教師心得體會
在平日里，心中難免會有一些新的想法，好好地寫一份心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編收集整理的教師心得體會，希望對大家有所幫助。
教師心得體會1
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸成為教育界的新動力。作為一名從事網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作多年的教師，我深刻體會到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢和特點，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我在開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中所獲得的經(jīng)驗和心得，希望對其他教育工作者有所借鑒。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生積極參與和主動學(xué)習(xí)。在開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，首先要做的是制定詳細(xì)的教學(xué)計劃。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要借助電子設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，因此教師需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)教材、學(xué)習(xí)資源和課程安排。合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，既要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，又要符合教育要求和課程目標(biāo)。只有在教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，才能順利進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)強(qiáng)調(diào)互動和合作學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師主導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生被動接受知識。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生則成為知識的主動獲取者和創(chuàng)建者。通過在線討論、群組學(xué)習(xí)和合作項目等形式，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)和分享學(xué)習(xí)成果。這種學(xué)習(xí)方式有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)了他們的問題解決能力和團(tuán)隊合作能力。同時，教師也能及時獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
第三，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了更多的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)機(jī)會。從教學(xué)材料的角度來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以通過多媒體技術(shù)提供豐富多樣的教育資源，如視頻、圖片、音頻等。這些資源不僅能夠使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動形象，提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)效果，還能滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求。此外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還支持學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和跨地域?qū)W習(xí)。無論是通過網(wǎng)上課程、在線教學(xué)平臺還是自主研究學(xué)習(xí)，學(xué)生都能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種自主學(xué)習(xí)和自我管理的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難，但這并不妨礙其在教育領(lǐng)域的突出地位。首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要教師具備相關(guān)的技術(shù)和教育背景知識。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要教師熟悉各種教育技術(shù)工具和互聯(lián)網(wǎng)平臺，以便能夠靈活運用教育資源進(jìn)行教學(xué)。同時，教師還需要具備教育背景知識和教學(xué)經(jīng)驗，以便能夠針對學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題進(jìn)行有效的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。
另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要學(xué)生具備一定的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和自律能力。因為學(xué)生需要獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)和練習(xí)，并及時反饋學(xué)習(xí)成果。這就要求學(xué)生具備良好的時間管理能力和學(xué)習(xí)自制力，能夠合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和積極參與學(xué)習(xí)活動。
綜上所述，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要教師和學(xué)生共同努力，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢和特點。只有制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，注重互動與合作學(xué)習(xí)，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源和機(jī)會，并克服教師和學(xué)生在技術(shù)和學(xué)習(xí)素養(yǎng)方面的困難，我們才能更好地利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)推動教育的發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。因此，我相信網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將在未來的教育領(lǐng)域發(fā)揮越來越重要的作用。
