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班級日常管理心得體會
當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會呢?下面是小編為大家收集的班級日常管理心得體會,歡迎大家分享。
班級日常管理心得體會1
班級是一個小社會,可以容納無限的智慧,我們班就是一個由59位精靈組成的多樣化的小社會,每一個人各有特色,才藝各不相同,所以班級管理工作就為我們創(chuàng)造了這樣的管理平臺。怎樣才能把這個孩子都培養(yǎng)成“健康”的人呢?何為“健康”?它已經(jīng)超越了我們傳統(tǒng)意義上醫(yī)學(xué)所界定的范圍了,“健康不僅是指沒有疾病和沒有殘疾。健康是指身體、心理和社會適應(yīng)能力全部處于良好狀態(tài)!焙喲灾,“健康”指生理和心理兩方面的健康。這就為班級管理工作提出了挑戰(zhàn)。如何才能讓學(xué)生都健康成長呢?筆者做了以下的嘗試:
一、像愛自己的孩子一樣愛他們:愛心
愛心是教育工作者必備的工作前提,是教師工作的動力源泉。高爾基說過:“要愛人,才能教育人”。愛,是師生間最有力、最自然的連接點。只有真心實意地熱愛、關(guān)心和尊重每一個學(xué)生,設(shè)身處地為學(xué)生著想,用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生們的每個閃光點,用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每一點成功。像我們班的拓文會同學(xué)擁有一副好嗓子,尤其唱陜北民歌,那叫一個好,在音樂上的造詣很高,缺點就是不愛學(xué)習(xí)。有一次數(shù)學(xué)單元測驗時,筆者發(fā)現(xiàn)他用眼睛瞟別人的答案,當時筆者沒有出聲,而是考試結(jié)束時抓住了這個契機約他進行了單獨的交流:首先,筆者說要感謝他,感謝他開始聽筆者的話,有了學(xué)習(xí)的意愿,認為他會很快追上大家的;其次,筆者說了他的行為是不恰當?shù),讓他明確知道學(xué)習(xí)是一件需要毅力堅持完成的苦事,不是靠竊取別人答案就可以達到的,只有進入學(xué)習(xí)狀態(tài)才會體會到其中無窮的樂趣,教師看中的并不是考到多少分,而是你們從中得到了多少收獲。通過這次談話,學(xué)生說:“老師,請給我點時間,我會給你驚喜的!钡拇_如此,他真的有了很大的改變。
二、教師工作的基礎(chǔ):細心
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的,卻更是十分脆弱的,一不小心露珠滾落,就會破碎,不復(fù)存在!卑嗉壒ぷ鞯膹(fù)雜性,就要求帶班教師必須細心。在日常的工作中細心地對全班同學(xué)進行仔細地觀察,了解每個人的特點,及時發(fā)現(xiàn)苗頭,避免事態(tài)進一步發(fā)展。學(xué)生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話,教室里異樣的氛圍都是學(xué)生發(fā)給教師的信號。這就要求教師必須用心觀察,正確判斷,從學(xué)生的細微表現(xiàn)中捕捉學(xué)生思想感情的起伏變化,提高工作效果。
期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館我們班的李佳偉是個做事比較沖動,脾氣比較暴躁,干什么事情只要脾氣一上來從不計后果的男孩子,所以班級里有些孩子充分利用他的這個弱點激怒他,從而讓他做出一些不理智的事情。黃凱超是和他發(fā)生爭執(zhí)較多的學(xué)生,兩人打得多,鬧得多,玩得也多,尤其是體育課上,往往成為他們矛盾多發(fā)時間。每周的2節(jié)體育課前,筆者往往比較關(guān)注2人的動向,觀察他們眉眼所帶出的情緒,如果發(fā)現(xiàn)異常,就分別找2人談心,打開心結(jié),避免李佳偉做出傷害自己和他人的行為。
三、教師工作的保證,班級管理工作的關(guān)鍵:恒心
