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幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們常常會(huì)因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感悟，這個(gè)時(shí)候，就可以把這些感悟都寫(xiě)下來(lái)。為了幫助大家學(xué)會(huì)寫(xiě)感悟，下面是小編精心整理的幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟1
人，作為一個(gè)鮮活生命的存在，是不斷進(jìn)展的個(gè)體，往往在環(huán)境的刺激下，或是內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)中漸漸的發(fā)覺(jué)問(wèn)題，探究思索，不斷成長(zhǎng)。我們新教師生長(zhǎng)在現(xiàn)代化建立進(jìn)展最快的年月里，承受了最新奇的事物，所以呈現(xiàn)了各具特色的共性。然而，我們選擇了教師這個(gè)宏大的職業(yè)，其榮耀之處不在于身份地位的光鮮，而是教書(shū)育人的靚麗。我覺(jué)得三天的崗前培訓(xùn)是極其必需且必要的，它將我們共性的思想分散在一起，探討21世紀(jì)的新教師該遵循的師德標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)我們了解為人師所具備的人文素養(yǎng)，讓我們?cè)谏蠉徢罢嬲鎸?shí)切的告知自己：我是一名教師，我是一名社會(huì)人了。
三天的培訓(xùn)，我仔細(xì)傾聽(tīng)了特級(jí)教師們的精彩講座，他們深切的與我們共享了十幾二十幾年的教學(xué)經(jīng)受，共享了教師成長(zhǎng)路上的喜怒哀樂(lè)，共享了一個(gè)個(gè)與孩子相處的感人瞬間。不難發(fā)覺(jué)，每一個(gè)名教師的勝利之路都是有相像之處的，我覺(jué)得以下幾點(diǎn)尤為重要：
1、關(guān)愛(ài)幼兒，愛(ài)生如子
請(qǐng)?jiān)试S我這樣擬定標(biāo)題，由于我是一名幼兒教師，對(duì)待那群懵懂的孩子，我不能稱(chēng)之為兒童，他們年齡尚小，稚嫩得意，他們活潑乖巧，如兒似女，所以，他們是幼兒。每一位教師都告知我們，讓孩子喜愛(ài)你，信任你，依靠你，那必定是基于你愛(ài)他們。對(duì)于幼兒教師而言，愛(ài)是幼兒園中永恒的主題。記得大學(xué)畢業(yè)論文辯論時(shí)，一位同學(xué)討論的主題是“學(xué)前訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)招收是否要考察技能?”在她振振有詞的辯論后，教師反對(duì)她：“你覺(jué)得幼兒訓(xùn)練中教師最主要具備的素養(yǎng)是什么?”臺(tái)下的我們及臺(tái)上的她不約而同說(shuō)：“愛(ài)!”教師快樂(lè)一笑：“你們心里都明白，所以我認(rèn)為學(xué)前訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)的招收可以不需要任何技能，這些都可以后天培育，最主要的要有愛(ài)才行!”臺(tái)下掌聲一片。
師生情、師生愛(ài)，這該是多么寶貴而又漂亮的感情，我們教師假如能將愛(ài)貫穿于訓(xùn)練教學(xué)中，將愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)待孩子的生活中，將愛(ài)進(jìn)展究竟，那么自己該有多舒心，孩子該有多歡樂(lè)。
2、敬重自己，崇尚道德
只能說(shuō)在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，經(jīng)濟(jì)主義思想尤為嚴(yán)峻，不是每個(gè)人都是圣人，不是每個(gè)人都是完人。作為一名教師，我想他首先是人，可以有這些物質(zhì)的想法，但是他得清晰，在工作中，他是一名教師。那么作為教師就必要要遵循國(guó)家的法律法規(guī)，遵循教師的規(guī)章制度，不以法規(guī)，不能成方圓。做人有做人的原則，做教師就必定有做教師的準(zhǔn)則。講座中xxxx教師說(shuō)：優(yōu)秀的教師=好人品+好師品。好的人品是一個(gè)人能在社會(huì)立足的生活方式，好的.師品則是教師從事訓(xùn)練工作中所具備的素養(yǎng)及力量，xx教師稱(chēng)之為品嘗。
同時(shí)，責(zé)任意識(shí)是一名好教師成長(zhǎng)的前提條件，訓(xùn)練成才是我們教師應(yīng)盡的責(zé)任，這是我們從事教學(xué)工作的思想中心，他就好像每一項(xiàng)工作的主題引導(dǎo)，帶著這根緊扣于心的繩索，我信任教師成長(zhǎng)道路上也會(huì)更有目標(biāo)。裴教師在講座的最終還不忘告誡我們，做教師需要愛(ài)護(hù)自己，而在我看來(lái)，敬重自己，按自己的人格底線(xiàn)做事，做自己該做的事，敬重自己的身心安康，才是對(duì)自己的愛(ài)護(hù)，同時(shí)我們也會(huì)活的更加舒適、精彩!