教師心得體會2
在曲周實習(xí)已經(jīng)兩個月了，一個學(xué)期的實習(xí)時間已然過去了一半。和孩子們相處的這一段時間，我看到了很多我之前完全忽略的教育細(xì)節(jié)，從各位老師那里學(xué)到了不少教學(xué)經(jīng)驗，也從孩子們身上找到了很多教學(xué)靈感。
首先，面對孩子們，無論他們的求知欲是否強(qiáng)烈，我們都應(yīng)該懷著滿腔熱血地去良心教學(xué)。最近，我感覺班上有部分學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，他們覺得自己學(xué)習(xí)不好，對考大學(xué)不抱任何希望，而且感覺學(xué)習(xí)枯燥無聊，在學(xué)校的生活很沒意思，只想著把初中念完就出去打工，完全找不到學(xué)習(xí)的動力和意義。所以，平時在堂上并不認(rèn)真聽講，作業(yè)也不按時完成，交上也是馬馬虎虎應(yīng)付了事，有一次竟然出現(xiàn)了三分之二的雷同作業(yè)，這讓我非常生氣，甚至產(chǎn)生了懈怠教學(xué)的情緒。但是慢慢冷靜下，我想，教學(xué)中的這些不如意，我們不僅僅要從孩子們身上尋找原因，更要意識到自身的不足，在引導(dǎo)孩子們樹立正確學(xué)習(xí)觀的同時，還應(yīng)采取更豐富多彩的教學(xué)模式調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，一點點喚醒他們心中的求知欲。
其次，若想把一個班級管理好，一定要在學(xué)生面前樹立威信。作為教師，不僅僅是單純地傳授知識那么簡單，班級管理也尤為重要。作為實習(xí)生的我們驚嘆老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)素養(yǎng)，他們在學(xué)生面前很有威信。而經(jīng)驗豐富的老教師卻羨慕我們的年輕，他們說我們跟學(xué)生的.年紀(jì)相仿，和學(xué)生的關(guān)系更好。確實，孩子們更愿意跟我們玩，有什么心里話也喜歡找我們聊，一開始我覺得這樣也不錯，能夠更了解孩子們的真實想法。但是過了一段時間后，我意識到老師和學(xué)生必須保持一定的距離，師生之間也要遵循“刺猬法則”。當(dāng)一個老師跟學(xué)生玩熟以后，學(xué)生會覺得這個老師很好說話，不會真的懲罰自己，所以在堂上也敢搗亂了，作業(yè)也不好好寫了，老師的話也不聽了，總之，老師在學(xué)生面前毫無威信可言。這樣不僅擾亂了班級管理秩序，同時也會使教學(xué)成績急速下降。年級校長跟我們說過，能讓學(xué)生既敬畏又喜歡的，才算一個優(yōu)秀的教師，如果還不能同時做到這兩點，那么首先得讓學(xué)生敬你畏你，這樣教學(xué)才會有成果。我覺得這話很有道理，在師生關(guān)系上，可以跟學(xué)生做朋友，但前提是老師得在學(xué)生面前有威嚴(yán)，而且一定要保持距離。這樣既不會使老師高高在上，也不會使老師和學(xué)生互相混淆身份，這是班級管理中的一種最佳狀態(tài)。
最后，在教學(xué)中我們要合理安排教學(xué)進(jìn)度，幫助孩子們制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每個學(xué)�；蛘甙嗉壍膶W(xué)生基礎(chǔ)都不一樣，這就需要我們根據(jù)實際情況去運用不同的教學(xué)方式。目前我教的班雖然是學(xué)校的實驗班，但由于是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，孩子們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好，所以講的時候得放慢速度，重點講解基礎(chǔ)知識。另外我們要引導(dǎo)孩子們根據(jù)自己的實際情況制定各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且在他們實現(xiàn)目標(biāo)的過程中加以幫助和督促，對他們的成績給予肯定和獎勵，讓他們的成就感化作繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力，使他們慢慢的真正喜歡上學(xué)習(xí)。
教育之路很漫長，我的所想所感還很青澀，甚至膚淺。不過我覺得，先做好想到的，才會看到更多，才能不斷地進(jìn)步。也許這個時間很漫長，做起也很難，但我相信，我會和孩子們一起努力，一路前行。
教師心得體會3
雖然上班時間不短了，認(rèn)識到目標(biāo)的重要性卻是前年的時候，記得那天一位教語文的老師聽完我的課后問：“你的教學(xué)目標(biāo)是什么？”就是在那一刻我感覺我的課失敗了，自此我關(guān)注起教學(xué)目標(biāo)。雖然很多時候我把握的不是很準(zhǔn)確可因為有了關(guān)注，課堂變得更實際、更接近學(xué)生了。今天聽了《課堂觀察和如何評價一堂好課》后，對于教學(xué)目標(biāo)我有了新的認(rèn)識。
一、目標(biāo)確定時應(yīng)如何關(guān)注學(xué)生。
以前我在這方面的做法是想象或者換位思考，就是想象學(xué)生哪些地方會存在怎么樣的問題或者有什么樣的經(jīng)驗，因為想得和現(xiàn)實畢竟有差距，于是很多時候感覺課的預(yù)設(shè)和實際差距很大。今天的專家的做法是“多調(diào)研學(xué)生”，因為這樣做的好處是制定的目標(biāo)最貼近學(xué)生的需求。這樣的課堂才是學(xué)生喜歡的，他們喜歡了才更愿意做其主人，主動參與的熱情才會更高漲。
二、目標(biāo)制定時要考慮到思想方法的滲透。
每次聽公開課或者看名師的課堂視頻，感覺有些地方自己在授課時會省略，“有必要那么麻煩嗎？”我經(jīng)常自問�？墒墙裉煸谛〗M討論時，同事們的話讓我幡然醒悟：這些看作都是辛苦的，除非有知識;所有的知識是空虛的，除非有熱望;所有的熱望是盲目的，除非有愛。有愛的工作才是生命的具體化，那么讓我們懷著愛工作吧!”我們現(xiàn)在從事的正是一份有愛的工作，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的.幫助、學(xué)生的努力、家長的期待，正是我們前進(jìn)的不竭動力，我們是一群幸福的人。
我相信，只要我們努力工作，用心對待每一個學(xué)生，我們個個都會是“最美教師”。讓我們懷著愛工作吧，堅持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，將責(zé)任、奉獻(xiàn)精神化為自覺行動，堅守平凡的崗位，懷有一顆關(guān)愛之心，善待身邊的每一個學(xué)生，為我們的教育事業(yè)發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的一份力量。
教師心得體會4
《最美鄉(xiāng)村教師》心得體會
第二小學(xué)
肖志明
《最美鄉(xiāng)村教師》頒獎典禮中一個個故事，真摯、感人。對于我這顆早已麻木不仁的心來說無疑是一次靈魂的洗禮。
