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      2. 教師法治宣傳教育心得體會(huì)

        時(shí)間:2023-05-17 17:00:34 心得體會(huì) 我要投稿
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        教師法治宣傳教育心得體會(huì)模板

          我們從一些事情上得到感悟后,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的教師法治宣傳教育心得體會(huì)模板,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        教師法治宣傳教育心得體會(huì)模板

        教師法治宣傳教育心得體會(huì)模板1

          20xx年3月28日,我在xx學(xué)校參加了教管中心舉辦的學(xué)科滲透法制教育培訓(xùn)會(huì),本次培訓(xùn)是由王主任主講,他從不同的側(cè)面向全體參會(huì)人員講述了學(xué)科滲透法制教育的重要性和可行性。通過(guò)本次培訓(xùn),本人有一點(diǎn)粗淺的感悟,現(xiàn)寫(xiě)出來(lái)讓同行共免。

          一、感悟收獲

          通過(guò)培訓(xùn),使我思想靈魂得到了洗禮,并且深刻地認(rèn)識(shí)到了當(dāng)今法制教育刻不容緩,明白了教師不僅教書(shū),還要育人的道理。在培訓(xùn)中我了解什么叫“學(xué)科教學(xué)滲透法制教育”,那就是以各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為依托,充分利用學(xué)科中固有的教學(xué)內(nèi)容、教育契機(jī)和教學(xué)便利,有意識(shí)、有計(jì)劃而又適度地滲透相關(guān)法律知識(shí)和法治理念的教育,以增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí),激發(fā)學(xué)生法制情感,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的習(xí)慣和能力。

          通過(guò)本次培訓(xùn),我還了解到如何在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育方法:

          1、尊重教材教、教學(xué),科學(xué)導(dǎo)入,分量適中、目標(biāo)恰當(dāng),有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕。

          2、創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃覝?zhǔn)滲透點(diǎn),所滲透的法律知識(shí)不能過(guò)深,頻率不要過(guò)高,時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)一般不超過(guò)五分鐘。

          3、貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生,不牽強(qiáng)附會(huì),自然和諧。

          總之,在教學(xué)活動(dòng)中如果能恰當(dāng)?shù)貪B透法制教育,不但不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān),還可以提高學(xué)生的法制素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與社會(huì)、法制三者的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用。從而讓學(xué)生接受法制教育的過(guò)程,變成一個(gè)主動(dòng)、快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程,甚至是不知不覺(jué)的過(guò)程,即已完成法制教育的任務(wù),既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),也不會(huì)增加學(xué)生。當(dāng)然這樣的結(jié)果是不會(huì)傷害學(xué)科本身的。

          二、我應(yīng)該做的事

          通過(guò)培訓(xùn)深感法制教育滲透學(xué)科教學(xué)的重要性,緊迫性。藍(lán)天給白云的是一片潔白,海水給魚(yú)兒的`是一片溫馨,呵護(hù)學(xué)生的心靈,就給學(xué)生的一片新天地。要能在教學(xué)中順暢的滲透法律知識(shí)我感到首先就是要加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí),提高自身法制素養(yǎng),解決好“一桶水”和“一碗水”的關(guān)系;

          其次就是了解學(xué)科教學(xué)中可滲透法律知識(shí)的點(diǎn)和可滲透的法律知識(shí),這樣才能打有準(zhǔn)備的仗;

          再次是要精心備教,舍得花時(shí)間、精力準(zhǔn)備擬滲透的法制內(nèi)容,認(rèn)真研究學(xué)科滲透法制教育的教育教學(xué)方法,增強(qiáng)教學(xué)吸引力和感染力,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和法制素養(yǎng)的雙提升,真正的做到讓學(xué)生在獲得文化知識(shí)的同時(shí),也成為一名知法,懂法,守法,護(hù)法的好公民。

        教師法治宣傳教育心得體會(huì)模板2

          經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)科滲透法制教育有了初步的認(rèn)識(shí),為了更好地實(shí)施好學(xué)科滲透法制教育,現(xiàn)在將個(gè)人心得如下:

          一、有意。

          每個(gè)教師都應(yīng)樹(shù)立和強(qiáng)化學(xué)科滲透的觀念和意識(shí)。把“學(xué)科滲透”的觀念牢牢地扎根在心里,化為內(nèi)心信念,再轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)。

          二、用心。

          用心學(xué)習(xí)、思考和研究!笆郎蠠o(wú)難事,只怕有心人”,我們每個(gè)人都有體會(huì),凡事只要我們用心了,效果肯定不一樣。所以,我們必須用心學(xué)習(xí)、思考和研究學(xué)科滲透問(wèn)題,用心學(xué)習(xí)、思考和研究對(duì)學(xué)校有用、對(duì)學(xué)生有益的如何“做人”的問(wèn)題。

