綜合實踐活動課聽課心得體會

綜合實踐活動課聽課心得體會

　　我們從一些事情上得到感悟后，就很有必要寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家整理的綜合實踐活動課聽課心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

綜合實踐活動課聽課心得體會1

　　我于11月26日參加了小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課聽課活動，通過這次活動，使我深刻感受到了小學課堂教學的生活化、藝術化。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境，目的明確，為教學服務。我將自己通過聽課的心得體會總結如下：

　　第一、注重心靈的溝通

　　聽了好幾位老師的課，被他們上課的那種激情所感染，在課前老師先用情感、游戲開啟了學生的思維，由于老師上課的學生不是自己朝夕相處的學生，他們都用自己的方法介紹了自己，了解了學生的基本情況，在師生溝通的過程中拉近了他們的距離，感受到老師和學生之間的默契，教師們精神飽滿，充滿自信，親切大方。教師的情緒直接影響孩子們的情緒，也影響整個課堂的氣氛，這幾位老師都注意到了這一點。老師們面帶微笑，親切的稱學生“孩子”，并時刻注意學生的情緒，適時表揚，不斷鼓勵，使學生快樂學習。他們不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率很高。

　　第二、課堂教學靈活性強

　　興趣是學習的內(nèi)在動力，培養(yǎng)并激發(fā)學生的學習興趣，可使之熱情飽滿地投入到學習中去。小學數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎上，靈活地運用多種多樣的教學手段向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，使學生主動參與學習，樂意參與學習，真正成為學習的主人。嘉峪關市長城路小學的宋雅麗老師、白銀市第十三小學的李海英老師和張掖市甘州區(qū)西關小學的蕭云老師的數(shù)學課，讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的活躍了學生的思維，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，在教學中，能根據(jù)學生的特點，在教學課堂中插入各種活動，把枯燥的教學課堂改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了學生們的求知欲，也充分體現(xiàn)了嘗試教學法，達到教學目標。

　　第三、自主、合作、探究的新理念始終貫穿整個課堂

　　“自主探索、親身實踐、合作交流、勇于創(chuàng)新”是現(xiàn)代教育新理念。那么，教學中如何指導學生自主、合作、探究學習呢？老師教給了學生自主、合作、探究的學習方法，并在此基礎上形成能力，發(fā)展自主、合作、探究。在課堂中教師放手讓學生自主探究解決問題。每一節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導，充分體現(xiàn)“以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。

　　第四、注重課堂語言的'表述

　　老師們的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值的我們學習。當我聽著這九位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力。在教學《數(shù)學廣角－搭配》這一課時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的講解，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。老師和藹可親的語言，為學生理解教學內(nèi)容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己委婉的語言引領著學生，把學生的思路引向了更高層次的探究世界。這幾位老師都聯(lián)系實際生活來教學，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，在此也領略了學生的良好習慣，學生的表達能力也很強，真是讓人賞心悅目啊！

　　第五、注重學用結合

　　在聽課的過程中老師們注重學用結合，在課堂上充分挖掘教材中蘊涵的'數(shù)學應用性因素，堅持從學生的生活經(jīng)驗和知識積累出發(fā)；利用學生生活中的情景和數(shù)據(jù)編制數(shù)學問題，體現(xiàn)數(shù)學與生活相伴；在教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上，改變封閉式的單向結構用為開放性的多向結構；應盡可能地創(chuàng)造機會，讓學生運用所學知識探索和解決一些簡單的實際問題。使學生在實踐和應用中體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，增進對數(shù)學的理解和應用數(shù)學的信心，學會運用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。

　　第六、小結

　　這次外出聽課學習，我深刻的體會到那些老師的不同教學方法，每位老師都精心設計教學，都做了周密而細致的準備，看到老師與學生之間是那么的默契，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據(jù)本班學生的情況設計出合理的教學流程；課后認真反思，多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平，也要學習他們的教學方法，讓自己的課堂也活躍起來，使學生在開心快樂的氛圍中學習。

綜合實踐活動課聽課心得體會2

　　通過對《教育學》這一學期的學習、老師布置的聽課以及教學實踐后的心得體會。首先，在教學實踐這一塊，從老師布置作業(yè)后的準備工作，上講臺講課的一切我到現(xiàn)在都歷歷在目。

