，把水杯擺回杯架后，其他小朋友都回座位了，只有琦琦小朋友站在杯架前邊看邊說。原來杯架上的數(shù)字吸引了她，想起近幾天她總是喜歡問我一些字的事，我知道她認(rèn)識(shí)數(shù)字的敏感期到了。她邊讀邊問：“老師，這是‘8’嗎?那是‘19’嗎?這是什么?”我依次告訴她，并一一讀給她聽，她邊聽邊小聲跟讀，我放慢速度把每個(gè)數(shù)字讀清，生怕她聽不清楚讀錯(cuò)了。
這時(shí)期的孩子對(duì)敏感的對(duì)象因?yàn)楦信d趣而投入，因?yàn)橥度攵鴮Ｒ�、持久。成人千萬不要打斷孩子，而是應(yīng)該先觀察再判斷，否則會(huì)扼殺孩子敏感期的萌芽。雖說孩子失去的敏感期有些可以彌補(bǔ)回來，但畢竟有缺憾。希望老師一定要細(xì)心觀察，為幼兒的敏感期多做準(zhǔn)備。班上已經(jīng)有明顯的教具：班上的物品和門窗都貼著相應(yīng)的詞語，還有識(shí)字家園。也可以在發(fā)作業(yè)時(shí)讓識(shí)字敏感期中的幼兒對(duì)應(yīng)著小朋友的名字去識(shí)字。讓兒童把文字和語言與它對(duì)應(yīng)的對(duì)象在自己的生活中聯(lián)系起來，以便孩子能深刻地記住并理解地識(shí)字。成人要多給幼兒展示自我、發(fā)展自我的機(jī)會(huì)，更要給幼兒充分的愛和自由。
我非常感謝王老師給我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有幸閱讀了《捕捉兒童敏感期》，我感到非常幸福。這本書會(huì)讓我更愛我的孩子，我也會(huì)把我的愛傳遞給我遇到的每個(gè)孩子。我呼吁所有父母不要光用嘴說愛孩子，要用實(shí)際行動(dòng)來表示吧：多抽出時(shí)間陪孩子，多觀察孩子，多給孩子自由發(fā)展的空間，多關(guān)注并捕捉孩子的每個(gè)敏感期，讓我們的孩子在愛和自由的環(huán)境下健康快樂地成長。
2022捕捉兒童敏感期讀書心得體會(huì)7
這本書我很喜歡，之前看過電子版，但覺得看電子版書沒有買書回來看感覺好，買書回來讀不僅家人可以共讀而且想拿到那里讀都可以，不用總盯著電腦眼睛也會(huì)覺得舒服很多。
燃寶真的長大了，自可以一個(gè)人玩，發(fā)現(xiàn)一樣?xùn)|西就可以反復(fù)玩很久，晚上他做在椅子上畫畫，我就坐在一邊看這本書，喜歡讀這么書，這里可以看到最真實(shí)、最可愛的孩子，在這里可以看到燃寶的身影，在這里可以找到樂趣，尤其談到孩子到了語言敏感期的時(shí)候，孩子會(huì)反復(fù)應(yīng)用、不分場(chǎng)合的應(yīng)用學(xué)來的語匯，而且說的都很雷人，很有趣，也很真實(shí)，孩子就是這個(gè)樣子。每一個(gè)孩子都要經(jīng)歷他成長過程中的每一個(gè)敏感期，只是每一個(gè)孩子的每一個(gè)敏感期到來的都不一樣，有的早有的晚。當(dāng)讀到孩子秩序感敏感期的時(shí)候，我和作者有同樣的體會(huì)，家里誰的東西就是誰的，爸爸的手機(jī)只能爸爸拿，媽媽的枕頭只能媽媽枕，媽媽的鞋只可以媽媽穿，有朋友來家里穿了我平時(shí)穿的拖鞋，小家伙都會(huì)不悅并要求換過來，讀這本書，可以幫助我們更好的了解孩子，可以幫助我們捕捉兒童敏感期，并且在孩子敏感期到來的時(shí)候給他提供幫助。
以前曾和朋友們狂言說自己不會(huì)結(jié)婚不會(huì)要孩子，結(jié)果在朋友圈里我是結(jié)婚較早的，有了孩子之后是最喜歡孩子的，有時(shí)候人真的很奇怪。我真的特別感恩上天賜給我這樣一個(gè)可愛的燃寶，有了燃寶我的生活發(fā)生了很大的變化，以前偶爾會(huì)寫寫日志寫寫博客，現(xiàn)在的我會(huì)常常寫，記錄自己和燃寶的故事，記錄自己的感受和想法，為自己積累財(cái)富，也是為燃燃積累財(cái)富。我特別感謝新浪育兒圈和新浪親子圈的每一位圈友，感謝媽瞇沙龍，感謝這些育兒專家寫的這么多這么好的書，讓我一個(gè)從不了解孩子不喜歡孩子不知道如何帶孩子的人變成了喜歡孩子開始了解孩子知道自己應(yīng)該要怎么帶孩子，當(dāng)然，有時(shí)也會(huì)茫然，有時(shí)也會(huì)失控，我們大家常聚在一起談自己的育兒經(jīng)，談自己的想法和作法，在這一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習(xí)過程和交流過程中，我也會(huì)不斷的為自己展開自我批評(píng)和自我教育，如何給孩子“愛和自由”，如何做好孩子精神上的仆人而不是主人，我還需要學(xué)習(xí)和努力。