          三、給力。

          用力實(shí)踐和探索。給力就是要不遺余力,不怕吃苦和受累,不怕勞心勞力,只要有利于學(xué)生“做人”的養(yǎng)成,在所不惜!敖逃仨殞(duì)生命豐富的、差異的、深刻的內(nèi)涵作出回應(yīng)!眻(zhí)著是生命中最美的東西。我們從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),在我們的生命航程中,因教育而賦予了我們?cè)S多的亮點(diǎn)和精彩。

          四、創(chuàng)新。

          毫無(wú)疑問(wèn),教育的.生命力在于不斷創(chuàng)新,創(chuàng)新的意義在于不斷適應(yīng)學(xué)校法制教育的新形勢(shì)、解決學(xué)校法制教育的新問(wèn)題、探索學(xué)校法制教育的新方法、新模式、新途徑。每個(gè)教師都應(yīng)該關(guān)注并致力于學(xué)校法制教育的創(chuàng)新。這需要我們有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,需要我們不斷加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉和自我反思,需要我們有敢于打破傳統(tǒng)、置疑一切的勇氣。

          五、示范。

          教師的言傳身教、潤(rùn)物無(wú)聲。一個(gè)學(xué)生就是一本豐富的書(shū)、一個(gè)多彩的世界。學(xué)生是鮮活的生命體,每個(gè)人都獨(dú)一無(wú)二、不可復(fù)制。要培養(yǎng)他們成長(zhǎng)、成人、成才,成為他自己,首先得尊重他們,從思想上、感情上尊重他們的人格,尊重他們的個(gè)性。其次要用自己的言傳身教引導(dǎo)他們、感染他們、影響他們。簡(jiǎn)單地說(shuō),要教育學(xué)生成為遵紀(jì)守法的人,你首先是一個(gè)遵紀(jì)守法者?偟母杏X(jué),這次培訓(xùn)主題明確,突出了學(xué)科如何滲透法制教育;培訓(xùn)形式注重示范性,分別從不同學(xué)科演示說(shuō)明了學(xué)科如何很好地進(jìn)行法制教育滲透的問(wèn)題;突出了參與與互動(dòng),討論很熱烈,大家各抒己見(jiàn),暢所欲言,很投入。

          通過(guò)這次培訓(xùn),有很多的收獲的啟發(fā),我相信在學(xué)科滲透法制教育的觀念上有了進(jìn)一步的深化,在具體操作上有了更多一些的感受,在今后的工作思路上更加清晰,從而為今后更加搞好學(xué)科滲透法制教育奠定了一定的基礎(chǔ)。

        教師法治宣傳教育心得體會(huì)模板3

          3月17日上午,根據(jù)學(xué)校安排,在十五中參加了新區(qū)教育局組織的“學(xué)科滲透法制教育培訓(xùn)會(huì)”。會(huì)上,教培中心的毛老師作了題為《培養(yǎng)學(xué)生法的精神》的講座。就人們對(duì)實(shí)施學(xué)科滲透法制教育應(yīng)該遵循的原則及注意事項(xiàng)進(jìn)行了科學(xué)的講解,消除了老師們對(duì)學(xué)科滲透法制教育的實(shí)施“會(huì)不會(huì)增加師生負(fù)擔(dān)”“會(huì)不會(huì)傷害到學(xué)生”等疑問(wèn)。毛老師專業(yè)的講解,生動(dòng)鮮活的事例,輔之以優(yōu)美的身體語(yǔ)言,贏得了與會(huì)者陣陣熱烈的掌聲。當(dāng)然,這掌聲不僅僅是對(duì)毛老師的尊重與感謝,也反映出了老師們對(duì)學(xué)科滲透法制教育的釋?xiě)眩从吵隽死蠋焸儗?duì)自己肩負(fù)責(zé)任的肯定和擔(dān)當(dāng)!