3、勤敏好學(xué)，篤實(shí)上進(jìn)
在講座中，一方面每一位教師都建議我們要閱讀。如今全民閱讀，終身學(xué)習(xí)的思想浪潮已然成風(fēng)，這是國(guó)民進(jìn)步的好現(xiàn)象，也是加快中華民族精神文明建立的良好途徑。教師作為教書(shū)育人的首要對(duì)象，固然讀書(shū)是必要的。首先，讀書(shū)凈化我們的心靈，就像當(dāng)年我喜愛(ài)讀散文，或許我當(dāng)時(shí)是讀不出太淺顯的含義出來(lái)的，我喜愛(ài)的就是它美麗的文字，它能帶給我寧?kù)o的享受，它可以讓我淡忘苦惱之事，它總是有一種獨(dú)特的魅力讓我沉迷，那時(shí)候讀書(shū)的我，無(wú)事一身輕。
假如教師能夠在書(shū)中洗滌一些世間繁雜，那么他心中的愛(ài)就更多了吧。其次，讀書(shū)升華我們的心境，且不說(shuō)讀書(shū)能夠豐富我們學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏，讓我們?cè)诠ぷ髦懈拥眯膽?yīng)手，讀一本好書(shū)，一本適合自己的書(shū)，一本讓自己進(jìn)展的書(shū)，有時(shí)候能受益終生。我們有時(shí)候看人的外貌，往往會(huì)說(shuō)，這是個(gè)才子或是才女，由于他們身上好像總是漂浮著書(shū)香氣息，整個(gè)人從心而外的精神狀態(tài)都變得讓人艷羨，使人鄙視。固然，作為教師，在培育孩子讀書(shū)成為習(xí)慣的同時(shí)，自己也將讀書(shū)成為一種習(xí)慣，孩子們總是把教師當(dāng)做神一樣的存在，那么神一樣的教師就會(huì)上知天文下知地理，多讀書(shū)，讓孩子把你當(dāng)做十萬(wàn)個(gè)問(wèn)什么，成天圍繞在孩子中間，孩子那么喜愛(ài)你，我想是教師最幸福的事情，也是教師價(jià)值的表達(dá)吧。
另一方面教師們講到要討論�；蛟S我們不像特地搞學(xué)術(shù)的討論的學(xué)者一樣，但是我認(rèn)為教師的討論就是對(duì)學(xué)生的討論，對(duì)教案的討論，對(duì)課堂的討論。最主要的是對(duì)學(xué)生的討論，尤其是幼兒教師，對(duì)幼兒的細(xì)心觀(guān)看，制定相應(yīng)的幼兒進(jìn)展打算，探究幼兒行為心理，深入幼兒的世界，感受童心的樂(lè)趣，是討論的工程之一。作為一名新教師，不奢求把每一門(mén)學(xué)科每一方面都做到極致，但是自己最想做的，最有意義的那么一件事肯定要做好。觀(guān)看是教師必備技能之一，我想在我教師生涯的開(kāi)頭階段，我必定將這件事情放在重要位置，做好這樣的探究，進(jìn)展了幼兒，我信任也將成就自己。所謂上進(jìn)，我認(rèn)為不是非要奔著金字塔而去，只要在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，不斷收獲自己，踏踏實(shí)實(shí)，隨心而來(lái)，就是人生大贏(yíng)家。
固然，我們的教師之路才剛剛起步，我們真正的成長(zhǎng)才開(kāi)頭接觸，接下來(lái)一年中的培訓(xùn)，隨著我們生活、訓(xùn)練閱歷的不斷積存，在不同的時(shí)間會(huì)有不同的思索，也會(huì)在我們的成長(zhǎng)規(guī)劃中不斷的改良。既然選擇了遠(yuǎn)方，那么就不要只顧著低頭看腳下的路，教師之路漫漫長(zhǎng)，請(qǐng)信任我會(huì)漸漸做好。
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟2
身為新育幼兒園的教師，我有幸參與了幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，本次活動(dòng)讓我們近距離的領(lǐng)會(huì)了教學(xué)能手的上課的風(fēng)采，了解了訓(xùn)練教學(xué)理念，也更進(jìn)一步的明確了我園進(jìn)展的方向。雖然只有一天的時(shí)間，但收獲頗豐，現(xiàn)把自己的學(xué)習(xí)感受與大家一起共享一下。
1、幼兒教師要培育終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)展，訓(xùn)練理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)意孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問(wèn)的海洋裝滿(mǎn)，怎么才能滿(mǎn)意孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的`業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的訓(xùn)練對(duì)幼兒教師的要求很高，琴棋書(shū)畫(huà)，歌舞情樂(lè)，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練根本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
2、廣泛學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練教學(xué)理論，提升教學(xué)技能
講師為我們解讀了《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的訓(xùn)練科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)閱歷豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒訓(xùn)練的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)展教學(xué)工作。
3、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神。喜愛(ài)、敬重、理解幼兒是幼兒教師必需具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。
4、教師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
