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      2. 參觀小學(xué)心得體會(huì)

        時(shí)間:2024-04-04 07:38:50 心得體會(huì) 我要投稿

        參觀小學(xué)心得體會(huì)

          當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編精心整理的參觀小學(xué)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來看看吧。

        參觀小學(xué)心得體會(huì)

        參觀小學(xué)心得體會(huì)1

          我與孩子在上周參加了一次小學(xué)參觀活動(dòng),這次的經(jīng)歷對(duì)我們雙方都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我?guī)еo張和期待的心情參加了此次活動(dòng),希望能夠了解到更多關(guān)于孩子學(xué)習(xí)環(huán)境的信息,同時(shí)也能夠?yàn)樗某砷L(zhǎng)提供一些有益的建議和意見。

          我們到達(dá)學(xué)校后,我被校園的氛圍深深吸引。學(xué)校的教師都熱情洋溢,學(xué)生對(duì)他們充滿敬意和信任。學(xué)校注重孩子的全面發(fā)展的'氛圍一目了然,這讓我感到十分欣慰。我們參觀了孩子們的教室、圖書館、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,以及體育館。每個(gè)角落都充滿了孩子們的歡聲笑語,他們的熱情和專注讓我深受感動(dòng)。

          參觀過程中,我與孩子的互動(dòng)也讓我有了新的認(rèn)識(shí)。他告訴我他們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)得非常愉快,并且他們有足夠的自由去探索和發(fā)現(xiàn)。這讓我更加了解他們的學(xué)習(xí)環(huán)境,也讓我更加放心。

          在參觀過程中,我深深地感受到了學(xué)校對(duì)孩子全面發(fā)展的重視。孩子們?cè)谡n堂上不僅學(xué)習(xí)知識(shí),還學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新思維等重要技能。這讓我意識(shí)到,學(xué)校已經(jīng)不再是單純傳授知識(shí)的地方,而是更注重培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的地方。此外,學(xué)校還注重培養(yǎng)孩子們的自我表達(dá)能力,鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言,這對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著重大的影響。

          這次參觀讓我更深入地了解到學(xué)校的教育理念和教學(xué)環(huán)境,也讓我更了解孩子的學(xué)習(xí)需求。我意識(shí)到,學(xué)校的教育不僅僅是知識(shí)的傳授,更是孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)境。我希望能夠與學(xué)校和老師建立更緊密的聯(lián)系,共同為孩子的成長(zhǎng)提供最好的支持。同時(shí),我也將把我在參觀中學(xué)到的東西應(yīng)用到孩子的教育中,幫助他更好地成長(zhǎng)。

        參觀小學(xué)心得體會(huì)2

          3月24日,學(xué)校組織了教干老師和班主任老師來到了臨沭試驗(yàn)小學(xué)和蘭山商城試驗(yàn)學(xué)校進(jìn)展參觀學(xué)習(xí),大家深感不虛此行,收獲多多。

          走進(jìn)這兩所學(xué)校,馬上就能感受到一股濃濃的人文氣息,給我的感覺特別的好。進(jìn)入校內(nèi),首先我們就能望見學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī),而且板報(bào)也做得特別謹(jǐn)慎和美觀,校內(nèi)干凈有序,給我留下了深刻的印象。

          經(jīng)過參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)狀況,對(duì)我的觸動(dòng)很大,很受啟發(fā)和教育。首先,是他們那種效勞精神,團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的.學(xué)校,給我一種感覺,不管是教師還是其他工作人員,都是那么謹(jǐn)慎。我想正是他們的這種效勞精神,才讓學(xué)生喜愛,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)都成認(rèn)。其次,是他們學(xué)生那種自覺和勤奮給我留下了特別深刻的印象。課堂上,同學(xué)們動(dòng)手的踴躍性很高,課堂次序維持的很好,當(dāng)教師提出問題時(shí),他們很踴躍地思索和答復(fù);當(dāng)教師讓他們看書并思索問題時(shí),他們又特別地專著去思索,整個(gè)課堂顯得既肅穆又活潑。相比擬而言,課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠踴躍活潑。

          商城試驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說:我們做每一件事情都要認(rèn)謹(jǐn)慎真去做,盡自己最大的力氣去做,不求十全十美,但要把它做得盡量完備,必須會(huì)傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長(zhǎng)時(shí)間,是啊,我們既然是老師,擁有天下最光芒的職業(yè),就應(yīng)當(dāng)盡心盡職,對(duì)得起這一行業(yè)。同樣,老師既然走上講臺(tái),就應(yīng)當(dāng)上好每一堂課,對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起家長(zhǎng),對(duì)得起社會(huì)。

          通過比照學(xué)習(xí)也發(fā)覺了自己和本校的缺乏,建議本人與學(xué)校在工作中要加強(qiáng)以下幾點(diǎn):

          1、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與溝通,不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),開闊自己的視野。

          2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo),提高教職工工作責(zé)任心,增加教職工凝合力。

          3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開展每項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí),特殊是課外活動(dòng)的開展,制定出詳細(xì)開展工作的措施,完善監(jiān)視考核制度,充分調(diào)動(dòng)教職工參加活動(dòng)的踴躍性,保證活動(dòng)時(shí)間,詳細(xì)到人,切實(shí)發(fā)揮好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)視和管理的職能作用。

          4、建議加強(qiáng)對(duì)骨干老師的造就和管理,充分發(fā)揮好骨干老師的模范帶頭作用。

          5、建議加強(qiáng)對(duì)各教研組和班主任的管理,讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。

          以上就是我本次外出學(xué)習(xí)的收獲,純屬個(gè)人不成熟的想法,盼望能對(duì)學(xué)校的開展起到必須的促進(jìn)作用。不對(duì)之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)指正。期盼學(xué)校和自己通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)有一個(gè)新的開展!

        參觀小學(xué)心得體會(huì)3

          4月15日,我有幸參加了去溫嶺市橫湖小學(xué)參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。一天下來,感觸頗多,受益匪淺。

          早上九點(diǎn)左右我們到達(dá)了橫湖小學(xué),我們首先聽取了金維明校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的介紹。其中我印象最深的是橫湖小學(xué)的“小”,人均平均占地面積不足1平方米,但這所小學(xué)校所取得的成績(jī)是令所有學(xué)校所羨慕的,與溫嶺的太平小學(xué)、方城小學(xué)兩所大學(xué)校并駕齊驅(qū)。而后,我們又聽取了兩位校長(zhǎng)的專題報(bào)告:《深化課程改革,轉(zhuǎn)換教育模式——學(xué)生解放行動(dòng)試驗(yàn)工作的匯報(bào)》《班主任工作管理匯報(bào)》,學(xué)校的特色是開辟“上靜下動(dòng)、增科減課、降難擴(kuò)容、彈性作業(yè)、多元評(píng)價(jià)”的操作路徑,實(shí)施“晨間經(jīng)文大誦讀、課間陽光大體育、午間文化大閱覽、課外社團(tuán)大活動(dòng)、傳承文明大行動(dòng)”五大文化工程,推行“多元化”評(píng)價(jià)和“文明券”激勵(lì)的方法,把學(xué)生培養(yǎng)成為“至善、至美、至優(yōu)”的學(xué)習(xí)型學(xué)生,使學(xué)生在歡樂、愉悅的環(huán)境中挖掘潛能、張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展能力。

          教育在發(fā)展,學(xué)生在發(fā)展,新時(shí)期的教育對(duì)老師也提出了更高的.要求,教師作為組織者、引路人,在教學(xué)中不僅要樹立學(xué)生的主體意識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)我們教師在教學(xué)工作中自己要?jiǎng)?chuàng)新,從意識(shí)上,能力上,方法上創(chuàng)新。在教學(xué)中,力求建立和諧民主的師生關(guān)系,提高教育的藝術(shù)性。

          經(jīng)過本次參觀學(xué)習(xí)活動(dòng),開闊我的視野,對(duì)我是一次很好的教育。對(duì)我今后的教學(xué)工作和自身發(fā)展有所啟發(fā),為自己今后提高自身的教學(xué)能力,積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

        參觀小學(xué)心得體會(huì)4

          4月11日,我們五年級(jí)組的老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下到安吉縣鳳凰山中心小學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),受益匪淺。

          12日早上到鳳凰山小學(xué)時(shí),迎接我們的是學(xué)生代表,帶領(lǐng)我們參觀校園,向我們做學(xué)校的介紹,他們那流利的語言,良好的精神風(fēng)貌,獲得了所有老師的嘖嘖稱贊。