.一張張極其普通的面孔，一顆顆善良而質(zhì)樸的內(nèi)心，一件件平凡卻又偉大的事情，書寫了一個教師真正的靈魂。我們平常人來說，可能很多事是很容易就辦到的，他們卻能日復(fù)一日，成百上千次重復(fù)著簡單的事情，只因為著一個執(zhí)著的信念：“為了讓大山里的每一個孩子都能上學(xué)，都能圓了上學(xué)夢�！�
仲威平老師對象龐運發(fā)這樣的學(xué)生，我們的身邊也有存在，為一句乘法口訣，她能教十多遍，一遍遍地教，而我，只是比其他學(xué)生多教上兩三遍，便覺得心生厭倦，甚至在心里已經(jīng)開始對他放棄。仲威平老師卻把成功的意義定位在“無論他考上大學(xué)與否，只要他能有一技之長”“只要他盡自己的力量會背幾句乘法口決，并在生活總得到應(yīng)用，我就知足了”這就是成功的意義。可貴的是，他用自己的行動在詮釋著這個淺顯的道理，這是我由衷佩服他的一點。
擁有站立精神的劉坤賢，幾次與命運搏斗，他都成功了，因為他有一個信念，他有一群做夢都牽掛的孩子。一個身體健全的`人都未必能辦到的事，劉老師咬牙堅持。帶出了那么多優(yōu)秀的孩子，真的令我很感動，我要向他學(xué)習(xí)，對每一個孩子不放棄，讓他們每一個人都平等地接受教育，最大程度實現(xiàn)孩子和自己的生命價值。
草原上奔波家訪的阿力太、廖占富夫婦的兩座山頭，兩所學(xué)校，兩個人的堅持，用良心、愛心、恒心為聾啞教育堅持的吉思妞、王金花、楊元松、潘立華??這樣的老師，其實很我們身邊也有，但是我并沒有用發(fā)現(xiàn)的眼光對待。我想自己是時候改變了，累的時候看看身邊最美的教師，他們比我更累；苦的時候想想電視上的最美鄉(xiāng)村教師，他們比我苦上千百倍，所以告訴自己沒有理由說苦喊累，實際行動才是最美。
最美鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著堅守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了我們每一個人的心靈之路。向最美教師學(xué)習(xí)，傳承中華的美德，弘揚(yáng)大愛的精神，心中有真愛，有夢想，工作再累也是愉快的，生活再苦也欣慰�！白蠲类l(xiāng)村教師”們的堅守給了我另一種奮斗的價值標(biāo)準(zhǔn)，再苦再累都是值得的。
教師心得體會5
教育界正在進(jìn)行新一輪的課程改革，這需要配備符合新課程要求的教師隊伍。教師是新課程實施的主體，是推動改革的關(guān)鍵。青年教師作為教師隊伍中最富活力的一部分，更應(yīng)該成為新型教師的中堅力量。
走上工作崗位十六年的我，在做好初中語文教研員的同時，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享。
我經(jīng)常關(guān)心和指導(dǎo)青年教師在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等方面的發(fā)展，幫助他們掌握備課、上課、考試評價等教學(xué)工作的要領(lǐng)。我鼓勵他們深入研究教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)他們選擇和確定教研、科研課題，幫助他們理解學(xué)校的教育文化傳統(tǒng)和先進(jìn)教育思想。我定期聽取青年教師的授課，提供具體的分析、評價和指導(dǎo)，以幫助他們不斷提升教學(xué)水平。
其次，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的了解和學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究對于教師來說至關(guān)重要。我常常鼓勵年輕教師抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，因為隨著社會的不斷發(fā)展和時代的進(jìn)步，學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知體系也在不斷變化。只有通過持續(xù)學(xué)習(xí)、充實自己，更新知識體系，教師才能以更全面的視角、更新的觀點和豐富的知識來指導(dǎo)學(xué)生。
另外，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來，不斷修正自己的`學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學(xué)反思。通過這種經(jīng)常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導(dǎo)自己的教學(xué)。
還有，我經(jīng)常告誡青年教師要思考如何加快自身的成長，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。其中，課程改革是教育適應(yīng)當(dāng)今社會變化的重要內(nèi)容之一。我鼓勵青年教師成為終身學(xué)習(xí)者，不斷吸取磨練中的營養(yǎng)，不斷提升自我，從而加速個人成長，推動專業(yè)發(fā)展。
在指導(dǎo)青年教師的過程中，我不僅能夠傳授知識和經(jīng)驗，更能夠從中不斷地提升自己。未來，我將繼續(xù)致力于做好本職工作的同時，積極參與師徒結(jié)對工作，與青年教師一起探討教學(xué)方法和經(jīng)驗，分享自己在教學(xué)領(lǐng)域的見解和技巧，共同成長。我相信通過與青年教師的互動交流，我也會不斷提升自己，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多力量。
教師心得體會6
今年暑假我參加了由教育局組織的為期十天的培訓(xùn)，雖然僅有十天，但給我留下了深刻的印象，這次的培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，包括新理念、新課程改革，語文教研，說課與評課，教育科研，寫作與實踐……每天都有新的收獲，每天都能有所進(jìn)步。
我認(rèn)為：作為一名小學(xué)語文教師，必須做到：
1、做好充分準(zhǔn)備，不斷提高自己，充實自己，豐富自己，不斷提高自身能。
2、積極參加學(xué)校組織的各項活動，不僅豐富了自己的閱歷，提高了對小學(xué)語文教學(xué)的總體認(rèn)識，還學(xué)到了各種教育理論上的知識，從而更新了自己原有的知識結(jié)構(gòu)。
3、向有經(jīng)驗的老師請教，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。
教師要具有良好的師德，只有熱愛學(xué)生，才會熱愛孩子，才會關(guān)心孩子、耐心孩子，才可以不偏聽孩子的.意見，更好地教書育人。這里的愛是一種充滿了情感的力量。老師對孩子的愛可以讓孩子產(chǎn)生一種感恩之情，孩子是快樂的，教師對孩子的情感影響孩子，孩子們是快樂的，教師應(yīng)該對他們付出真愛。
我覺得作為一名新時代的教師，我們應(yīng)該做到：
1、我們應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，樹立良好的師德形象。
2、我們要做到關(guān)心每一位學(xué)生。
3、我們應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，尊重、理解、信任和寬容每一個孩子，教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，對學(xué)生充滿愛心和耐心，尊重學(xué)生對教師的勞動成果。
