- 相關(guān)推薦
團(tuán)結(jié)合作心得體會(huì)通用
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的團(tuán)結(jié)合作心得體會(huì)通用，歡迎大家分享。
團(tuán)結(jié)合作心得體會(huì)通用1
今日班會(huì)課上，班主任夏教師拿著一大把筷子來(lái)到教室。大家爭(zhēng)論紛紛，猜不透教師葫蘆里賣著什么藥。
教師環(huán)顧了一下教室，然后說(shuō)：“同學(xué)們，今日班會(huì)課，咱們來(lái)玩一個(gè)折筷子的嬉戲�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。教師又強(qiáng)調(diào)了一下嬉戲規(guī)那么，只能用手折，不能放在膝蓋上折。
嬉戲起先了，教師選好了兩位同學(xué)，從筷子中分別抽出一根交給
他們。他們幾乎不費(fèi)吹灰之力，一根筷子就輕而易舉地被折斷了。
接著教師將一大把筷子都擺出來(lái)讓我們折，我一看，嗬，一把也許有十多根吧。同學(xué)們都犯難了，大家你看看我，我看看你，教室里忽然萬(wàn)籟俱寂。教師來(lái)了個(gè)激將法：“怎么，沒(méi)人敢挑戰(zhàn)了嗎?”過(guò)了一會(huì)，才有幾個(gè)“大力士”舉起手來(lái)。教師先叫了瘦小的鄭靈慧上去。鄭靈慧上去，象舉重運(yùn)發(fā)動(dòng)那樣先狠狠地搓了搓雙手，然后才握起筷子。吸氣——用力，吸氣----再用力，一連試了幾次，不管他怎么努力，筷子似乎跟他作對(duì)似的，就是文風(fēng)不動(dòng)。
這時(shí)，一位胖胖墩墩的選手自告奮勇地上去了，我一看是我的后桌徐強(qiáng)。假如他這身板都不行，那我班就沒(méi)別的同學(xué)能行了，我暗想。只見(jiàn)徐強(qiáng)也舉起雙手做了擴(kuò)胸、掄臂等幾個(gè)預(yù)備動(dòng)作熱熱身，然后，拿起筷子放在胸前，深深地吸了一口氣，用勁一拗——沒(méi)勝利!他立刻騰出一只手，甩了甩，舒緩一下神經(jīng)。然后鼓足腮幫，微微仰頭，閉著雙眼，緊皺眉頭，雙手用勁，臉脹得通紅通紅的，看得出已用上了全身的`“武器”。可筷子還是毫無(wú)反響。徐強(qiáng)急了，打算抬起膝蓋手腳并用，教師搖了搖頭，他只好放下筷子，跺跺腳回到了座位。
嬉戲完畢后，夏教師對(duì)我們說(shuō)：“一根筷子簡(jiǎn)單折斷，一大把筷子就折不斷。這說(shuō)明團(tuán)結(jié)的力氣大無(wú)比。我們的班級(jí)也一樣，要爭(zhēng)創(chuàng)一個(gè)先進(jìn)集體，不是靠某一個(gè)的力氣，而是要靠大家的齊心努力，大家明白了嗎?”
這個(gè)班會(huì)活動(dòng)真有意思，使我深刻明白了“團(tuán)結(jié)力氣大”的道理。其實(shí)，小到一個(gè)家庭、班級(jí)，大到一個(gè)國(guó)家，無(wú)不是這樣。
團(tuán)結(jié)合作心得體會(huì)通用2
“一滴水只有放進(jìn)大海里才恒久不會(huì)干枯，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力氣�！笔前�，假如水滴離開(kāi)了大海他就不能澎湃洶涌，就不能開(kāi)展壯大，正是一個(gè)個(gè)的水滴才有大海的存在，大還是一個(gè)浩大的集體，而水滴是個(gè)微乎其微的個(gè)體，有了這一個(gè)個(gè)的個(gè)體才會(huì)有這個(gè)集體的.存在�？梢哉f(shuō)是個(gè)體成就了集體，所以在生活中只有個(gè)體的團(tuán)結(jié)合作，才有集體的輝煌……
一個(gè)社團(tuán)，假設(shè)團(tuán)結(jié)了，譬如，一塊一塊小碎片，合在一起成為一面大鏡子可以照出一個(gè)大家閨秀也可以照出一對(duì)郎才女貌，那么一個(gè)社團(tuán)，一小局部一小局部，組成了一個(gè)大的社團(tuán)，也就像中國(guó)的一個(gè)小城市，組成了如此光線刺眼的中國(guó)。