班級管理是一項長期的工作,不可忽冷忽熱、忽緊忽松,必須常抓不懈。稍有疏忽,學(xué)生就會松懈。尤其是面對“屢教不改”的學(xué)生時,真是像歌詞里唱的“想說愛你不容易”,但還是要強迫自己耐著性子,采用多種方法,不遺余力地促成他們的轉(zhuǎn)變。否則前面的工作中取得的成績就會功虧一簣。我們班的閻敬宗同學(xué)是母親四十多歲時才生下的兒子,由于得子晚,又受重男輕女的思想熏陶,所以家長就把他培養(yǎng)成了家中一霸,對待自己的母親可以張口罵、動手打。只要稍不如意就離家出走,吃住在網(wǎng)吧。每天想睡到幾點起床就幾點起,幾點想上學(xué)就幾點上,家里大人從不告訴他這樣做是不對的,所以在他的人生詞典中從沒有時間這個概念。不完成各科作業(yè)已經(jīng)不是奇怪事了。這樣的學(xué)生在筆者的教育生涯中也是頭一次碰到,筆者認為,只要他還叫自己一聲老師,我就不能放任他不管。鑒于他還顧及他父親的一些威嚴,筆者就借助家校聯(lián)合這一平臺,給他父親曉之以理的分析利弊,讓他的父親意識到孩子家庭教育失敗的嚴重性,并愿意配合。然后,筆者利用在校時間對他進行合理化的教育,他在六年級下學(xué)期時終于開始完成每一天的作業(yè),上學(xué)不再遲到早退甚至逃學(xué)了,身上已經(jīng)看不出以前的影子了。
四、努力創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍
努力創(chuàng)造一個和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍,使每個學(xué)生能輕松、愉快地學(xué)習(xí),能充分調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動去學(xué)習(xí)是我們努力的目標。我們這個班級的孩子在學(xué)習(xí)中層次區(qū)分比較大,一種是像董人瑄等這樣一類學(xué)習(xí)比較有積極性、學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步上升的同學(xué),具有代表性的是董人瑄,他的反應(yīng)敏銳,很會學(xué)習(xí),很愛接受挑戰(zhàn),但缺點是粗心。現(xiàn)有的學(xué)習(xí)內(nèi)容很難滿足他的需求,在班級里沒有學(xué)生是他的對手,由此造就了他的自滿。另外一種類型是以于江峰、郭屹等為代表的學(xué)生,像于江峰同學(xué)的家長就認為孩子上了學(xué)就應(yīng)該由教師全權(quán)負責,和家里沒有一點關(guān)系了。
還有一種類型的同學(xué)就是我們所謂的中等學(xué)習(xí)水平的孩子。鑒于班級學(xué)生的學(xué)情分析情況,筆者采用了互助幫帶的分小組活動,中間學(xué)習(xí)水平的孩子開展的是定目標、同努力、互督促的活動,以四人為一個合作小組,每月定一個完成難度不大的目標,通過彼此的打氣互相鼓勵,向這個目標前進,每個月底對這個月的.完成情況作出總結(jié),看看目標達成情況,如果小組全部完成就訂立下個月的學(xué)習(xí)目標繼續(xù)努力。在實施當中,筆者作為孩子學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者給出自己適當?shù)囊庖姾徒ㄗh,指導(dǎo)孩子們?nèi)绾斡喠⒛繕,這個活動持續(xù)進行后,好多孩子對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿了自信,認為自己同樣可以學(xué)會并且學(xué)好數(shù)學(xué)。剩下兩頭的學(xué)生,筆者采用了讓他們建立一幫一結(jié)對小組,每日課后學(xué)有余力的孩子對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進行“課課清”的輔導(dǎo),每天不留知識死角,這樣對于輔導(dǎo)者也起到了及時鞏固每節(jié)課學(xué)習(xí)的知識。一段時期下來,好學(xué)生的學(xué)習(xí)穩(wěn)定了,身上去除了不少浮躁,被輔導(dǎo)者的學(xué)習(xí)成績也有了較大的提高。
教師應(yīng)給孩子一片晴朗的天空,讓他們汲取愛的陽光健康成長,點燃孩子心中的希望之火,樹立孩子的自信?傊豢跉獬圆怀膳肿,對學(xué)生的教育也非一朝一夕之功,一個好教師,應(yīng)當有足夠的耐心,等待每一個學(xué)生的每一次進步,并為學(xué)生的每一次進步感到由衷的高興,不管進步是大還是小。教師的工作是辛苦的,但也是其樂無窮的,讓每一個學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知,奉獻愛心,實現(xiàn)自我,感受成功,是筆者追尋的目標!