在這里推薦我的朋友們和我一起讀這本書，還有該作者孫瑞雪的“愛和自由”、“誰拿走了孩子的'幸�！崩钴S兒，談到李躍兒，她是北京效區(qū)巴學(xué)園(幼兒園的名字)的園長，導(dǎo)演張同道在該園秘呆三年拍攝的紀(jì)錄片《小人國》，真實(shí)的反映了2至6歲孩子的生活并透過孩子的視角，展現(xiàn)成人的世界，小人國這部電影一直很想看，可惜只看過北京教育臺(tái)的對(duì)話節(jié)目放過片花，很感人很真實(shí)，僅看了片花我哭了，看到園里的孩子有的打人有的被打的時(shí)候觸動(dòng)了我的心，是啊，幼兒園對(duì)于孩子來說也是一個(gè)小的社會(huì)，這里有強(qiáng)弱之分，在父母保護(hù)下成長的孩子進(jìn)了園之后還是要自己去面對(duì)和處理孩子們自己的事情的，這里有用武力處理的也有用智謀去處理的，遠(yuǎn)不差與成人世界。該片今年十月份在北京上映的，但在網(wǎng)上都找不到，這里的電影院沒有買這部片子，咳，挺遺憾的，生活在大城市還是好啊，可以最早最快的分享各種資訊，真幸福。
2022捕捉兒童敏感期讀書心得體會(huì)8
自從有了孩子之后，對(duì)于孩子的成長關(guān)注地越來越多了。那天在看雜志《時(shí)尚育兒》時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這本書《捕捉兒童敏感期》，該書收錄了一百多個(gè)孩子敏感期的真實(shí)案例，通俗易懂，而且作家還針對(duì)每個(gè)不同個(gè)案均作了點(diǎn)評(píng)，全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，引領(lǐng)讀者了解兒童成長的規(guī)律，從而使孩子順利通過敏感期，讓每個(gè)孩子在愛和自由中健康成長。
我讀了之后，受益匪淺。作為家長，作為幼兒教師，了解幼兒的敏感期是非常重要的。敏感期是培養(yǎng)孩子的性格、興趣、思維能力和獨(dú)立能力的最佳時(shí)期，敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清晰、思維開闊、安全感強(qiáng)，能深入理解事物的特性和本質(zhì)。書中寫到4——5歲的敏感期“婚姻、出生、情感、人際關(guān)系、審美、數(shù)學(xué)概念、身份確認(rèn)、性別、繪畫、識(shí)字�！�5——6歲的敏感期“婚姻、書寫、數(shù)學(xué)邏輯、社會(huì)性興趣、動(dòng)植物、實(shí)物、收集�！�6歲以上的敏感期“易些螺旋形狀敏感期，一直伴隨著孩子成長到12歲。繪畫、音樂、語言、審美、對(duì)空間的認(rèn)識(shí)、人際關(guān)系、秩序、獨(dú)立、理財(cái)�！�
其實(shí)每個(gè)孩子來到這個(gè)多彩繽紛的世界，就象一張純潔的白紙，要在上面繪畫絢麗的色彩，規(guī)劃美好的人生，父母是孩子的第一任老師，家庭是他們接觸的第一生活環(huán)境。孩子在父母的關(guān)愛之中逐漸認(rèn)識(shí)世界，經(jīng)歷從不懂到懂、從不知道到知道這個(gè)成長過程�！巴映升�、望女成鳳”是天下父母共同的`愿望，因此，作為孩子的父母必須以身作則，做孩子的良師益友，為孩子樹立良好榜樣，使自己真正成為勝任的第一任老師。書中如有好多的案例如：“涂色”、“破壞性行為”、“秩序成習(xí)慣”等個(gè)案孩子的行為，分析的非常好。
還有我覺得家園共教非常重要，幼兒園是孩子的第二個(gè)家，是孩子建康成長的沃土。孩子的培育工作，只靠幼兒園單方面的教育是不夠的，家長的緊密配合是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，家長應(yīng)該理解、支持和主動(dòng)參與孩子的教育工作，與老師建立良好的溝通渠道。家園攜手共同教育，為孩子順利通過敏感期奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)孩子健康成長。
《捕捉兒童敏感期》的確是一本很好的育兒書籍，我看了之后得到了很大的啟發(fā)，作為幼兒教師的我，不但可以在幼兒敏感期對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)而且還可以在做家長工作上有很大的幫助。作為家長的我，從中也了解到在接下來的日子里我可以從哪些方面來教育我的孩子，讓我的孩子順利地通過這些敏感期，健康在成長!
