教師家訪心得體會
在平日里,心中難免會有一些新的想法,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的教師家訪心得體會,希望對大家有所幫助。
教師家訪心得體會1
付雪坤是一位對電腦極其癡迷的男孩,看著他對電腦的入迷程度,我曾為此專門與家長進(jìn)行了多次的交流,主要是擔(dān)心他不能控制好自己,在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己。
付雪坤的爸爸媽媽都是工人,看的出夫妻倆都是很爽朗的人。平時就因?yàn)樗趯W(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長見面的機(jī)會就比較多,交流的時間比較長,家長也比較熟悉了。
在談話中,付雪坤一向都在旁邊的,他坐在那里低著頭一聲不吭。還時不時地偷偷瞟一眼他的爸爸,看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的'話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的狀況。首先開口的是他的媽媽,她說她們夫妻兩都比較忙,她給我講述了孩子在家里做家務(wù),早晨為了能讓媽媽多睡一會,他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物,他連著幾天把午餐錢都省了下來,餓著肚子上課的事情。
聽了這些之后,我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動中的表現(xiàn),當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長,樂于助人的事情。同時也把其他的任課教師的評價轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母。并說名這個孩子屬于比較聰明的學(xué)生,理解潛力個性強(qiáng),只是基礎(chǔ)比較差,同時也就學(xué)習(xí)狀況和他父母一齊進(jìn)行了交流并且明確了家長在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。對于他上網(wǎng)的問題我沒有提起。
但付雪坤并不是沒有缺點(diǎn)的,個性是前一段時間對在電腦上花了太多時間,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)滑坡。有的時候還會再現(xiàn)得比較浮躁,書寫也還需要加強(qiáng),等等。但總體來看,還是一位很懂禮貌、有職責(zé)心的好孩子,個性是主動提出早晨來班級開門,每一天早晨無論刮風(fēng)下雨都第一個到校并主動幫忙值日生打掃教室,解決了一個班級的老大難問題。
在送我出來的路上,付雪坤說“老師,聽說你要家訪,我真是緊張死了!薄熬o張什么呀?”“怕你告狀唄!”“不會的,如果有什么缺點(diǎn)我會在學(xué)校里與你交流,覺得有必要家長配合的才會跟家長說,不會亂告狀的!彼犃酥罅⒖陶f老師今后我必須好好學(xué)習(xí),把落下的知識用假期的時間補(bǔ)上。并和我約好不會的就會打電話給我。
不由得又想起了好幾個孩子,一說到家訪,先是歡迎后又緊張的神情。原先是他們怕告狀!好的孩子亦如此,那學(xué)困生、紀(jì)困生呢?
莫讓家訪成告狀!在家訪中走進(jìn)孩子,多聆聽他們的聲音;走近家長,與他們一齊探討教育問題。
也許,這才是家訪最重要的目的!
教師家訪心得體會2
讀懂一個人很難,讀懂一個孩子也不是一件容易的事情,因?yàn)槊總人的世界都是獨(dú)一無二的,打開孩子的心門需要愛的觸摸。愛是什么?很多的答案。是理解,寬容,關(guān)愛是無條件的付出和給予,愛與被愛是每個人所要追尋的,因?yàn)槟抢锩姘刂鞓泛托腋。在愛的滋養(yǎng)下,我們可以享受到溫暖的陽光,可以享受到人與人之間的真情。我是一年級的班主任,語文老師,深刻的明白愛對于孩子的教育意味著什么。
班里有一個孩子,叫王梓旭,開學(xué)沒多長時間,就發(fā)現(xiàn)這個孩子拼音一點(diǎn)也不會,連a的四聲都不會。要知道,在一年級,好多孩子都學(xué)過拼音,基礎(chǔ)都比較好,像這種情況很少。為了讓孩子在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣,不至于由于學(xué)習(xí)差而產(chǎn)生自卑的心理,我進(jìn)行了家訪,與家長的母親取得聯(lián)系,進(jìn)行了很好的溝通和交流,讓我知道了他的狀況,原來,孩子的父母在孩子很小的時候就出去打工,孩子一直跟隨著爺爺奶奶生活,我學(xué)過心理學(xué),對于家庭教育也懂一些,知道孩子從內(nèi)心對于愛是缺失的。孩子的母親雖然文化不高,但她還是對孩子很是關(guān)心,當(dāng)我告訴他們教育的問題的時候,她欣然接受,并表示愿意積極配合,我向她指出,她是需要學(xué)習(xí)的?茖W(xué)家們形容愛的付出與給予:如果你的百寶箱未被填滿,你是不能夠給他人愛的,也給不出。當(dāng)自己不富有的時候,他怎么可以去幫助別人?當(dāng)一個人自己的精神世界匱乏的時候,他怎么可以給予別人正確的教導(dǎo)?當(dāng)自己沒有文化,他又怎么會推崇讀書對于人生的意義?我讓家長充分的認(rèn)識到:你的百寶箱里裝的愛是滿的,水滿則溢,你的愛將讓他人獲得溫暖。
