教學目標
1．使學生初步學會 這一類簡易方程的解法．
2．理解這類方程的格式．
3．進一步掌握解方程的格式．
教學重點
掌握解 這一類方程的解法．
教學難點
理解這一類方程的算理．
教學步驟
一、復習引入
（一）復習方程的意義．
1．什么叫方程？
2．什么叫解方程？
�。ǘ┯梅匠瘫硎鞠旅娴臄盗筷P系．
1． 與4的和等于40．
2． 的3倍等于40．
3． 的3倍加上4等于40．
二、新授教學
�。ㄒ唬┙虒W例2
例2．看圖列方程，并求出方程的解．
1．讀題，理解題意．
2．分析圖意，找等量關系．
3．教師提問
（1）觀察圖形你都知道了什么？
�。�2）3盒零4支和多少相等？
�。�3）怎樣列方程？
4．列方程并解答．
�。�1）教師板書：
�。�2）教師提問：要想求每盒彩色筆多少支，應當先求什么？解這個方程要先算一步？
�。�3）教師說明：要把 看作是一個數．即； ，加數等于和減另一個加數，
那么 ．
5．學生獨立解答．
6．集體訂正，板書全部解題過程．
解： （根據加數＝和－另一個加數）
（根據因數＝積÷另一個因數）
檢驗：把 代入原方程，
左邊＝3×12＋4＝40，右邊＝40，
左邊＝右邊，
所以 是原方程的解．
7．小結：解這樣的方程，關鍵是要把 看作是一個數，先求出 ，再求出 得多少．
8．練習：
�。ǘ┙虒W例3
例3．解方程
1．思考
（1）例3與例2有什么相同點？有什么不同點？
�。�2）應該先算什么，再算什么，最后算什么？
2．學生獨立解答，集體訂正．
3．小結：解這一類方程，要先根據四則運算的順序，把方程中包含的計算算出來，再
把 與因數的積看成是一個數，根據四則運算各部分間的關系一步步求出解．
4．練習：解方程
三、課堂小結
今天你學習的解方程與以前所學的解方程有什么不同？
四、鞏固練習
�。ㄒ唬┛陬^解下列方程，并說出每一步的根據．
1．
2．
（二）解下列方程，并檢驗．
1．
2．
3．
�。ㄈ┰�0.5、1.5、2.5、3.5、4這五個數中，
哪個數是方程0.5 －1.5＝0.5的解？
哪個數是方程22×0.5－2 ＝4的解？
思考：怎樣做比較簡單？
五、課后作業
解方程
1．
2．
3．
六、板書設計
解簡易方程
例2．看圖列方程，并求方程的解
教案點評：
新授部分注意了新舊知識之間的聯系與區別，抓住關鍵，提出具體思考價值的問題，引導學生討論，在初步理解的基礎上進行試做，再通過看書學習，講清道理，使學生透徹的理解。
練習中注意專項練習與綜合練習相結合，有利于學生掌握本課的重點，合理組建知識結構。