假設(shè)團(tuán)結(jié)，可能曾經(jīng)多少被人們遺忘的人們會(huì)再站起來(lái)接著奮斗，讓那些曾經(jīng)挖苦訕笑過(guò)他的人刮目相看，自愧不如，假設(shè)團(tuán)結(jié)，可能曾經(jīng)多么頹廢的一個(gè)社團(tuán)一個(gè)家庭一個(gè)城市一個(gè)國(guó)家會(huì)轉(zhuǎn)身變得繁華興盛。
團(tuán)結(jié)出自友愛(ài)，出自無(wú)私，而友愛(ài)出自于幾個(gè)人和善的心組成，出自一個(gè)無(wú)私的人友好的人，而其他人受到熏陶也變得友愛(ài)，而無(wú)私出自于心胸寬大，心胸假設(shè)狹小還如何無(wú)私?心胸寬大出自于一個(gè)人對(duì)世界的觀念，對(duì)人們的信念與執(zhí)著，要變更這些出自于另一個(gè)無(wú)私的人。一個(gè)好的集體須要友好友愛(ài)的人須要無(wú)私的人，而人們都如此友好如此無(wú)私就是一個(gè)好的集體強(qiáng)大的集體。
團(tuán)結(jié)，是一個(gè)集體必要有的，是一個(gè)集體最重要的局部。
團(tuán)結(jié)合作心得體會(huì)通用3
星期五的上午，我們的班主任給我們開(kāi)了一個(gè)主題班會(huì)：團(tuán)結(jié)協(xié)作互利雙贏。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是看圖悟道理。屏幕上出現(xiàn)了這樣一幅圖：兩頭腳被繩子拴住的驢往不同的兩個(gè)方向跑去想吃草，可是繩子太短，它們都沒(méi)吃到草。這幅圖顧名思義講的.就是團(tuán)結(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)就勝利地引出了班會(huì)的主題：團(tuán)結(jié)。
其次個(gè)環(huán)節(jié)是觀賞童謠。一個(gè)是三個(gè)和尚，一個(gè)是螞蟻搬米。讓我們明白了只有團(tuán)結(jié)才能勝利。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是猜故事情節(jié)：一位女士來(lái)到一所小學(xué)，找來(lái)了五個(gè)小摯友，讓他們玩一個(gè)嬉戲，嬉戲規(guī)那么是一個(gè)瓶子里有五個(gè)小球，小球上有一根繩子，每個(gè)小球代表一個(gè)小摯友，五個(gè)小摯友必需在七秒內(nèi)將自己的小球拉出瓶口，但瓶口只有一個(gè)小球那么大，沒(méi)有在七秒內(nèi)將小球拉出瓶口的就算淹死。教師讓我們猜下面的故事。我們七嘴八舌地探討了五花八門(mén)的答案：有的同學(xué)說(shuō)他們爭(zhēng)著將小球拉出瓶口，結(jié)果堵在瓶口，全淹死了;有的同學(xué)說(shuō)他們有依次地將小球拉出
瓶口，全存活了;有的同學(xué)說(shuō)一半人活了，一半人淹死了。最終教師提醒謎底：他們有依次地將小球拉出瓶口，全存活了。因?yàn)樗麄儓F(tuán)結(jié)，所以沒(méi)被淹死。這個(gè)故事告知我們：團(tuán)結(jié)合作有助于勝利;大家聽(tīng)從支配，相互協(xié)作很重要;領(lǐng)導(dǎo)的才智和犧牲精神很重要。
第四個(gè)環(huán)節(jié)：明辨是非。屏幕上出現(xiàn)了三個(gè)事例。a是小明成果不好，小剛給作業(yè)小明抄，小明經(jīng)常請(qǐng)小剛吃東西。這是錯(cuò)誤的事例。b是小樺和小敏是特別要好的摯友，她們經(jīng)常勒令同宿舍的同學(xué)幫她們洗衣服，請(qǐng)她們吃東西。這也是錯(cuò)誤的事例。c是小宇數(shù)學(xué)不好，英語(yǔ)卻很好，小雯英語(yǔ)不好，數(shù)學(xué)很好，她們經(jīng)�；突ブ�。這是正確的事例。a，b兩個(gè)事例告知我們“團(tuán)結(jié)”是在好的方面開(kāi)展，不是“團(tuán)結(jié)”干壞事。
最終我們?cè)趫F(tuán)結(jié)有力的“團(tuán)結(jié)就是力氣”的歌聲中完畢了這堂班會(huì)課。
這堂有意義的班會(huì)課使我明白了一個(gè)集體只有團(tuán)結(jié)才會(huì)像一個(gè)強(qiáng)壯有力的拳頭，團(tuán)結(jié)就是力氣。
團(tuán)結(jié)合作心得體會(huì)通用4