　　在講課的前兩周我已經(jīng)開始著手準備了，首先，我粗略的看完了六本高中地理必修教材，希望能找到一個好講解的，能提起同學們興趣的授課題目。題目確定后，開始看課本，把要講課的內(nèi)容一遍又一遍的看，并連帶著將前幾節(jié)內(nèi)容與后幾節(jié)的內(nèi)容都看了好幾遍。希望在課堂上可以有一個好的自信的變現(xiàn)。將課本背的滾瓜爛熟后，開始制作課件，為了讓ppt盡可能的美觀、有趣、更有知識性。我在網(wǎng)上下載了許多的模板、制作ppt的教程以及講課內(nèi)容方面的ppt。每一張ppt都在草稿本上寫下一大堆旁白和講課時該說的內(nèi)容，害怕會在課堂上緊張的遺忘掉所有要講的內(nèi)容。制作好ppt后，在寢室的小黑板上猛練板書，希望到時黑板上的字不要太難看。最后，寫教案，天天對著鏡子練表情，因為我一緊張表情就看起來很嚴肅，我希望課堂氣氛能活躍一些。

　　盡管我認為我的準備工作已經(jīng)做的很充分了，但是一上講臺，開始的時候我自己都能感覺到我緊張到手心都在冒冷汗。開始的ppt也翻得太快了。幸好后來同學們都很給面子，很配合，講到后面才開始慢慢的平靜下來。

　　經(jīng)過這次的教學實踐讓我明白了有的職業(yè)并不是大眾表面看到的那么簡單，我自己的講課時間只有短短的八分鐘，但我在下面卻準備了近兩周的時間，每一個環(huán)節(jié)，每一個細小的知識點都需要老師全面的把握。

　　通過這次的教學實踐、老師的點評，我了解到了我在教學方面的不足之處：由于上講臺的機會少，以至于我站上講臺會很緊張，讓我事先準備好的許多只是都沒有講出來；板書的字太差，自己在下面看都覺得需要好好的練習寫板書；表情依然很嚴肅，需要在鏡子多多的練習表情。

　　在聽完其他老師的講課并寫了評課記錄后，我學到了很多提升我教學質(zhì)量的方法，例如xx老師會在上課前與同學們聊聊天，拉近與同學的`距離，讓自己變得很有親和力；與同學們分享身邊的一些小趣事，讓課堂變得活躍；遇到同學們不能理解的內(nèi)容不厭其煩的為同學們一遍又一遍的講解；并用生活中的實例來講解書本上的概念，為枯燥的學習增添了一絲趣味。而xx老師會在上課前對上一節(jié)課的內(nèi)容有一個復習，這樣即鞏固了同學們上節(jié)課所學的知識又讓同學們快速的進入了學習的氛圍；在下課之前對下節(jié)課的內(nèi)容也有一個大體的安排，要求同學們提前預習，這樣即有助于下一節(jié)課的學習又提高了同學們學習的自覺性；并且老師的教師儀態(tài)很好，老師站在哪兒，不緊不慢的為同學們講課，讓同學們覺得老師很自信、很有學識與見地，發(fā)自內(nèi)心的尊敬老師。這些都是我應該向老師學習的，另外我應該多上臺練習我的膽量，多練習板書的書寫，多了解自己的專業(yè)知識讓自己變得更加自信，多在鏡子前練習自己的表情，在課堂上多用幽默風趣的語言提起學生的興趣，活躍課堂的氣氛。

　　最后，要特別感謝老師能夠給我們這樣一個機會來鍛煉自己，在這次實踐中我學到了很多，也了解到了很多。毫無疑問這次的教學實踐對我今后的教學工作有很大幫助，如果老師沒有給布置我們這次教學實踐，對于教學，我只是紙上談兵�？傊�，謝謝老師。也希望將來的我會成為一名優(yōu)秀的人民教師。

綜合實踐活動課聽課心得體會3

　　前幾天，到一所學校去聽課。我所承擔的是綜合實踐活動課程的教研員，一般情況下，學校因為各種因素，沒有這方面的任課老師，所以，我很無奈，就只有隨著其他教研員聽一聽音體美等相關的課程。

　　而這所學校雖說是一所小學校，卻能夠完全根據(jù)國家、省市等常規(guī)的要求，正常的安排一切的課程，做到了“三開”，即開齊學科、開全學科、開足課時。

　　教授綜合實踐活動課程的是一位五十多歲的男老師，授課的內(nèi)容是：“彩虹的秘密”一課。在課前與老師交流的時候，我就已經(jīng)深深地感受到這位老師備課很認真。他說，他準備了兩套教學方案，一套是準備讓學生進行演示，可是，一大早兒到了學校，才從實驗員老師那里知道，學校是沒有三棱鏡的，所以，第一套方案只能放棄，改用第二套方案，以動畫演示來完成。

　　備課，是很重要的。我從這位老教師的身上，看到了一種優(yōu)秀的品質(zhì)。對于老師來說，備課至少要有兩套或兩套以上的教學方案的，這樣才能更好地進行教學。凡事預則立，不預則廢，此之謂也。那天，天還下著雨雪，沒有陽光，即使就算有三棱鏡，也是難以進行演示實驗的。

