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      2. 小學(xué)見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)

        時(shí)間:2023-04-10 12:09:25 心得體會(huì) 我要投稿

        小學(xué)見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)

          從某件事情上得到收獲以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?以下是小編為大家整理的小學(xué)見(jiàn)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小學(xué)見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)

        小學(xué)見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)1

          這兩周的見(jiàn)習(xí)生活,讓我受益匪淺。我感受到書(shū)本上的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合才會(huì)有更好的教育效果。

          我們跟著小學(xué)的老師學(xué)習(xí)她們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),老師對(duì)學(xué)生的教育方式多側(cè)重反復(fù)強(qiáng)調(diào),反復(fù)訓(xùn)練,讓同學(xué)們加深印象。對(duì)于日常行為規(guī)范,課堂紀(jì)律,老師們也挺有經(jīng)驗(yàn)和威信,一句“一二三,坐端正”,一個(gè)關(guān)于小組獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗的比較,一個(gè)眼神,無(wú)時(shí)不在引導(dǎo)著同學(xué)們規(guī)范自己的行為,認(rèn)真聽(tīng)講。老師們時(shí)而親切時(shí)而幽默,時(shí)而嚴(yán)肅,時(shí)而嚴(yán)厲。

          見(jiàn)習(xí)第三天,老師開(kāi)始讓我們管他們的紀(jì)律,督促他們讀書(shū)練字,總算在孩子們的面前有了點(diǎn)兒威信。學(xué)著老師規(guī)范同學(xué)們的方法,如:

          1、師:讀書(shū)時(shí)。生:書(shū)斜立。

          2、師:看誰(shuí)坐得好。生:我就坐得好。

          3、師:請(qǐng)你像我這樣坐。生:我就像你這樣坐。

          4、師:一二三。生:坐端正。

          5、師:表?yè)P(yáng)xx組,批評(píng)xx組。

          跟小學(xué)生們一起上課下課,感覺(jué)他們好活潑。在辦黑板報(bào)的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)小學(xué)生平時(shí)都很難集中注意力,做事時(shí)也需要反復(fù)的強(qiáng)調(diào),在遇到意見(jiàn)不一致時(shí),還是需要大家互相協(xié)調(diào),互相溝通。覺(jué)得小學(xué)生好辛苦,每天課滿滿的,每節(jié)課還得坐那么久,我都坐不住,每天作業(yè)也好多,如:抄寫(xiě)默寫(xiě)聽(tīng)寫(xiě),讀背記,畫(huà)畫(huà),寫(xiě)練筆,練字,做實(shí)驗(yàn),做手工制作但是,看他們每天無(wú)憂無(wú)慮,熱情積極的樣子,課堂上踴躍發(fā)言,課下嬉戲玩耍,又覺(jué)得她們很快樂(lè),生活如此豐富多彩。

          看他們做廣播體操活力四射,發(fā)現(xiàn)他們排隊(duì)一隊(duì)男生,一隊(duì)女生,手牽手。發(fā)現(xiàn)教室的.座位都是男生跟女生同坐,而且一般同坐的一個(gè)悶些,一個(gè)活潑些,一個(gè)自覺(jué)些,一個(gè)缺乏自制力些。每周的星期一都會(huì)組與組之間調(diào)換位置。發(fā)現(xiàn)他們中間膽大外向的,善于與人溝通的孩子常找我們聊天,膽小內(nèi)向的孩子會(huì)悶不作聲,除非我們問(wèn)他,他才會(huì)羞澀的回答,也從來(lái)不多說(shuō)。都說(shuō)眼睛是心靈的窗戶,當(dāng)孩子用那黑亮亮的眼睛瞄著你時(shí),你一定忍不住與他對(duì)視,對(duì)他笑笑。他們陽(yáng)光般的笑容讓這個(gè)冬天如此暖心。

          通過(guò)此次見(jiàn)習(xí),了解了小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的心理是那么的單純率真,了解了身為老師隨機(jī)應(yīng)變的處理孩子們出現(xiàn)的一些問(wèn)題是多么的不容易。我們還需要不斷學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中不斷進(jìn)步。

        小學(xué)見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)2

          為期一周的見(jiàn)習(xí)在大家的拍照留念和默默不舍中結(jié)束了;叵肫鹨恢艿囊(jiàn)習(xí),有點(diǎn)疲憊、有點(diǎn)艱辛,但更多的是幸福感和滿足感,更多的是鞋蒲市小學(xué)帶給我們的感動(dòng)和收獲!