讀罷文題材料，深為地震中“6人用40多秒的時(shí)間走完了從3樓下來(lái)的50多級(jí)臺(tái)階”而震驚，作為從小就心存“地震陰影”的中學(xué)生，能夠臨危不亂、快速高效地離開(kāi)險(xiǎn)地、擺脫逆境，實(shí)在值得稱道;他們心系他人、團(tuán)結(jié)互助的精神品質(zhì)，更是感人至深、啟人遐思。
俗話說(shuō)“一足難走、兩腳易行，滴水易干、多水成淼”，這讓我想到了漢字中的“行”和“淼”兩個(gè)字。因?yàn)檫@兩個(gè)漢字的形體構(gòu)造及其內(nèi)涵，形象而貼切地表達(dá)出團(tuán)結(jié)互助的真諦。
先說(shuō)“行”。語(yǔ)文教師說(shuō)，“行”是由兩個(gè)字組合而成的。在古漢語(yǔ)中的“彳”，專指左腳走路;“亍”，專指右腳走路�！搬堋薄柏 倍纸M合成詞，意思就是指“且走且停，漸漸騰騰地走路”。人生有限，道路漫長(zhǎng)，如此漸漸行進(jìn)，何時(shí)才能到達(dá)志向的境地呢?于是，人們讓“彳”與“亍”團(tuán)結(jié)起來(lái)，合二為一地造出了“行”字。這后造的“行”字，特別形象地告知我們這樣一個(gè)道理：要想快步“行”走，單槍匹馬、孤軍奮戰(zhàn)不行，只有攜手并肩、相互扶持、團(tuán)結(jié)共進(jìn)，才能登臨那絢爛的人生此岸。
再說(shuō)“淼”。就造字法而言，語(yǔ)文教師說(shuō)，“淼”是個(gè)會(huì)意字。顧名
思義，會(huì)意是指通過(guò)分析探究字的構(gòu)造，便能領(lǐng)悟它的意義的字�！绊怠弊中误w特點(diǎn)和含義告知我們這樣一個(gè)道理：一滴水珠，不管它如何晶瑩澄澈，在太陽(yáng)強(qiáng)光的`照射之下，瞬息間就會(huì)消逝得無(wú)影無(wú)蹤;而許多許多的水滴，在其相互依靠、彼此借助中卻能夠匯成浩渺的--大海。聚粒沙而為塔、集寸腋以成裘，多數(shù)的積累，就是質(zhì)的飛躍。人生于世，重在團(tuán)結(jié)、協(xié)作，團(tuán)結(jié)就是力氣，協(xié)作就有將來(lái)。
團(tuán)結(jié)合作心得體會(huì)通用5
今日，李教師走進(jìn)班，對(duì)我們說(shuō)：“今日我們要來(lái)體驗(yàn)一次做殘疾人，請(qǐng)大家拿出草稿本和筆，先用雙手畫(huà)一個(gè)邊長(zhǎng)為五厘米的正方形和一個(gè)邊長(zhǎng)為5厘米的等邊三角形�！薄斑@也太簡(jiǎn)潔了吧�！蔽倚睦锎舐暯械�，而且一會(huì)兒工夫大家都畫(huà)好了�？呻y的還在后頭呢!
李教師又讓我們用一只手畫(huà)那兩個(gè)圖形，我在畫(huà)之前也覺(jué)得很簡(jiǎn)潔，結(jié)果每畫(huà)一筆都歪七扭八的，不是出頭了就是畫(huà)歪了，無(wú)可奈何，我用了四分鐘才畫(huà)好，但畫(huà)出來(lái)的還是個(gè)四不像!最終，李教師讓兩個(gè)人來(lái)畫(huà)，我就選擇了張騰子。張騰子負(fù)責(zé)拿畫(huà)筆，我負(fù)責(zé)按尺子并拿橡皮，我先把尺子擺正，張騰子細(xì)致地從零畫(huà)到五厘米，前面三條線畫(huà)得都很順當(dāng)，可到最終一條時(shí)，她似乎被別人碰了一下，一下子畫(huà)到八厘米了，她連忙從我手上拿走橡皮就去擦，我假裝一臉肅穆：“不是我擦嗎?你一邊畫(huà)一邊擦不忙嗎?讓我來(lái)!”于是，她還給了我，我快速地將多出來(lái)的局部擦掉了。當(dāng)時(shí)，我心里就想著：“一個(gè)人一只手畫(huà)很難，可兩個(gè)人兩只手畫(huà)也不簡(jiǎn)單呀。假如我按尺子時(shí)移動(dòng)了，就會(huì)使張騰子在畫(huà)線時(shí)畫(huà)歪，所以我必須要當(dāng)心協(xié)作……�！边@時(shí)，張騰子畫(huà)得有些累了，我主動(dòng)把鉛筆拿了過(guò)來(lái)，讓她按著尺子，我來(lái)畫(huà)，畫(huà)得不好她去擦……。最終，我們畫(huà)完了，我們很默契地同時(shí)對(duì)視了一下對(duì)方，笑了，甚至都想擊掌以慶祝我們的勝利了。令我們更開(kāi)心的是李教師宣布因?yàn)槲覀兊?團(tuán)結(jié)合作，我們只用了一分鐘不到的時(shí)間就完成了這兩個(gè)圖形，真是太讓人激烈了!