班級日常管理心得體會2
去年的我,作為代課老師進入校園,對班級管理一竅不通,也沒有任何的管理經(jīng)驗。于是,在我擔任班主任工作期間,班級里的各項指標都不盡人意,在年級中處于落后的位置。我不是不想把班級管理好,只是心有余而力不足。就算我付出了再多的努力,但是效果還是不明顯。于是我苦思冥想哪里出了問題,后來經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)的指點,發(fā)現(xiàn)是方法使用不當造成的。今年,我痛定思痛,發(fā)誓一定要把班級管理作為我的重心,下定決心不在走老路。經(jīng)過我的不懈努力,今年的班級管理略有成效,我頗感欣慰。下面我就以我的親身體驗談?wù)劙嗉壒芾淼囊恍┬〗?jīng)驗。
一、我們需要一個完美的開場。
我這里說的開場不是單純的開場白。那么,什么是完美的開場呢?其實就是讓所有學(xué)生感受到你說的每句話都是至關(guān)重要的',聽君一席話,勝讀十年書的感覺。那么他們就會聽你的話。而且是發(fā)自內(nèi)心愿意聽你的話。我們知道要讓一個人接受你,并且唯你馬首是瞻是很難能可貴的。比如,說一些積極向上的話語,說一些鼓舞士氣的話語,而且在你說的過程中,聲音要響亮,要鏗鏘有力,最好帶有一定的煽情。如果做好了這一點,那么我相信你離成功就不遠了。
二、制定一系列的班規(guī),且要務(wù)必實施。
沒有規(guī)矩不成方圓。班級管理也是一樣。當你得到了學(xué)生的肯定之后,就要趁熱打鐵。把一些班級規(guī)矩給制定出來。尤其是紀律這一部分。比如說在你剛好強調(diào)班規(guī)的這個時候,肯定有個別學(xué)生無視你的存在,甚至在竊竊私語,那么你的機會就來了,此時千萬不能心軟,對于這種同學(xué)可以直接點名批評,最好是做出相應(yīng)的處罰。讓他們感受到我這個班規(guī)并不只是紙上談兵,我是要實行的。尤其是違反的同學(xué)一定會得到相對應(yīng)的處罰的。任何學(xué)生都有一定的恥辱心,就算是差生。大家都是新同學(xué),也才剛剛認識而已,誰都不希望在這么多人面前被老師批評,尤其是老師前面剛說過大家都是平等的之后,如果被批評或者懲罰了肯定會不好意思的,更不用說其他人了。所以在這之后我們就可以順理成章的實施我們原先制定好的班規(guī)了。
三、說到做到,樹立威信。
很多年輕的班主任之所以班級管理不好,其中一部分也許是方法不當,但是在我看來,主要的原因是沒有一定的威信。學(xué)生也是需要被征服的,如果你沒有征服他們,反過來你就要被他們騎在頭上了。所以,威信是一定要有的,只是有些是男性的陽剛之氣,而有些是女性的柔美之氣。那么,怎么樣樹立自己的威信呢?我的建議就是說到做到。這句話看起來很簡單,但是做起來,那是有點難度的。學(xué)生就很難做到說什么就是什么,甚至許多大人都難以做到這一點。當你在班級里宣布過一些事情之后,那么你就必須根據(jù)你所說的去完成,就算遇到再大的困難,再大的阻礙,也一定要克服,最終達到說到做到的目的。而且,還不是一朝一夕的事情,要日積月累下去,一直都是這樣。于是,你在學(xué)生面前的威信自然而然就樹立起來了,他們也會以你為榜樣。同時你的人格魅力也得到了提升。
四、用你的愛心感染孩子。
當你說到做到以后,很多的孩子務(wù)必會受到你的懲罰,這是不可避免的,但是如果你長時間的不去管他,那么你就太沒人性了。我的意思是你需要適當?shù)慕o以單獨教育,告訴他你的目的不為別的,一切都是為了讓他更健康的成長,為了他能夠有個更美好的未來。同時做些事情讓他知道你是真心的希望他能夠變得更好,而且當你看到了他的變化時就要及時的鼓勵他。大家都喜歡聽好話,就算是大人也不例外,更何況是孩子。這些都是所謂的愛心,其實沒有多少高尚,愛心大家都有,但是真正去用行動證明你的愛心的卻寥寥無幾。
五、抓住契機,多鼓勵少批評。
