教學(xué)目的：
1．進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)，初步體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性。
2．估測(cè)“厘米”的實(shí)際長(zhǎng)度。
3．體會(huì)“1厘米” 的實(shí)際長(zhǎng)度，建立1厘米的表象。
4．懂得如何用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
5． 初步學(xué)會(huì)估測(cè)物體的長(zhǎng)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．體會(huì)“1厘米” 的實(shí)際長(zhǎng)度，建立1厘米的表象。
2．懂得如何用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
我們天天都跟講臺(tái)桌，課桌打交道，那么你們知道講臺(tái)有多長(zhǎng)，課桌有多長(zhǎng)嗎？現(xiàn)在用手比劃一下�，F(xiàn)在你們自己估計(jì)一下，課桌、講臺(tái)桌有多長(zhǎng)。估計(jì)只能知道大概，想不想自己量一量呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“桌子有多長(zhǎng)”。（板書(shū)課題）
二、認(rèn)識(shí)測(cè)量工具。
1、請(qǐng)你們用自己的測(cè)量方法來(lái)說(shuō)明課桌有多長(zhǎng)。
2、學(xué)生討論交流剛才測(cè)量的結(jié)果。
師：為什么大家說(shuō)的數(shù)都不同呢？
（大家測(cè)量的工具不同，得出不同的結(jié)果）
師：那我們?cè)撛趺崔k呢？小組討論一下。
（用同樣的工具進(jìn)行測(cè)量，結(jié)果就會(huì)一樣。）
師：測(cè)量事物的長(zhǎng)短，就一定要用統(tǒng)一的測(cè)量工具，測(cè)量出的結(jié)果才會(huì)一致。
師：我們平時(shí)都用什么統(tǒng)一的工具來(lái)進(jìn)行測(cè)量呢？
（尺子--出示實(shí)物）
3、認(rèn)識(shí)尺子。
師：請(qǐng)大家也拿出自己的尺子，觀察一下，你能從尺子獲得哪些信息？
（學(xué)生獨(dú)立觀察，指名回答。）
師：請(qǐng)大家先放下尺子，你們能自己估計(jì)一下1厘米有多長(zhǎng)嗎？
（教師板書(shū)--“1厘米、1cm”，學(xué)生估計(jì)）
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诔咦由险页?厘米，用食指和拇指比一比。（學(xué)生活動(dòng)）
4、說(shuō)一說(shuō)。
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)還有哪些東西的長(zhǎng)度接近1厘米？
（指甲長(zhǎng)度，CD盒的厚度，橡皮檫的厚度）
你們自己量一量剛才所說(shuō)的物體。
5、量一量。
（1）師：你們知道自己用的鉛筆有多長(zhǎng)嗎？
拿出鉛筆自己量一量，并把結(jié)果記錄下來(lái)。然后和同桌交換鉛筆，再量一量，互相驗(yàn)證，看你的同桌量得對(duì)嗎？（學(xué)生測(cè)量）
（2）請(qǐng)學(xué)生到演示儀上測(cè)量，并跟大家說(shuō)說(shuō)他的測(cè)量方法。
（3）總結(jié)：把一端對(duì)準(zhǔn)0刻度，根據(jù)另一端與尺子上重合的位置，讀出數(shù)值。
（師邊總結(jié)，邊演示測(cè)量）
（4）請(qǐng)學(xué)生測(cè)量另一支筆的長(zhǎng)度，再體驗(yàn)一下測(cè)量的方法。
三、練一練。
1、第一題。
讓學(xué)生先估計(jì)自己的書(shū)、鉛筆和鉛筆盒的長(zhǎng)度，寫(xiě)出來(lái)，再量一量，把
測(cè)量的結(jié)果填出來(lái)。
當(dāng)學(xué)生測(cè)量不是整厘米數(shù)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生怎樣按照整厘米數(shù)讀出數(shù)值。
學(xué)生測(cè)量完后，全班講評(píng)。
2、第二題。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖意，獨(dú)立完成題目。對(duì)于有困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、第三題。
讓學(xué)生觀察圖意，獨(dú)立完成，然后跟同桌說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。（學(xué)生獨(dú)立做）
對(duì)于小熊沒(méi)有量對(duì)的題目，全班交流，應(yīng)該怎樣量才是正確的。
教師總結(jié)方法：測(cè)量物體的長(zhǎng)度，最好從0刻度開(kāi)始測(cè)量，這樣一來(lái)比較容易看出物體的長(zhǎng)度，不會(huì)把測(cè)量結(jié)果看錯(cuò)。第二種方法是從中間量，像小熊那樣從5厘米的地方開(kāi)始量，把5厘米的地方當(dāng)作0刻度，一格一格數(shù)，看幾厘米，或看終點(diǎn)的數(shù)是10厘米，然后再用10-5=5，算出長(zhǎng)度是5厘米。這種
方法比較少用。對(duì)于有困難的學(xué)生，應(yīng)給予具體指導(dǎo)。
四、總結(jié)。
說(shuō)一說(shuō)，今天你有什么收獲？