得到陽光的沐浴,與此同時,你也將收到愛的回饋,也就是愛的禮物,感受到他人對你的愛。那么如何愛我們的.親人,特別是孩子呢?有快樂童年的孩子長大后也必將成為一個具有愛的能力的人。沒有愛的陪伴的孩子,是不容易內(nèi)心產(chǎn)生被愛的感覺的,長大之后,自然也不懂得什么是愛,什么是無私的奉獻(xiàn)。我們不能責(zé)怪孩子,在很多時候,成人的我們也缺乏這種愛的能力。愛是肯定,是贊賞,是一種心與心的溝通和交流,愛是需要用語言來表達(dá)的,愛是需要用行動來實(shí)踐的。我從與家長的交流中發(fā)現(xiàn)了一些問題,就是家長不注重孩子的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。
我讓家長懂得,因?yàn)殛P(guān)注,說明你在乎他,你是真誠的予以幫助,因?yàn)殛P(guān)注,說明你用你自己的時間和經(jīng)歷去真誠的了解,從而走入對方的內(nèi)心,良好的溝通從關(guān)注開始,作為孩子的家長,在細(xì)心認(rèn)真的傾聽,認(rèn)為我說的有道理,此后我們制定了一些措施,并且通過微信經(jīng);ネê⒆釉诩以谛5膶W(xué)習(xí)情況,哪怕是孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,家長和老師都格外關(guān)注,并且在班里,微信群里表揚(yáng),肯定贊賞,學(xué)習(xí)上制定切實(shí)可行的計(jì)劃,現(xiàn)在孩子每天都是在快樂學(xué)習(xí),進(jìn)步很多,我和家長都由衷的為他感到高興。
教師家訪心得體會3
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。
通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,在家訪的時候聽家長對我們工作的建議,不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
前一陣子通過家訪我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)。俗話說“情感是教育的橋梁”。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的.工作就能得到心應(yīng)手。讓家長成為我們教育者的臂膀而不是阻力。以前我很少做家訪,覺得那是沒必要,現(xiàn)在我覺得沒有家長的支持,教育工作還真不好做,于是我開始做家訪。
在對一個對后進(jìn)生家訪時,我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時會很高興,回到家會對家長說老師表揚(yáng)了他,家長則會對孩子說要好好的聽老師的話。老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,一分為二地分析學(xué)生,用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。在家訪時要在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,不可責(zé)問學(xué)生,更不可當(dāng)這家長的面過分的指責(zé)學(xué)生,過分的指責(zé)會使學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒,產(chǎn)生心結(jié)更不能解決問題,家訪是溝通而不是責(zé)問,要使學(xué)生心服口服,那么家長也會欣然配合。果然在我對其和家長溝通后雙方監(jiān)督,該生有了明顯的改善,這讓我很高興。
老師上門家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離。相互了解情況,交流各方面的信息,溝通感情,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),并且同學(xué)生家長共同研究,在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
教師家訪心得體會4
Z同學(xué),17歲的陽光男孩。
該生的家長沒有固定的職業(yè),兩口子在三板橋開了一個門面,所以我把家訪地點(diǎn)定在他們的門店里。門面里擺滿了大米和油,我走近的時候,Z同學(xué)的爸爸正一邊抽著煙,一邊在隔壁的門面看別人斗地主,見我過來,Z爸連忙跑回門面,我們的家訪便正式開始了。
“Z同學(xué)此刻的學(xué)習(xí)狀況,你們明白嗎?”
“我們兩口子都沒有多少文化,每次考完之后都是罵幾句便完事了,他媽媽也只會嘮叨,沒有什么有效的對策,久而久之,我們也沒有信心了。”
“孩子平時跟誰多一點(diǎn)?”
“因?yàn)槲覀儍煽谧幼錾鉀]有多少空余時間,所以孩子一般在奶奶家,奶奶生怕唯一的孫子累著,對他的學(xué)習(xí)基本沒什么要求,有時還幫他向我們隱瞞狀況。”
“Z同學(xué)上課不夠?qū)P,無精打采;這段時間課外基本上是在網(wǎng)吧里度過,匆匆忙忙的上學(xué),經(jīng)常遲到,作業(yè)也不做,你們明白嗎?”
“這個毛病從初中開始就有,初中班主任以前還因此停過他一個星期的課,但因?yàn)榘a太大,難得改掉!