在培育新時期的教育工作中，要努力提高教育理論水平，加強(qiáng)教學(xué)實踐能力，更好地為教育事業(yè)服務(wù)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)有用人材。
教師心得體會7
我不是一名專職的美術(shù)教師，但我很榮幸被調(diào)配當(dāng)了小學(xué)美術(shù)教師，雖然只有一年多的時間，但是讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識，美術(shù)教學(xué)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺下照畫，而是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)，對美術(shù)知識也得到了進(jìn)一步的提高，教育觀念也得到了冼禮。讓我深深體會到要成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師必須具備的能力：
美術(shù)教師的能力：美術(shù)教學(xué)不完全是理論的講述，更重要的是對學(xué)生進(jìn)行技能的訓(xùn)練。因此，美術(shù)教師必須有熟練的專業(yè)技巧，能在課堂上進(jìn)行準(zhǔn)確、生動、迅速地演示。教師熟練地演示，對學(xué)生具有重大的影響，它是美術(shù)教師權(quán)威的支柱。美術(shù)教師能在黑板上不加涂改地畫出優(yōu)美的造型，能放筆直書公正規(guī)格的美術(shù)字，能隨手剪出精美的剪紙圖案，能迅速畫出形神兼?zhèn)涞膰媽懸庑蜗蟮鹊�，都會使學(xué)生為之傾倒，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對表現(xiàn)技巧的直觀感受。
美術(shù)教師必須具備鉆研組織教材、靈活運用教學(xué)方法的能力：鉆研、分析和組織教材，是教師的重要的基本功之一。美術(shù)教材的實施和教學(xué)方法有直接關(guān)系，不同的教材要采用不同的教學(xué)方法，這在美術(shù)教學(xué)中顯得格外突出。因此，對教材的掌握和實施的教學(xué)方法，是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要方面。教材的教學(xué)目的和要求，教學(xué)重點和難點的掌握，對教學(xué)過程的設(shè)計，教具的創(chuàng)制，教學(xué)方法獨創(chuàng)地運用，都體現(xiàn)出一個教師的水平。同一個教案在不同老師的施教下，教學(xué)效果明顯的.不同。這在學(xué)生作業(yè)上會得到明顯的體現(xiàn)，學(xué)生作業(yè)是教師教學(xué)的鏡子。
美術(shù)教師應(yīng)該具備課堂教學(xué)與課外美術(shù)小組活動兩方面的教學(xué)組織能力：作為科任的美術(shù)教師，面對全校不同年級班次進(jìn)行教學(xué)，其教學(xué)組織能力是很重要的，是保證教學(xué)實施的重要因素。美術(shù)教師課堂的組織能力體現(xiàn)在對課堂教學(xué)秩序的掌握，對教學(xué)計劃的周密安排，對教學(xué)的預(yù)見性，運用教育機(jī)智以吸引學(xué)生的注意力及調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等為目的。美術(shù)教師教學(xué)組織能力就是表現(xiàn)在能導(dǎo)演課堂教學(xué)這臺戲，并能演活。這是教師應(yīng)具備的重要能力。
作為學(xué)生在小學(xué)美術(shù)學(xué)科的啟蒙者，我要用真誠去點亮孩子心靈的蒼穹，燃起藝術(shù)的火花，讓他們在人生的這段行程中，充分地發(fā)展自己的個性，激發(fā)興趣，展現(xiàn)自己的能力，展示自己的藝術(shù)才華;作為一名站在教學(xué)第一線的美術(shù)教師，我要在新的課程環(huán)境下重新塑造自己，和我的同事、我的學(xué)生一起成長，我會努力努力，再努力，盡自己所能為美術(shù)新課程改革添磚加瓦。
教師心得體會8
教師訪談的第一個重要目的是了解當(dāng)下的教育現(xiàn)狀。在整個訪談過程中，我有幸與多位經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行了深入交流。他們分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗和觀點，也讓我對于當(dāng)下的教育形勢有了更加清晰的認(rèn)識。我了解到教師們面臨的挑戰(zhàn)和壓力，以及他們所面臨的各種教育問題，如如何應(yīng)對學(xué)生的多元需求，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識等。通過和教師的交流，我對于現(xiàn)今的教育形式和內(nèi)容有了更全面的認(rèn)知。
與教育界專業(yè)人士的面對面交流，讓我受益匪淺。他們的專業(yè)知識和豐富經(jīng)驗給予了我許多新的啟發(fā)。通過他們的分享，我更加深刻地認(rèn)識到教師應(yīng)擁有寬廣的知識積累，并不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)理念與方法。同時，我也意識到作為一名教師，要注重與學(xué)生的溝通和互動，從學(xué)生的角度出發(fā)，去了解他們的需求和困惑，并積極探索更適合他們的教學(xué)方式。這些交流經(jīng)驗為我的職業(yè)規(guī)劃和教育理念提供了重要的參考。
教師訪談活動讓我認(rèn)識到，在成為一名優(yōu)秀教育工作者的道路上，不僅要注重學(xué)科知識，還必須注重培養(yǎng)自己的教育素養(yǎng)。教師必須具備良好的教育理念、實踐經(jīng)驗和教育科學(xué)知識。只有不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)效果。因此，我決心要不斷學(xué)習(xí)，拓寬自己的教育視野，提高自己的教育能力。
通過與教育專家的交流，我進(jìn)一步了解到教師應(yīng)該關(guān)注和理解學(xué)生的需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性發(fā)展。應(yīng)該注重針對學(xué)生的'身心特點和興趣愛好進(jìn)行教學(xué)，采用多種教育手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。只有真正了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，才能為學(xué)生提供真正有益的教育，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。
教師訪談不僅僅是一種學(xué)習(xí)經(jīng)驗，更應(yīng)該是一種積極行動的引導(dǎo)。通過這次訪談，我深刻認(rèn)識到自己作為一名未來教師應(yīng)該怎樣去努力。我將積極應(yīng)用所學(xué)知識和經(jīng)驗，不斷完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)能力。我相信，通過自己的不斷努力，能夠成為一名優(yōu)秀的教育者，為推動教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