          鳳凰山小學(xué)的規(guī)模并不是很大,一走進(jìn)校園,我們就感受到了濃厚的課改氣息。教學(xué)樓前的展板都是學(xué)校各種活動(dòng)的剪影以及學(xué)校所取得的成績(jī)。走廊上、櫥窗里都是師生作品展示。走進(jìn)每個(gè)教室,精心的布置讓人眼前一亮的感覺。每個(gè)角落,每面墻壁都分成了固定的板塊,每個(gè)板塊都張貼著相關(guān)的內(nèi)容,比如中隊(duì)角、心愿樹、行為規(guī)范記錄表、學(xué)生風(fēng)采展示欄等,真正做到每一面墻壁都會(huì)說話。

          接著我們深入各班聽課,這次聽課與平常聽課的不同之處:

          一、老師不是坐著聽課,而是可以在教室里隨意走動(dòng),隨時(shí)觀察了解不同的學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)及展示情況。

          二、聽課的過程中學(xué)生的表現(xiàn)讓老師們震動(dòng)。他們把學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,利用導(dǎo)學(xué)案自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí),通過課前自學(xué)、課前分工、課中的小展示和大展示、小結(jié)、當(dāng)堂測(cè)試這六個(gè)環(huán)節(jié),真正做到把課堂還給學(xué)生。整個(gè)課堂充滿活力,學(xué)生從分配到任務(wù)后就都自發(fā)地積極地去完成,在這期間,學(xué)生始終處于一種主動(dòng)、積極的心態(tài),學(xué)生由原來的被動(dòng)聽講變成了主動(dòng)學(xué)習(xí)者、研究者、參與者,在課堂上學(xué)生充分發(fā)揮自己,敢說、能說、投入專注,課堂氛圍民主、寬松、和諧、競(jìng)爭(zhēng)合作。學(xué)生全員參與學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)習(xí)更投入更專注,使學(xué)生的展示、交流范圍大大增加,學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)和解決問題更充分。課堂中反映出學(xué)生陽光、自信、大膽、溝通表達(dá)、合作探究和自我學(xué)習(xí)能力都非常強(qiáng)。

          三、老師的講解不超過八分鐘,整堂課都是學(xué)生在“動(dòng)”,老師只是巡視,偶爾評(píng)價(jià)一下。

          聽課結(jié)束之后,我們還聽了教導(dǎo)主任給大家做了導(dǎo)學(xué)案的編制和運(yùn)用,詳細(xì)地介紹了鳳凰山小學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)開展情況和經(jīng)驗(yàn),讓我們對(duì)他們教改的`理念和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)小組合作”教學(xué)模式背后的系列配套工程如從小組-班級(jí)-學(xué)校的評(píng)價(jià)體系都有了更好的了解。最后跟上課的老師進(jìn)行面對(duì)面的交流,我們提出的困惑,他們都耐心地給予解答。

          這次安吉之行,不僅讓我們感受到了這所學(xué)校濃濃的文化氣息,更感受到了真正以生為本的教育魅力。當(dāng)學(xué)生作為知識(shí)的探究者投入到學(xué)習(xí)中,他們將以自己的好奇、想象、智慧和行動(dòng)讓我們?yōu)橹@奇。這對(duì)我們每一位教師觸動(dòng)都很大,我們將會(huì)取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,努力探索出適合我們學(xué)生的最有效的教學(xué)方法。

        參觀小學(xué)心得體會(huì)5

          九月底,在教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下,我和幾位老師有幸到孫柏中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí),在歷時(shí)1天的參觀學(xué)習(xí)中,我們實(shí)地參觀了孫柏中心小學(xué)特色作業(yè)及文化氛圍。觀看了孫柏中心小學(xué)的作業(yè)展板,聽了中心小學(xué)老師的講解展示。雖然這次學(xué)習(xí)活動(dòng)很快結(jié)束了,但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深。下面我就從以下幾方面談?wù)勥@次參觀學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。

          一、學(xué)會(huì)布置特色作業(yè)

          我們所參觀的孫柏中心小學(xué),集中優(yōu)勢(shì)教育資源,辦優(yōu)質(zhì)教育,把作業(yè)辦出了特色,并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉,學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧,不僅僅把作業(yè)固定在書面,還設(shè)置了許許多多手工制作及創(chuàng)意性作業(yè)。例如:學(xué)生的手工制作地膜覆蓋機(jī),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)還能把制作應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中,為廣大百姓服務(wù),使學(xué)生成為關(guān)心群眾的人。相比之下,我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的書面作業(yè),在布置作業(yè)方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐。

          二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功,作業(yè)的成功也在于細(xì)節(jié)。

          作為一名品社老師,我特別看了一下孫柏中心小學(xué)老師們?cè)趺床贾闷飞缱鳂I(yè)?我發(fā)現(xiàn):為了使學(xué)生通過做作業(yè)各方面能力得到鍛煉,老師在布置作業(yè)時(shí)讓學(xué)生自己當(dāng)成一名設(shè)計(jì)師,每次作業(yè)就是一次新創(chuàng)作,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面,并根據(jù)內(nèi)容配圖。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的話,那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。

          三、提高自身基本素質(zhì),做學(xué)生的良師益友。

          教師一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。在對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),孫柏中心學(xué)校的老師們真正做到了一名良師益友。例如:在語文作文批閱時(shí),老師們?cè)O(shè)置了“回音壁”“老師我要對(duì)你說”“心靈之約”“老師的建議”等等,具有人性化,又像是孩子們的朋友在對(duì)話。

          四、教師要有責(zé)任心

          教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,設(shè)計(jì)作業(yè)、布置作業(yè)和批閱作業(yè)老師們都精心投入,字體相當(dāng)工整,這就充分說明老師們?cè)谟眯。這樣學(xué)生也會(huì)更加熱愛學(xué)習(xí),把作業(yè)當(dāng)做于老師溝通的'橋梁。

          總之,此次參觀學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來說是受了一次極好的教育,也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不作井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,努力踐行設(shè)計(jì)有意義的特色作業(yè),才能不虛此行!我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己布置作業(yè)的方式方法,力爭(zhēng)讓自己的學(xué)生作業(yè)更好。

        參觀小學(xué)心得體會(huì)6

          近日,我有幸參加了一次本市小學(xué)的家長(zhǎng)參觀日活動(dòng),這次活動(dòng)給我留下了深刻的印象。我想通過這篇心得體會(huì),分享我的參觀體驗(yàn),并希望能引起大家對(duì)小學(xué)教育的關(guān)注。

          當(dāng)天,我?guī)е鴮?duì)小學(xué)教育的疑惑和期待,參加了這次活動(dòng)。在參觀過程中,我盡可能地觀察、詢問和參與,以便更深入地了解學(xué)校的教學(xué)理念和孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          參觀過程中,我目睹了孩子們?cè)谡n堂上的活躍表現(xiàn),他們充滿熱情地參與討論,積極舉手發(fā)言。我深深感受到,這所小學(xué)注重培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。此外,學(xué)校還通過各種課外活動(dòng),如音樂、美術(shù)、體育等,讓孩子們發(fā)展多元興趣。

          家長(zhǎng)交流環(huán)節(jié),我與老師進(jìn)行了深入的交談,了解更多關(guān)于學(xué)校的教學(xué)安排和家長(zhǎng)參與的事項(xiàng)。讓我感到欣慰的是,學(xué)校注重家校合作,鼓勵(lì)家長(zhǎng)們積極參與各類活動(dòng),共同為孩子們的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

          回顧整個(gè)參觀過程,我深感收獲頗豐。這所小學(xué)注重培養(yǎng)孩子們的全面發(fā)展,為他們提供了廣闊的.學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)空間。同時(shí),我也意識(shí)到,小學(xué)教育并非只是傳授知識(shí),更是引導(dǎo)孩子們獨(dú)立思考,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和責(zé)任感。

          通過這次參觀,我對(duì)小學(xué)教育有了更深的理解。我認(rèn)識(shí)到,學(xué)校不僅要關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí),還要關(guān)注他們的身心健康和全面發(fā)展。家長(zhǎng)們也應(yīng)積極參與到孩子的成長(zhǎng)過程中,與學(xué)校共同攜手,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)充滿關(guān)愛和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

          我希望更多的家長(zhǎng)能關(guān)注和支持孩子的教育,讓我們共同為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。