　　最讓我印象深刻的是在他的課堂上。

　　老師很富有教育的激情，和教育的智慧。

　　上課伊始，老師并沒有急于講課，而是先是激勵學生，讓學生反復地齊誦兩句話：“我能行！”“我最棒！”這樣，就充分地調(diào)動起了學生學習的積極性。而且，就連坐在班級最后一排的我，也慢慢地被點燃了，投入到這位老師所預設的`教學情境之中了。

　　一節(jié)課很快地就結束了，學生收獲滿滿的，一個個幼稚的小臉上，露出了快樂的笑容，和樂于探究的興趣。

　　激情，才是這位老師在這節(jié)課上獲得巨大成功的密碼。

　　我們的很多老師，無論年紀大的，還是年紀小的，最缺乏的就是激情。

　　激情，是我們作為教師這一職業(yè)的最至關重要的東西。缺少了激情的老師，一定不能成為一位好的老師。激情，是一粒火種，在課堂上，能夠點燃每一個學生，讓他們迸發(fā)出學習的主動性、積極性，和創(chuàng)造性。

　　有人說：教育的激情，應該是把生命的意義傳遞給更多生命；要善于把教師的激情內(nèi)化為一種職業(yè)的精神，一種精益求精的習慣。

　　沒有激情的教育，是枯燥乏味的教育！

　　沒有激情的課堂，是枯燥乏味的課堂！

　　教育，和我們的課堂，都不能缺少了激情的迸發(fā)！擁有激情的老師，才會從職業(yè)倦怠的泥淖中走出來。

　　當激情已經(jīng)內(nèi)化成為了我們的一種職業(yè)的素養(yǎng)、職業(yè)精神、職業(yè)習慣，那么，職業(yè)就會給我們的人生帶來一種快樂，我們就會走向一種至高的境界，享受著教育的幸福。當享受著教育的幸福的時候，我們的全部身心就將更加地融入教育教學之中，收獲著職業(yè)的成功，也滿溢著人生的快樂、幸福。

　　這位老師的這節(jié)課，帶給了我深深的思考，讓我更加明確地認識到激情對于師者的重要意義。

　　只有富有激情，我們的老師，才能享受著自己的教育，享受著自己的課堂。

　　蘇霍姆林斯基說：課堂是反映教師的一般修養(yǎng)和教育修養(yǎng)的一面鏡子，從中可以看出他有多少智力財富，他的見識和他的博學程度。

　　激情，就是課堂這面鏡子中，最關鍵的一種素養(yǎng)。

　　激情，就是點燃課堂的火種！

　　激情，就是點燃學生最大限度地投入學習狀態(tài)的火種！

綜合實踐活動課聽課心得體會4

　　20xx年9月27日上午，我有幸參加了在前進小學舉辦的全市小學綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選聽課活動。這次活動令我收獲頗深感觸良多，通過聽課我充分體會到了綜合實踐活動課程在內(nèi)容上的廣泛性，在活動過程中的實踐性，具體感受與心得如下：

　　一、綜合實踐學科內(nèi)容豐富多彩：

　　綜合實踐這門學科在內(nèi)容上有著十分豐富的內(nèi)涵，學生可以在課堂中與老師一起手工制作，如《插花的心情》等；綜合實踐內(nèi)容也可以是與我們的生活息息相關的一些問題，如《包餃子》當然綜合實踐內(nèi)容還可與科普知識相關，綜合實踐學科的教學內(nèi)容甚至教師還可以自我創(chuàng)新教材、挖掘教材、自主設計編排教材，圍繞著鍛煉學生的綜合實踐能力這一主旨，綜合實踐內(nèi)容有著極強的靈活性與廣泛性。

　　二、綜合實踐這門學科的綜合性強

　　突出體現(xiàn)在教學目標方面，由聽課總結，綜合實踐的目標既有實踐活動的目標，又有知識目標、情感目標、學法目標等，目標的架構全面合理、和諧有序。每一節(jié)課不單純用到一門學科的知識，要調(diào)用到多門學科的知識，綜合實踐學科特別加強了學科間的聯(lián)系。如《插花的心情》。

　　三、綜合實踐此門學科的綜合性很強，始終緊緊圍繞著“實踐”二字做細致的文章。

　　如《包餃子》此節(jié)課郭穎老師充分調(diào)動學生的興趣，多角度激發(fā)學生的創(chuàng)造性和積極性，讓學生先觀察各種各樣的水餃，在盡情地觀看老師的示范，再動手實踐，極好地鍛煉了學生各方面的綜合能力。如搜集資料的方法、采訪的方法、實驗的方法、分組合作的方法等，然后再讓學生以小組為單位展開活動。