結(jié)語：教師訪談是一種寶貴的學(xué)習(xí)和交流方式，通過與教育界的專業(yè)人士交流，我們能夠更好地了解教育領(lǐng)域的挑戰(zhàn)和變革。通過參與教師訪談活動，我對于現(xiàn)今的教育形式和內(nèi)容有了更全面的認(rèn)知，拓寬了自己的教育視野，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。我將積極應(yīng)用所學(xué)，努力成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為推動教育事業(yè)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
教師心得體會9
作為一名教師，我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)誠信的重要性。作為青少年的引路人，我們應(yīng)該始終保持德、智、體、美全面發(fā)展的修養(yǎng)，以身作則，言傳身教。
師德是教師必須具備的優(yōu)秀品質(zhì)之一。牢記“尊師重教”，教師應(yīng)該保持謙虛、寬容、正直、勤奮、樸素的優(yōu)秀品德，與學(xué)生建立良好的'師生關(guān)系，得到學(xué)生的尊敬和信任。同時，要注重學(xué)生的思想教育，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。
師風(fēng)是教師之間以及教師與學(xué)生之間的基本準(zhǔn)則。教師要堅持原則，不斷提高自身素質(zhì)，營造和諧的教育氛圍，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該尊重學(xué)生，體現(xiàn)個性化教育，不斷完善課程和教學(xué)方法，使學(xué)生能夠真正受益。
最后，誠信是社會道德的基石，也是教育工作者必須遵守的基本準(zhǔn)則。教師要講誠信，做誠信，注重誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生形成誠實守信、尊重知識產(chǎn)權(quán)、秉持正義公正的良好品質(zhì)，使青少年成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的好公民。
師德、師風(fēng)、誠信是教師的底線。只有遵守這些準(zhǔn)則，我們才有資格成為一名真正的教育工作者，才能為學(xué)生成長、為人民教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師心得體會10
在我們教師的職業(yè)生涯中，教我們教師自己專業(yè)的學(xué)科是主流，也是資源最有效、最合理的分配方式；但是，有時候因為各種原因，我們教師有時候不得教授自己非專業(yè)的學(xué)科，進(jìn)行跨科教學(xué)。例如：在某一段時間，學(xué)校出現(xiàn)某一學(xué)科教師缺乏的時候，我們教師得顧全大局服從學(xué)校安排，領(lǐng)導(dǎo)安排，進(jìn)行跨科教學(xué)；有時候由于其他學(xué)校教師缺少，我們將會有部分老師到相應(yīng)學(xué)校進(jìn)行支教，由于各種原因，也會面臨著跨科教學(xué)等等。
在我們教師進(jìn)行跨科教學(xué)的過程中，由于脫離了原本所教的本專業(yè)的學(xué)科，跨科教師將會面臨著各種困惑各種困境，急需各種策略突破這種困境，來更好地進(jìn)行教學(xué)，下面我就這種情況進(jìn)行簡單的分析與總結(jié)。
跨科教師，由于進(jìn)入到一門新的學(xué)科，新的學(xué)科環(huán)境；對新教學(xué)科的知識沒有一個整體的了解，不太清楚，某一章節(jié)在整個學(xué)段中的作用不清楚，對上一個學(xué)期的本門學(xué)科學(xué)習(xí)什么也不清楚。甚至對學(xué)生在進(jìn)行這門學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中，可能會碰到什么問題，哪里將會是學(xué)生學(xué)習(xí)困難的地方，也無法預(yù)知……便會在跨科教師的心中有疑惑，面臨著“不知道怎么教，怎么才可以教好”的困境，而我們教師要突破這種困境，進(jìn)而進(jìn)行教學(xué)。為了突破我們跨科教師面臨的困境，我覺得我們可以從以下幾方面進(jìn)行：
一、當(dāng)我們教師接到要進(jìn)行跨科教學(xué)的通知時，不要抱怨，要積極應(yīng)對，保持良好的心態(tài)。同時我們跨科教師可以先找到相應(yīng)學(xué)科的.教材，自己先把整個學(xué)期的課本內(nèi)容看一遍，同時借助于教參等教輔用書先來了解本學(xué)期所教學(xué)科章節(jié)知識的聯(lián)系，哪些章節(jié)是重點等等進(jìn)行一個大概的了解，做到先對本個學(xué)期所教學(xué)科知識的一個大的了解；同時我們也要借助各種方法，可以是課本教材教參，也可以是網(wǎng)絡(luò)電子書等，了解并知道某章某節(jié)某個知識點在中考中的作用，以及將會以何種形式出現(xiàn)，為了我們以后更好的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
二、由于每門學(xué)科都有它自身的特點，學(xué)生對不同學(xué)科學(xué)習(xí)的策略與方法也可能有所不同，因此，為了我們更好的教學(xué)，我們跨科教師可以通過書本，網(wǎng)絡(luò)等途徑，對所教授學(xué)科的特點進(jìn)行一個了解與整理；同時我們跨科教師非常有必要借助各種方法，先了解這門學(xué)科的上一年上一學(xué)期學(xué)習(xí)了什么知識，為了更好地銜接這學(xué)期的內(nèi)容做好基礎(chǔ)；同時可以通過走訪的形式了解學(xué)生對這一門學(xué)科的看法與態(tài)度，學(xué)生學(xué)習(xí)這一門學(xué)科時所采取的方法，進(jìn)而為以后進(jìn)行有效教學(xué)而采取相應(yīng)的措施方法。
三、跨科教師在跨科教學(xué)之前，一定要先精心備課，最好能提前一周備課，在備課過程中，跨科教師一定要通讀精讀課本，詳細(xì)閱讀教參，查閱相關(guān)資料，通過網(wǎng)絡(luò)或其他方法獲取相關(guān)課件，微課，課堂實錄視頻，達(dá)到準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)方式，確保每一節(jié)課都有效，每一節(jié)課都能實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
四、積極參加跨科學(xué)科的教研活動，多聽課，多思考，多摸索。在進(jìn)行教研活動中，我們跨科教師要認(rèn)真聽取專業(yè)教師的意見，對于專業(yè)教師在備課教學(xué)活動中所采用的方式方法，我們也可以吸取利用，在教研活動中，跨科教師可以把自己在平時教學(xué)活動碰到的問題與疑惑提出來，讓科組這個集體一起討論分析，幫助跨科教師解決在教學(xué)實際活動中碰到的問題，切實提高教學(xué)效率。
