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物理課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的物理課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
物理課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)1
作為這次培訓(xùn)班的學(xué)員，我由衷的為結(jié)識(shí)眾多的優(yōu)秀老師而興奮；為能與眾多的同伴共成長(zhǎng)而欣喜。這次培訓(xùn)，雖還是第一階段，但我感受頗深、讓我受益匪淺。下面我就談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)的一些熟悉和體會(huì)：
首先，我想先告知大家一個(gè)隱秘：我無(wú)意中加到了培訓(xùn)班級(jí)老師管理群中，我發(fā)覺(jué)了各位領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)老師們個(gè)個(gè)都樂(lè)觀投身于這次培訓(xùn)中來(lái)，且親密關(guān)注著各位學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)中遇到的各種困難，并能準(zhǔn)時(shí)的解決。這讓我感受到我們的領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)這次培訓(xùn)的高度重視，服務(wù)的細(xì)致周到。
言歸正傳。大家都知道，此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模塊一的內(nèi)容并不針對(duì)某一學(xué)科而言，而是針對(duì)我們廣闊的老師群體日常教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題而進(jìn)行的解決問(wèn)題型的一次重要培訓(xùn)。比如XX教授講解的《樂(lè)觀應(yīng)對(duì)壓力，追求職業(yè)幸福》這一課題，就讓我感受極深。面對(duì)工資收入底低、升遷難、工作成果不像其他工作那么明顯，并且我想有的老師常常會(huì)由于同學(xué)的事情而懊惱、生氣，甚至可能還會(huì)有不想當(dāng)老師了的想法。友愛(ài)的.老師們，假如我們作為老師的就因一些個(gè)人的利益而產(chǎn)生某種心情，那么我們還有資格去教育孩子們嗎？我們常常教育孩子說(shuō)：學(xué)習(xí)不要有畏難心情，這樣是學(xué)不好的，我們要在學(xué)習(xí)中找到歡樂(lè)，我們要?dú)g樂(lè)學(xué)習(xí)，那么我們老師們呢？
聽(tīng)了XX教授的講解，我懂得了怎樣去調(diào)整自己，正如XX教授說(shuō)的，我們?cè)诠ぷ髦幸河星‘?dāng)?shù)哪繕?biāo)和追求；保持高度的自信念；常常保持微笑；學(xué)會(huì)與別人共享喜悅；常和別人合作，并從中獲得樂(lè)趣；保持自己的一顆童心；有空找伴侶聊聊；敬重弱者；留意鍛煉身體；學(xué)會(huì)休息。我們要擅長(zhǎng)調(diào)整自己的心情，在教育工作中享受歡樂(lè)。其實(shí)幸福很簡(jiǎn)潔：做有意義的事，從中查找歡樂(lè)！教育是一件無(wú)比高尚的職業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)享受它！
老師們，教育無(wú)小事。一個(gè)老師最珍貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教同學(xué)涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開(kāi)掘出散發(fā)著新奇芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。同學(xué)是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有獨(dú)立進(jìn)展力量布滿制造力的生命體。概括地說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向進(jìn)展的引力和空間。這才是我們老師應(yīng)當(dāng)去做的。
好吧，我只簡(jiǎn)潔的舉這一個(gè)例，當(dāng)然，其他老師講的都特別好。在這第一階段的學(xué)習(xí)中我信任各位老師學(xué)員們也有更多的體會(huì)和想法，我們可以借助這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)多溝通溝通，我們共同充實(shí)、共同成長(zhǎng)，讓我們這個(gè)假期有所收獲。
在這里，盼望讓我們借這次培訓(xùn)的東風(fēng)，領(lǐng)導(dǎo)們給老師們搭建的學(xué)習(xí)、溝通和溝通的平臺(tái)，為了我們自身的成長(zhǎng)，攜起手來(lái)；為了教育的進(jìn)展，學(xué)教結(jié)合。大家樂(lè)觀行動(dòng)起來(lái)吧，全情投入學(xué)習(xí)。各自今后在工作崗位上也能不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，為涪陵區(qū)的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)！
最終，我想借用這次培訓(xùn)的研修寄語(yǔ)：因?qū)逃南矏?ài)，我們選擇了教書(shū)育人的職業(yè)；因?qū)逃聵I(yè)的追求，我們勤研善修錘煉技能。
物理課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)2
新課程標(biāo)準(zhǔn)把以同學(xué)進(jìn)展為本；作為新課程的基本理念，以提高同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，滿意全體同學(xué)的終身進(jìn)展需求為培育目的，現(xiàn)代課程目標(biāo)，都是從學(xué)問(wèn)和力量，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀這三個(gè)維度提出來(lái)的，三個(gè)維度相互滲透，融為一體，具有很強(qiáng)的整體性和立體感，轉(zhuǎn)變過(guò)去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，提倡同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)于討論、勤于思索，通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)問(wèn)與技能，培育其科學(xué)探究力量，使其逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，提高同學(xué)的物理素養(yǎng)。因此，在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，