2022捕捉兒童敏感期讀書心得體會(huì)9
其實(shí)家中早就有孫瑞雪著的《捕捉兒童敏感期》一書，也忘了當(dāng)初是為什么買的了，放在書架上一直沒有看。那天在SINA網(wǎng)站上看到一個(gè)家長的讀后感，其中談到本書，猛然想起來了家中也“藏”有該書，就拿起來讀了讀。沒有想到，一讀起來，就放不下了。利用周末，一口氣讀完了。感觸頗多，記錄下來。
兒童也各種各樣的敏感期。各種敏感期結(jié)合在一起，陪她度過了6年。這6年內(nèi)，各個(gè)階段有不同的敏感期。如果各種敏感期的動(dòng)作沒有被外界(家長和老師)所打擾，她就會(huì)發(fā)展得很全面。否則，孩子自身有一種修補(bǔ)的功能，將占用其他時(shí)間、場(chǎng)合彌補(bǔ)。如果6年內(nèi)都沒有彌補(bǔ)，則孩子的發(fā)展不全面(可能長大后會(huì)出現(xiàn)其他問題——屬于潛在的)。聯(lián)想到最近在美國發(fā)生的32人命絕槍下的慘案，那個(gè)韓國學(xué)生的身心在兒童發(fā)展階段一定是遺漏了某些階段。
看了書，我明白了孩子以前的一些作法。以前對(duì)于她的某些作法，我還很不理解，認(rèn)為她很“執(zhí)拗”。比如：她堅(jiān)持吃飯的時(shí)候，個(gè)人坐在自己的座位上(以前連爺爺奶奶坐她的座位都不行，現(xiàn)在好些了);上樓的時(shí)候一定是她走在最前頭，誰也不能超過她——這是“秩序”期的表現(xiàn)。有一次，爸爸咬了她的冰棍，她就哭了一路——這是“追求完美期”的表現(xiàn)。我曾經(jīng)看見過家長要求特別小的孩子就與其他孩子“分享”玩具，結(jié)果造成孩子大哭，遭了一頓爆揍的現(xiàn)象，看了書才知道，這種作法其實(shí)是不正確的!孩子只有大于6、7歲，才能享受到“分享”的樂趣。之前都是獨(dú)立的個(gè)體的概念，還處于“占有敏感期”。就連孩子小時(shí)候愛吃手，把手放在嘴里，其實(shí)是到了“口的敏感期”。孩子正通過“口”來接觸、感受這個(gè)世界呢! 作為家長，在孩子的成長階段，最好的作法就是不要打擾她。孩子們遇到問題，自己有解決的辦法，好多概念，包括“秩序、規(guī)則、事先征求同意”等都是通過與伙伴的游戲、接觸中認(rèn)識(shí)的;孩子與孩子間出現(xiàn)的問題，也正是孩子在試圖解決問題的過程。家長所能做的，不是以家長的.意愿強(qiáng)加給孩子，而是創(chuàng)造各種情境，并且不打擾她!——否則，孩子還需要花費(fèi)其他的時(shí)間來再次彌補(bǔ)!甚至錯(cuò)過了某個(gè)敏感期!