          首先不可否認(rèn)的是見(jiàn)習(xí)任務(wù)是繁重的,我們所在的高教園區(qū)離鞋蒲市小學(xué)的路途也是遙遠(yuǎn)的,所以每天我們得得早早起床趕到學(xué)校,開(kāi)始當(dāng)天的見(jiàn)習(xí)任務(wù)。會(huì)議室就是我們開(kāi)例會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)討論的`主要場(chǎng)合,在這里,我們交流課堂體會(huì)、借鑒教師教學(xué)和班級(jí)管理方法、分析學(xué)生情況,同時(shí)也討論座談會(huì)、家訪等見(jiàn)習(xí)的相關(guān)事宜。也正是在這過(guò)程中我們小組也培養(yǎng)了組員內(nèi)部額凝聚力,大家齊心配合,圓滿地完成了本次的見(jiàn)習(xí)任務(wù)。

          在這里我們將談?wù)勎覀冃〗M在本次見(jiàn)習(xí)的心得體會(huì),而這體會(huì)也正是讓我們感動(dòng)之處。

          來(lái)到蒲小,首先感覺(jué)到的就是濃厚的人文氣息與極富特色的校園文化。教學(xué)樓上紅色的大字寫(xiě)著:“天行健,君子以自強(qiáng)不息”“天行健,君子以厚德載物”都體現(xiàn)出了蒲小獨(dú)有的魅力!學(xué)校為教師以及學(xué)生都創(chuàng)設(shè)了非常好的教育、學(xué)習(xí)環(huán)境。與以往接觸的小學(xué)相比,蒲小更注重教師和學(xué)生的發(fā)展,也更注重人性化,學(xué)生老師都能在和諧校園內(nèi)收獲喜悅,體會(huì)到教育的幸福。而在本次見(jiàn)習(xí)中蒲小領(lǐng)導(dǎo)也非常關(guān)注我們的見(jiàn)習(xí)活動(dòng),為我們的見(jiàn)習(xí)成長(zhǎng)提供幫助。特別值得一提的是;蒲小還開(kāi)設(shè)了“智慧課堂”以及“名師工作室”。智慧課堂的構(gòu)建更是在我們心中泛起了漣漪:“每個(gè)孩子都擁有智慧,每個(gè)孩子都擁有不同的智慧,智慧教育要讓每個(gè)孩子都健康快樂(lè)成長(zhǎng)!”

          為期一周的見(jiàn)習(xí)雖然很短暫,但是我們卻是收獲頗多的!在此我們非常感謝我們的導(dǎo)師吳海遠(yuǎn)老師和朱娉娉老師,感謝兩位指導(dǎo)師的支持與配合,在他們的指導(dǎo)下我們才能夠順利完成本次的見(jiàn)習(xí)工作,尤其是老師們給我們悉心講解了我們遇到的困惑,不僅在教學(xué)上,在班級(jí)管理以及如何做好家校聯(lián)系方面也都給我們提供各類(lèi)很多的指導(dǎo)與幫助,讓我們收獲頗豐!此外,這些優(yōu)秀教師的教學(xué)能力和班級(jí)管理水平都是我們努力的方向!

