申晉良
第二單元 統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)
本單元體現(xiàn)新課標(biāo)的思想：
統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的教學(xué)，相對(duì)集中的向?qū)W生傳授統(tǒng)計(jì)的思想和方法，增強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，知道統(tǒng)計(jì)圖在日常生活中有廣泛的用途，初步會(huì)用統(tǒng)計(jì)的方法說(shuō)明一些問(wèn)題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)的意義和作用。知道條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的意義，知道它們的特點(diǎn)和用途。
2、初步掌握把原始數(shù)據(jù)分類(lèi)整理的方法，會(huì)用紙條或折線的形勢(shì)表現(xiàn)數(shù)據(jù)。
3、會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行一些初步的分析，指出這些統(tǒng)計(jì)圖所能說(shuō)明的問(wèn)題或根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
4、會(huì)根據(jù)所要說(shuō)明的問(wèn)題，去搜集數(shù)據(jù)、分類(lèi)整理，制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。
5、滲透統(tǒng)計(jì)思想，結(jié)合教學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和國(guó)情教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解統(tǒng)計(jì)的意義，經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，會(huì)繪制統(tǒng)計(jì)圖中的直條或折線，會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行初步的分析。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)根據(jù)所要說(shuō)明的問(wèn)題，去搜集數(shù)據(jù)、分類(lèi)整理，制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。
第一課時(shí) 條形統(tǒng)計(jì)圖
2006.3.15
教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義和作用，知道條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和用途。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生搜集的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行初步的分析。
教學(xué)難點(diǎn):處理信息的一些方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、 展示學(xué)生搜集的信息
星期六、日同學(xué)們搜集了一些統(tǒng)計(jì)圖，下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示一下好嗎？
學(xué)生展示自己搜集到的信息，師生進(jìn)行交流。
教師準(zhǔn)備材料：
二、處理學(xué)生搜集的信息，對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行初步的分析。
你能說(shuō)說(shuō)今天學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖與過(guò)去的統(tǒng)計(jì)表相比有那些優(yōu)點(diǎn)嗎？（形象具體，給人留下深刻的印象）
請(qǐng)你把這些統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分類(lèi)：條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖。
今天我們先來(lái)看看條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)。
三、介紹條形統(tǒng)計(jì)圖的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)
一幅完整的條形統(tǒng)計(jì)圖分為哪幾部分？
展示例1（圖）
表內(nèi)：縱軸、橫軸、直條
表外：名稱(chēng)、時(shí)間、單位
條形統(tǒng)計(jì)圖有那些特點(diǎn)？（可以直觀的看出各個(gè)項(xiàng)目數(shù)量的多少）從表中你可以看出什么？
四、作業(yè) 幫你學(xué)數(shù)學(xué) 練習(xí)1
五、板書(shū) 統(tǒng)計(jì)圖 形象具體，給人留下深刻的印象
條形統(tǒng)計(jì)圖 可以直觀的看出各個(gè)項(xiàng)目數(shù)量的多少
折線統(tǒng)計(jì)圖
扇形統(tǒng)計(jì)圖
第二課時(shí)
2006.3.16
教學(xué)目標(biāo): 制作簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行初步的分析。
教學(xué)重點(diǎn): 制作簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：能對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行初步的分析。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了各種統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)圖分那幾類(lèi)？
你們想不想自己繪制條形統(tǒng)計(jì)圖？
二、出示一張條形統(tǒng)計(jì)表并觀察條形統(tǒng)計(jì)表
說(shuō)一說(shuō)條形統(tǒng)計(jì)表上都有什么內(nèi)容？
三、講解條形統(tǒng)計(jì)圖制圖的方法和步驟，繪制好后進(jìn)行分析。
四、學(xué)生在作業(yè)本上制學(xué)習(xí)圖的步驟。