4—5歲的敏感期有：婚姻、出生、情感、人際關(guān)系、審美、數(shù)學(xué)概念、身份確認(rèn)、性別、繪畫、識(shí)字。
5—6歲的敏感期有：婚姻、書寫、數(shù)學(xué)邏輯、社會(huì)性興趣、動(dòng)植物、實(shí)物、收集。(她就愛收集一些廢品，反正是我們看不上眼的東西，還說要作手工用)
6歲以上的敏感期有：易些螺旋形狀敏感期，一直伴隨著孩子成長到12歲。如，繪畫、音樂、語言、審美、對(duì)空間的認(rèn)識(shí)、人際關(guān)系、秩序、獨(dú)立、理財(cái)。
回想當(dāng)初，我對(duì)雯雯一直不會(huì)跳繩還很擔(dān)心，擔(dān)心她不能順利通過小學(xué)的入學(xué)考試。結(jié)果，不出三個(gè)月，雯雯就會(huì)了，而且跳得很好了!我想起了雯雯老師的一句話：“不用著急。到時(shí)候，她自然就會(huì)了!”比如算術(shù)，她也突然開竅了! 最近，她們班里好像出現(xiàn)了“談婚論嫁”的情況，很多女孩都喜歡“北北”，希望“北北”作她們的“白馬王子”。雯雯和我說起這些的時(shí)候，我還很擔(dān)心。雖然也認(rèn)識(shí)到這是小孩的玩鬧，但也有點(diǎn)真怕她們當(dāng)真了�？戳藭�，才明白現(xiàn)在是她們這個(gè)年齡的“婚姻敏感期”，他們?cè)谠噲D弄明白：自己愛的人，愛自己的人，結(jié)婚的關(guān)系呢。
我慶幸自己沒有打擾孩子的敏感期。但與書中那些細(xì)心的，能夠記錄下來孩子成長歷程、點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事的家長比起來，我是個(gè)“粗心”的家長!
雯雯的語言、音樂、繪畫期應(yīng)該都是很好的度過了，沒有收到干擾，甚至還給她創(chuàng)造了條件呢!
我以后也要多觀察孩子的言行，不“干擾”她的成長。
她的言行一定有她的道理，我要從她的角度出發(fā)多理解她。
2022捕捉兒童敏感期讀書心得體會(huì)10
在讀這本書以前，我知道人的發(fā)展有一些敏感期。比如語言敏感期、動(dòng)作敏感期、繪畫敏感期、音樂敏感期等。但是兒童在敏感期到底是什么樣子，各個(gè)敏感期分別在什么時(shí)候到來，怎么判斷孩子處于什么敏感期，孩子敏感期到來時(shí)，父母應(yīng)該做些什么。對(duì)于這些非�，F(xiàn)實(shí)的問題，我?guī)缀跻粺o所知。而看了書中的案例，我一下子明白了許多。比如兒童的執(zhí)拗敏感期。
在這個(gè)敏感期，兒童會(huì)很執(zhí)拗，如果大人不了解，與他們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，孩子就會(huì)哭鬧。而大人們看到孩子哭鬧會(huì)很生氣!有的認(rèn)為孩子太任性，可別慣壞了，于是要么采取暴力制服，要么任其哭鬧，執(zhí)拗的敏感期出現(xiàn)在3歲左右。書里關(guān)于這個(gè)敏感期的內(nèi)容回答了我心里很久以來的疑問。假如大人知道孩子正處在執(zhí)拗的敏感期，就應(yīng)該蹲下身子跟孩子平等地交流，對(duì)孩子解釋為什么有的事情能做，有的事情不能做。其實(shí)，當(dāng)孩子執(zhí)拗的時(shí)候，只要不妨礙別人，不出危險(xiǎn)，盡管由他去好了。過一段時(shí)間就不執(zhí)拗了。再比如秩序的敏感期。
兒童嚴(yán)格地按照內(nèi)心的秩序去做事，不能隨意更改，變動(dòng)，否則他們就會(huì)焦慮。其實(shí)孩子纏大人是對(duì)大人的信任和依賴嘛，為什么就不能依一依她呢?怕孩子變壞嗎?那么小就能變壞嗎?再比如專注。專注是兒童意志力的`基礎(chǔ)。沒有專注就沒有意志。大人要巧妙地保護(hù)孩子的專注力。當(dāng)孩子專注做一件事情時(shí)，大人不要打擾，甚至不要表揚(yáng)，表揚(yáng)在這時(shí)也是一種打擾。要給孩子空間和時(shí)間去發(fā)展專注力。