一、“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
當(dāng)今的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的天地�！白灾鲗W(xué)習(xí)”是指同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有較強(qiáng)的主體作用，能夠自我定向，自我選題，自我激勵(lì)，自我監(jiān)控和自我評(píng)價(jià)�！昂献鲗W(xué)習(xí)”是指同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，借助小組和團(tuán)隊(duì)的力氣，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，更加有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)�！疤骄繉W(xué)習(xí)”是指同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中采納探究的方式我在平常的教學(xué)中，留意依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合不同班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)力量和特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和練習(xí)。在課堂內(nèi)外讓同學(xué)自主探究、合作溝通、動(dòng)手操作、動(dòng)腦思索，讓同學(xué)充分發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解。對(duì)不同的`同學(xué)提出不同的要求和目的，因材施教，讓每位同學(xué)都能體會(huì)到勝利的感覺(jué)，激發(fā)其對(duì)物理的好奇心、求知欲以及學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好，使他們覺(jué)得物理不再那么高高在上，不再那么枯燥、乏味，教學(xué)過(guò)程中緊密聯(lián)系實(shí)際，使同學(xué)真正體會(huì)到生活中到處有物理，生活離不開(kāi)物理
從思想上變要我學(xué)為我要學(xué)了。
二、“學(xué)物理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝梦锢怼薄?/strong>
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡同學(xué)初步學(xué)會(huì)從物理學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，并能綜合應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)展應(yīng)用物理學(xué)問(wèn)的意識(shí)。但物理課程的教學(xué)卻經(jīng)常重解題輕應(yīng)用，重理論輕實(shí)踐，不太注意物理學(xué)問(wèn)的實(shí)際來(lái)源和詳細(xì)應(yīng)用，而讓物理脫節(jié)于生活，沒(méi)有有用性。在教學(xué)中，也可以讓同學(xué)體會(huì)物理學(xué)問(wèn)在生活中的重要性，從而激發(fā)了他們學(xué)好物理的劇烈欲望，變“學(xué)物理”為“用物理”。
三、“向老師學(xué)”轉(zhuǎn)變“共同探討”。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)我們老師的職能和作用提出了劇烈的變革要求，將傳統(tǒng)的居高臨下的老師地位轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋熣驹谕瑢W(xué)中間，與同學(xué)公平對(duì)話與溝通；將一言堂多言堂轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?dòng)，共同進(jìn)展。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)大膽放手，給同學(xué)充分的時(shí)間，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主角，成為學(xué)問(wèn)的主動(dòng)探究者。在物理教學(xué)中，不僅僅是直接灌輸給同學(xué)某些學(xué)問(wèn)，而是給同學(xué)一個(gè)話題，調(diào)動(dòng)他們自己去看書(shū)、查資料、甚至寫論文，這樣可以逐步培育他們處理信息的力量，從而使同學(xué)學(xué)會(huì)從一大堆信息中找到自己所需要的資料，開(kāi)闊思路，利于創(chuàng)新。
總之，面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必需轉(zhuǎn)變教育觀念，以學(xué)習(xí)為主，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)做學(xué)習(xí)的仆人，挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓他們?cè)谟懻摤F(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)物理、理解物理和應(yīng)用物理，使物理課堂真正成為現(xiàn)實(shí)生活與科學(xué)學(xué)問(wèn)的聯(lián)系樞紐。
物理課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)3
通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感受較深的同時(shí)，也熟悉到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)很必要，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了熟悉，而且使我學(xué)到了很多理論學(xué)問(wèn)和專業(yè)技能，開(kāi)闊了視野、拓寬了學(xué)問(wèn)面，提高自身教育教學(xué)及科研水平，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：