今日這堂課讓我意識(shí)到一個(gè)人很難完成的事，通過(guò)兩個(gè)人的團(tuán)結(jié)合作就能很快完成了，可見(jiàn)團(tuán)結(jié)合作的力氣之大。我想，李教師給我們上這堂課的目的就是提示我們?cè)谝院蟮娜兆永锒家龅綀F(tuán)結(jié)、合作，這樣才能讓我們大家都有更好的成果!那就讓我們一起努力吧!
團(tuán)結(jié)合作心得體會(huì)通用6
生活就像一首奇妙的樂(lè)曲，獨(dú)奏、合奏各展風(fēng)彩，飛揚(yáng)出奇妙的旋律。一位心理學(xué)家說(shuō)：“假如你能夠使別人樂(lè)意與你協(xié)作，不管做任何事情，你都可以無(wú)往而不勝�！币獜椬嗪蒙畹臉�(lè)章就要擅長(zhǎng)與人協(xié)作。
我們的學(xué)習(xí)必需與人協(xié)作，才能更加富有成果。古人說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，那么孤陋而寡聞�！睂W(xué)習(xí)中，通過(guò)全作，相互溝通，相互啟發(fā)相互協(xié)助，彌補(bǔ)個(gè)人學(xué)問(wèn)的缺乏，從而獲得更多的學(xué)問(wèn)，提高我們解決問(wèn)題的實(shí)力。同時(shí)，通過(guò)協(xié)作融入集體互幫互助的良好氣氛，在團(tuán)結(jié)協(xié)作中感受群體力氣，體會(huì)勝利的喜悅，有助于我們形成開(kāi)朗、活潑、英勇等踴躍的外向的良好性格。
隨著社會(huì)的開(kāi)展，人與人之間的協(xié)作，內(nèi)容更廣泛，形式更加多樣，范圍也越來(lái)越大。特殊是在科技迅猛開(kāi)展的今日，學(xué)問(wèn)信息量大大增加，社會(huì)分工更趨細(xì)化，一項(xiàng)任務(wù)的完成勢(shì)必是通力協(xié)作的結(jié)果�？梢哉f(shuō)21世紀(jì)的勝利者將是全面開(kāi)展的人，富有開(kāi)拓精神的人，擅長(zhǎng)與他人協(xié)作的人。
協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)是一對(duì)孿生兄弟。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的協(xié)作缺乏踴躍向上的動(dòng)
力。只有既競(jìng)爭(zhēng)又協(xié)作，我們的事業(yè)才能如日中天，經(jīng)濟(jì)才能旺盛，社會(huì)才能進(jìn)步。
共同進(jìn)步即雙贏是競(jìng)爭(zhēng)最志向的結(jié)果。良好的協(xié)作，締造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏。在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中雙方相互鼓勵(lì)、相互協(xié)助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，大家都有所收獲，有所提高，有所發(fā)覺(jué)，有所前進(jìn)。
我致力于競(jìng)爭(zhēng)，但更熱愛(ài)協(xié)作。足球運(yùn)動(dòng)就是必需依靠競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作親近無(wú)間的`協(xié)作才能取勝的藝術(shù)。
我喜愛(ài)足球，不僅因?yàn)樗木蕜×遥�因?yàn)樗n予我們協(xié)作的啟示。一場(chǎng)競(jìng)賽，十一人上場(chǎng)，位置各不一樣，但每個(gè)人必需全力以赴，既然要為同伴締造時(shí)機(jī)，又要把伙伴為自己締造的時(shí)機(jī)把握住。同伴犯了錯(cuò)誤，其他人要趕快彌補(bǔ)而不是加以指責(zé)，只有這樣，一場(chǎng)競(jìng)賽才能取勝。沒(méi)有大明星的球隊(duì)才有時(shí)機(jī)戰(zhàn)勝明星云集的大牌球隊(duì)。而任何一名球員假如只圖自己精彩發(fā)揮，不講協(xié)調(diào)協(xié)作，整支球隊(duì)輸了，戰(zhàn)勝仗的明星球員能歡樂(lè)嗎?協(xié)作是一種力氣，也是一筆財(cái)產(chǎn)。
我們協(xié)作，因?yàn)樗�，我們感到平安�?/p>
我們協(xié)作，因?yàn)樗�，我們受到啟迪�?/p>
我們協(xié)作，因?yàn)樗�，我們充溢朝氣�?/p>
正因?yàn)檫@一切，我們共同追求一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、攜手并肩、和諧雙贏、共同進(jìn)步的世界。