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如何做一個(gè)好老師心得體會(huì)
我們心里有一些收獲后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編精心整理的如何做一個(gè)好老師心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
如何做一個(gè)好老師心得體會(huì)1
愛(ài)學(xué)生，學(xué)生是老師工作的對(duì)象，不愛(ài)，如何全心投入，如何有效教育？一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人、一個(gè)和自己人格平等的人。這可以說(shuō)是最基本的要求了。好老師不會(huì)貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)的學(xué)校里遇見(jiàn)過(guò)這樣的老師，她指著學(xué)生的腦門說(shuō)：“你這個(gè)豬頭，這么笨，才考了這么一點(diǎn)分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實(shí)在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來(lái)我明白了，她壓根不愛(ài)她的學(xué)生，她也許只是盯著學(xué)生的考分，憑此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生、來(lái)決定要不要對(duì)他好一點(diǎn)。愛(ài)學(xué)生，是充分尊重學(xué)生，更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。
在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺(jué)得在師生交往中，這一條很重要。時(shí)刻想著“如果我是他，我會(huì)怎樣”，從學(xué)生的角度動(dòng)身去思考問(wèn)題，我們可以愈加了解學(xué)生，可以更少傷害學(xué)生。我曾在公共汽車上聽(tīng)見(jiàn)一位教師說(shuō)：“我今天后悔死了，我不該這樣對(duì)他說(shuō)話，如果我的教師也這么說(shuō)，我也肯定會(huì)難過(guò)的……”我斷定這個(gè)年輕的教師會(huì)成為一個(gè)好教師，就憑她的這一句充滿后悔的話。我們要去了解學(xué)生，有時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生時(shí)代的想法曾經(jīng)淡忘了，我和學(xué)生之間的間隔也在增大，我覺(jué)得很慌。于是，我愿意花工夫去和他們交談、和他們玩，有空時(shí)讀一些有關(guān)的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會(huì)更有效率。眷注學(xué)生的`發(fā)展，就是眷注我們的教育會(huì)給他的未來(lái)帶去些什么。
我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識(shí)，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我覺(jué)得一個(gè)好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西：開(kāi)發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。
第一條，是一種方法，它和知識(shí)是有區(qū)別的，我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會(huì)學(xué)生方法，一個(gè)熱愛(ài)探索知識(shí)，會(huì)探索知識(shí)的孩子的將來(lái)才是快樂(lè)和前途無(wú)量的。
第二條，是自信，老師首先要自信起來(lái)才能感染學(xué)生，另外，老師的贊賞和鼓勵(lì)往往是學(xué)生自信的動(dòng)力。我相信鼓勵(lì)比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一生呢！ 第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學(xué)生仿照的依據(jù)之一，所以教師應(yīng)當(dāng)會(huì)“做人”，充滿XXX的為人會(huì)給學(xué)生一個(gè)很好的榜樣。此外學(xué)生在發(fā)展中，會(huì)有懵懂的時(shí)候，教師就應(yīng)當(dāng)及時(shí)賜與指點(diǎn)，引領(lǐng)他們走過(guò)這一段青春迷惘期。
說(shuō)了這么多，我覺(jué)得都是對(duì)我自己的要求，我想做一個(gè)好老師，于是我也是決心做到以上說(shuō)的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會(huì)遇到矛盾和沖突，但是我想我會(huì)堅(jiān)定我的信念，在教師生涯中不斷成長(zhǎng)，做一個(gè)好老師！
如何做一個(gè)好老師心得體會(huì)2
一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國(guó)家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。那么，怎樣才能成為好老師呢？我意識(shí)到了以下幾個(gè)方面：