最大限度地保護(hù)孩子的專注力，才是對(duì)孩子最大的愛護(hù)�，F(xiàn)在我們看到有的孩子瘋瘋癲癲，一會(huì)干這個(gè)，一會(huì)干那個(gè)，特別好動(dòng)，集中不了注意力，很可能就是小的時(shí)候?qū)Ｗ⒘]有受到保護(hù)和培養(yǎng)。事實(shí)上，家長們需要做的就是盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)好環(huán)境，然后給他時(shí)間和空間，呵護(hù)他的成長，讓他自我發(fā)展。孩子是會(huì)自我發(fā)展的。而你不切事宜的所謂引導(dǎo)、輔導(dǎo)，可能只是干擾。實(shí)際上，大多數(shù)家長做的恰好相反。當(dāng)孩子纏著的時(shí)候，嫌孩子心煩，沒有給他足夠的關(guān)愛;當(dāng)他自己玩的時(shí)候，大人們又自作聰明地去教。其實(shí)破壞了孩子自己探索的過程，影響了他們專注力的形成。
2022捕捉兒童敏感期讀書心得體會(huì)11
有一個(gè)小寶貝回家的時(shí)候，電梯里的按鈕必須他來按，如果媽媽按了，要重新回到電梯間再按一遍，媽媽很抓狂，認(rèn)為孩子是不是有強(qiáng)迫癥。其實(shí)孩子是進(jìn)入了秩序敏感期，他是為了維護(hù)秩序而執(zhí)拗，如果秩序破壞，一切都要重來。秩序感是規(guī)則意識(shí)的萌芽，會(huì)帶給孩子安全感，打破秩序會(huì)讓他焦躁不安。這個(gè)媽媽就是不讓他重新按，結(jié)果哭鬧了很久，把精力用在了無序的抗?fàn)幹�，浪費(fèi)了寶貴的親子時(shí)光。這小小的強(qiáng)迫癥，讀完了《捕捉兒童的敏感期》，我們就會(huì)理解這個(gè)小寶貝，尊重他，傾聽他!
《捕捉兒童的敏感期》這本書主要講述了0到6歲之間的敏感期，但是并不意味著6歲之后就不會(huì)有敏感期出現(xiàn)的現(xiàn)象，敏感期只意味著在某個(gè)年齡段某些特征最為凸顯，而后這些特征可能還會(huì)伴隨著孩子成長。而這本書就用理論聯(lián)系實(shí)際的方法證明了幾歲會(huì)有哪些敏感期，會(huì)有哪些特征。
書中有一個(gè)很搞笑的例子。一個(gè)小朋友在幼兒園拉了粑粑，在老師去給他拿褲子的時(shí)候，他把自己的粑粑包了起來并放在書包里帶回了家，在他的父母詢問原因時(shí)，孩子的回答竟然是：“這是我的”。也許我們聽完這個(gè)故事哈哈一笑就過去了，可是作為一名幼兒園教師，真的遇到過這種情況，我們會(huì)反思，這是孩子自我意識(shí)的萌芽。我們經(jīng)常會(huì)遇到這種孩子，她們占有欲強(qiáng)、不愿分享、甚至別人碰他的東西就會(huì)大聲尖叫等。我們會(huì)認(rèn)為這是家庭教養(yǎng)方式的過度溺愛，造成了孩子自私自利的壞毛病。殊不知這是兒童自我意識(shí)初步建立的時(shí)候，也是他們必然要經(jīng)歷的過程。當(dāng)孩子出現(xiàn)了自我意識(shí)時(shí)，他會(huì)按照自己的意愿、情感、心理和意志的需要行使自己的.計(jì)劃、支配自己的行為。當(dāng)我們遇到兒童這個(gè)時(shí)期，我們需要做的是盡可能滿足孩子，不能過度苛責(zé)，為兒童創(chuàng)造一個(gè)溫馨充滿愛的環(huán)境。
其實(shí)，孩子的秘密還有很多很多，當(dāng)我們不了解的時(shí)候，我們要懷著敬畏感恩之心，給他們充分的愛和自由。正如書中給出的我們建議：
一、成人放慢速度，注意觀察和傾聽孩子;
二、已經(jīng)發(fā)生了，就陪伴孩子，準(zhǔn)許孩子把惱怒哭出去，讓孩子把情緒哭出去，孩子自己就會(huì)接納已發(fā)生的事實(shí)。
這本書，百讀不厭，每一次讀都會(huì)有新的收獲與體會(huì)，讓我們一起去探尋寶貝們更多的規(guī)律與秘密吧!