以前我性子比較急,學(xué)生一旦犯錯誤,我就覺得他一無是處,何況是總犯錯誤的后進生們。通過學(xué)習(xí)我認識到,應(yīng)抓住時機多對孩子進行表揚,這樣會讓孩子用及時的甘露在心底寫下一份自信!因為對絕大多數(shù)學(xué)生來說,犯錯誤是無意識的,班主任對犯錯的學(xué)生,應(yīng)該表現(xiàn)出極大的熱誠,態(tài)度要和氣,切不可急躁,更不可粗暴,班主任講話應(yīng)該注意場合,照顧面子,少說為佳,點到為止,切忌絮絮叨叨,避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,批評應(yīng)言簡意賅,幽默詼諧,如能這樣則事半功倍,效果更佳。事實上教師的冷靜與寬容就是一種無言的批評,這種批評常常產(chǎn)生一種微妙的震懾力量,它不但能使學(xué)生知錯,改錯,而且能使他人心底里對教師信服。所以多鼓勵少批評,時間久了你會有意想不到的收獲。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點粗淺見解,有不妥之處,請同事們多提寶貴意見。謝謝大家!
班級日常管理心得體會3
在大學(xué)工作有蠻久的了,尤其是作為一名大學(xué)輔導(dǎo)員,帶過不少讀的班級。我雖然是班級的輔導(dǎo)員,但是在管理班級上我是作為輔助力量的,今天就來談?wù)勎覍τ诎嗉壒芾淼男牡谩?/p>
進入大學(xué)工作許久,在班級的管理上,我也逐漸摸出了一些經(jīng)驗。大學(xué)眾多班級,我作為xx學(xué)院的輔導(dǎo)員,管過不同專業(yè)的班級,有時候還同時管理兩個專業(yè)以上的班級,這對于現(xiàn)在的我來說,可是有不少的經(jīng)驗。班級不同,管理方式也不一樣,但是有一點是一樣的,就是我至少作為他們的輔導(dǎo)員,只作為他們的助力,我只管大事,班上的事情一般我都會交給學(xué)生自己去管理,我不會過多的去涉及,畢竟他們都是大學(xué)生,都成年了,大家也都是獨立的人了,在對班級管理上,也應(yīng)該是他們自己去做了。
所以通常一個班級,我只會幫助他們選拔班委、班干部,但是這些也是要經(jīng)過同學(xué)們的投票的,我只是作為一個終審人,幫助一個班級把班委也選齊,其他事情我?guī)缀蹙筒辉趺慈ス芾砹,除非他們解決不了的事情,我才會去插手。大學(xué)是一個培養(yǎng)獨立自主的地方,不是高中了,高中老師在班級里的作用是極大的。一般也都是班主任去管理,但大學(xué)不一樣,不能同昨日相比。學(xué)生都有自己的'思維,一個班級的建設(shè)是要靠全班同學(xué)的合作才能建設(shè)好的。因此班級的整個管理工作,我基本上都交到班干部去做,每個人分工明確,把屬于自己的工作做好,為整個班提供服務(wù)。
等班干部正式上任后,就分別叫他們加入相關(guān)的QQ群,之后對于班上的通知除非是經(jīng)過我手的,基本上就是班干部他們自己去進行通知同學(xué)了,這些事情我就不會去過的的管理。因為班級的重點是學(xué)生自己,我即使是他們懂得輔導(dǎo)員,也不能什么都去管,這樣是不利于他們的能力的發(fā)展的,該放手的時候就要放手。班上的各類活動,也是他們自己去組織,我只是一個旁觀人,在旁做一些提示,是不能直接越過學(xué)生去辦理的,因為時間長了,他們就會去過分依賴老師,而不注重個人的能力培養(yǎng),這是不行。
大學(xué)生就要自己自主辦事,需要去學(xué)很多的東西,這些事情都是對自己有利的,那我這個老師也就不能去阻止他們的成長。班級管理最重要還是在于他們自身,只有班級真正的進入學(xué)生自主管理,班級的建設(shè)才會更加順利和成功。
班級日常管理心得體會4