          在與導(dǎo)師交流時(shí),我們也是深有體會(huì),如:“課堂最為重要的是要把目標(biāo)落實(shí)好,很多形式、模式都是可以借鑒的。不過(guò)剛開(kāi)始老師也提示我們先要去模仿,多多實(shí)踐。接著,再提出自己的一些想法,也許不能面面俱到,但至少是有收獲的。另外,教學(xué)一定要考慮到學(xué)生的基本情況,目標(biāo)也應(yīng)該隨著學(xué)生的接受能力不斷地做變化。而我們也應(yīng)該注意把握教學(xué)的一些基本規(guī)律:比如從舊知過(guò)渡到新知,從易到難等等!倍模5)班可愛(ài)的孩子們也對(duì)我們此次的見(jiàn)習(xí)起到了很大的幫助,他們的笑臉將永遠(yuǎn)定格在我們的心中!但是,對(duì)于今后來(lái)說(shuō),怎么樣能做個(gè)好老師,有威信,又能做學(xué)生的朋友,這是值得我們思考的。與此同時(shí),我們對(duì)于為此次見(jiàn)習(xí)提供幫助的蒲小領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師們表示我們由衷的感謝!

          最后我們想指出,蒲小的學(xué)生都是非常優(yōu)秀的,而他們的成長(zhǎng)也是離不開(kāi)蒲小老師們的辛勤培養(yǎng)的。在蒲小,我們能夠深刻感受到每位學(xué)生能很積極地融入課堂,積極參加各種比賽、興趣班,他們的各方面能力都得到了很好的發(fā)展。

          “創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu),示素質(zhì)教育之范”,相信蒲小越來(lái)越強(qiáng)大!

        小學(xué)見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)3

          就這樣在二小一個(gè)多月的見(jiàn)習(xí)就這樣過(guò)去,心里還是不舍得,對(duì)辦公室的老師,對(duì)那里的學(xué)生。每周去一次,交流的很少,但對(duì)哪里的人和物還是熟悉眷戀的。在這見(jiàn)習(xí)時(shí)間里感覺(jué)收獲很多。

          說(shuō)到收獲,我不得不重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)的我見(jiàn)習(xí)教師——錢(qián)老師,感謝他給了我這樣鍛煉的機(jī)會(huì),讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)多了一份認(rèn)識(shí),一份熱愛(ài)。而這次見(jiàn)習(xí)告訴我,“每個(gè)人都有天分與機(jī)會(huì)成為自己人生中那個(gè)優(yōu)秀的自己,別人無(wú)可取代!卞X(qián)老師總是讓我們?cè)谡n堂中找到屬于自己的教學(xué)方式,發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì),要與時(shí)俱進(jìn),更好的促進(jìn)教學(xué)優(yōu)勢(shì),更好的發(fā)揮老師的指導(dǎo)作用,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,我們應(yīng)看到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,好則嘉冕,壞則改進(jìn)。

          在這次見(jiàn)習(xí)中,我總結(jié)了錢(qián)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我覺(jué)得能夠上好一堂課有以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

          一、教案

          我覺(jué)得教案是我能否成功的完成一堂課的基礎(chǔ),所以我的首要的任務(wù)就是用心寫(xiě)我的教案,看了課本、查閱了網(wǎng)上的資料,要如何寫(xiě)我自己的教案在心中已經(jīng)有了一個(gè)大概。首先是導(dǎo)入,我要如何在學(xué)生們都還不認(rèn)識(shí)我的情況下用什么樣的導(dǎo)入方式來(lái)吸引大家的注意力呢?帶著這些問(wèn)題我請(qǐng)教了指導(dǎo)老師、同學(xué)也上網(wǎng)參考了一些優(yōu)秀的導(dǎo)入視頻;接著就是我的授課過(guò)程了。我要怎么樣上好這堂課,說(shuō)課很重要。說(shuō)什么、怎么說(shuō),都要考慮到學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí),我們要怎么說(shuō)他們才會(huì)理解,怎么說(shuō)他們才可以接受都變的很重要。此時(shí),我想到了自己所學(xué)的知識(shí),心理學(xué)中感、知、覺(jué)的這一塊知識(shí)。聲音要抑揚(yáng)頓挫,動(dòng)作要形象生動(dòng)。這時(shí)候這些東西就可以派上用場(chǎng)了,此時(shí)感慨到多學(xué)習(xí)一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)十分必要;最后的總結(jié),一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)都應(yīng)該在最后給同學(xué)們做個(gè)總結(jié),加深印象,同時(shí)也讓自己的課更加完整。