“網(wǎng)吧里不安全,……”
談話還在繼續(xù),我的情緒卻越來越沉重?吹剿麄兟燥@滄桑和無奈的眼神,我明白,要轉(zhuǎn)化好這個學(xué)生,主要努力還得_我,但也要他們積極配合呀。
從他們的店里出來,我陷入了沉思,我在心里不斷地問自己:一個問題學(xué)生的構(gòu)成,究竟是什么在起著關(guān)鍵的作用?
Z同學(xué)的家庭教育存在問題。首先是家長對待孩子成長中出現(xiàn)的問題,基本上只能以責(zé)罵代替教育或者干脆聽之任之,而且應(yīng)對孩子的現(xiàn)狀,Z爸Z媽的態(tài)度不夠用心,抱怨和無奈多了一點(diǎn),探索和嘗試少了一點(diǎn)。而Z同學(xué)的奶奶對于孫子無原則的愛,恰恰給我們的教育增設(shè)了一道無形的坎。
Z同學(xué)的校園教育同樣存在問題。初中時代的他,上網(wǎng)成癮,班主任老師采用的方式是停課一周,而不是深度挖掘上網(wǎng)成癮的原因,處理簡單。而我,作為Z同學(xué)的`現(xiàn)任班主任,批評比較多,幫忙比較少。Z同學(xué)出現(xiàn)的種種問題,究其根源,是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)提不起興趣,從學(xué)習(xí)中感受不到成功的喜悅,作為老師,我就應(yīng)多理解他,多幫忙他,幫忙他培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,幫忙他答疑解惑,從而讓他收獲到進(jìn)步的喜悅。最為關(guān)鍵的是,我就應(yīng)對他的轉(zhuǎn)化充滿信心,而不是在一種或兩種方法嘗試無效之后便失去耐心,或許,第三種方法便是有效的方法了。我覺得自己就應(yīng)立刻做點(diǎn)什么,否則,我辜負(fù)的不僅僅是一個花季男孩,同時還有男孩身后那些或清澈或混濁的期盼的目光。
教師家訪心得體會5
家,對我們每個教師來說,一點(diǎn)兒都不陌生。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,是教師與家長溝通的橋梁。家可以使教師及時了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活的情況,還可以及時的傾聽到家長對教師及學(xué)校的建議。而作為家長,也可以真實(shí)的了解到孩子在校的情況。這樣不僅取得了家長對學(xué)校的支持與理解,同時也加深了教師與家長的感情?梢哉f是一舉數(shù)得。
以往我們教師喜歡采取了三種方式和家長溝通:一是開家長會,家長會上班主任也只是簡單的介紹一下班級整體的表現(xiàn)情況和一些成績較好的學(xué)生,對于成績不好的學(xué)生往往容易忽略;二是個別家,問那些在校表現(xiàn)特別不好的學(xué)生,成績特別差的學(xué)生,對他們的情況進(jìn)行簡單的了解;三是通過電話聯(lián)系問。但這幾種方法都達(dá)不到教師所預(yù)期的效果。
今年,全省開展了“課外萬家”的活動,要求全體教師至少去班上每一位學(xué)生家里問一次。我感覺這個活動很好,這個活動給了老師全面了解學(xué)生的一個好機(jī)會。
通過多次的家,我感觸頗深:
一、學(xué)生家里校里似兩人
有些學(xué)生在校表現(xiàn)很好,學(xué)習(xí)成績好,尊敬老師,與同學(xué)和睦相處,紀(jì)律好,講衛(wèi)生等等,總之一切都很完美,可是在家里,卻一點(diǎn)都不懂事,一點(diǎn)也不體諒父母。父母稍有點(diǎn)不順著他,他就會在家發(fā)脾氣,跟父母吵架頂嘴,甚至有個別學(xué)生還跟自己的父母動手。而有些學(xué)生,雖然成績平平,在校表現(xiàn)也不怎么好,但在家卻是一個乖巧懂事的孩子,不僅體諒父母,還主動地父母承擔(dān)一些力所能及的事。
二、家長們的力支持
這次家部分家長對這個活動很支持。每到一家,家長們得知我的目的很是熱情,又是主動問好,又是端茶倒水,讓我很感動。在問的過程中,家長們不僅主動地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況,而且還主動向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況。對于我們的問題他們總是笑容滿面、耐心的回答。我們在他們家里高興地交談著,就像朋友一樣。
三、建議的落實(shí)
每問一戶人家,我們都會詢問家長對我們老師或?qū)W校有什么建議和要求。家長們總是微笑地說:“把孩子交給你們我們放心,希望你們可以對我的`孩子嚴(yán)加管教,該批評時要批評。”針對這一情況,他的媽媽提出以后有什么活動多讓他參加,在平時學(xué)習(xí)中多鼓勵他,多表揚(yáng)他,使他對自己樹立信心,做一個性格開朗的孩子。徐帆家住石橋村十四組,在去她家時,她媽媽也告訴我徐帆膽子很小,有時沒吃飽不敢跟老師說,她希望老師能多和她交流,讓她的膽子慢慢地變一點(diǎn)。還有些家長希望學(xué)?梢远嗯e行一些有益的活動,讓孩子們多多參加活動,一來是為了鍛煉孩子的動手能力,二來是為了培養(yǎng)他們與人合作的精神,做一個與他人和睦相處的好孩子……