2022捕捉兒童敏感期讀書心得體會(huì)12
一直在讀一本《捕捉幼兒敏感期》的書，最近剛剛讀完，這本書收錄了一百多個(gè)孩子敏感期的真實(shí)案例，通俗易懂，而且作家還針對(duì)每個(gè)不同個(gè)案均作了點(diǎn)評(píng)，全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，讓我們了解兒童成長的規(guī)律，從而使孩子順利通過敏感期，讓每個(gè)孩子在愛和自由中健康成長，兒童成長的每一個(gè)重要時(shí)期于生命發(fā)展都是至關(guān)重要的，如何在這樣關(guān)鍵的時(shí)期給予孩子科學(xué)的教育和關(guān)注，讓兒童的心智水平從一個(gè)層面順利上升到另一個(gè)層面，這就需要家長做一個(gè)教育的有心人，做一名智慧型家長。教育是一門大學(xué)問，教育同時(shí)也是一個(gè)大智慧!結(jié)合孫老師的一個(gè)個(gè)關(guān)于幼兒敏感期的教育案例，對(duì)照自己以往的教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到需要家長在不斷地積累經(jīng)驗(yàn)、不斷研究、不斷反思的過程中形成，擁有智慧才能捕捉兒童的敏感期，了解兒童成長的規(guī)律，解兒童內(nèi)心的秘密。
我在感覺到幼兒成長快樂的同時(shí)，也帶來了極大的困惑：當(dāng)幼兒出現(xiàn)可能引爆他們思維火花的興趣點(diǎn)時(shí)，不知道該如何把握;當(dāng)幼兒的探索四處碰壁、走入“死胡同”時(shí)，不知道如何挖掘;當(dāng)幼兒閃出煙花般燦爛而又短暫的智慧時(shí)，卻未能及時(shí)捕捉……在這些教育的面前，就需要擁有一種智慧，一種能及時(shí)把握、及時(shí)反應(yīng)、有效生成、有效實(shí)施的智慧，而這就是如何正確理解并及時(shí)捕捉幼兒敏感期的智慧。
如何用智慧捕捉兒童的敏感期，結(jié)合孫老師的案例，我總結(jié)出以下幾個(gè)方面。
一是把握教育的價(jià)值。我們每天在生活中都會(huì)發(fā)生一些小事，大部份的我都會(huì)流于形式簡(jiǎn)單地進(jìn)行處理，如果能抓住有價(jià)值的教育時(shí)機(jī)，采用智慧的策略，使本來看似平常的事件從中引發(fā)出有價(jià)值的教育行為。作為家長，善于觀察，知道在事件來臨時(shí)應(yīng)該做什么，怎么做才是最適合的。及時(shí)把握教育的機(jī)會(huì)，突出教育的價(jià)值。
二是平等的關(guān)愛教育。教育是一種幫助，一種平等的關(guān)愛。這些我深有體會(huì)，因?yàn)橛辛似降鹊耐寥�，幫助和關(guān)愛才能產(chǎn)生神奇的效果。家長對(duì)孩子的愛，對(duì)孩子的情是什么?家長帶給孩子的不僅僅是知識(shí)、技能，還要給孩子自信，讓孩子知道自己的重要，知道自己可以有所作為。所以家長處理事情時(shí)要先進(jìn)行分析，找出原因，而不是一味地指責(zé)或是直接下判斷，不同的事情采取不同的教育策略。
其實(shí)，在生活的每一種處理方法的`背后，隱藏著的都是對(duì)孩子的尊重、理解、信任、鼓勵(lì)、放手、幫助、提醒和約束……不是嗎?“洗耳恭聽”，讓我們學(xué)會(huì)傾聽孩子;“袖手旁觀”是讓我們學(xué)會(huì)放手;“雪中送炭”是對(duì)孩子的理解和關(guān)愛;“自食其果”是讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)……
三是給予孩子足夠的空間，善于和孩子進(jìn)行藝術(shù)的交流。孫老師通過幾個(gè)案例記錄，特別在《人際關(guān)系的敏感期》中闡述給予孩子足夠自由空間的重要，因?yàn)楹⒆拥乃季S和成人的思維是截然不同的，我們家長要時(shí)時(shí)處處站在孩子的角度看他們的行為，聽他們的語言。當(dāng)他們的言行超出成人認(rèn)為“正確”范疇的時(shí)候，不要激動(dòng)，千萬先沉住氣，想想為什么?給孩子充分的發(fā)言權(quán)就是教育智慧之一。多聽聽孩子的想法，或許聽完他們的解釋，家長的怨氣會(huì)立刻全消，取而代之的是你的捧腹大笑。
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春節(jié)假期已接近尾聲，同時(shí)進(jìn)入了收心階段，為新學(xué)期的開始做好準(zhǔn)備。在假期的讀書活動(dòng)也已進(jìn)入書寫感悟階段，身為幼兒教師的我，雖然接觸了一些前沿的教育理念，但是，在閱讀了《捕捉兒童的敏感期》后，才使我對(duì)敏感期有了更加深刻的理解，同時(shí)也使我深深的意識(shí)到，每個(gè)敏感期的發(fā)展對(duì)孩子的成長是多么的重要!
