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      2. 大學(xué)生四年學(xué)習(xí)生活心得體會

        時間:2023-05-30 10:20:36 心得體會 我要投稿
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        大學(xué)生四年學(xué)習(xí)生活心得體會

          當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,往往會寫一篇心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編為大家收集的大學(xué)生四年學(xué)習(xí)生活心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        大學(xué)生四年學(xué)習(xí)生活心得體會

          作為學(xué)生的我們一直在不停的忙著教材的學(xué)習(xí),似乎沒有終止的時候。這樣的總結(jié)是很有必要的,可以認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這些年來我遵循親人和老師的教導(dǎo),努力的學(xué)習(xí)著,然而我似乎卻迷失在學(xué)海中。我在學(xué)習(xí)方面有哪些付出,有哪些收獲?我的學(xué)習(xí)方法得當(dāng)否?我學(xué)習(xí)的目的究竟什么?在學(xué)校這么多年我到底學(xué)到了什么?我該歇會沉思下自己的學(xué)習(xí)了…

          從進大學(xué)到大三,整整三年的時間,我僅僅是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),為了獲得不錯的成績而學(xué)習(xí),為了學(xué)懂每門課程而努力的付出著。關(guān)于真正的學(xué)習(xí)目的,我沒多問自己,偶爾想想也沒結(jié)果。于是就維持這種狀態(tài)走了過來。目的不清晰,方向不明了,行動及結(jié)果自然不能令人滿意。

          這三年來我學(xué)習(xí)還算努力吧。上課我會坐在中間的位子聽老師講課,課后作業(yè)一般會按時完成,期末那段時間,我會和同學(xué)們一起自習(xí),把平時不懂得在看看,把重要的知識點熟悉下,再做下少量的題目。經(jīng)過這樣的步驟,我的考試成績沒有慘不忍睹,在班級或?qū)I(yè)的成績排名中,大一時中等,大二中等偏上,大三靠前,三年來的總成績也稍靠前;仡^看看這三年的總的期評成績,平均分八十多點,沒有太令人失望。這勉強算是我努力的一點成果吧。

          然而問題是,這樣就夠了嗎?我到底真正學(xué)到了多少東西呢,我在學(xué)習(xí)方面有多大的進步呢?我學(xué)的知識對我未來的工作能有多大的幫助?我來挑下自己學(xué)習(xí)方面的弊病吧。很關(guān)鍵的一處弊病是,我學(xué)習(xí)時方法沒有一點點的及時改善,沒有總結(jié)方法的利弊,而是跟著感覺走。絕大數(shù)的課程的學(xué)習(xí)模式與方法是一致的。

          以高數(shù)下為例,上課前,我不會去預(yù)習(xí),不會去了解這門課程到底是關(guān)于什么的,也不會多想如何以最省時省力的方法學(xué)習(xí)它。于是就去上課了,聽了兩堂課,老師把規(guī)定的教學(xué)任務(wù)講完后,就離開了,我也終于可以下課了。上完課后,這門課也就放下不理會了。上了好幾節(jié)課后,通知說要交作業(yè),于是急忙趕下作業(yè),做完就行了,沒時間去思考更多的問題。就這樣一直到期末,等到考試安排出來后,我就準(zhǔn)備著期末考試了,平時的一些小問題就沒時間管了。等到考試完了,這門課程終于可以放下了,心里卸下一個沉重的任務(wù)。

          通常我就這樣的學(xué)習(xí)了大部分課程。這樣的學(xué)習(xí)效果是,我記住了很多基本的東西,有一定的基礎(chǔ)了,這點是不錯的。但是我一般的知識點不會運用,也就是死學(xué)習(xí),沒有去運用。后來發(fā)現(xiàn),高中時代那種做題的學(xué)習(xí)方法有一定的實用性,適當(dāng)?shù)淖鲂╊}目可以把一些基礎(chǔ)的知識點運用起來。所以需要適當(dāng)?shù)淖鲂╊}目,有些課程在這點體現(xiàn)得更突出。例如機械設(shè)計基礎(chǔ),一種零件的設(shè)計選用等知識點通過做個題目,可以更容易學(xué)好其基礎(chǔ)知識。再如c語言,如果只是多記一些編程規(guī)則和方法,而少去練習(xí)編程及測試,學(xué)習(xí)效果會令人失望的。所以我總結(jié)大學(xué)的很多課程學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn),去適當(dāng)?shù)淖鱿骂}或用其它方式練習(xí)運用所學(xué)的基礎(chǔ)知識,是很重要的。