　　此次聽課活動，不少教師在言談舉止中滲透了自身的知識與涵養(yǎng)，教學語言的.功底頗深；課堂教學環(huán)節(jié)的設計中又滲透出他們的功底之深、設計之巧妙，教法之靈活，應變能力之強，真是我們學習的榜樣。教師的深厚功底在綜合實踐課堂的平臺與舞臺中，對學生是一種重要的深遠的熏陶和影響，特別是教師的綜合素養(yǎng)對于學生的影響甚至達到一生一世。再我將認真反思,在反思中繼續(xù)提升，搞好綜合實踐學科的研究與實踐，多多探討課堂模式，虛心好學埋頭鉆研，力爭將此次學習的先進理念付諸于教學實踐，大面積提高綜合實踐課程的質(zhì)量，使每個學生更加喜歡綜合實踐課。

綜合實踐活動課聽課心得體會5

　　這學期，我參加了聽課學習活動。聽了幾位教師的課，我感觸很深，收獲頗多。

　　“授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會�！笆谌艘贼~，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學習效率的高低。所以，教師在課堂教學中應不失時機地創(chuàng)造機會，指導學生如何學習，使他們不但能學會，并且能“會學”，即：掌握語文學習方法，發(fā)展思維，構成潛力，能xxxx解決問題。許多教師在課的開始運用復習舊知引入新知的方法導入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學習方法。當學生應對材料中的`問題時，教師又告訴學生閱讀說明文要講究知識性、文學性，“先思考再動筆”這種很好的學習方法。

　　個別教師的課思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，從整體到部分合理過渡，再之后重點切入到品讀詩句上；課扎實有效，注重訓練，板塊清晰，值得我深刻學習！

　　總之，幾位教師的課處處體現(xiàn)著學生是主體，教師起主導作用的教育理念，運用多種教學方法和方式引導學生積極主動的學習，掌握語文基礎知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語文思想方法，為學生進一步學習打好基礎。

　　聽了他們的課后，我深刻地反思自我這幾來年的語文教學歷程，感慨良多。在語文教學過程中，自我雖然也算極其敬業(yè)，但跟語文大家相比，差距實在是太大了！主要表此刻教學設計上，我沒有到達必須的高度，很多教學環(huán)節(jié)的資料設置沒有深度，在點撥功夫上還是欠缺得很，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能到達我意想的效果。聽了他們的課，我學到了很多，今后自我必須將所學到的教學新方法應用到自我的教學中去，盡快地提高自我的教學潛力，不辜負領導和家長學生的期望。

綜合實踐活動課聽課心得體會6

　　20xx年xx月xx日，我有幸在寧陽第一小學參加了泰安市小學綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選聽課活動，讓我受益匪淺，這次聽課活動一共安排我一天，在此之前我以為綜合實踐課只是單純的注重培養(yǎng)學生的動手能力，今天讓我對這門課提高了認識：

　　1 、綜合實踐課不同于其他學科課。綜合實踐課是學生自己的活動課，側重于讓學生自己動手去做，在做中去發(fā)現(xiàn)，去探究，去收獲，給學生充分的活動過程，不側重于知識性活動。

　　2 、綜合實踐課不要貪多貪大，不要探究太多的問題。探究過程中不要停留在所探究問題的面上，可指導布置給學生小問題去深入探究。

　　3 、學生活動過程中，要多給學生自主的機會，指導學生在活動過程中自己先確定活動計劃和方案，有步驟地科學研究。

　　4 、學生成果匯報是很重要的，這樣可以互相促進，互相發(fā)展，最終實現(xiàn)學生的共同成長。

　　5 、對不同小組來說，活動的最終成果要共享，更重要的是，要在匯報中共享活動中所采取的不同方法，認識不同方法與不同成果之間的聯(lián)系。

　　教育是一門藝術，對于習慣了學科教學的我們來說，綜合實踐課的教學更是“仰之彌高，鉆之彌堅”。在綜合實踐課教學方面，我們只是一個大海邊尚沒有拾到任何貝殼的孩子，還需要不斷學習積累。

　　此外，我認為各學科之間是既相對獨立，又密切聯(lián)系的.。在教學方法上，應該根據(jù)學生實際，學習借鑒綜合實踐課的一些教學方法，這樣才能實現(xiàn)學科之間的真正整合，真正實現(xiàn)對學生的素質(zhì)教育。

　　通過這次學習讓我學到了很多，也讓我再一次認識到了在教學的道路上“學無止境”。高素質(zhì)的教師才能勝任素質(zhì)教育的要求，我將充分利用自己這次學習的收獲，在教學的道路上認真研究，給孩子們的求學之路送去更多的光明和希望。

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