再閱讀此書時(shí)，我邊看邊與班中幼兒或者是兒子的情況與書中介紹的情況進(jìn)行對(duì)比，腦海中再現(xiàn)著種種“令我頭疼的事件”。一般的小孩出生后就會(huì)把手放到嘴里，而兒子一直是小手里嘴巴遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，受原生家庭以及社會(huì)理念的影響，我還慶幸兒子從小就講衛(wèi)生，沒想到，到了中班，反而是經(jīng)常把手放在嘴巴里，為此經(jīng)常挨吵，越大越不講衛(wèi)生。至此才知道，原來是兒子遲到的手的敏感期才補(bǔ)上來，我的不斷的阻止，不知給兒子造成了多大的傷害。
秩序的敏感期后，兒童形成了一種秩序的內(nèi)在模式，一旦成人破壞了這一秩序，兒童就會(huì)哭鬧、焦慮，表現(xiàn)出不可逆性。當(dāng)我看到這句話時(shí)，我第一時(shí)間想到了班中的.澤澤，如果一件事沒有按照他的想法和意圖去辦，他的情緒就會(huì)產(chǎn)生劇烈的變化，發(fā)脾氣、哭鬧，非常難以變通，有時(shí)會(huì)到難以理喻的地步。這些都被我們這些成人定義為“任性”、“胡鬧”，殊不知，他是到了執(zhí)拗的敏感期。
作為一名幼兒老師，我們每天都會(huì)不斷地聽到孩子們的“告狀聲”，“老師，_打了_小朋友”“_拿了別人的東西”······我曾經(jīng)為這些“告狀聲”苦惱，也曾經(jīng)為這些“告狀聲”應(yīng)付。如今才知道，兒童和成人不同，成人大都有別人的閑事不管的心理。而孩子天生就有內(nèi)在的秩序感，他喜歡遵守規(guī)則。只有兒童和一些保持了這份美德的成人，才會(huì)把規(guī)則融入生命。如果兒童內(nèi)在的秩序以及外在環(huán)境的秩序被權(quán)威替代，那么決定孩子內(nèi)心的就是成人。兒童就會(huì)產(chǎn)生懼怕的感覺，這種無序的環(huán)境是兒童喪失了安全感，最終，這種環(huán)境會(huì)培養(yǎng)和滋生出懂得叢林規(guī)則的孩子，人格就會(huì)淪落。
孩子的成長伴隨著一個(gè)接著一個(gè)的敏感期，我們應(yīng)學(xué)會(huì)耐心等待孩子，會(huì)為孩子的完美需求提供理解和支持，會(huì)為孩子的每一種狀況欣賞和陶醉，為孩子們開拓一個(gè)嶄新的成長環(huán)境。
2022捕捉兒童敏感期讀書心得體會(huì)14
有多少父母知道，嬰幼兒喝了糖水后為什么拒絕再喝白開水?他們?yōu)槭裁磹鄢允�，還對(duì)非常微小的東西感興趣?讓他聽磁帶，他的興趣為什么不在聽上，而是在來回裝卸磁帶上。
在讀了資深幼兒教育學(xué)家孫瑞雪編著的《捕捉兒童敏感期》一書后，我才了解，這一切的背后，是一個(gè)黃金般貴重的概念——敏感期。
所謂敏感期，是指在0～6歲的成長過程中，兒童受內(nèi)在生命力的驅(qū)使，在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)，專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實(shí)踐的過程。順利通過一個(gè)敏感期，兒童的心智水平便從一個(gè)層面上升到另一個(gè)層面。
這本書收錄了200多個(gè)孩子(0～10歲)敏感期的真實(shí)案例，所有案例由家長或老師記錄，通俗易懂，孫瑞雪老師針對(duì)每個(gè)不同案例都作了點(diǎn)評(píng)，她認(rèn)為兒童的智力來自于感覺;個(gè)性跟創(chuàng)造力之間是畫等號(hào)的，創(chuàng)意不能教;打罵中長大的孩子，看不到客觀現(xiàn)實(shí)。這是第一次大規(guī)模、全面深入地揭示敏感期這一生命現(xiàn)象，它就像一把打造了10年的金鑰匙，引領(lǐng)我們讀者了解兒童成長的規(guī)律，兒童內(nèi)心的秘密，讓每個(gè)孩子在愛和自由中健康成長。