          在大三的學(xué)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)一些專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)物理的學(xué)習(xí)方法不同。針對專業(yè)課的學(xué)習(xí),以點帶面的去學(xué)習(xí)效果會好些。許多書并不需要從頭至尾的看一遍,而只需聽下老師講解的思路,看下關(guān)鍵的章節(jié),把基本原理及重要的運用弄明白即可。想下以前我學(xué)習(xí)專業(yè)課或?qū)I(yè)基礎(chǔ)課時,弄懂及熟悉課本的知識總感覺很費勁,因為我習(xí)慣從頭看到尾,沒有學(xué)習(xí)明確的目標(biāo),只是想把書本的知識多弄懂,F(xiàn)在看來我以前的這種方法是不值得提倡的,是費力不討好的。

          總結(jié)下專業(yè)課的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)明確,主要把原理等弄懂,不必去死記,學(xué)習(xí)或看書時以點帶面的方法比較好。當(dāng)然也要盡量去運用及聯(lián)系實際。再來說下我做實驗的情況吧。實驗是我們學(xué)習(xí)中很重要的一塊,不過我卻未重視,經(jīng)常馬虎了事,這就是心態(tài)的問題了,以后應(yīng)重視實驗。我做實驗時一般不會提前為實驗準(zhǔn)備些什么,等到做實驗時就按老師說的步驟或?qū)嶒炛笇?dǎo)一步步做下去了。這樣的話會出現(xiàn)一些問題,遇到稍難一點的實驗時,很多東西不能明白,只能機械式的操作下。效果不好。而且實驗時間有限,偶爾糊里糊涂的做完了實驗,卻未明白其中的實質(zhì),有點浪費實驗機會。

          簡單的總結(jié)下大學(xué)的學(xué)習(xí)方法吧,我覺得那種經(jīng)典的學(xué)習(xí)方法還是不錯的,即上課前花少量時間預(yù)習(xí)下,要弄明白要學(xué)習(xí)的課程到底是關(guān)于什么的,學(xué)習(xí)時要注意什么,想想如何去學(xué),以免一本書學(xué)完了還不明白該書的精華所在。其次上課聽講的是非常關(guān)鍵的一點,一般同學(xué)應(yīng)該跟著老師的思路去學(xué)習(xí),這樣很省力的。當(dāng)然聽講也要有自己的方法,要認(rèn)真聽關(guān)鍵的點,如果一節(jié)課都精神十足的停下來會很累的,而且效果也未必好。最后做作業(yè),再去看下書也是很必要的。多練習(xí)多運用才能真正掌握,否則,不會運用學(xué)了等于白學(xué)。

          關(guān)于對專業(yè)的認(rèn)識問題

          對于本專業(yè),我和同專業(yè)的同學(xué),很長一段時間不能理會其實質(zhì)。雖然老師有時會講些專業(yè)的含義,但是就一直感覺這個含義模模糊糊。就我的感受,大家對專業(yè)的認(rèn)識似乎差不多,很長一段時間沒有誰真正明白我們專業(yè)到底是怎么回事。

          大一時我們認(rèn)為是機械院的,專業(yè)就是純機械方面的。然后學(xué)了電子技術(shù)及控制技術(shù)等課程,我們動搖了之前的想法,但還是不明白專業(yè)是搞什么的。到大三上學(xué)期了,我還是不能準(zhǔn)確回答我們專業(yè)的特點。當(dāng)親人朋友問起我們專業(yè)以后從事哪方面的工作時,我有點犯難了。

          直到大三下學(xué)期,我才明白專業(yè)的內(nèi)涵。那時我們上了幾門專業(yè)課,流體機械課的曾老師給我們看了化工廠的一些東西,控制技術(shù)的閉老師給我們講了關(guān)于我們專業(yè)和控制的關(guān)系,過程裝備力學(xué)的彭老師介紹了壓力容器方面的東西。如此一來,再查查資料想想,才比較全面的準(zhǔn)確的了解我們專業(yè)的意義。也正是一直以來對于專業(yè)的不認(rèn)識,很長一段時間學(xué)習(xí)起來總感覺沒有目標(biāo)?偸锹牳骺评蠋熃榻B說各門課程很重要,但是具體為什么這些課程很重要,對于我們以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有怎樣的意義,就無從而知。大三下學(xué)期開始,我才開始慢慢明白以前的很多疑團,不過也沒有花時間去整理總結(jié)下,F(xiàn)在回過頭來,回答下以前的疑惑,過程裝備與控制工程專業(yè)的涵義是什么?