        參觀小學(xué)心得體會(huì)7

          通過參觀紅色教育基地學(xué)習(xí)活動(dòng)。我們參觀林峰故居革命基地教育基地。仰望革命紀(jì)念碑,重溫革命先烈的偉大成就,全身心地融入紅色文化,學(xué)習(xí)了很多,收獲了很多。接下來,我將從幾個(gè)方面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)和感受。

          第一,要學(xué)會(huì)革命先輩堅(jiān)定理想信念,忠于黨的事業(yè)。社會(huì)主義江山來之不易,無數(shù)革命先烈堅(jiān)定共產(chǎn)主文理想信念,無數(shù)革命先烈忠于黨的事業(yè),飛無數(shù)革命先烈不怕流血犧牲,敢于奪取勝利。我們要像林楓等革命先輩輩那樣忠于黨的事業(yè),在實(shí)踐中把這種堅(jiān)定的理想和信念落實(shí)到我們的行動(dòng)中,落實(shí)到我們的崗位上,踏踏實(shí)實(shí)地推進(jìn)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè),確保革命先輩用鮮血和生命建設(shè)的社會(huì)主義江山千秋萬代永遠(yuǎn)不會(huì)變色。

          第二,要學(xué)習(xí)革命先輩不怕困難,頑強(qiáng)奮斗的革命精神。中國(guó)革命在極其艱難的條件下開展。然而,廣大人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,不畏艱難,團(tuán)結(jié)一致,以百折不撓的革命精神,了難以想象的困難,取得了中國(guó)革命的勝利。我們要學(xué)會(huì)革命先輩們敢于斗爭(zhēng)、敢于勝利的革命精神,始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài),不畏艱難,勇于開拓,善于創(chuàng)新,全面做好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的各項(xiàng)工作,在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下,全面、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。這樣才能體現(xiàn)我們黨組織的先進(jìn)性。

          第三,要學(xué)會(huì)革命先輩勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的革命精神。我們黨辛苦奮斗創(chuàng)業(yè),辛苦奮斗成長(zhǎng),成就偉業(yè)。沒有艱苦的奮斗,就沒有我們的今天。中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史、新中國(guó)的歷史、改革開放的歷史是艱苦奮斗的歷史。歷史和現(xiàn)實(shí)多次表明,沒有艱苦奮斗精神支持的民族,沒有難以自立的艱苦奮斗精神支持的國(guó)家,沒有難以發(fā)展進(jìn)步的艱苦奮斗精神支持的政黨,很難繁榮

          今天,面對(duì)蓬勃發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè),面對(duì)幸福的生活,我們必須記住先烈們用鮮血和生命交換的幸福生活,面對(duì)改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的`大潮,作為新時(shí)期的共產(chǎn)黨員,我們必須懷念革命前輩的英雄事跡,發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、追求現(xiàn)實(shí)的精神,提高責(zé)任感和使命感。作為政府干部,作為黨員,我們遇到了今天的好時(shí)代,我們必須以充滿熱情、昂揚(yáng)的精神狀態(tài)積極投身政府的日常工作,以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在工作生活中努力學(xué)習(xí),身體力行,在平凡的崗位上認(rèn)真履行本職,埋頭苦干,奮發(fā)進(jìn)取。切實(shí)做好人民的好公仆,始終保持在職,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感,充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先驅(qū)模范作用。

        參觀小學(xué)心得體會(huì)8

          來到華師附屬小學(xué),我感受到一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。這里隨處隨地都能充分地利用起來,營(yíng)造了一種極好的教育氛圍。最讓我感興趣的是教學(xué)樓下面的角落里都設(shè)有開放書架,真是別致的休閑學(xué)習(xí)區(qū)啊!使每一個(gè)走進(jìn)這里的人都不由得被這厚重的學(xué)習(xí)氛圍所感染。我想,在這樣一所環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)習(xí)氛圍濃厚的省屬名校里,學(xué)生們的素質(zhì)一定很高吧!我?guī)е缕、帶著疑問走進(jìn)課堂,去探求答案。

          學(xué)校首先向我們展示了一節(jié)二年級(jí)的英語課(因我曾兼授過兩年五年級(jí)的英語課,所以對(duì)英語課頗感興趣,在這里請(qǐng)?jiān)试S我跨學(xué)科談一點(diǎn)感受)。上課的劉老師年紀(jì)輕輕,卻是活力四射,激情滿懷,那標(biāo)準(zhǔn)而流利的口語讓人折服。更讓我感到震驚的是,課堂上學(xué)生的靈活應(yīng)變,學(xué)過的句式都能運(yùn)用到課堂中來。僅僅是二年級(jí)的學(xué)生,英語口語的表達(dá)水平已相當(dāng)于一般學(xué)校五年級(jí)的學(xué)生水平了。聽課時(shí)我只是從心底里感到驚奇,后來在聽取該校英語教研組長(zhǎng)的介紹中才知道,他們從一年級(jí)就開始重視學(xué)生英語水平的培養(yǎng),做到“讀說優(yōu)先,書寫跟上”的方法。我不禁有這樣的思考:如果把小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生這六年比作建一棟樓房的話,一、二年級(jí)就是奠地基的階段,如果這地基沒奠好,到了高年級(jí)才來重視,這就有如建空中樓閣,隨時(shí)都有倒塌的可能。

          這三節(jié)課中,讓我印象最深的應(yīng)該算是一節(jié)語文的公開課《桃花心木》。先不說鄧?yán)蠋煹恼n上得怎么樣,就從鄧?yán)蠋熌菢闼亍⒋蠓降闹b上就足以看出老師的文化內(nèi)涵,她那平和、親切、耐人尋味的引導(dǎo)給學(xué)生的是一種為人師表的美感。鄧?yán)蠋熀苡兄腔郏虒W(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)得十分巧妙,各個(gè)環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系又是渾然一體,絕不生澀,教師對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)也非常到位,可見教師對(duì)文章的理解把握得可謂是駕輕就熟。課堂上,老師說的話不多,甚至連課堂的評(píng)價(jià)語也沒有,但卻能贏得掌聲陣陣,這還是源于學(xué)生的精彩表現(xiàn)。這又一次讓我的內(nèi)心感到震撼。記得我們校長(zhǎng)說過,看一節(jié)課是否精彩,是看課堂上學(xué)生的表現(xiàn)是否精彩。是的,課堂上學(xué)生的表現(xiàn)好與不好,正是衡量一個(gè)教師的教學(xué)水平如何,甚至是一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平如何。這又關(guān)系到學(xué)生的口頭表達(dá)能力問題。平時(shí)我們的大部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是,要不無話可說、要不有話不會(huì)說、要不有話不敢說,這讓我們上課的老師特別頭疼。于是,調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)言積極性、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力顯得甚為重要。

          培養(yǎng)學(xué)生的能力是我們教師的職責(zé)。要提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高我們教師的整體素養(yǎng),鍛造教師的人格魅力。人格魅力是教師必備的綜合專業(yè)素養(yǎng),是長(zhǎng)期修煉出來的。修煉是一種境界,是一種情趣,是一種必需。在華師附屬小學(xué)呂校長(zhǎng)的講話中,讓我印象深刻的是他對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)提高的理念和做法,他認(rèn)為教師專業(yè)素養(yǎng)的提高必須靠不斷的閱讀和培訓(xùn)才能提高與豐滿,而閱讀與培訓(xùn)是一種終身的修煉。于是他根據(jù)本校實(shí)際情況,以充足的.資金讓教師訂雜志,買讀物,保證了教師的閱讀量。這讓我想到,我們潮州市實(shí)驗(yàn)學(xué)校不也是個(gè)洋溢著濃濃書香的校園嗎?在這里,我們有讀書的需要,有讀書的期盼,更有讀書的動(dòng)力。我們實(shí)行年級(jí)同讀一本書、師生同讀一本書等等,以自己的方式,遨游知識(shí)的海洋,攀登文化的高峰,不斷學(xué)習(xí),共同進(jìn)步!確實(shí)當(dāng)一名小學(xué)教師在別人的眼里是微不足道的,但我們可以通過不斷的努力,把知識(shí)化為能力,繼而轉(zhuǎn)化為智慧。提高人格魅力的修養(yǎng),讓自己成為學(xué)者型的教師,讓社會(huì)認(rèn)可。