歲月匆匆,花開花落,轉(zhuǎn)瞬,一個學(xué)期結(jié)束了;仡欉^去一個學(xué)期,我的班主任工作,雖然有一些收獲,但也清醒地認識到自己的不足之處。
記得剛接觸這個班級,我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的特點是,中上層少,下層生多,多數(shù)學(xué)生情緒不穩(wěn)定,缺乏自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為了使這個班級形成積極向上的集體,在班級工作中我十分注意以下幾個方面的工作:
一、營建氛圍,促進優(yōu)良班級的形成。
1.抓好紀律教育。一個良好的班級形成紀律的好壞起著關(guān)鍵的作用。因此,我每當接觸到一個新的班級。首先,結(jié)合《小學(xué)生守則》訂出適合本班的班級制度為良好班風形成奠定基礎(chǔ)。
2.鼓勵競爭,共同進步,沒有競爭機制,集體便沒有危機感,更沒有創(chuàng)造燈花閃耀,我把班里的學(xué)生分組競爭,這樣既培養(yǎng)學(xué)生們的競爭意識,又讓他們懂得團隊存在的價值。班上形成你追我趕,互學(xué)互助,共同進步的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主,重視德育教育。
1.首先用自己的.行為給學(xué)生做出示范。常言說“身教勝于言傳”,在學(xué)校接觸最頻繁的是班主任,學(xué)生受到班主任的影響。學(xué)生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行,班主任只有用行動做出榜樣,使學(xué)生“耳濡目染”例如,預(yù)備鈴前提前在教室里等待學(xué)生,隨手擺正一下不整齊的桌凳,躬身撿起學(xué)生丟掉的紙片,隨手關(guān)門等等。這些細節(jié)動作都能起到“潛移默化”的效果。
2.加強學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活,快樂學(xué)習(xí)的重要保證。我以文明禮貌入手,對學(xué)生進行教育,提倡同學(xué)之間,班級之間,師生之間,以及與父母之間的和諧關(guān)系,要從小培養(yǎng)孩子文明禮儀的行為習(xí)慣,是學(xué)生健康成長的需要。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生逐漸進步,以失敗者來,以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任的難點,卻又影響班級整體教育質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),在這方面,我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,搞清楚成為差生的原因,對他們處處真誠相待,時時耐心幫助,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,哪怕微不足道的閃光點,也要及時表揚,使他們樹立信心,品嘗到成功的歡樂和喜悅。
總之,我雖然擔任了許多年的班主任工作,但我深感在很多方面,還存在很多不足。例如,與家長溝通方面,還需要有更多的耐心多學(xué)習(xí),多積累經(jīng)驗,班級管理工作雖然千頭萬緒,工作方法也千差萬別,但我相信在今后的實踐中去探索,總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗,使自己班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
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