一、新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。
專家深化淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，對(duì)像我這些一線的老師學(xué)習(xí)后對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的熟悉，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期物理教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)力量的提升奠定了基礎(chǔ)。對(duì)我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng)設(shè)情境等有了很大的關(guān)心。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，要體現(xiàn)“三維教學(xué)目標(biāo)”，即從“學(xué)問(wèn)和技能”“過(guò)程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面動(dòng)身去設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。如：探究式學(xué)習(xí)，不僅注意學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，還注意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也要關(guān)注同學(xué)的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培育。這樣我通過(guò)培訓(xùn)，完成了由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素養(yǎng)教育的轉(zhuǎn)變、由只注意學(xué)問(wèn)傳授向培育同學(xué)綜合學(xué)習(xí)和試驗(yàn)操作力量的轉(zhuǎn)變，對(duì)老師和同學(xué)重新進(jìn)行了角色定位，形成了自覺(jué)地用新理念指導(dǎo)自己教學(xué)的習(xí)慣，受益匪淺。
二、通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)目前農(nóng)村學(xué)校物理教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清晰地知道了新課程改革對(duì)我們學(xué)校物理老師所提出的新要求。
我們要以新的目光看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高熟悉，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育進(jìn)展對(duì)我們老師的要求。新課程強(qiáng)調(diào)了“教”服務(wù)于“學(xué)”，把同學(xué)置于教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)和核心地位。所以，老師在備課時(shí)應(yīng)充分考慮同學(xué)的因素，在課堂上老師應(yīng)由原來(lái)的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參加者、合。
三、創(chuàng)設(shè)探究情景，激勵(lì)啟發(fā)、點(diǎn)撥、反饋的功能。
首先問(wèn)題要以情景為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)的問(wèn)題或情景能不能引起同學(xué)的關(guān)注，讓同學(xué)感悟到情景中的`問(wèn)題，并且產(chǎn)生探究和解決問(wèn)題的欲望，其次問(wèn)題要點(diǎn)出思維的起點(diǎn)，才能夠撥動(dòng)同學(xué)的思維，再者老師要制造條件讓同學(xué)提出問(wèn)題，這是新課改的理念，老師供應(yīng)的背景應(yīng)當(dāng)可以關(guān)心同學(xué)提出問(wèn)題。物理科學(xué)體系是由物理概念、規(guī)律組成的，這些概念和規(guī)律，都是建立在試驗(yàn)基礎(chǔ)上的。物理學(xué)具有操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，是一門理論與實(shí)踐緊密相關(guān)的學(xué)科。中同學(xué)比較好動(dòng)，對(duì)試驗(yàn)有劇烈的奇怪心，對(duì)試驗(yàn)有深厚愛(ài)好。一方面由于試驗(yàn)?zāi)転橥瑢W(xué)供應(yīng)豐富的感性熟悉，特殊是通過(guò)親自操或親自設(shè)計(jì)小試驗(yàn)滿意他們的奇怪心和求知欲；另一方面在試驗(yàn)中驗(yàn)證了所學(xué)學(xué)問(wèn)或發(fā)覺(jué)了新學(xué)問(wèn)。使所學(xué)學(xué)問(wèn)得以鞏固，從中也能體會(huì)到勝利的樂(lè)趣。又如在講微小形變時(shí)，我用玻璃瓶盛上紅墨水，用體溫計(jì)的豎直玻管和膠塞制成一個(gè)微小形變演示儀，當(dāng)用力壓玻璃瓶時(shí)，紅墨水明顯沿玻璃管上升，松開(kāi)手后，又下降。同學(xué)對(duì)壓力作用下固體發(fā)生微小形變不僅認(rèn)可，且印象也更加深刻了，對(duì)解決彈力的存在和方向問(wèn)題也就比較簡(jiǎn)單了。
這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，而且對(duì)于專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能的獲得有重大的突破和熟悉，當(dāng)然對(duì)我思想上的沖擊更是不行估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會(huì)到老師一絲不茍、仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力氣，更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無(wú)疑將對(duì)我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生樂(lè)觀而深遠(yuǎn)的影響。