          二、課堂管理能力,它也是上好一堂課的金鑰匙。

          上過(guò)課之后我總結(jié)了一下,我們作為老師在上課的時(shí)候不能和學(xué)生有過(guò)多的玩笑,課前要先將課堂紀(jì)律整理好,“好的開(kāi)始是成功的一半”,如若你的課堂是在嬉鬧、打笑的情況下開(kāi)始的,我相信著節(jié)課會(huì)進(jìn)行的十分辛苦。我也因?yàn)槲以谡n前花的幾分鐘讓我的第一堂課有了不錯(cuò)的效果,所以在以后的.課程中我也會(huì)注重這方面。而且在上課過(guò)程中盡量避免與學(xué)生玩笑、打鬧。

          三、總結(jié)

          一節(jié)課要完整我覺(jué)得總結(jié)也是至關(guān)重要的,學(xué)生在一堂課中集中注意力的時(shí)間就只有那么二十分鐘左右,所以在最后的時(shí)候總結(jié)可以讓學(xué)生及時(shí)的復(fù)習(xí),鞏固所學(xué)的知識(shí)。不過(guò)我覺(jué)得可能這次的教學(xué)中也還存在著一些不足。教態(tài)上做得還不夠自然,一些語(yǔ)言可能還有待提高;教案上自己還不夠熟練,在上課之前自己應(yīng)該先事先練習(xí)一下;專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力上自己要不斷的提升,讓自己在上課的時(shí)候游刃有余。萬(wàn)事開(kāi)頭難,現(xiàn)在我成功的將它開(kāi)啟了,所以接下來(lái)的每一堂課我會(huì)更加的自信、老練。之后的我也會(huì)不斷的在學(xué)習(xí)中強(qiáng)化自己,讓自己在將來(lái)實(shí)現(xiàn)做一名名副其實(shí)的教師的愿望

          總結(jié)這次課,我有一下幾個(gè)體會(huì):

          一、不要經(jīng)常向那些單純可愛(ài)的同學(xué)允諾;

          二、備課不要單單看本節(jié)課的內(nèi)容,盡量一個(gè)單元的準(zhǔn)備,或許會(huì)有突發(fā)事件,例如:調(diào)課、備錯(cuò)課等;

          三、了解班級(jí)的上課狀態(tài),對(duì)于不同的班級(jí)要以什么樣的方式上課,嚴(yán)厲還是溫和;

          四、要培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力,不同的事件如何處理等;

          五、多和同學(xué)交流,同學(xué)是你獲取信息的快捷方式,也是你教學(xué)順利進(jìn)行的動(dòng)力。

          這次雖然注意了一些不足,但是小毛病還是會(huì)存在。我會(huì)在今后的沒(méi)一次機(jī)會(huì)中一步步增強(qiáng)自己的教學(xué)能力、課堂紀(jì)律管理能力,從失敗中吸取教訓(xùn),同學(xué)之間互相交流、學(xué)習(xí),多請(qǐng)教指導(dǎo)老師。每一個(gè)人通往成功的方式都不盡相同,而我選擇了通過(guò)不斷的努力、總結(jié)、學(xué)習(xí)來(lái)完善自己,我相信我可以在今后做得更出色。

        小學(xué)見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)4

          時(shí)光飛逝,不覺(jué)中為期一周的見(jiàn)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)告一段落了,這一次我希望通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)和反思:

          一、xx小學(xué)見(jiàn)習(xí)記之背后的故事

          由于教育局、本校及xx小學(xué)三方之間沒(méi)有銜接、溝通好,xx小學(xué)校長(zhǎng)首先是拒絕我們?nèi)ツ抢镆?jiàn)習(xí),后來(lái)王陽(yáng)明校長(zhǎng)親自到休息室跟我們這些學(xué)生道歉,我們很受感動(dòng)并且還知道了事情的原委。由于沒(méi)有很好的溝通工作,王校長(zhǎng)本來(lái)堅(jiān)決拒絕我們的見(jiàn)習(xí),后來(lái)因?yàn)橘,鄧二位老師的努力,尤其是鄧栩老師的一通站在我們學(xué)生立場(chǎng)的真誠(chéng)的電話,感染了性情中的王校長(zhǎng),這才使得我嗎本次的見(jiàn)習(xí)得以順利展開(kāi)。