          回來的路上我一直在回顧著這一天學(xué)習(xí)的一幕幕,也在暗暗構(gòu)想將今天的學(xué)習(xí)色彩,描繪在自己教學(xué)的藍(lán)圖上的美好前景。我想這種生動(dòng)的學(xué)習(xí)過程比幾個(gè)小時(shí)的理論說教要來得實(shí)在得多。真誠(chéng)地感謝安排這次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),更希望有更多這樣有實(shí)效的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓我們?nèi)⒓、學(xué)習(xí),以不斷提高。

        參觀小學(xué)心得體會(huì)9

          近日,我們隨領(lǐng)導(dǎo)來到漢沽管理區(qū)第二小學(xué)進(jìn)行了參觀考察,對(duì)此校有了進(jìn)一步的感悟和了解。參觀考察后內(nèi)心深受震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡(jiǎn)高效的教師團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄、學(xué)習(xí)、借鑒。

          一、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗,激起我們無限的向往。

          或許是因?yàn)樾陆ǖ木壒,教室、辦公室、活動(dòng)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所設(shè)施一應(yīng)俱全,總體布局一目了然、科學(xué)合理,從進(jìn)入大門到各樓的參觀和隨意提問中了解到,其教育教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。

          二、“文化立!钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的文化氛圍,極大地觸動(dòng)了我們學(xué)習(xí)的意念。

          各個(gè)活動(dòng)室更是高起點(diǎn)、大手筆的杰作,從美術(shù)活動(dòng)室的藝術(shù)文化到音樂舞蹈室的動(dòng)感時(shí)尚,更有圖書室,用文字詩聯(lián)串接而成的文化長(zhǎng)廊等,使校園文化氛圍一氣呵成,浸透著濃濃的`書香氣息和強(qiáng)者之音,其感染性、號(hào)召力無時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染,這種“文化立!钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。另外,二小還有獨(dú)立的廣播室,專業(yè)教師的指導(dǎo)與制作,豐富學(xué)生的課余生活,進(jìn)一步提升學(xué)校的文化底蘊(yùn)。也因此使在場(chǎng)的老師為之嘆服。

          此次參觀學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫,但是留給我思考的問題卻很多。我也清楚的知道,許多事情我們可以做得更好!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,屈原的這句經(jīng)典名言回響在我耳際,只爭(zhēng)朝夕,立即行動(dòng)起來,多給學(xué)校工作建言獻(xiàn)策,我愿為之不懈的努力。

        參觀小學(xué)心得體會(huì)10

          我們?cè)谝恍┦虑樯喜攀艿絾l(fā)后,可用上寫可供使用心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和作法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是精心整理的參觀小學(xué)總結(jié)性(精選5篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

          5月9日高中由校辦統(tǒng)一組織去明德小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。濃厚的教育氛圍,從早到晚彰顯特色的校園文化,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理,和諧發(fā)展的班級(jí)管理文化,給我留給的深刻印象。

          一、先進(jìn)的文化時(shí)代特色項(xiàng)目管理彰顯學(xué)校特色。

          走進(jìn)校園,精致一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來,他們的校園到處花圃掩映,當(dāng)我來到學(xué)校的教學(xué)樓,隨處都可以感受到整潔,雅致、又不失個(gè)性,學(xué)校的每一條走廊、每一面墻壁包括、主題活動(dòng)圖片、學(xué)生作品展、特色專欄,工作臺(tái)甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)時(shí)代特征教學(xué)的文化氛圍。

          二、班級(jí)文化建設(shè)初現(xiàn)個(gè)性化理念,放飛孩子們的夢(mèng)想。

          當(dāng)我們走進(jìn)他們的教室里參觀時(shí),我被他們那富有定制的,市政建設(shè)鮮活的班級(jí)文化建設(shè)吸引住了,電令每個(gè)教室里都有對(duì)孩子們的三姿指示,隨時(shí)提醒孩子,注意對(duì)孩子注意行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,小組積分表增加教師的競(jìng)爭(zhēng)意思,后黑板有各種光榮榜,大家往前走到榜樣的力量,來感染孩子。

          三、教研氛圍濃厚,追求實(shí)效,碩果累累。

          在參觀學(xué)習(xí)的過程中才,我們來到了他們的課堂教學(xué)——聽課,并聽取了座談他們?nèi)绾伍_展學(xué)術(shù)研究課改的講座。課堂上,崔老師的教學(xué)都很實(shí)在,在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生能力的習(xí)得,基礎(chǔ)知識(shí)(技能)抓落實(shí),師生和諧交流,收到良好的教學(xué)效果。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,創(chuàng)設(shè)和諧課堂,這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊(yùn)和的教學(xué)技能。

          通過本次學(xué)習(xí)與考察,開闊了視野,增長(zhǎng)了見識(shí);蚴刮艺媲械剌S線感受到了課改的方向,優(yōu)秀也讓我們學(xué)到了他們先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、思想和理念。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次大好的好運(yùn)氣,在今后的工作中們要借這次參觀學(xué)習(xí)的東風(fēng),再加壓力、鼓足干勁,拓寬思路、腳踏實(shí)地的抓好學(xué)校的教學(xué)幼兒園管理工作和、科研工作和特色教學(xué)工作,以進(jìn)一步提高學(xué)校英語水平、促使學(xué)生綜合素質(zhì)和諧發(fā)展來感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的信任共同進(jìn)步與支持。

          在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我非常高興參觀了上虞市金近小學(xué)。雖然是只有短短一會(huì)的參觀學(xué)習(xí),卻給我感悟頗深。學(xué)校精致的校園文化,細(xì)膩的管理和優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍給了我質(zhì)優(yōu)留下深刻的印象。

          一步入校園,我感覺來到了童話世界,驅(qū)車兩小時(shí)的疲憊之感頓時(shí)煙消云散。一走進(jìn)校園就能看見著名童話作家金近的,這所學(xué)校是以金近作家名字命名的。漫步在校園每一處你會(huì)感到學(xué)校的里角落都充滿了童話的氣息。連垃圾桶上都小有小鯉魚的素描。我們參觀了主樓、閱覽室、辦公室、以及走廊文化的布置都顯得那么充滿智慧和童話的氣息。

          早上九點(diǎn)僅約我們上午到達(dá)了橫湖小學(xué),我們首先聽取了金維明校長(zhǎng)對(duì)教會(huì)學(xué)校的介紹。其中我印象最深的是橫湖印象中心小學(xué)的“小”,人均平均占地面積嚴(yán)重不足0.5平方米,初級(jí)中學(xué)但這所小學(xué)校所取得的成績(jī)是令所有學(xué)校所羨慕的,與溫嶺的太平初中、方城初中高三兩所大學(xué)校并駕齊驅(qū)。而后,我們又聽取了兩位校長(zhǎng)的專題報(bào)告:《深化課程改革,轉(zhuǎn)換教育模式--學(xué)生解放暴力行動(dòng)行動(dòng)試驗(yàn)工作的匯報(bào)》《班主任組織工作管理匯報(bào)》,學(xué)校的特色是開辟“上靜下動(dòng)、增科減課、降難擴(kuò)容、彈性作業(yè)、多元評(píng)價(jià)”的操作路徑,實(shí)施“晨間經(jīng)文大誦讀、課間陽光大體育、午間文化大閱覽、課外社團(tuán)大活動(dòng)、傳承文明大行動(dòng)”五大文化工程,推行“多元化”評(píng)價(jià)和“文明券”激勵(lì)的方法,把學(xué)生培養(yǎng)成為“至善、至美、至優(yōu)”的學(xué)習(xí)型學(xué)生,使學(xué)生在歡樂、愉悅的環(huán)境中挖掘潛能、張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展能力。

          教育在發(fā)展,學(xué)生在發(fā)展,新時(shí)期的教育對(duì)老師也提出了更高的要求,教師作為組織者、引路人,在教學(xué)中不僅要逐步形成學(xué)生教學(xué)的主體意識(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)實(shí)力。同時(shí)我們教師在教學(xué)工作中自己要?jiǎng)?chuàng)新,從意識(shí)上,能力上,方法上創(chuàng)新。在教學(xué)中,力求建立和諧民主的師生關(guān)系,進(jìn)一步提高教育的藝術(shù)性。

          經(jīng)過本次參觀學(xué)習(xí)文娛活動(dòng),開闊我的視野,對(duì)我是一次很好的教育工作。對(duì)我今后的教學(xué)工作和自身發(fā)展有所啟發(fā),為自己今后提高自身的教學(xué)內(nèi)容能力,積累了豐沛的經(jīng)驗(yàn)。