五、發(fā)揮跨科教師的優(yōu)勢�？缈平處煟櫭剂x就是教授過兩門及以上學(xué)科的教師，我們跨科教師可以發(fā)揮學(xué)科之間的聯(lián)系，尋找到學(xué)科間的密切點；如果以前所教授的學(xué)科的相應(yīng)知識，可以在我們跨科教學(xué)過程中有一定的作用，我們跨科教師可以采取“拿來主義”的做法，輔助我們的教學(xué)。我們跨科教師在教學(xué)過程，要及時激發(fā)與保持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，興趣；讓學(xué)生喜歡跨科教師，喜歡跨科教師所教的學(xué)科。
六、培優(yōu)扶差，確保不落下每一個學(xué)生。我們跨科教師在進(jìn)行跨科教學(xué)的過程中，由于教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)一起參與的活動，教學(xué)效果的好壞，是由這兩方面一起共同作用的結(jié)果，有些同學(xué)由于基礎(chǔ)好，接受能力強(qiáng)，喜歡這門學(xué)科，能夠積極投入到學(xué)習(xí)中，他因此學(xué)得很好；但是也有部分同學(xué)由于基礎(chǔ)不好，對這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，因而會學(xué)得比較吃力；這種現(xiàn)象，在我們進(jìn)行跨科教學(xué)時，也會出現(xiàn)，甚至可能會更甚，因此我們跨科教師在進(jìn)行跨科教學(xué)的過程中，也要根據(jù)學(xué)生的各自特點，學(xué)習(xí)狀態(tài)，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)扶差工作，特別是學(xué)習(xí)能力不太好的同學(xué)，我們及時給予肯定表揚(yáng)，讓他能夠跟上步伐，積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)，確保不落下每一位學(xué)生。
跨科教師，在跨科教學(xué)過程中或許會存在或多或少的實際問題與困境，但是，他們能夠顧全大局，積極接受跨科教學(xué)工作安排，服從學(xué)校工作安排的這種精神就值得贊揚(yáng)，所以，跨科教師的跨科教學(xué)工作理應(yīng)受到重視，最后也希望學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)尊重跨科教師，幫助跨科教師，幫助跨科教師去解決在實際教學(xué)中的問題與困難。
教師心得體會11
成為小學(xué)教師才不到一個月，還是個新的老師，在上周學(xué)校對我們這些新教師進(jìn)行了一次培訓(xùn)。現(xiàn)在培訓(xùn)已結(jié)束，就這次培訓(xùn)，我覺得自己有很大的收獲�，F(xiàn)來談?wù)勎遗嘤?xùn)的心得：
一、重視學(xué)生心理情況
從培訓(xùn)里我知道要重視學(xué)生的心理情況，尤其是自己教的是小學(xué)生，如果在這跟階段忽略學(xué)生的心理問題，是很容易出現(xiàn)問題的。給我們?nèi)ヅ嘤?xùn)的老師在上課的時候，給我們看了很多關(guān)于學(xué)生心理的資料和視頻，讓我們看到了忽略學(xué)生心理的話，是不利于學(xué)生的成長的，很容易讓學(xué)生被誤導(dǎo)，這對學(xué)生的心理健康會造成很大的傷害。與此，我明白了對學(xué)生要努力給予關(guān)注，重視學(xué)生，小學(xué)生才不會走上歧路。重視小學(xué)生的一個心理健康，不僅能夠讓他們有個健康的心理，還能幫助他們認(rèn)識自己。
二、素質(zhì)教育很重要
作為他們的老師，對學(xué)生有教育責(zé)任，那么素質(zhì)教育在現(xiàn)時代就顯得更重要了。學(xué)習(xí)很重要，但是學(xué)生的人格、性格的培養(yǎng)也同樣重要。學(xué)生有良好的品德，對他們未來的人生也會起到很大的作用。平時的教學(xué)，我知道我要平衡學(xué)生的應(yīng)試教育和素質(zhì)教育，讓學(xué)生享受學(xué)生的同時也能夠培養(yǎng)好自己的品德，做一個品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生，努力教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走向正道，幫助學(xué)生建立良好的人格。
三、重視個人學(xué)習(xí)
在培訓(xùn)后，我更明白自己作為老師，更要重視自己的.學(xué)習(xí)，不能因為自己是老師，就停在過去，不學(xué)新的事物，時代是不斷的進(jìn)步的，那我作為老師亦是要如此，要跟著時代一起進(jìn)步。再有，老師是學(xué)生尊崇的人，學(xué)識不能比學(xué)生還低，學(xué)識必須要高，才有東西教給學(xué)生。為此，在以后的工作里，我會不斷的去加強(qiáng)個人的學(xué)習(xí)，讓自己不斷的進(jìn)步，把學(xué)識給提高了，為能夠給學(xué)生更好的教學(xué)。
通過培訓(xùn)，讓我個在教育行業(yè)的新人對教師有了很多的認(rèn)識，更讓我對未來的工作有很大的期待，我期待自己可以教育出一批批優(yōu)秀學(xué)生，讓他們在小學(xué)畢業(yè)之后成功的升入初中。我會去努力的，一定在這崗位上敬業(yè)教學(xué)，幫助我的學(xué)生們把知識學(xué)好，為他們自己的未來做準(zhǔn)備。這份職業(yè)是如此榮耀，那我必不會辜負(fù)這份榮耀。
教師心得體會12
作為一名來高新二小交流學(xué)習(xí)的山區(qū)教師，我有很多感觸。 這是個新落成的學(xué)校。初來乍到，美麗的校園和一群煥發(fā)著青春活力的年輕教師深深吸引著我。
（一）感動于老師們的敬業(yè)
這些平均年齡只有30歲左右的老師踏實肯干、積極向上的教學(xué)態(tài)度深深感染著我。他們認(rèn)真地備課、積極地上課。面對新接收來的一群群紀(jì)律松散、頑皮不羈的學(xué)生，他們不厭其煩、諄諄教導(dǎo)。一個個閃過的身影都那么忙碌、辛苦，一個個臉上卻始終洋溢著燦爛的、充滿對別人賞識的笑容。在這兒，我看到了自己與年輕人的差距和不足，我決心從這些朝氣蓬勃的老師身上學(xué)到些東西，不斷反思、提高自身的執(zhí)教水平，實現(xiàn)我教學(xué)的創(chuàng)新，同時也為這個學(xué)校的教學(xué)工作盡自己的微薄之力。
（二)積極交流， 集思廣益
因為這幾年我一直執(zhí)教小學(xué)高段語文，也因為教材版本的不同，我先是找來北師大版的語文教材瀏覽了一遍。從熟悉的《草原》到未曾謀面的《鞏乃斯的馬》，從拼音的教學(xué)到作文教學(xué)，這些都讓我耳目一新。接下來是積極聽課、評課。我深知聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，多聽課能夠逐漸積累經(jīng)驗，能逐步掌握那些駕馭課堂的方法和技巧。聽課中我學(xué)到了怎樣引導(dǎo)學(xué)生將讀者的感情波瀾用折線圖表示出來，見識了《唱臉譜》還可以就“頂呱呱、叫喳喳、美佳佳”等幾個重要的字眼讓學(xué)生品 1
味京劇的韻味，讀出京劇的韻律，了解京劇的特點，這些，對我以后的課堂教學(xué)都是一筆不小的收獲。