敏感期是培養(yǎng)孩子的性格、興趣、思維能力和獨(dú)立能力的最佳時(shí)期。它的一個(gè)特點(diǎn)就是不期而至。成長中的兒童有一個(gè)接一個(gè)的敏感期，但很多父母、老師都不太了解，一直用自己的思維，成人的價(jià)值觀來判斷孩子的行為。他們強(qiáng)制性的介入不但侵占了兒童每個(gè)敏感期的獨(dú)特發(fā)展時(shí)機(jī)，還會(huì)使兒童對(duì)強(qiáng)制灌輸?shù)膬?nèi)容產(chǎn)生恐懼，嚴(yán)重破壞了孩子自我發(fā)展的探索行為。有問題的兒童，如多動(dòng)、自閉癥的兒童，正是他們的探索活動(dòng)被嚴(yán)重阻礙而造成的。因此，敏感期得到充分發(fā)展的孩子，頭腦清晰、思維開闊、安全感強(qiáng)，能深入理解事物的特性和本質(zhì)。
這本書中的一句話讓我感觸至深：“只有錯(cuò)誤的成人，沒有錯(cuò)誤的.兒童�！边@就要求我們應(yīng)該深入了解孩子身上所表現(xiàn)出來的一切特質(zhì)。除了觀察、了解外，我們還應(yīng)該給幼兒充分的愛和自由。
在這本書中，有大量孩子敏感期的照片：從口的敏感期到手的敏感期，再到空間敏感期、人際敏感期等，使我一下子對(duì)敏感期有了非常直觀的認(rèn)識(shí)。全書的述說對(duì)兒童種種發(fā)展都充滿了由衷的贊嘆和崇拜，言語中充滿了愛和包容，尤其對(duì)兒童某些“惡劣”的行為和言語的沖撞，都能那么寬大的包容和理解。這也是我們每一名小蝸的老師要做到的。
在讀這本書后，我更深刻地認(rèn)識(shí)到，兒童成長的每一個(gè)重要時(shí)期和生命發(fā)展都是至關(guān)重要的。作為一名幼兒教師，我認(rèn)識(shí)到教師重要的品質(zhì)是會(huì)觀察，不去干擾孩子，充分給孩子愛和自由的空間。學(xué)會(huì)捕捉兒童的敏感期，如何在關(guān)鍵時(shí)刻給予孩子科學(xué)的教育和關(guān)注是如此重要。不但可以在幼兒敏感期對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)，而且還可以在家長提出的疑問的時(shí)候給予正確的分析與指導(dǎo)，讓孩子在充滿愛、充滿快樂自由的環(huán)境中成長。
2022捕捉兒童敏感期讀書心得體會(huì)15
一看這本書的名字，就知道這是一本非常重要，實(shí)用的書。而且是專門針對(duì)兒童這個(gè)年齡段的一些我們生活上看到習(xí)以為常，見慣司空，卻又未能想明白其中的緣由書籍。很多事情，我們只知其然，而不知其所以然，對(duì)於兒童階段，我們很多人也都是一樣。
看了這本書，讓我有一種豁然開朗的感覺。感覺到在以后的幼兒教育教學(xué)工作中，有了更加明朗的方向，讓自己少走很多彎路，多吸取正能量。對(duì)此，我感覺此書不能只看一遍，必須不斷重復(fù)看，才能溫故而知新，才能運(yùn)用的游刃有余。而且，無論怎麼寫自己的感悟，都不能表達(dá)其中的眾多精髓。唯有把好的，讀有所悟的地方摘錄下來，反復(fù)看，反復(fù)斟酌，雖然這樣子會(huì)有斷章取義的可能，不過，在節(jié)約時(shí)間，抓住重點(diǎn)，以及能讓自己更好地舉一反三，碰撞靈感，我想這是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)方法。
同時(shí)，看完這本書，或者說這類型的書。讓我感到最大的困惑就是關(guān)於傳統(tǒng)文化讀經(jīng)教育這一塊的引導(dǎo)的空白。本書是西方蒙特梭利的教育思想，完全套用在中國是否適用呢?那麼套用在讀經(jīng)教育的私塾，是否適用呢?如果不適用，或者說不完全適用，那麼，需要怎麼轉(zhuǎn)變呢?在讀經(jīng)上課以外的其他時(shí)間，此書給了我很多很好的.明確的指引�？墒菍�(duì)於讀經(jīng)的孩子來說，讀經(jīng)才是重點(diǎn)。本書卻沒有這方面的任何說明。
看來，在讀經(jīng)教育的路上，依然是上下而求索，任重而道遠(yuǎn)。相信在自己國人的探索上，加上此書的指點(diǎn)，以及自己的實(shí)踐總結(jié)。終究會(huì)走出一條完整的路，形成一個(gè)完整的國學(xué)教育體系。最起碼，在開始的時(shí)候，要以空杯心態(tài)去閱讀，要假設(shè)它全部都是對(duì)的。
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