          通過(guò)這件事,讓我明白了溝通的重要性。平日里不善于溝通的我還特地上網(wǎng)查了有關(guān)“如何溝通”的知識(shí),總結(jié)起來(lái)就四個(gè)字“尊重、理解”。

          二、我的感受

          又長(zhǎng)了一歲,學(xué)習(xí)和掌握的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)也增加了很多,所以在見(jiàn)習(xí)中無(wú)論是對(duì)教師的示范課還是對(duì)班主任的管理方式或者是對(duì)學(xué)校的管理理念都有了更加客觀、科學(xué)的評(píng)價(jià)。我想從評(píng)課、班主任工作、學(xué)校環(huán)境、學(xué)校理念這四個(gè)大的方面來(lái)總結(jié)一下這次的見(jiàn)習(xí)。

          1、評(píng)課

          對(duì)于評(píng)課這一方面,我又想分幾個(gè)小塊來(lái)說(shuō)一下我的感受。

          首先,評(píng)課的態(tài)度。聽(tīng)了很多同學(xué)在與示范課講授老師交流時(shí)提出的問(wèn)題中,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)以批評(píng)的態(tài)度,甚至是以發(fā)現(xiàn)老師的細(xì)節(jié)缺點(diǎn)為榮的態(tài)度來(lái)評(píng)價(jià),這讓我感受頗深。我不贊同這樣的做法,我覺(jué)得作為一個(gè)見(jiàn)習(xí)學(xué)生,我們的水平畢竟有限,我們應(yīng)該以欣賞的態(tài)度去看這一堂課老師的整體結(jié)構(gòu)理念和思想,對(duì)于那些小細(xì)節(jié),“一千個(gè)觀眾有一千個(gè)哈姆雷特”,每一個(gè)人對(duì)不同的細(xì)節(jié)都有不同的想法和感受,也許你在你的角度上認(rèn)為這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有問(wèn)題,但或許任課老師站在她的角度上思考過(guò)了,就得這個(gè)細(xì)節(jié)這樣做更好呢。所以我們以后評(píng)課的態(tài)度有待改正。

          其次,評(píng)課的技巧。以前我在做聽(tīng)課筆記時(shí)都是從頭到尾把任課老師的話和活動(dòng)過(guò)程都記錄下來(lái),做多再加上學(xué)生的回答,一節(jié)課下來(lái),筆記本上倒是密密麻麻一大片,但后面再翻閱時(shí)只看到教學(xué)過(guò)程并不能反應(yīng)出當(dāng)時(shí)的教學(xué)效果,所以也無(wú)從評(píng)價(jià)課堂效果的好與壞。但是,看了與我們同在一個(gè)教室聽(tīng)課的坐在我前面的老師的聽(tīng)課筆記后,我又學(xué)了一招,并且很實(shí)用。比如有一節(jié)課是這樣做記錄的:

          學(xué)生總發(fā)言人次:52次(通過(guò)畫(huà)正字計(jì)算出)

          頻次:有一個(gè)同學(xué)回答5次以上

          時(shí)長(zhǎng):長(zhǎng)時(shí)間3次(一分鐘以上)

          學(xué)生特色發(fā)言:2次

          然后,評(píng)課的收獲。在這次見(jiàn)習(xí)的6節(jié)示范課中,我學(xué)到了很多知識(shí),也見(jiàn)證了很多奇跡。在黎偉老師的二年級(jí)數(shù)學(xué)課《找規(guī)律》中我見(jiàn)證了學(xué)科知識(shí)適應(yīng)兒童身心發(fā)展規(guī)律促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的完美呈現(xiàn)。二年級(jí)的學(xué)生證處于身心發(fā)展的初級(jí)階段,他們的形象思維已經(jīng)得到一定程度的發(fā)展,但邏輯思維還有待發(fā)展,黎老師正是抓住了這一身心特點(diǎn),由易到難,有學(xué)生動(dòng)手操作親身體驗(yàn)到用語(yǔ)言總結(jié)抽象的規(guī)律,充分發(fā)揮了學(xué)生的形象思維,也促進(jìn)了他們的抽象的邏輯思維,有利于學(xué)生全面發(fā)展。

