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      2. 認(rèn)鐘表(蘇)(蘇教國(guó)標(biāo)版一年級(jí)教案設(shè)計(jì))

        發(fā)布時(shí)間:2016-6-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

         蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第76~77頁(yè)的內(nèi)容。 

        教學(xué)目標(biāo) 

            1.建立時(shí)間觀念,從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 

        2.初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。 

        3.發(fā)展初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。 

        4.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。 

        教學(xué)重點(diǎn) 

        初步認(rèn)識(shí)鐘面,會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。 

        教學(xué)難點(diǎn) 

            了解一天鐘面上的時(shí)針要轉(zhuǎn)兩圈,也就是上午幾時(shí)和下午幾時(shí)。 

        教學(xué)準(zhǔn)備 

            配套光盤 

        教學(xué)過(guò)程 

        一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 

        學(xué)生猜謎語(yǔ)。 

        談話:今天我們要一起學(xué)習(xí)認(rèn)鐘表。(板書:認(rèn)鐘表) 

        二、小組合作,自主學(xué)習(xí) 

        1.初步認(rèn)識(shí)鐘面。 

        引導(dǎo):小朋友,在鐘面上都有些什么? 

        認(rèn)識(shí)鐘面上有1-12這些數(shù),還有一長(zhǎng)一短兩根針。 

        引導(dǎo):這兩根針的名字叫什么呢?誰(shuí)是分針,誰(shuí)是時(shí)針呢? 

            請(qǐng)學(xué)生在自己的小鬧鐘上指出“時(shí)針”和“分針”,給同桌看。 

            2.初步認(rèn)識(shí)整時(shí)。 

        (1)過(guò)渡:剛才我們與“時(shí)針’’和“分針”交上了朋友,但是你們知道她們是怎樣告訴我們時(shí)間的嗎?請(qǐng)大家商量商量,屏幕上這只表是幾時(shí)?(教材第76頁(yè)的鐘表,是2時(shí)) 

        你是怎么知道的呢?學(xué)生小組討論,匯報(bào)交流。 

            (2)小結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。 

            (3)提問(wèn):這三只表又是幾時(shí)呢?(教材第76頁(yè)都是5時(shí)的三只鐘表)為什么? 

            (4)略講電子表:直接用數(shù)字來(lái)表示時(shí)間,數(shù)字是幾,就是幾時(shí)。你在哪里也見過(guò)這種表示時(shí)間的形式? 

            (5)“想想做做”第2題。 

            提問(wèn):會(huì)認(rèn)時(shí)間以后有什么用呢?老師這里有三張圖片請(qǐng)大家看看:什么時(shí)候?誰(shuí)?在干什么? 

            小組合作完成任務(wù),匯報(bào)交流。 

            (6)引導(dǎo):你們真聰明!請(qǐng)你們?cè)囍谛◆[鐘上撥一個(gè)時(shí)間,讓同桌說(shuō)說(shuō)是幾時(shí)。 

            學(xué)生合作學(xué)習(xí),自主探究。 

            (7)教師撥時(shí)間,學(xué)生說(shuō)是幾時(shí),并說(shuō)明是如何知道的。 

            3.初步認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)。 

            (1)繼續(xù)撥時(shí)間,讓學(xué)生說(shuō)是幾時(shí)。 

            先撥7時(shí),再撥7時(shí)不到一點(diǎn),最后撥7時(shí)過(guò)一點(diǎn)。 

            (2)7時(shí)不到一點(diǎn)。 

            提問(wèn):這是幾時(shí)呢?小組商量商量。學(xué)生匯報(bào)交流:7時(shí)不到一點(diǎn),接近7時(shí)…… 

            (3)7時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)。 

            指名交流:剛過(guò)7時(shí),7時(shí)過(guò)一點(diǎn)…… 

            (4)小結(jié):小朋友們說(shuō)得真好。 7時(shí)不到一點(diǎn)、剛過(guò)7時(shí)、接近7時(shí)、7時(shí)過(guò)一點(diǎn)都對(duì),我們都可以說(shuō)成是大約7時(shí)。 

            (5)提問(wèn):這三只表分別是大約幾時(shí)呢?(“想想做做”第3題) 

            4.小結(jié)。 

        今天在鐘表店里你學(xué)會(huì)了什么? 

        三、實(shí)踐應(yīng)用,質(zhì)疑反饋 

        1.撥一撥。(“想想做做”第4題) 

        學(xué)會(huì)了就要用,我們來(lái)矯正一下小鬧鐘上的時(shí)間。 

        學(xué)生撥3時(shí)、9時(shí)、大約5時(shí)、12時(shí)、大約6時(shí)。 

            2.修一修。(“想想做做”第5題) 

            引導(dǎo):小朋友們可真能干!能幫老師修一修三只掉了針的表嗎?我們來(lái)比一比,看看哪一組小朋友最聰明,手最巧。 

            小組合作完成任務(wù),匯報(bào)交流。 

            3.議一議。(“想想做做”第6題)。 

            先后出示兩張圖,讓學(xué)生思考什么時(shí)候、誰(shuí)、在干什么,然后說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。 

        質(zhì)疑:為什么都是10時(shí),有的小朋友在上課,有的小朋友在睡覺呢? 

        演示時(shí)針一天轉(zhuǎn)兩圈。 

            四、總結(jié)延伸 

            教師:這節(jié)課,你學(xué)到了哪些本領(lǐng)? 

        回家以后請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一起制作一張時(shí)間表,爭(zhēng)取做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

         

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