          一、學(xué)科滲透法制教育,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求

          反映社會(huì)呼聲秋,在某學(xué)校組織的月考期間,一位深得同事和學(xué)生認(rèn)可的年有為的老師,因一位提前交卷的學(xué)生干擾其他學(xué)生考試而與之發(fā)生沖突。在沖突中,老師不慎碰到了學(xué)生的鼻梁。結(jié)果,學(xué)生家長(zhǎng)不依不饒,要老師賠償30萬(wàn)元。后經(jīng)多部門多方面協(xié)調(diào),在老師賠償了3萬(wàn)元后,該事件才得以平息;仲秋的一天,區(qū)內(nèi)某中學(xué)八年級(jí)的兩個(gè)學(xué)生,手持利刃將宿管老師連刺數(shù)刀,致使該教師至今仍躺在醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室;3月初的一天下午,某校高三一個(gè)實(shí)驗(yàn)班的兩個(gè)學(xué)生,因?yàn)橐痪渫嫘,其中一個(gè)掄起凳子狠狠砸向?qū)Ψ,卻不料誤傷了另外一個(gè)同學(xué),致使該生頭部受傷入院

          類似的案例非常多。這些血淋淋的教訓(xùn),既有客觀因素,更是主觀盲動(dòng)的結(jié)果。是由于當(dāng)事人法治意識(shí)淡薄,甚至完全不懂法的惡果。這些年少者的瘋狂行為,與一個(gè)文明的、開(kāi)放的古老國(guó)度是極不協(xié)調(diào)的。為了順應(yīng)時(shí)代要求,更新教師觀念,增強(qiáng)學(xué)生法制意識(shí),樹(shù)立社會(huì)主義民主法制、公平正義理念;樹(shù)立愛(ài)國(guó)守法意識(shí),增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),樹(shù)立并踐行社會(huì)主義榮辱觀、是非觀,幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣,提高其學(xué)法、知法、守法、用法的能力。為貫徹育人為本,推進(jìn)素質(zhì)教育,提高中小學(xué)法制教育的針對(duì)性和實(shí)效性,黨和政府經(jīng)過(guò)調(diào)研,研究制定了國(guó)家和省中長(zhǎng)期教育規(guī)劃綱要、國(guó)家《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》,及時(shí)組織中小學(xué)實(shí)施學(xué)科滲透法制教育活動(dòng),是一場(chǎng)及時(shí)雨。

          二、在學(xué)科滲透法制教育過(guò)程中,不能本末倒置

          “學(xué)科滲透法制教育”——從這個(gè)提法中,我們能輕易得出一個(gè)結(jié)論,那就是在教學(xué)過(guò)程中,尋找到一個(gè)合適的接口,將與之對(duì)應(yīng)的法律法規(guī)進(jìn)行對(duì)接,用就簡(jiǎn)單的幾句話,對(duì)學(xué)生進(jìn)行普法教育。

          韓愈在《師說(shuō)》中早就明確老師的任務(wù):“傳道授業(yè)解惑!彪m然沒(méi)有明確要求老師在自己的教學(xué)中,要把國(guó)家的一些法規(guī)滲透進(jìn)去。但實(shí)際上,稍有法律常識(shí)的老師,在自己教學(xué)時(shí),如果有合適的切入點(diǎn),仍然會(huì)在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的普法教育。因?yàn)椋皞鞯馈本褪且虝?huì)學(xué)生做人做事的道理。必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行公德教育,包括一定程度的法制教育。

          但是,正如毛老師在講座中提到,我們?cè)谡n堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行滲透法制教育時(shí),要教師把教學(xué)與滲透有機(jī)統(tǒng)一,科學(xué)導(dǎo)入,分量適中,不能本末倒置。把教授文史知識(shí)或自然科學(xué)知識(shí)的一堂課變成堂教授法律的專業(yè)課。要想真正做到這一點(diǎn),老師需要做很多的工作。

          首先,老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)相應(yīng)的法律法規(guī),增強(qiáng)自己的法學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備,以便應(yīng)對(duì)學(xué)生可能提出的比較專業(yè)的法律問(wèn)題。其次,要熟悉教材的滲透點(diǎn),結(jié)合課本知識(shí)做到有的放矢。第三,在進(jìn)行滲透教育時(shí),要嚴(yán)格掌控好時(shí)間。不能因?yàn)橐獫B透法制而把課堂變成講授法律條文的普法課。第四,要“培養(yǎng)學(xué)生法的精神”。我們?cè)谡n堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育,目的是通過(guò)日常的教學(xué)活動(dòng),給學(xué)生介紹一些有關(guān)的法律法規(guī),通過(guò)潛移默化的影響,逐步提高學(xué)生的法制意識(shí),培養(yǎng)其學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法的能力,依法規(guī)范自己的行為。