          2、班主任工作

          聽(tīng)完一師校友且擔(dān)任xx小學(xué)三年級(jí)1班的優(yōu)秀班主任的講座后,覺(jué)得學(xué)姐說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)“小學(xué)老師是一塊磚,哪里需要往哪班”,尤其是班主任,事無(wú)巨細(xì)都得管,如果管理不當(dāng),還會(huì)出現(xiàn)吃力不討好、累得半死卻鮮有成效的情況,所以就要求班主任要實(shí)干、用心干更要巧干。在學(xué)姐這里,我又學(xué)了幾招。如一定要給學(xué)生具體明確的指令和要求,若老師站在這里超過(guò)10秒不說(shuō)話,那就代表我生氣了;有如在衛(wèi)生工作方面,班主任要注意細(xì)節(jié)并且要躬親示范,更重要的是要有很多花樣。

          3、校園環(huán)境

          一走進(jìn)校園,映入眼簾的是一弧形的紅色的5層的教學(xué)大樓,讓人感覺(jué)很豪邁大氣,逛一圈之后發(fā)現(xiàn)教室走廊上貼著的學(xué)生畫(huà)的手抄報(bào),每一個(gè)功能室的門(mén)上都有綠色標(biāo)志,給我印象最深的就是心理咨詢室和小葵花讀書(shū)吧,清雅的布置,輕松的氛圍,再加上操場(chǎng)邊的朝露亭,不由讓我想起了一句古詩(shī)“青xx中葵,朝露待日晞”,我想,在這樣一個(gè)美麗的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子定能有一個(gè)美好的童年和燦爛的'前程。

          4、學(xué)校理念

          據(jù)我了解,xx小學(xué)的辦學(xué)理念很先進(jìn),挑幾個(gè)印象深刻的說(shuō)一說(shuō)吧。例如,對(duì)老師的“快樂(lè)工作,優(yōu)雅生活”以及同類(lèi)的“三雅教師”活動(dòng),“嚴(yán)行篤實(shí),追求卓越”的教風(fēng)等;例如,對(duì)學(xué)生的,營(yíng)造“智慧課堂”,差生并不是某一天早晨突然蹦出來(lái)的,一定是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)的一段時(shí)間一天一天差下來(lái)的。

          三、我的建議

          經(jīng)過(guò)這次見(jiàn)習(xí),我發(fā)現(xiàn)xx小學(xué)的教師們綜合素質(zhì)都很強(qiáng),不管是言談還是舉止無(wú)不散發(fā)著書(shū)香的氣質(zhì),這種感覺(jué)讓我很舒適。但回想起自己在學(xué)校的生活,我們自己也看了很多書(shū)籍但還是收獲不大,感覺(jué)大海撈針一樣效率很低,如果有多幾個(gè)課上的好的老師就好了,如果每一個(gè)老師都像尹桂榮、鄧栩老師那樣,那我想我們也許就不會(huì)有如無(wú)舵的航船之感了。

          另外,我們都是立志深入農(nóng)村,刮起一股教育新風(fēng)的。別人說(shuō)“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰”,我們說(shuō)“創(chuàng)時(shí)務(wù)者為豪杰”。但是,說(shuō)來(lái)容易做起來(lái)真的很難,由于我們的只是儲(chǔ)備和閱歷有限,不知道從什么地方入手和堅(jiān)持是最有效快捷的,所以希望學(xué)校的專(zhuān)家們多給我們提一些硬性考核要求或指標(biāo)等具體而嚴(yán)格的質(zhì)量考核,促使我們練習(xí),并且知道往什么具體事項(xiàng)中努力,如果覺(jué)得我們已經(jīng)是“過(guò)氣的妃子”(快畢業(yè)的學(xué)生),那就請(qǐng)一定給下一屆的學(xué)弟學(xué)妹們實(shí)施吧。

        小學(xué)見(jiàn)習(xí)心得體會(huì)5

          通過(guò)為期五天的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的智慧與勤懇,更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。