第一，愛(ài)崗敬業(yè)，做忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的踐行者。 忠誠(chéng)敬業(yè)是成為合格人民教師的第一要素。始終堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，把個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家的命運(yùn)緊緊連在一起。樹立高尚的職業(yè)理想，培養(yǎng)堅(jiān)定的職業(yè)操守，肩負(fù)起人民教師的光榮職責(zé)，把全部心血和精力奉獻(xiàn)給祖國(guó)的下一代，培養(yǎng)造就社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
第二，學(xué)為人師，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。
教師要像一盞明燈，給學(xué)生以溫暖和希望，照亮孩子前進(jìn)的道路。教師要用真心、真情、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，開(kāi)啟學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。要靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人。要注重挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)潛能，鼓勵(lì)創(chuàng)造，寬容失敗。要做學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生解決思想困惑和生活困難。
第三，開(kāi)拓創(chuàng)新，做教育改革發(fā)展的推進(jìn)者。
創(chuàng)新是優(yōu)秀教師最具時(shí)代特征的精神品格。教師增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，把握教育規(guī)律，勇于探索，敢為人先。要按照素質(zhì)教育的要求，推進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，只有在教學(xué)科研一線的改革創(chuàng)新上有更大突破，整個(gè)教育事業(yè)的改革創(chuàng)新才能有實(shí)質(zhì)性的.推動(dòng)。
第四，行為世范，做良好社會(huì)風(fēng)氣的引領(lǐng)者。
優(yōu)秀的教師是學(xué)生的榜樣、社會(huì)的榜樣。教師承擔(dān)起教育者的社會(huì)責(zé)任，帶頭傳承中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德，倡導(dǎo)社會(huì)文明新風(fēng)，引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣和時(shí)代進(jìn)步潮流。要樹立高尚的精神追求，恪守學(xué)術(shù)品德，甘當(dāng)人梯，甘守寂寞，以自身的師表風(fēng)范和人格修養(yǎng)動(dòng)員社會(huì)風(fēng)氣的改良。教師要做民族團(tuán)結(jié)的傳播者、踐行者和捍衛(wèi)者，積極促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)思想進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，讓維護(hù)民族團(tuán)結(jié)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)。
教育是全民族共同的事業(yè)，全黨全社會(huì)都要更加關(guān)心支持教育事業(yè)，國(guó)家發(fā)展希望在教育，辦好教育希望在教師。我們教師要增強(qiáng)榮譽(yù)感責(zé)任感，不負(fù)使命，不負(fù)重托。
如何做一個(gè)好老師心得體會(huì)3
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)讓我在思想上得到洗禮，在行動(dòng)中得到鞭笞。 在思想上，讓我知少學(xué)多，讓學(xué)生成為主角，讓學(xué)生教學(xué)生，在我的課堂上，我提倡“兵教兵，兵練兵”，一節(jié)課，老是教師在講，學(xué)生在玩，或是在開(kāi)小差，讓學(xué)生精神流失率高，結(jié)果就差，讓學(xué)生自己教與學(xué)，可以讓他們精神高度集中，同時(shí)還有自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
在行動(dòng)中對(duì)于現(xiàn)在的高科技如電腦在課堂中的應(yīng)用，在教學(xué)中不斷地充實(shí)自己的知識(shí)，不斷地在完善自己。我知道“政府和學(xué)者對(duì)教育技術(shù)方面的高投入和低效感到不滿，因?yàn)榛ù罅康腻X，看到的機(jī)器，看到了互聯(lián)網(wǎng)，但是學(xué)生的研究，教師的教學(xué)，如果10年前和現(xiàn)在沒(méi)有根本性的變化，那錢不是白花了嗎？”這是XXX在講座中如是說(shuō)。我們不能把政府給我們的'高科技充分應(yīng)用，可以說(shuō)對(duì)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的一種浪費(fèi)。怎樣充分利用？我認(rèn)為需要我們不斷地研究，不斷地更新自己的知識(shí)，