為了使自己這還不夠滿的一桶水不會陳舊、不會用竭，我必
須給自己充電。利用辦公室給每人配備一臺電腦的便利條件，我認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，上網(wǎng)查找資料，看課堂教學(xué)實錄，隨時和同事、和教師群友進(jìn)行交流。我曾與學(xué)校部分老師一起探討新課程理念、教育教學(xué)對策以及如何提高課堂教學(xué)效率等，對小學(xué)生日常管理工作我們也都有自己的見解。我們在交流中成長，在交流中提高。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)調(diào)整良好的心態(tài)
學(xué)校安排一次次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)也讓我受益匪淺。主管業(yè)務(wù)培訓(xùn)
的校長提出，要以一顆平和的心態(tài)、欣賞的眼光去對待學(xué)生。可是，這實踐起來的確不容易。面對一群群上課思維活躍、動作隨便、學(xué)習(xí)自覺性差又總要不來作業(yè)的學(xué)生，我心急如焚，我惱火，我無奈。我曾經(jīng)一度沒有了成就感，一度很擔(dān)憂我可能會荒廢了這兩年的光陰。一位年輕的男老師以他的實際行動教育了我。那天，是我的自習(xí)課，我在教室巡查，看著學(xué)生們潦草的字跡、不屑的學(xué)習(xí)態(tài)度我倍感擔(dān)憂，也開心不起來。教室后邊黑板前是該班的班主任老師――一位年輕帥氣的男老師，他正細(xì)心地將學(xué)生做的感恩卡一個個貼上展示臺。我隨手拿起幾個，又是潦草的字跡，不很通順的話語，還夾雜那么多的錯別字！改過兩份我就沒耐心了。下課了，那老師一如既往地做著他的工作，他面帶微笑，細(xì)心地抹平抻展一張張揉皺了的卡片，端詳一陣子，再不偏不倚地貼上去。他的怡然心平讓我汗顏，令我慚愧。為什么我就那么心浮氣躁，那么不愿意接受學(xué)生的`小錯誤呢？試想，先將這些感恩卡展示出來，然后大家互相提醒、改正，不也是一種學(xué)習(xí)的方法嗎？如果都以我的心態(tài)，還不都給打回去，甚至撕毀了？這個時候，我打下去的、撕扯了的可能是學(xué)生的興趣、自信甚至自尊。 我在思想和理念上必須有新的突破，我暗暗下定決心：原諒孩子，賞識孩子，調(diào)整好自己的工作心態(tài)。
（四）在教學(xué)中長進(jìn)，在長進(jìn)中工作
在這兒，我看到的是青春靚麗的青年老師，看到他們對學(xué)生
的循循善誘，看到他們彎腰撿起地上的垃圾，聽到他們熱情洋溢的話語，更看到了這些老師如何教育學(xué)生，如何欣賞、關(guān)愛學(xué)生。我看到了一個蓬勃向上的集體、一個新生的學(xué)校不久就美好的前景。我嘗試著讓自己很快融入這個集體，嘗試著揣摩這兒學(xué)生的的心理，嘗試敞開心扉、撇開成見去愛這些活潑可愛的孩子。這種愛必須是不摻假的理解，關(guān)懷、尊重和信任。只有尊重學(xué)生的建議和想法，理解他們的幼稚和天真，信任他們潛在的能力，我的教育教學(xué)工作才能開展得順利且快樂。在我所任教的幾門課上 ，我開始虛心地讓自己在教學(xué)中長進(jìn)，在長進(jìn)中工作。
這一學(xué)期即將畫上句號，但我總感覺有太多的遺憾。我曾經(jīng)的豪情萬丈哪兒去了？我捫心自問，我在期待著新學(xué)期的開始，在期待著自己更大的進(jìn)步，期待著自己能取得好的成績。
這次交流，我結(jié)識了一群朝氣蓬勃的、快樂的工作者，新的工作環(huán)境也豐富了我的教育經(jīng)歷，使我能夠重新審視我所從事的職業(yè)，這對我來說，也是一次難忘的經(jīng)歷。
嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生實施課堂教學(xué)，在這個群體中互相切磋、互通有無，體驗辛苦的工作中所擁有的樂趣，這本身就是一種幸福啊。
教師心得體會13
轉(zhuǎn)眼間，我來到xx高中工作快一年了，在這一年中，我學(xué)習(xí)了很多，也成長了很多。下面我就以這一年的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐粋�新教師的工作心得體會。
第一學(xué)期我主要暫代生物實驗員的工作，剛開始的時候，我對實驗室的設(shè)備一點也不熟悉，對一些實驗的準(zhǔn)備也不大了界，作為一個新教師，我真的感覺很彷徨，幸好，這時組里的其他老師給了我很多的指導(dǎo)和幫助，我添置了很多與新課程理念下的實驗有關(guān)的新器材和藥品，同時對原有消耗的其他設(shè)備進(jìn)行了補(bǔ)充，維修實驗室桌凳，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，積極準(zhǔn)備實驗，合理安排實驗時間，較好地完成了實驗室工作，同時，我還對實驗室財產(chǎn)做了統(tǒng)計，迎接并順利通過了省領(lǐng)導(dǎo)對實驗室的`評估檢查。
第二學(xué)期我主要擔(dān)任高一年紀(jì)的生物教學(xué)，在教學(xué)工作中，我主要作到以下幾點：
1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設(shè)計問題，力求把握重點難點，使課上內(nèi)容簡單易懂，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件，把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式個現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經(jīng)驗，在下次上時更好的講授好。同時課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，使其綜合能力得到發(fā)展。
3、堅持聽課，學(xué)習(xí)師傅和其他老師的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合新課程歷年，尋求適合自己的教學(xué)方法。
4、認(rèn)真及時地批改作業(yè)，從中了解學(xué)生掌握知識的情況，從而有側(cè)重的對其強(qiáng)調(diào)，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。
這一年中我還擔(dān)任了高一(xx)班副班主任的工作，積極參與班級管理，在xxx老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會管理班級的一些方法和教育學(xué)生的一些經(jīng)驗，認(rèn)識到對學(xué)生一味嚴(yán)格是不行的，要找到嚴(yán)和愛的切入點。
作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養(yǎng)分，感謝教育局給我安排的到教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會，請了許多資深教育工作者給我們授課，我受益頗多。
總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中學(xué)生物教師，為此，我將一如既往，努力早日達(dá)到目標(biāo)。
教師心得體會14