          3月10日,在立法機(jī)構(gòu)孫校長(zhǎng)等四位行政的帶領(lǐng)下,我有幸參觀了仰慕已久的xx小學(xué)。雖然只是短短的半天時(shí)間,卻給我感觸很多。精致的學(xué)校布局、整潔的校園環(huán)境、細(xì)膩的領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)營(yíng)管理等給我留下了深刻的印象。

          一路上,六人同擠一輛車,隨著汽車的顛簸,大家有說有笑,你一言我一語睡夢(mèng)已經(jīng)來到了xx小學(xué),下車步入校園,首先映入眼簾的是帶著泥土氣息的精致校園,坐車時(shí)則的擁擠擁擠之感頓時(shí)煙消云散了。

          佇立在這樣一個(gè)幽靜文雅的校園里,同事們都有意識(shí)地把無意識(shí)談?wù)撀晧旱土。漫步在校園里,你會(huì)感到學(xué)校的每個(gè)角落都是那么整潔得讓人會(huì)不可思議,似乎都潛藏著一個(gè)個(gè)感人的故事。你想找一片落葉都很困難。在吳校長(zhǎng)的引導(dǎo)下,我們邊走邊看,不由得內(nèi)心產(chǎn)生一個(gè)疑問:如此上復(fù)到底是怎樣打掃出來的?是否有控股公司一個(gè)專門的'保潔公司負(fù)責(zé)這所學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。帶著疑問,我們聽了吳校長(zhǎng)就學(xué)校精細(xì)化管理的專題介紹。

          聽了介紹,我才恍然大悟,xx小學(xué)的一切幾乎浸潤(rùn)著吳校長(zhǎng)的心血。她把常規(guī)、把平凡的事抓到了極至。正如她說的“細(xì)節(jié)決定成敗”,她處處關(guān)注細(xì)節(jié)。從對(duì)教師的要求,對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育,把xx小學(xué)精心打造成了精品學(xué)校。原本我認(rèn)為這一切都是丑事學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事,與我們普通體育老師無多大關(guān)系,但吳校長(zhǎng)又說“人人都是學(xué)校的主人”,領(lǐng)導(dǎo)是,教師是,學(xué)生也是。連學(xué)生都是,何況我們?yōu)槿藥煴淼慕處熌亍?/p>

          再說,光靠幾個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠非得的,還得靠大家——人心齊,泰山移。作為學(xué)校的一分子,作為一名班主任,我深感自己生命攸關(guān)。參觀歸來,讓我弄清楚了差距與不足。常言道“他山之石,可以攻玉”。我相信,只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí),把本職工作做細(xì)、做活、做實(shí),我們也會(huì)成為一個(gè)關(guān)注細(xì)節(jié)的人,就一定能盡早適應(yīng)本部的各項(xiàng)要求。

          20xx年xx月xx日,非常有幸跟隨劉校長(zhǎng)我們劉老師豐產(chǎn)路小學(xué)一行9人,蕭山來到文化底蘊(yùn)深厚的寧波杭州,感受了杭州先進(jìn)的嘉興教育思想,富有特色的辦學(xué)理念,隨后又來到久負(fù)盛名的紹興,久聞紹興“大名”與魯迅有關(guān),小時(shí)候在語文課本中學(xué)習(xí)了許多胡適筆鋒鋒利的雜文,后來又看了許多他的小說,帶著無限的之情來到了這片文人聚集的靈杰之地。此次外出學(xué)習(xí)我受益匪淺,感觸良多。

          首先,我感受到不管是杭州的小學(xué)還是紹興小學(xué),每一所都特色突出,主題鮮明,值得品味和研究。例如:杭州市學(xué)軍小學(xué),整齊有序的課間操,游戲與沙朗通有機(jī)融合,使人耳目一新;杭州市未來科技城海曙小學(xué),教會(huì)學(xué)校建筑色彩斑斕、別具一格,充滿了濃郁的童話氣息,學(xué)校以繪本為立足于,圍繞“天空在我腳下”的校園文化核心理念,以“天行健,君子以自強(qiáng)不息”為校訓(xùn),著力打造“有夢(mèng)想、有勇氣、有自我、有擔(dān)當(dāng)”的校風(fēng),構(gòu)建了豐富完善、富有海曙特色的課程體系;紹興市北海小學(xué),歷史悠久、底蘊(yùn)深厚,校名取自莊子的《逍遙游》,班主任大概寄寓了校長(zhǎng)對(duì)孩子們至人無己,神人無功,圣人無名的期許,夜校也正應(yīng)和了學(xué)校的主題文化“博學(xué)厚德、海納百川”,對(duì)紹興本土經(jīng)典詩文的開發(fā)與挖掘更是給這個(gè)學(xué)校錦上添花,充分展現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)展現(xiàn)出策略“縱向繼承、擇優(yōu)而從、橫向借鑒、以石攻玉”。杭州市天長(zhǎng)小學(xué),尊重學(xué)生的差異性,“好玩”為學(xué)校辦學(xué)的第一要義,“交往”是差異的實(shí)踐路徑之一,引導(dǎo)孩子們?cè)谛褋斫煌鶎?shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己,成長(zhǎng)成才。另外文化非常強(qiáng)烈的感受就是文化底蘊(yùn)和一個(gè)傳承的重要性。自古江浙出才子,早期的吳越文化就給這個(gè)地方奠定了最初的基調(diào),自古重視教育,文化發(fā)達(dá),才子佳人輩出,歷史上更是文化璀璨,盛產(chǎn)大儒鴻士。

          從小的耳渲目染和傳承使這個(gè)地方的孩子身上自帶儒雅氣息,上才課堂上時(shí)的老師是溫文爾雅的、是耳邊低語的,課堂骨子里上的孩子是眼里有秩序的。非常有幸聆聽了北海金老師執(zhí)教的《水鄉(xiāng)吟》,一睹了金老師的風(fēng)采,富有魅力的控制能力語言加上如火純青的課堂生成能力,讓我如癡如醉,以至于下課了還沈浸其中,感慨原來語文課還可以上的這么美,這么動(dòng)聽,像欣賞了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫或如觀看了一場(chǎng)精彩的話劇表演,彼時(shí)的我真想成為一名小學(xué)生坐在那里每天聽金老師上課。

          課堂孩子們字正腔圓的讀和飽滿的漢字發(fā)音,以及對(duì)教師老師自我管理的準(zhǔn)確應(yīng)對(duì),讓我久久回味,借用旁邊聽課老師的一句話“文化已經(jīng)在這群孩子身上打上了烙印”。通過此番學(xué)習(xí)我深刻感受到了差距,如果沒有看到更好的,我以為教育工作就是這樣,但此次出去學(xué)習(xí),讓我看到了德育還可以這樣,還可以那樣…人的無限能動(dòng)性可以使教育這件事情如此精彩,你的腦洞大開,你的奇思妙想都在某個(gè)孩子的童年里留下濃墨重彩的一筆!教師的引領(lǐng)作用和專業(yè)素養(yǎng)第一章是一堂課的靈魂,一節(jié)完美的課一定是老師和孩子們共同完成的,應(yīng)該漸次提升自己,思索最適合自己的自成一格,求上之路漫漫,吾將上下而求索!

          最后,再次感謝給的珍貴的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

        參觀小學(xué)心得體會(huì)11

          x月底,在教育部門的領(lǐng)導(dǎo)下,我和幾位老師有幸到xx中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí),在歷時(shí)1天的參觀學(xué)習(xí)中,我們實(shí)地參觀了xx中心小學(xué)特色作業(yè)及文化氛圍。觀看了xx中心小學(xué)的作業(yè)展板,聽了中心小學(xué)老師的講解展示。雖然這次學(xué)習(xí)活動(dòng)很快結(jié)束了,但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深。下面我就從以下幾方面談?wù)勥@次參觀學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。

          我們所參觀的xx中心小學(xué),集中優(yōu)勢(shì)教育資源,辦優(yōu)質(zhì)教育,把作業(yè)辦出了特色,并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉,學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧,不僅僅把作業(yè)固定在書面,還設(shè)置了許許多多手工制作及創(chuàng)意性作業(yè)。例如:學(xué)生的手工制作地膜覆蓋機(jī),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)還能把制作應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中,為廣大百姓服務(wù),使學(xué)生成為關(guān)心群眾的人。相比之下,我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的書面作業(yè),在布置作業(yè)方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐。