如何做一個(gè)好老師心得體會(huì)4
一直以來(lái)，幼兒排隊(duì)都是按照身高由高到低或是以小組的順序排的，因此孩子們?cè)陉?duì)伍中的位置也是相對(duì)固定的。但是最近我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：在外出散步時(shí)，我讓幼兒邊觀察邊思考，可是回答我提問(wèn)的總是那幾個(gè)排在隊(duì)伍前面的那幾個(gè)孩子。走在后面的'孩子或三三兩兩自顧說(shuō)話，或東張西望，根本不知道老師在干什么。
事后我想，是我平時(shí)忽略了這個(gè)問(wèn)題。排在隊(duì)伍前面的幼兒看的清，聽(tīng)的明，能及時(shí)跟著教師的思路轉(zhuǎn)換進(jìn)行思考，而背面的一些孩子基本聽(tīng)不清教師在說(shuō)什么，也看不清教師在指什么。長(zhǎng)此以往，難免會(huì)讓他們產(chǎn)生一種被教師忽略的感覺(jué)。如何來(lái)縮短與他們的間隔，改變這樣的現(xiàn)象呢？
今天，我試著讓第五組的幼兒排到了最前面，后面依次為第四、第三、第二和第一組，將排隊(duì)的位置調(diào)換了一下，排尾變排頭，孩子們感到既新鮮又興奮。尤其是平時(shí)總自顧自說(shuō)的孩子能很投入的參與到散步、觀察活動(dòng)中了。今天的嘗試收到了預(yù)想的效果，讓我很高興。以后我可以訓(xùn)練幼兒看老師出示的手指數(shù)字依次排隊(duì)，讓每一組幼兒都能排到隊(duì)伍的最前面，與老師走的最近。
如何做一個(gè)好老師心得體會(huì)5
在學(xué)前教育本科函授課程中，我有幸聆聽(tīng)了周教師有關(guān)“教育學(xué)”的講座，正如周教師所說(shuō)，教育無(wú)國(guó)界，它也是無(wú)時(shí)代，所以，主辦方的“當(dāng)代教育學(xué)”被XXX刪除了“當(dāng)代”的頭銜。作為一名教師，我們?cè)诓粩嗟匮芯渴虑橹屑纫巴磥?lái)，又要回顧過(guò)去，總結(jié)過(guò)去的勝利與失敗。
關(guān)于寫論文，正如XXX所說(shuō)的“天下文章一半抄”，但關(guān)鍵是看你會(huì)不會(huì)將他人的理念聯(lián)合自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行描述。回顧剛事情的那些年，論文對(duì)我來(lái)說(shuō)就是找不到頭緒的一種折磨，因?yàn)檎劜簧鲜虑榻?jīng)驗(yàn)，就連自己事情中出現(xiàn)的是什么問(wèn)題都一頭霧水，更別說(shuō)是寫有關(guān)論文了，所以，一次次的論文正如XXX所說(shuō)的石沉大海，去無(wú)蹤跡。而這些年來(lái)，我逐步學(xué)會(huì)將自己的所學(xué)和自己的事情經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)合，并逐步消化于一日教學(xué)活動(dòng)中，每次有了新的事情策略或方法就會(huì)有心地去記錄與闡發(fā)，年復(fù)一年，我的事情經(jīng)驗(yàn)相對(duì)的豐富起來(lái)，當(dāng)我再次拿起筆進(jìn)行撰寫的時(shí)候，我不再是“挖空心機(jī)”了，而是可以舉一反三了，所以，我的論文其實(shí)不會(huì)再像以往的.方式“回應(yīng)”我了。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫論文并不是一氣呵成的，它也是一個(gè)漫長(zhǎng)的研究與積累的過(guò)程，需要你對(duì)先進(jìn)教學(xué)理念的用心內(nèi)化和對(duì)自己身工作中亮點(diǎn)的細(xì)心展示。
如何做一個(gè)好老師心得體會(huì)6
XXX是我們班上最小的孩子，常�？拗覌寢�。哭的時(shí)候老是緊緊地抱著自己的布娃娃，從不放手走到哪里拿到哪里，就連上廁所也要抱著�？吹剿刃膼�(ài)又可憐的小樣子，讓我忍不住去疼惜她。
我走過(guò)去捧起她的小面龐說(shuō)：“教師幫你抱一會(huì)兒吧！”她摟著布娃娃不放手，小嘴噘著，雖然不說(shuō)話，但是堅(jiān)決不同意。我盡量的奉迎她，蹲下身來(lái)笑瞇瞇的對(duì)她說(shuō)：“教師不拿走，就在這看著你，你上完廁所，教師就還給你，好嗎？”她聽(tīng)了輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，松開(kāi)了手。
上完廁所后，她馬上跑過(guò)來(lái)速度很快，褲子還沒(méi)有提好就來(lái)拿布娃娃。幫她提好褲子對(duì)她說(shuō)：“教師喜歡你！”便在她的小臉上使勁的親了一下，她不解的'盯著我看。我笑咪咪的說(shuō)“咱倆做好朋友吧！”她輕輕的點(diǎn)點(diǎn)頭。
“朋友可要聽(tīng)朋友的話呀！以后可不要再哭了，天天高高興興地來(lái)幼兒園，只要一看到老師就笑，好嗎？”她好像聽(tīng)明白了，使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在一個(gè)陌生的地方我們的關(guān)心讓孩子有了安全感，不再害怕。活動(dòng)的時(shí)候無(wú)意中會(huì)聽(tīng)到她喊我媽媽，然后害羞的把頭低下來(lái)。
我可以聽(tīng)得出，這句“媽媽”是她感情的真實(shí)流露。當(dāng)她叫我媽媽的那一刻也深深的觸動(dòng)了我的心。
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