要實(shí)施創(chuàng)新訓(xùn)練理念，創(chuàng)新型教師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：(1)有豐富的學(xué)問(wèn)構(gòu)造，這是教師發(fā)揮制造性的根本保證。(2)有較高的治理藝術(shù)。治理包括兩方面，一是班級(jí)的整體治理，二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗讀，熱忱洋溢的欣賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的樂(lè)觀(guān)情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的學(xué)問(wèn)傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。
總之，經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問(wèn)，熟悉了許多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。
幼兒園教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟3
幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是特別不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們訓(xùn)練的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼當(dāng)心靈的安康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最絢爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和訓(xùn)練幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的典范，賜予他們正面，樂(lè)觀(guān)的訓(xùn)練，使幼兒從小身心都得到安康的.進(jìn)展。
幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與教師共同關(guān)懷的問(wèn)題�！队變阂蝗丈罨顒�(dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題綻開(kāi)的深入的討論。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒訓(xùn)練期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策，在通常狀況下是做好幼兒訓(xùn)練的同時(shí)，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒訓(xùn)練與保育應(yīng)當(dāng)是相互滲透，相互聯(lián)系，不行分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在訓(xùn)練和保育二者有機(jī)結(jié)合的狀況下，才有利于幼兒身心安康進(jìn)展。也就是說(shuō)訓(xùn)練中要滲透保育，保育中也離不開(kāi)訓(xùn)練。
幼兒正處于身心快速生長(zhǎng)發(fā)育和進(jìn)展的時(shí)期，身心各方面的機(jī)能尚不成熟，對(duì)外界的適應(yīng)力比擬差，對(duì)疾病的反抗力較弱。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)展訓(xùn)練的過(guò)程中，必需仔細(xì)做好衛(wèi)生保健工作，防止和消退不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素，為幼兒供應(yīng)適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
本次學(xué)習(xí)中教師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參加，并樂(lè)觀(guān)支持、幫忙家長(zhǎng)提高訓(xùn)練力量�！庇變河�(xùn)練是一種很簡(jiǎn)單的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的成效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必需了解家長(zhǎng)的心理，需要依據(jù)溝通對(duì)象不同的狀況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用敏捷的溝通技巧，實(shí)行正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。布滿(mǎn)愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)敏捷的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通溝通，使家園協(xié)作更親密，訓(xùn)練環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更安康，讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中特別重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)完畢了，但是教師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在完畢一天繁忙的工作以后樂(lè)觀(guān)爭(zhēng)論，溝通。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的訓(xùn)練理念和觀(guān)點(diǎn)，也更加堅(jiān)決了自己從事幼兒訓(xùn)練，效勞根底訓(xùn)練的信念。盼望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)樂(lè)觀(guān)運(yùn)用到訓(xùn)練教學(xué)中，做一名樂(lè)觀(guān)向上的幼兒教師。
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