          接下來(lái)我介紹一下我的體會(huì)及所做工作。

          一、體會(huì)

          以前的我覺(jué)得小學(xué)老師是一個(gè)比較輕松的職業(yè),應(yīng)該不難的,只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)單的知識(shí)而已?墒,當(dāng)我以一個(gè)見(jiàn)習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后,我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來(lái),我聽(tīng)了一些課,不得不佩服這些小學(xué)老師,他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué),好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展很重要。聽(tīng)第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí),我就不由得在心里贊嘆:老師的板書(shū)寫(xiě)得真好,同時(shí),普通話說(shuō)的也很標(biāo)準(zhǔn)。正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣,授課是臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下十年功。結(jié)合這次遂北關(guān)小學(xué)見(jiàn)習(xí)活動(dòng),細(xì)細(xì)體會(huì),覺(jué)得這句話說(shuō)得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候,不單只要按照自己備好的內(nèi)容來(lái)傳授知識(shí),同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前,我覺(jué)得作為一名教師,只要備好課,按照自己思路授課就行了,但后來(lái)發(fā)覺(jué)自己許多的想法不切合實(shí)際,很難達(dá)到一名合格教師的基準(zhǔn)。

          此外,通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),給我感受頗深的是:教師的角色不能一成不變,要學(xué)會(huì)變換,進(jìn)行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng),發(fā)覺(jué)這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是:教師很善于把握好自己的角色,把課堂的氣氛弄得挺活躍的,而不是死氣沉沉的。一個(gè)成功的教師不是重在將知識(shí)全部灌輸給學(xué)生,而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。

          另外,這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對(duì)不同年級(jí),教師的重點(diǎn)也應(yīng)該隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,應(yīng)該知道,小學(xué)一二年級(jí)教師,教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點(diǎn)放在教學(xué)生認(rèn)識(shí)生字及其方法上,不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級(jí)處于小學(xué)的中間階段,重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)詞語(yǔ),加強(qiáng)閱讀能力,而不是浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生已具備好閱讀能力,教師應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫(xiě)作技巧上。

          此外,我亦明白了學(xué)高為師,身正為范這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者,要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要;教師作為學(xué)生們的朋友,良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣;教師作為學(xué)生的.心理輔導(dǎo)者,必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

          二、此次見(jiàn)習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作。

          1、準(zhǔn)備工作。

          要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西,就必須做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心,聽(tīng)課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作。打算聽(tīng)誰(shuí)的課,應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容,把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下,看看課文寫(xiě)的是什么,是怎樣寫(xiě)的,有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下,假如讓我教這樣的課文,準(zhǔn)備怎樣去教,以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽(tīng)課不做準(zhǔn)備,匆忙走進(jìn)教室,懵立懵懂地聽(tīng),不理解教學(xué)者的意圖,不熟悉教材,就不會(huì)有較大的收獲。

          2、觀察和記錄

          見(jiàn)習(xí)教師在課堂上不僅要聽(tīng),還要看,要仔細(xì)捕捉講課者的語(yǔ)言和表情,記下他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教,又要看學(xué),二者兼顧?唇處熓侨绾螌(duì)重點(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教學(xué)法的設(shè)計(jì),教學(xué)基本功的展示?磳W(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)習(xí)參與的情緒,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不一定非要面面俱到地注釋課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析,聽(tīng)課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程,也記下自己的主觀感受和零星評(píng)析。一是積累寶貴的經(jīng)驗(yàn),更有利于靈活應(yīng)用到自己未來(lái)的工作中

          3、聽(tīng)課后要思考和整理

          在聽(tīng)完其他教師的講課后,最好自己能思考一下,在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較,研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,不同的教師會(huì)有不同的教法。聽(tīng)課的老師就要善于進(jìn)行比較,研究、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),提高自己。此次見(jiàn)習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn),摸清王老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣,才使得我后來(lái)的講課與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍的課堂氣氛。

          這次的見(jiàn)習(xí)讓我受益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的教育事業(yè)中我會(huì)做的更好,感謝保山學(xué)院組織我們見(jiàn)習(xí),讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西。更要感謝北關(guān)小學(xué)。

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