          教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功,作業(yè)的成功也在于細(xì)節(jié)。作為一名品社老師,我特別看了一下xx中心小學(xué)老師們?cè)趺床贾闷飞缱鳂I(yè)?我發(fā)現(xiàn):為了使學(xué)生通過做作業(yè)各方面能力得到鍛煉,老師在布置作業(yè)時(shí)讓學(xué)生自己當(dāng)成一名設(shè)計(jì)師,每次作業(yè)就是一次新創(chuàng)作,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面,并根據(jù)內(nèi)容配圖。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生的話,那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。

          提高自身基本素質(zhì),做學(xué)生的良師益友。教師一言一行,一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。在對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),xx中心學(xué)校的老師們真正做到了一名良師益友。例如:在語文作文批閱時(shí),老師們?cè)O(shè)置了“回音壁”“老師我要對(duì)你說”“心靈之約”“老師的建議”等等,具有人性化,又像是孩子們的朋友在對(duì)話。

          教師要有責(zé)任心。教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,教師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,設(shè)計(jì)作業(yè)、布置作業(yè)和批閱作業(yè)老師們都精心投入,字體相當(dāng)工整,這就充分說明老師們?cè)谟眯。這樣學(xué)生也會(huì)更加熱愛學(xué)習(xí),把作業(yè)當(dāng)做于老師溝通的.橋梁。

          總之,此次參觀學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來說是受了一次極好的教育,也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不作井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,努力踐行設(shè)計(jì)有意義的特色作業(yè),才能不虛此行!我在今后的工作中,要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)自己布置作業(yè)的方式方法,力爭(zhēng)讓自己的學(xué)生作業(yè)更好。

        參觀小學(xué)心得體會(huì)12

          5月8日至10日z鋼城二小學(xué)習(xí)之行,給我留下了美好的回憶。這次,我們走出校門觀課,收獲頗豐。總的來說,有以下幾點(diǎn)感悟:

          1、回味旅途——樂無窮

          我們小學(xué)教師“孩子王”的生活平淡如水,每天三點(diǎn)一線——“學(xué)!摇耸小保臼俏覀兠恳晃慌處煹娜粘\壽E。這次能走出校門,換幾天環(huán)境,感受異校校園文化,體驗(yàn)羈旅生活的樂趣,本就是賞心悅目之事。所以說,即便是陰雨連綿,即便是看不到名景點(diǎn),心中也洋溢著輕松快樂。去途中,導(dǎo)游的風(fēng)趣、劉校長(zhǎng)、徐校長(zhǎng)、紅花的歌聲、陳軍的脫口秀、彩鳳教的民歌、素芳的謎語,真是一路歡歌,一路美好的回憶。到達(dá)z之后,吃、住、逛街都沒話說,一個(gè)字,很爽!

          2、條件優(yōu)越——真羨慕

          走進(jìn)鋼城二小,開初感覺此校面積很小,一千多名學(xué)生,六十多位教職工,比起我校的規(guī)模簡(jiǎn)直是小巫見大巫。但是,麻雀雖小五臟俱全,走進(jìn)去,每面墻壁在說話,每一個(gè)活動(dòng)室,每一個(gè)空間,每一處角落,都無不顯示出市級(jí)學(xué)校的辦學(xué)條件的優(yōu)越和深厚的文化底蘊(yùn)。尤其是電腦室,一排排電腦整齊劃一地打開,顯示屏清晰,臺(tái)臺(tái)都能用,教師辦公室都配備了電腦,有書架、作業(yè)架,既方便又整潔。每個(gè)教室里都實(shí)現(xiàn)了班班通工程,真羨慕!

          3、班額不大——真輕松

          我們聽的是五年級(jí)的一節(jié)課,學(xué)生數(shù)只有56人,班額不大,教師工作壓力相對(duì)輕松,學(xué)生發(fā)展相對(duì)平衡。教室墻上醒目地張貼著表格——“六自”管理評(píng)價(jià)和表彰。原來該校早在“十一·五”期間,學(xué)校開始了“學(xué)生自主管理”的理論和實(shí)踐的探索,制定了《學(xué)生自主管理辦學(xué)特色的實(shí)施方案》,培養(yǎng)學(xué)生“六自”(自檢、自控、自治、自調(diào)、自主、自。⿵牧康姆e淀到質(zhì)的飛躍,學(xué)校的“學(xué)生自主管理”特色明顯,也形成了班級(jí)特色文化。

          4、常態(tài)課堂——真平實(shí)

          我們第二組觀課的內(nèi)容是五年級(jí)《語文樂園六》。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是感受領(lǐng)頭雁、和平鴿、金鳳凰等“慣用語”的特點(diǎn)和表達(dá)效果,感受并列關(guān)系的復(fù)句所表達(dá)的意思,學(xué)習(xí)正確運(yùn)用,積累名句,學(xué)習(xí)“老馬識(shí)途”這個(gè)成語故事。執(zhí)教者張莉老師沒有精心雕琢,就像我們平時(shí)那樣一題一題地上練習(xí)題。學(xué)生先前都進(jìn)行了預(yù)習(xí),慣用語的含義都抄錄在了紙條上或者書本空白處,語言文字的運(yùn)用,通過讀、議、聯(lián)系生活實(shí)際造句說話,都很平實(shí)。這是一節(jié)常態(tài)課。這位老師在課堂上出現(xiàn)了一個(gè)值得爭(zhēng)議的問題,就是“不是……而是……”這個(gè)關(guān)聯(lián)詞語,它究竟是表達(dá)什么關(guān)系呢?前面幾句里“一邊……一邊……”“一面……一面……””“既……又……”毋庸置疑是表達(dá)并列關(guān)系,可有學(xué)生說“不是……而是……”是轉(zhuǎn)折關(guān)系,那老師不假思索就板書上轉(zhuǎn)折關(guān)系,后來課要上完了才反應(yīng)過來,解釋說是選擇關(guān)系。這也明顯是錯(cuò)誤的。

          “不是……而是……”不同于選擇關(guān)系的“不是……就是……”“不是……就是……”有“兩者必居其一”、“非此即彼”的意思,其結(jié)論是不確定的,兩種情況可供選擇。“不是……而是……”否定一個(gè),肯定一個(gè),其結(jié)論是確定的,不供我們選擇。

          “不是……而是……”不同于遞進(jìn)關(guān)系的“不但……而且……”

          “不但……而且……”前后分句意義上有更深入、更進(jìn)一層的.關(guān)系,但它們?cè)诳隙ǚ穸ㄉ鲜且恢碌摹U驗(yàn)橐恢,才能比較其在意義上是否更深入、更進(jìn)一層。“不是……而是……”這種復(fù)句,它前一句否定一種意思,后一句肯定另一種意思,肯定否定不一致。因此,就無法比較其在意義上是否進(jìn)了一層。

          學(xué)生為什么會(huì)有進(jìn)一層的感覺呢?因?yàn)椤安皇恰恰痹诳陀^上起到了強(qiáng)調(diào)后一句的作用,所以往往給人以錯(cuò)覺,好像后一句在意思上進(jìn)了一層。

          所以,張莉老師在公開課上出現(xiàn)了這樣的問題,有點(diǎn)為她感到遺憾。不過,有一點(diǎn),我非常欣賞,這位老師非常注意學(xué)生讀書品質(zhì)的培養(yǎng)。我翻閱了旁邊很多學(xué)生的書本,發(fā)現(xiàn)課本上圈劃批注的內(nèi)容很多,有的是課前預(yù)習(xí)用鉛筆做上的記號(hào),有的是課堂上的交流記下的筆記,一點(diǎn)感觸就是,不動(dòng)筆墨不讀書,這是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          學(xué)習(xí)結(jié)束我們返回學(xué)校,心中所思漸漸沉淀,我們的心又回歸于平凡的教育教學(xué)中,又開始兩腳著地的工作和生活。工作是平凡的,生活是淡定的,但是,我們的心,卻可以是幸福的。這就是外出學(xué)習(xí)帶給我們的收獲。

        參觀小學(xué)心得體會(huì)13

          20xx年4月17日,在劉校長(zhǎng)帶領(lǐng)下我們一行20人專程趕赴安國(guó)市的育新小學(xué)考察學(xué)習(xí),本次考察學(xué)習(xí)中我們聽取了該校校長(zhǎng)成功經(jīng)驗(yàn)介紹。我切實(shí)感受到他們先進(jìn)的辦學(xué)理念,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理,執(zhí)著的研究精神以及能取得的豐碩的辦學(xué)成果,本次學(xué)習(xí)考察使我感受最深的有以下幾點(diǎn):