1、 畫(huà)出橫軸和縱軸(指導(dǎo)分配直條的單位長(zhǎng)度)
2、 畫(huà)直條
3、 填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)圖的名稱(chēng)、時(shí)間、單位等。
五、練習(xí) 24頁(yè)練一練 練習(xí)四 1、2
六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 條形統(tǒng)計(jì)圖
1、畫(huà)出橫軸和縱軸
2、畫(huà)直條
3、填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)圖的名稱(chēng)、時(shí)間、單位
七、作業(yè)
第三課時(shí) 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（重點(diǎn)課時(shí)）
2006.3．17
教學(xué)目標(biāo)：知道復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和用途，對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行初步的分析。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行初步的分析。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行初步的分析。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)單復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（練習(xí)四 3題）
二、 學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
1、 展示例3統(tǒng)計(jì)表
2、 根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)，繪制一幅條形統(tǒng)計(jì)圖
思考：少先隊(duì)員種植了油松和國(guó)槐兩種樹(shù)木
3、 學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的步驟和方法
4、 對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析
三、 練習(xí)
1、第26頁(yè)練一練
2、師生提供復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖對(duì)其進(jìn)行分析。
四、總結(jié)：這節(jié)課你有那些收獲？
五、板書(shū)設(shè)計(jì) 復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
兩個(gè)以上項(xiàng)目
兩個(gè)直條 形成鮮明對(duì)比
兩種顏色
六、作業(yè) 練習(xí)四 7、8
第四課時(shí)
2005.3.20
教學(xué)目標(biāo)：能夠掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的制圖方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖作簡(jiǎn)單的分析。
教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)制作折線統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行有價(jià)值的分析。
教學(xué)過(guò)程：
一． 復(fù)習(xí)引入
觀察這兩種統(tǒng)計(jì)圖，有什么相同與不同的地方
比較：觀察條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，比較他們各自的特點(diǎn)。
分析：你能根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)圖分析出有價(jià)值的問(wèn)題嗎？
學(xué)生自由回答
二、認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖
三、學(xué)習(xí)制作折線統(tǒng)計(jì)圖
四、練習(xí)
根據(jù)統(tǒng)計(jì)表制成折線統(tǒng)計(jì)圖
翠嶺鄉(xiāng)2000年月平均氣溫統(tǒng)計(jì)表
2001年2月
月份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二
平均氣溫 2 5 10 15.5 24 30 32 32.5 26 20 12 5
你能根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)圖中，分析出有價(jià)值的情況？
四、總結(jié)：你有什么收獲嗎？
五、作業(yè)：數(shù)學(xué)書(shū)40頁(yè)2、3題
六、板書(shū)：折線統(tǒng)計(jì)圖
課后反思：
第五課時(shí)
2005.3.21
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握制圖的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
出示準(zhǔn)備題
某電視機(jī)廠1993--2000年生產(chǎn)25型電視機(jī)如下表
2001年1月
年份 1993 1996 1997 1999 2000
產(chǎn)量（臺(tái)） 9200 8000 6000 5800 4000
討論：你認(rèn)為制成那種統(tǒng)計(jì)圖比較好？
你認(rèn)為這種情況應(yīng)如何處理？為什么？
歸納制成統(tǒng)計(jì)圖。
二、探究新知
提出問(wèn)題：這個(gè)電視機(jī)廠不光生產(chǎn)25型的電視機(jī)，還生產(chǎn)29型電視 。
出示統(tǒng)計(jì)表
（一）制統(tǒng)計(jì)圖
如果在一張統(tǒng)計(jì)圖上能同時(shí)看到兩種不同型號(hào)的電視機(jī)生產(chǎn)情況，你認(rèn)為應(yīng)如如何制圖？
分組討論：1、進(jìn)行發(fā)散練習(xí)，可以有不同的表達(dá)方式。
2、進(jìn)行制圖。
小組匯報(bào) 進(jìn)行交流
指名同學(xué)板演，根據(jù)板演進(jìn)行分析。
提問(wèn)：你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析嗎？（生進(jìn)行交流）
（二）分析統(tǒng)計(jì)圖
1、25型電視機(jī)的產(chǎn)量是怎樣變化的？