這個學(xué)期，我校實行了“新老教師結(jié)對幫扶”活動。我認(rèn)為這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些年輕教師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的幫扶老師是我們初中英語教研組的劉金華老師，劉老師是一位有著多年英語教學(xué)經(jīng)驗的好老師。劉老師只比我年長幾歲，卻教學(xué)經(jīng)驗豐富，成績優(yōu)異，在工作中更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，一心為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻�！蹦贻p老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而實際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流，這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事。想解決在教學(xué)中存在的這些問題，最好的辦法就是向有經(jīng)驗的老師請教，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。通過這次幫扶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長。
有時教師遇到困難，僅僅憑借個人的經(jīng)驗，并不能解決問題。這次的幫扶活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。比如，我們會在課余討論怎么抓學(xué)生對單詞的記憶，劉老師會說要讓學(xué)生因為喜歡你就去主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)是不太可能的，要讓他們又喜歡你又怕你，獎懲有度;我們會在辦公室說起怎么趕有點落后的教學(xué)進(jìn)度，劉老師會跟我說本單元中期末及中考�？嫉闹R，其他知識粗講即可，讓我能在課堂上更充分的利用時間來有序教學(xué)。
劉金華老師不僅是我教學(xué)上的'幫扶教師，也是當(dāng)我心中有困惑或氣餒時的心情開解員。因為我們同帶平行班，每個班上總會有幾個不管老師怎么努力總是不好好學(xué)習(xí)的孩子，看著他們每次考的不忍直視的分?jǐn)?shù)，真覺得自己好失敗，也覺得英語老師真是吃力不討好：除了課時一點不少，課下仍然要花更多的時間來抓學(xué)生學(xué)習(xí)，成績提高的緩慢，很多學(xué)生也不喜歡這門課。劉老師會告訴我，英語老師要心理強(qiáng)大，要不就會自己折磨自己，凡事盡力就好。
五月份學(xué)校組織我們這批被幫扶的教師上公開匯報課，我事先已經(jīng)在著手準(zhǔn)備，可要上好一堂公開課，必須要準(zhǔn)備的充分：除了知識之外，更要想到可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。劉老師認(rèn)真聽我試講，然后幫我分析我的優(yōu)缺點，建議我改進(jìn)。公開課上完后，我有點遺憾我沒有進(jìn)入最佳狀態(tài)，課堂氛圍不是特別活躍，我也沒有及時有效調(diào)控課堂氣氛。有很大進(jìn)步，大家這樣評價。
劉老師帶給我的幫助是非常多的，絲毫不用懷疑。我也暗暗把她當(dāng)成我的競爭對手啦，雖然我教的兩個班和她帶的班還有點差距，但我還是會繼續(xù)努力，希望盡快成長為一個有經(jīng)驗有能力的英語教師。 這些就是我的一點點體會，總的來說，這次活動給我的進(jìn)步是非常大的，使我收獲頗多，在這里，再次感謝我的幫扶老師——劉老師。謝謝你!
教師心得體會15
根據(jù)上級有關(guān)文件精神，學(xué)校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，教師要堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。下面談?wù)勛约旱男牡皿w會：
第一、教師要嚴(yán)格嚴(yán)格遵守職業(yè)道德
關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺得無規(guī)矩不成方圓，沒有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開拓者。然而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師侵犯學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對學(xué)生的過失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。
從社會期望來看，教師教書育人的工作性質(zhì)，決定了其社會責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè)。世界各國都對教師的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國家采取的必要措施。
第二、教師要以德為本，身正為范
教學(xué)質(zhì)量的'提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識因素和情感因素組成。身教重于言教，因為教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時時、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。
作為教師的我們，面對的是一群活潑天真的孩子，我們對待孩子時要懷著一顆真誠的愛心，要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心、呵護(hù)。熱愛學(xué)生是教師的天職和美德，教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對待所有的學(xué)生，絕不能厚此薄彼。尤其是對于有缺點或犯了錯誤的學(xué)生，一定要和風(fēng)細(xì)雨，要多一點耐心，多一點細(xì)心，多一點責(zé)任心，多一點信心，多一點愛心……遇事一定要冷靜，保持平常心。作為教師，要滿腔熱忱地幫助學(xué)生，樹立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)的法制觀念，不歧視學(xué)生，更不允許體罰或變相體罰學(xué)生。
第三、教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教
熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。
作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心靈、傳承知識當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛每個學(xué)生的成長，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書育人上取得新成績。
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