          一、堅(jiān)實(shí)的后盾支持使學(xué)校邁向了現(xiàn)代化

          當(dāng)我看到這所學(xué)校的現(xiàn)狀,規(guī)劃的面積和辦公設(shè)施都非常先進(jìn),滿足樂學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展要求,我不敢估計(jì)每個(gè)教室和功能室里面的.設(shè)施投入多少,但我清醒的想到對(duì)教育的投入是何等的龐大。

          二、明確的辦學(xué)理念為學(xué)校的發(fā)展指明了方向

          辦學(xué)理念是一所學(xué)校發(fā)展的方向標(biāo),是辦學(xué)特色的根本保證,當(dāng)我看到學(xué)校的教學(xué)樓、校長(zhǎng)室、辦公室、教室都可以感受到整潔,雅致、又不失個(gè)性,學(xué)校的每個(gè)走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動(dòng)圖片、學(xué)生作品展、特色專欄都無不體現(xiàn)文化的氛圍。

          三、打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)結(jié)的教師隊(duì)伍和以人為本的人本管理是學(xué)校發(fā)展的根本保證。

          從校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹中可以體現(xiàn)他在教師管理中特別注重兩點(diǎn):

          1、團(tuán)結(jié)向上的教師團(tuán)隊(duì),這所學(xué)?偣504名教職員工,當(dāng)中30歲以下的占62.4%,從介紹中看出他們幾乎都是高學(xué)歷年輕隊(duì)伍為主的團(tuán)隊(duì)。

          2、精密細(xì)致的管理模式結(jié)合每逢佳節(jié)他對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次、不同主題、不同年級(jí)的潛能教育活動(dòng),寒暑假對(duì)教師們進(jìn)行潛能教育方面的進(jìn)修班,培訓(xùn)班,從而提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

          在這短短半天的參觀學(xué)習(xí)中,對(duì)我來說要學(xué)的東西實(shí)在是太多了,我就像是“井底之蛙”,但我更堅(jiān)信一句名言:有志者事竟成,在我不斷學(xué)習(xí)和努力下更新教育理念、不斷進(jìn)取使我所教的學(xué)生行列中少一名學(xué)困生出現(xiàn)就是我們教育者的喜悅之情。

        參觀小學(xué)心得體會(huì)14

          20xx年xx月xx日,新湖小學(xué)的班主任教師赴陵樂試驗(yàn)小學(xué)進(jìn)展了立體鮮活的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這有限的時(shí)間里,我們主要參觀了陵樂試驗(yàn)小學(xué)的校內(nèi)文化、文字廣場(chǎng)、校風(fēng)建立,學(xué)習(xí)了陵樂試驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)特色、班主任教學(xué)溝通等幾個(gè)方面的內(nèi)容,聽取了領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于班主任管理班級(jí)的策略,更重要的`是我們吸取了許多有價(jià)值的經(jīng)歷。并且,通過參觀資料室,的確實(shí)確開闊了眼界,更加解放了教學(xué)思想,更新了教學(xué)觀念,陵樂試驗(yàn)小學(xué)的許多開展理念和教學(xué)措施很值得我謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)和借鑒。

          此次參觀學(xué)習(xí)感受很深,受益匪淺,實(shí)地的考察參觀學(xué)習(xí)極具特色。

          一是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容豐富多樣。

          外出參觀學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然不長(zhǎng),但支配緊湊。通過觀摩古詩文課,我切實(shí)地感受到了古詩文獨(dú)有的魅力,孩子們朗讀古詩時(shí)的神采奕奕,激發(fā)了我的教學(xué)熱忱,為我今后的教學(xué)注入別致的血液。

          二是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)形式新奇。

          這次參觀學(xué)習(xí),大家互比互學(xué),通過相互溝通,吸取了各自的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),外出溝通學(xué)習(xí),通過對(duì)陵樂試驗(yàn)小學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí),把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定得更遠(yuǎn),優(yōu)化教學(xué)效果。

          三是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)氣氛熱情。

          通過參觀學(xué)習(xí),同堂共謀教學(xué)方法和班主任管理策略,總結(jié)過去,描繪將來,呈現(xiàn)一派踴躍向上的精神風(fēng)貌。

          四是參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)收獲許多。

          這次,我們感受到了陵樂試驗(yàn)小學(xué)獨(dú)具的教學(xué)特色和教學(xué)氣氛,學(xué)習(xí)了他們通過不斷地創(chuàng)新,推動(dòng)教學(xué)開展的勝利經(jīng)歷,同時(shí)看到了自我一些方面的缺乏,在心中油然而生一種危機(jī)感,也有了參照,有了目標(biāo),更有了干勁。

          結(jié)合本次參觀學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況,就是要精益化管理觀念,要加強(qiáng)自己的責(zé)任心與使命感,不斷強(qiáng)化效勞學(xué)生的意識(shí),要在課堂創(chuàng)設(shè)上進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,不斷開掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能意識(shí),這是我們每位老師值得探究的新課題。

        參觀小學(xué)心得體會(huì)15

          我們當(dāng)老師的,平時(shí)的工作是繁忙的,有時(shí)甚至是枯燥乏味的,交際圈也是很局限的,交往頻繁最高的就是稚嫩而又純潔的學(xué)生,這樣周而復(fù)始的過著,時(shí)間長(zhǎng)了,我們敏銳的思維難免也萎縮了些。

          前不久得到消息,學(xué)校要面臨跨越式發(fā)展,這激動(dòng)人心的消息傳遍了校園的每一個(gè)角落,寧靜的學(xué)校一下歡快了起來,每一位老師,每一位學(xué)生,都?xì)g欣鼓舞,甚至校園了的每一顆花草也變得鮮艷、翠綠了許多,因?yàn)檫@個(gè)好消息,我們二小人已盼望了八年之久,八年的等待我們付出的太多,讓我們等得太辛苦了,為了這一天我們堅(jiān)守的太久,遭受的委屈、心酸太多,在得到好消息的那一刻,所有的感受都迸發(fā)了出來,這種感受是無法言表的,也是無法運(yùn)用文字來形容的。唯一的感受是教育是神圣的,把這神圣的事業(yè)要做的在輝煌些,太難了,太無奈。

          不久,當(dāng)我們從這個(gè)好消息沉浸下來后,默然發(fā)現(xiàn)這個(gè)好消息的背后還有太多的工作需要我們?nèi)プ。面?duì)搬遷,我們要有怎樣超前辦學(xué)的建設(shè)思路,我們的育人怎樣滲透到學(xué)校的每個(gè)角落,我們軟實(shí)力上的高效課堂怎樣來打造。面對(duì)這一個(gè)個(gè)問題,我們的領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚,早有打算,不會(huì)我們就去學(xué),不懂我們就去請(qǐng)教,一來豐富我們的視野,激活我們已塵封的創(chuàng)意思維,二來為后期發(fā)展出謀劃策,奠定基礎(chǔ)。

          四月十五日,我們一行三十人,懷著遠(yuǎn)大的憧憬,坐上顛簸的汽車駛向我們?nèi)〗?jīng)的目的地——xx。蜿蜒的山路,長(zhǎng)途驅(qū)駛,坐在里面暈暈欲睡,很難受,為了緩解癥狀,除了欣賞窗外的美景,聽取同事們的笑話,就在猜想xx的教育到底有多前衛(wèi),他們的超前原因可能是這個(gè)小縣很有錢,學(xué)校設(shè)計(jì)的和園林一樣,所需要的硬件肯定是應(yīng)有盡有,小班教學(xué),教師的待遇肯定也不錯(cuò),要不然哪有心情專注教育,奉獻(xiàn)教育呀,要么就是徒有虛名。經(jīng)過近乎六個(gè)小時(shí)的車程終于到了xx縣城,心想到了這個(gè)新鮮的地方,要好好美餐一頓,到了地方我大失所望,才十點(diǎn),夜生活剛剛開始的時(shí)間,這個(gè)縣城已是漆黑一片,閉戶休息了,我們團(tuán)隊(duì)找了好半天,才找到一個(gè)小小的夜市,湊合吃了點(diǎn)不太合胃口的便飯,沒辦法只有休息,說實(shí)話也是累了。

          十六號(hào)的早上八點(diǎn)鐘,在xx教育局督導(dǎo)室主任的安排下,我們依次參觀了,xx中學(xué),xx初中、xx小學(xué)、xx中心校和xx幼兒園。參觀完后我的第一個(gè)感觸是我來時(shí)的猜想錯(cuò)了,這個(gè)坐落在關(guān)中平原上的小縣城,經(jīng)濟(jì)是欠發(fā)達(dá)的,辦學(xué)名氣確實(shí)名不虛傳,它的事實(shí)已向我證明了它的實(shí)力。