          三、學(xué)校管理要依法治校

          隨著學(xué)科滲透法制教育的深入開(kāi)展,師生知法、守法、用法的能力會(huì)得到提高,依法維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)和需要也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)?陀^上要求管理者必須依法治校。如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理思維仍停留在上世界八、九十年代,甚至之前,動(dòng)則“我是校長(zhǎng)!一切都應(yīng)該是我說(shuō)了算”,推崇權(quán)力至高無(wú)上,大搞封建等級(jí)特權(quán),甚至如袁德翼校長(zhǎng)在會(huì)上所說(shuō)“校長(zhǎng)一手遮天”,在學(xué)校的人事安排、評(píng)優(yōu)評(píng)先、財(cái)務(wù)制度等方面推行“一言堂”“家長(zhǎng)制”。儼然自己就是一方諸侯,把學(xué)校當(dāng)成自己的私人財(cái)產(chǎn),老師就是自己的幫工,聽(tīng)不進(jìn)忠言,“順我者昌,逆我者亡”,肯定會(huì)嚴(yán)重影響甚至阻礙學(xué)校發(fā)展。對(duì)此,老師們也絕不會(huì)答應(yīng)!

          我作為一個(gè)政治老師,在給學(xué)生講授“我國(guó)的民主與法制”時(shí),很多學(xué)生都感慨自己之前就是“一個(gè)法盲”:既不知道自己享受哪些民主權(quán)利,也不知道應(yīng)該履行哪些政治性義務(wù)。更有學(xué)生提出,課本上明確規(guī)定享有選舉權(quán)的條件是:年滿十八周歲、沒(méi)有被剝奪政治權(quán)利的中國(guó)公民。他的'父親都48歲了,按理應(yīng)該經(jīng)歷過(guò)若干次選舉。但回家一問(wèn),其父居然說(shuō)連選票都未曾見(jiàn)過(guò),當(dāng)然就更別說(shuō)行使選舉權(quán)了!他表示,等到下一次選舉時(shí),他要拿著《選舉法》找相關(guān)部門要選票,依法維護(hù)憲法和法律賦予自己的民主權(quán)利。這樣的現(xiàn)象在老師中也是存在的。

          本校一位領(lǐng)導(dǎo)曾經(jīng)講過(guò)這樣一個(gè)故事:有一天,一個(gè)學(xué)生違反了班上的規(guī)定,老師要按規(guī)定懲罰他。卻不料學(xué)生威脅他說(shuō)“如果你要按規(guī)定懲罰我的話,我也要告你違法”。老師一聽(tīng)就笑了。他想自己一直都是循規(guī)蹈矩的教書(shū),從未做過(guò)任何有損師德的事,更不用說(shuō)違法亂紀(jì)了。便笑瞇瞇的問(wèn)學(xué)生他違了什么法。學(xué)生想都沒(méi)想就說(shuō)了:《教育法》里面規(guī)定老師上課要講普通話和寫(xiě)規(guī)范字。但你上課從來(lái)不講普通話。你說(shuō)違法了沒(méi)有老師一聽(tīng)傻眼了。因?yàn)椤督逃ā返谑䲢l確實(shí)有這樣的規(guī)定:應(yīng)該推廣使用全國(guó)通用的普通話和寫(xiě)規(guī)范字。

          試想,如果學(xué)校的管理沒(méi)有章法,完全實(shí)行人治。在教師不了解國(guó)家政策,不學(xué)法、不懂法時(shí)可能還行得通的話,在大力實(shí)施學(xué)科滲透法制教育的今天,不可能還有這樣的空間!據(jù)袁校長(zhǎng)在會(huì)上的講話可知,一些學(xué)校的老師在不斷向教育局領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)“校長(zhǎng)一手遮天”“生均公用經(jīng)費(fèi)不透明”等行為就證明了上述觀點(diǎn):老師因?yàn)閷W(xué)科滲透法制教育的需要在不斷學(xué)習(xí)法律,了解國(guó)家政策。他們?cè)谝婪ㄒ?guī)范自己行為的同時(shí),依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力和水平也在不斷提高。正如一位校長(zhǎng)所說(shuō):“如果有人通過(guò)非法的手段獲取利益,我們可以用合法的方式讓他失去。”

          ——隨著社會(huì)的發(fā)展,一個(gè)國(guó)家的民主政治也是不斷進(jìn)步的,民主程度也會(huì)越來(lái)越高。不管是學(xué)校的管理者還是普通教師,都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)“法”的學(xué)習(xí),提高自己知法、守法、用法、護(hù)法的能力和水平。管理者要學(xué)會(huì)用法來(lái)實(shí)施管理,教師要學(xué)會(huì)用法來(lái)組織教學(xué),通過(guò)大家的共同努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)具有公平、正義、厚德、致公的校園環(huán)境,培育一代又一代懂法、守法、護(hù)法的中國(guó)公民。真正無(wú)愧于“我們是用靈魂鑄造靈魂的人”!

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