2、29型電視機(jī)的產(chǎn)量是怎樣變化的？
3、25型電視機(jī)，從那年到那年的產(chǎn)量下降的最快？下降了多少臺(tái)？
4、29型電視機(jī)，從那年到那年產(chǎn)量提高的最快？增加了多少臺(tái)？
三、鞏固練習(xí)
在踢毽比賽中，張敏和趙小山各踢了5次，成績(jī)?nèi)缦卤?/p>
次數(shù)
次數(shù)
成績(jī) 次數(shù)
姓名 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
張敏
35 40 30 45 40
趙小山 30
32
40
45 50
1、完成統(tǒng)計(jì)圖
2、分析統(tǒng)計(jì)圖
四、作業(yè)：數(shù)學(xué)書(shū)41頁(yè)4題
五、板書(shū)
復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖
第六課時(shí)
2006.3.22
教學(xué)目標(biāo)：能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪制條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖。并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
教學(xué)重點(diǎn)：繪制統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，繪制統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)自己的理解可以繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖。
南冶小學(xué)兒童讀物分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表
類(lèi)別 合計(jì) 故事 童話寓言 詩(shī)歌 自然科學(xué) 人物歷史
數(shù)量（冊(cè)） 1300 300 200 150 200 450
學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)并進(jìn)行分析
2、學(xué)生匯報(bào)交流
二、練習(xí)
1、張明和楊迎分別進(jìn)行了4次壘球擲遠(yuǎn)的測(cè)驗(yàn)，成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
第一次 張明20米 楊迎25米
第二次 張明24米 楊迎26米
第三次 張明26米 楊迎20米
第四次 張明30米 楊迎24米
如果既要知道二人質(zhì)壘球的遠(yuǎn)近，又要知道兩人擲壘球的距離變化的情況與趨勢(shì)。想一想，用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖反映比較好？
(1) 繪制統(tǒng)計(jì)圖
(2)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
2、獨(dú)立完成
六年級(jí)的同學(xué)，在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候進(jìn)行了一次關(guān)于車(chē)流量的統(tǒng)計(jì)，他們記錄了10分鐘大貨車(chē)、小汽車(chē)、公交車(chē)和自行車(chē)通過(guò)的輛數(shù)。
大貨車(chē) 24
小汽車(chē) 40
公交車(chē) 8
自行車(chē) 30
請(qǐng)你根據(jù)他們收集的數(shù)據(jù)，繪制一幅統(tǒng)計(jì)圖。
班內(nèi)集體交流。
三總結(jié)：
這節(jié)課大部分同學(xué)能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)解決生活中問(wèn)題。
四、獨(dú)立題為作業(yè)
第七課時(shí)（扇形統(tǒng)計(jì)圖 選學(xué)）
2006.3.23
教學(xué)目標(biāo)：能夠掌握扇形統(tǒng)計(jì)圖的制圖方法，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖作簡(jiǎn)單的分析。
教學(xué)重點(diǎn)：初步了解制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行有價(jià)值的分析。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、 圓心角的概念
2、 扇形的特征
3、 “求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的簡(jiǎn)單應(yīng)用題
二、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特征（讀第一段文字）
1、 學(xué)習(xí)例1
請(qǐng)你量量每個(gè)圓心角是多少度？
思考：度數(shù)與百分?jǐn)?shù)之間有什么聯(lián)系？
2、 介紹繪制扇形統(tǒng)計(jì)圖的步驟
3、 分析扇形統(tǒng)計(jì)圖
三、練習(xí) 1、2
四、作業(yè) 3、4
第八課時(shí)
2006.3.24
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)繪制不同類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)圖，掌握統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)不同的數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)不同的數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前布置學(xué)生搜集反映學(xué)校變化的信息。
二、再過(guò)一段時(shí)間我們就要畢業(yè)了，小學(xué)給你留下了那些美好的回憶？讓我們把這些美好的回憶用最直觀形象的形式表現(xiàn)出來(lái)好嗎？
1、 說(shuō)說(shuō)你搜集的信息？你準(zhǔn)備用什么方式反應(yīng)？
2、 學(xué)生用自己喜歡的方式繪圖或用文字表達(dá)。
四、 比一比誰(shuí)的統(tǒng)計(jì)圖繪制的最好？
五、 下課后對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行分析，看看誰(shuí)的統(tǒng)計(jì)圖反映的情況最好？
單元檢測(cè)：2課時(shí)
3.24
月考：2課時(shí)