          當(dāng)我看到xx小學(xué)那科學(xué)合理的布局,園林般綠化的校園環(huán)境;xx中學(xué)那超大的運(yùn)動(dòng)場(chǎng),造型優(yōu)美的雕塑,尤其是xx幼兒園的教學(xué)樓設(shè)計(jì)的更新穎美觀、別致大方,再配上空調(diào),高當(dāng)?shù)霓k公區(qū),更能顯現(xiàn)出xx教育硬件設(shè)施的豪華、氣派,讓我對(duì)xx頓生好感,感受到了新時(shí)代學(xué)校建設(shè)的氣息,不禁讓我聯(lián)想到我們學(xué)校將來發(fā)展的愿景,將會(huì)擁有市域內(nèi)一流的規(guī)劃布局、風(fēng)格獨(dú)特的建筑設(shè)計(jì)、舒適的辦公設(shè)施、標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)以及園林般的校園環(huán)境。xx這個(gè)不富裕的小縣城在教育上能這樣大手臂的投資,那真是尊重教育,重視教育,把教育當(dāng)頭等大事在做,xx政府的領(lǐng)導(dǎo)是可敬的,相信我們旬陽縣的領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)有讓我們默然起敬的那一天。

          xx看點(diǎn)不光局限在硬件設(shè)備上,關(guān)鍵是在xx各學(xué)校的校園文化建設(shè)上,看點(diǎn)多,特點(diǎn)突出,主要表現(xiàn)在以下幾方面:一是學(xué)校文化建設(shè)主題鮮明,內(nèi)涵豐富。所參觀的幾所學(xué)校,有縣城的,有農(nóng)村的,盡管地域不同,情況各異,但是每所的校園文化建設(shè)都有一個(gè)鮮明的主題,其內(nèi)涵豐富,別致新穎。比如xx中學(xué)“育一片林,成萬種材”、槐芽小學(xué)的“立志、勵(lì)志”的辦學(xué)思想。二是校園文化建設(shè)體系成熟,貫穿始末。所參觀的每一所學(xué)校都能做到一區(qū)一主題,一樓一主題,一層一主題,整體優(yōu)化,動(dòng)態(tài)平衡,選擇整合,形成體系,參透到學(xué)校的每一個(gè)角落,讓學(xué)校的每一角落都說話,都育人,都是校園文化的載體。如xx幼兒園教學(xué)樓的一樓以淺藍(lán)色為主色調(diào),以“自然、生命”為主題,二樓以粉色主色調(diào),以“民風(fēng)、傳承”為主題;再如xx中學(xué)校園

          文化下的各部分:管理文化、教學(xué)文化、制度文化、班級(jí)文化、環(huán)境文化、社團(tuán)文化等,都各成體系,發(fā)展成熟,貫穿學(xué)校內(nèi)外。三是校園文化底蘊(yùn)深厚,歷史悠久。金渠小學(xué)以儒家思想為主的“德”育文化來育人,已傳承了很多年,xx中學(xué)的校史陳列室陳列的文物就百余件,歷史長(zhǎng)達(dá)三百多年,歷任校長(zhǎng)的簡(jiǎn)介,有記錄的就有十九位,學(xué)校榮譽(yù)展廳展出的獎(jiǎng)杯及獎(jiǎng)牌就陳列了八架,好幾百件。這些足以說明了,歷史讓學(xué)校沉淀出的寶貴財(cái)富——傳統(tǒng)文化,催人奮進(jìn),一代代傳承,影響著后人。 xx的高效課堂是xx教育發(fā)展的精髓。印象最為深刻的金渠小學(xué)以“理論先導(dǎo),“草根式”培訓(xùn),構(gòu)建高效課堂”的做法。理論先導(dǎo)是這個(gè)學(xué)校高效課堂支撐,課堂效率的提高首先需要理論上的成立,理論的基礎(chǔ)來自于培訓(xùn),而農(nóng)村小學(xué)培訓(xùn)難度大,走出去請(qǐng)進(jìn)來的培訓(xùn)模式培訓(xùn)面小且投入大,因此學(xué)校除了這種小規(guī)模培訓(xùn)的形式之外,大規(guī)模的`運(yùn)用本;虮究h的骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),這樣即提高了別人又成長(zhǎng)了自己,效果非常顯著,幾年的實(shí)踐,最終形成了本土化的“二四八”高效課堂教學(xué)模式。

          槐芽小學(xué)是以“學(xué)習(xí)培訓(xùn)先行,探索研討跟進(jìn),總結(jié)提升相續(xù)開展”的形式打造高效課堂,形成了各個(gè)學(xué)科教學(xué)模式,如語文學(xué)科的“三步五環(huán)節(jié)”;數(shù)學(xué)學(xué)科的“四環(huán)節(jié)”等模式?疾炱陂g聽教務(wù)主任講還正在實(shí)踐模式階段,目前成果對(duì)高效課堂的促進(jìn)效果很好。

          學(xué)完別人的,無論別人發(fā)展在怎么好,感觸再怎么深,不管心情怎么澎湃,總歸要回歸到如何經(jīng)營(yíng)好自己的一畝三分地的問題上來。心情平靜下來,回眸我們的校訓(xùn)“樂以貫之”,細(xì)細(xì)品味它,無疑,重心落在“樂”字上,他的生命體現(xiàn)在“貫”字上;樂是它追尋的目標(biāo),貫是它成長(zhǎng)的過程。我們的校訓(xùn)將會(huì)有著超凡的生命力,無窮的育人力量,脫俗的追求,我之所以這樣說,是因?yàn)槲覀兊霓k學(xué)理念和我所見過的辦學(xué)理念與有三大絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)。首先我要說的是我們的校訓(xùn)是符合人性本真的,先從我們的校訓(xùn)樂字說起,“樂”先出自于佛學(xué),后周時(shí)期佛學(xué)傳入中國(guó),先用于負(fù)責(zé)演湊搞藝術(shù)的官員為大司樂,而后用于樂器,從這方面上說“樂”字最早表達(dá)的應(yīng)該是人的情感,與苦對(duì)稱。 而快樂的情感追求正是我們?nèi)诵缘谋菊妫侨祟愖钤嫉囊环N精神追求,與此相近的還有對(duì)真、善、美的向往,而學(xué)校將這種快樂的情感作為一種辦學(xué)理念,一個(gè)育人的的載體就會(huì)顯得特別的厚重,脫俗,不浮華,在這一點(diǎn)上和我們第二次學(xué)習(xí)的大明宮小學(xué)對(duì)幸福的追求有相似之處。其次我們的校訓(xùn)追尋的目標(biāo)是寬泛的。人生任何的追求都是一定范圍的,是一個(gè)時(shí)期的,唯獨(dú)對(duì)快樂的追求是人類不分群體,沒有范圍,沒有階級(jí),沒有時(shí)間限制的;是不分你我,不分貧賤,是積極向上,脫俗的。 在追尋人性快樂,快樂生存面前人人平等,沒有大小,沒有多少之分,只有境界的高低。第三我們辦學(xué)思想中對(duì)樂的追求是無止境的。我們看到很多校訓(xùn),比如“寫好每一個(gè)字”等,我不是批判別人做的不好,而是我個(gè)人認(rèn)為這樣的教育的追求是片面的,有局限的,沒有著眼認(rèn)得終身發(fā)展,或者說是人生發(fā)展的一個(gè)小側(cè)面或是一條小線段。而我們的校訓(xùn)“樂以貫之”,如果從人對(duì)快樂的追求這一點(diǎn)出發(fā),做一條線的話,我認(rèn)為是一條射線,因?yàn)橐粋(gè)社會(huì)的人,對(duì)快樂的追求都是永恒的,無止境的,沒有終點(diǎn)。

          辦學(xué)理念如同一群南飛大雁的領(lǐng)頭雁,只有方向正確,符合群體一致的追求,才能迅速的到達(dá)溫暖的南方,所以說什么樣的辦學(xué)理念,就會(huì)決定學(xué)校有什么樣的發(fā)展,我堅(jiān)信我們二小的辦學(xué)理念是正確的,脫俗的,符合人性的,是時(shí)代的追求,二小人樂以貫之的精神一定會(huì)發(fā)揚(yáng)光大,而且必將會(huì)帶給我們二小飛黃騰達(dá)的發(fā)展。

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