這次家我感觸很多,我感覺到了家長對我的信任和對我的工作的肯定,他們已把我當(dāng)成了他們真正的朋友。有我也深刻體會到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長,同時多進(jìn)行交流,只有家長和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟,我們的教育才會獲得更的成功。
教師家訪心得體會6
5月13日和14日,根據(jù)學(xué)校的安排,我和劉娜老師利用休息時間,深入到部分學(xué)生家中進(jìn)行家訪,感受頗深。
學(xué)生家長對我們的到來,感到十分意外和興奮,接待的也非常熱情。給他們介紹了我縣教育發(fā)展的巨大成就及我校的教育教學(xué)理念,并就孩子的各方面表現(xiàn)和家長進(jìn)行了交流。同時,我也征求了家長對學(xué)校及教師工作的意見和建議。我們與家長面對面促膝暢談,氣氛融洽,消除了家長對我們的一些誤會和責(zé)怨,也讓我們的工作更加順利。
此次家訪,我感受最深的一點(diǎn)就是良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。每一個問題學(xué)生背后都有一個問題家長。比如我們班的'趙鑫同學(xué),學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,在校不按時完成作業(yè),學(xué)習(xí)習(xí)慣極為不好。這次到他家家訪,通過和家長的交談發(fā)現(xiàn),家長認(rèn)為抓好孩子的學(xué)習(xí)是老師的責(zé)任在。家長的話孩子不聽,自己也沒辦法,因此對孩子的學(xué)習(xí)放任自流,以自己不會來推卸責(zé)任,導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在的不良習(xí)慣。
還有兩個孩子,家庭背景極為相似。都是父親在外打工,母親在家照顧兩個孩子上學(xué)。王雨萱的媽媽,生活態(tài)度樂觀,積極向上。在不影響照顧孩子的前提下,自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工,讓她一心一意管孩子。但是她說:“我這樣做既不影響照顧孩子,又能貼補(bǔ)家用?帱c(diǎn)累點(diǎn)怕啥呢?”我問她:“孩子理解你嗎?”她說:“兩個孩子可懂事啦!學(xué)習(xí)很自覺,而且常常操心我照顧我!蔽艺f:“是你積極樂觀的生活態(tài)度,和對家庭的責(zé)任感,影響了孩子。所以孩子也和你一樣,積極樂觀,有責(zé)任感!蓖跤贻嬖趯W(xué)習(xí)上積極上進(jìn),與媽媽的榜樣作用是分不開的。
另一個孩子茍佳怡的媽媽,全職在家照顧孩子,但是她卻不停地向我訴苦:“我什么都替孩子做了,但孩子卻渾身是毛病,偷懶,不聽話,我簡直沒辦法管了……”我說是因?yàn)樗壑兄挥泻⒆樱园押⒆拥娜秉c(diǎn)放大了。再加上整天叨叨,孩子也煩了,不愛聽了,也就覺得難以管理了。
同樣的家庭背景,但兩個孩子的表現(xiàn)卻大相徑庭。究其原因還是家庭教育的問題,是家長的素質(zhì)問題。
但遺憾的是,我們周圍大多數(shù)家長對家庭教育沒有太多的重視,更談不上正確的教育理念,人才觀念。一談到家教,就變成了花錢讓孩子補(bǔ)課,而不是家長的身體力行,言傳身教。在孩子的教育上舍得花錢,卻總是忘記自己的責(zé)任與付出。一到孩子出現(xiàn)問題,經(jīng)常是指責(zé)學(xué)校、社會、老師,而不是反思自己。因此,如果我們的教育能從改變家長,提高家長素質(zhì)入手,讓家長明白自己的責(zé)任,家長到位,正確的理念到位,家校合一,學(xué)生怎能不會健康成長呢?
這次家訪是在學(xué)校的統(tǒng)一安排下進(jìn)行,雖有“被迫”的成分,但就是這次“被迫”讓我們改變了以往對家訪的淺薄認(rèn)識。家訪不是簡單的打電話、微信告知家長學(xué)生的“不良行為”,而應(yīng)該是老師與家長之間的心與心的交流,攜手教育好孩子。教師用真誠打動,用智慧引導(dǎo),讓家庭教育緊跟學(xué)校教育的節(jié)奏,家校共育,才能彈奏出孩子健康、快樂成長的動人樂曲。
今后,進(jìn)行家訪,應(yīng)該成為我們工作的常態(tài)。
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