          過程裝備包括單元過程設(shè)備(如塔、換熱器、反應(yīng)器、儲罐等)與單元過程機械(如壓縮機、泵、分離機等)。社會經(jīng)濟過程中的全部產(chǎn)品通常分為四類,即硬件產(chǎn)品、軟件產(chǎn)品、流程性材料產(chǎn)品、服務(wù)型產(chǎn)品。過程裝備是過程工業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施,而過程工業(yè)是加工制造流程性產(chǎn)品的支柱產(chǎn)業(yè)之一。認(rèn)識了這點后就不難理解我們專業(yè)的曾用名化工機械了。于是我清楚了過孔專業(yè)不是純粹的機械專業(yè),過程裝備是機械領(lǐng)域的一個特殊方向,它和化工、石油、制藥、能源、材料等僅僅的聯(lián)系著,而不再是普通的機械。

          過控專業(yè)是一個交叉學(xué)科,其特點是:i、過程裝備與生產(chǎn)工藝即加工流程性材料緊密結(jié)合,有其獨特的過程單位設(shè)備和工程技術(shù),如混合工程、反應(yīng)工程、分離工程及其設(shè)備等,與一般的機械設(shè)備完全不同,有其獨特之處。ii、控制工程對過程設(shè)備和工況進行監(jiān)控,確保生產(chǎn)工藝有序穩(wěn)定運行,提高過程設(shè)備的可靠度和可利用度。iii、過程裝備與控制工程是指機、電、儀一體化連續(xù)復(fù)雜的系統(tǒng),需要長周期穩(wěn)定運行,并且系統(tǒng)中各組成部分(機泵、過程單元設(shè)備、管道、閥、檢測儀表、計算機系統(tǒng)等)均相關(guān)聯(lián)、互相作用及制約,系統(tǒng)的安全性十分重要。概括的講,過控專業(yè)是單元過程設(shè)備、單元過程機械、控制技術(shù)的統(tǒng)一。

          大學(xué)中的收獲

          經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí),我的眼界開闊許多了,對今后工作有很大的幫助。雖然平時感覺沒學(xué)到多少實在的知識,但是經(jīng)過四年的積累,發(fā)現(xiàn)在學(xué)校學(xué)到的東西還是比較多的。大學(xué)的學(xué)習(xí),讓我對現(xiàn)代許多領(lǐng)域的技術(shù)有初步的認(rèn)識,對化工領(lǐng)域的設(shè)備制造及工藝有了一點現(xiàn)場工程實際的經(jīng)歷,對現(xiàn)代控制系統(tǒng)有了初步的認(rèn)識,具備了一定的機械基礎(chǔ)知識及計算機知識,初步學(xué)懂了幾款工程應(yīng)用軟件,學(xué)會了如何學(xué)習(xí)理論知識和工程軟件的方法。盡管我的學(xué)習(xí)成績不是非常優(yōu)秀,不過我很努力,認(rèn)真的學(xué)習(xí)了工科基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,這讓我有了比較好的學(xué)科理論知識,為今后的實際應(yīng)用和再學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。如果沒有大學(xué)的四年學(xué)習(xí),而是社會上四年的工作經(jīng)驗,一般情況下我就很難有機會學(xué)到這么多的工科知識,即使有多年的經(jīng)驗,也沒有系統(tǒng)的理論知識的支撐,更見識不到多門學(xué)科的精華。所以我很慶幸,我能在大學(xué)學(xué)習(xí)四年。

          大學(xué)的生活經(jīng)歷,也讓我受益不少。最讓我感動的是我生活在一個充滿溫暖的班級,有那么相互幫助的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和生活。在我每次遇到困難和挫折時,都是同學(xué)們給我?guī)椭椭С,我很感恩。也嘗試去做一些可以幫助同學(xué)朋友的小事情,在學(xué)習(xí)和生活上相互激勵。盡自己的力量去幫助親人同學(xué)好友,也是我的責(zé)任,因為我曾經(jīng)就是在他們的幫助下才解決了一些困難。

          我在大學(xué)經(jīng)歷過許多小挫折,許多不是什么大事,但是一些事在當(dāng)時會讓我感覺手足失措,讓人很失落。也正是生活中這些事讓我有了長進,若下次再遇到類似一些突發(fā)事情或麻煩事,我不會退縮;蛟S到中年之后,再回頭審視年輕時的那些經(jīng)歷,那些挫折都不叫事,但是我從中增加了閱歷。

          大學(xué)中的不足

          大學(xué)種的可以學(xué)習(xí)利用的資源很多,我發(fā)現(xiàn)自己卻不會使用。老師是最好的學(xué)習(xí)對象,我卻極少去主動請教老師,很少和老師交流。老師的淵博知識和廣泛的閱歷也就和我沒關(guān)了。圖書館的資源也很多,我除了用的課堂需要的資料,很少利用圖書館龐大的資源。

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