第15課時
教學內(nèi)容：34頁例1、2，35頁課堂活動1--4
教學目的：1、初步學會一圖四式
進一步理解加減法的之間的聯(lián)系
正確計算8、9的加減法
進行安全教育
教學重難點：1、一圖四式的方法
2、正確計算
教學過程：一、新授
教學例一
出示圖，說說這些小朋友在干嗎？游泳池由個字，認識嗎？（淺水區(qū)）
老師：小朋友門小，開始游泳的時候在淺水區(qū)安全一些，你們游泳最好和父母一起，不能自己到河邊去，那是安全的。
看動圖意義，并說，根據(jù)自己說的意義寫算式
板書5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5
說計算方法
小結(jié)一圖四式的方法
教學例2
分小組合作學習，拿9個圓分2堆，可以怎樣分？
根據(jù)不同的分發(fā)，看書34頁，填書
老師寫9的加法減法算式
學生讀
二、課堂活動
對口令
35頁2
35頁3，引導學生觀察，認識“？”就是我們要求的問題，學生看圖后說圖的意義，在列算是
35頁4
指導涂的方法
課后記
第16課時
教學內(nèi)容：36頁例1、2，37頁課堂活動1、2、3
教學目的：1、進一步鞏固一圖四式
通過實踐操作，掌握10以內(nèi)的組成和分解
感悟湊10
正確計算
教學重難點：1、通過操作發(fā)展學生思維
2、正確計算
教學過程：一、操作感知
請小朋友拿10只小棒，分成2堆，有幾種方法？
二、新授
教學例1
出示例1圖
引導學生用3句化說圖的意義
學生用小棒代替筆，擺一擺，說一說
寫算式：3+7 7+3 10-7 10-3
看書例1右圖怎樣填，并說算式意義
全班交流
教學例2
出示圖，學生看圖，理解圖的意義
擺一擺，學生用10個圓，分成2組
小組交流
全班交流
論：這樣分有什麼好處？
劃一劃，寫一寫
獨立完成，小組交流
9+1=10 1+9=10 10-9=1 10-1=9
………觀察，你發(fā)現(xiàn)了什饃？
齊讀
三、課堂活動
37頁1
2、找朋友游戲
湊10 ，學生拿卡片，看和誰湊10
37頁3
課后記
第17課時
教學內(nèi)容：38--40頁練習四
教學目的：1、鞏固10以內(nèi)的加減法
聯(lián)系生活實際發(fā)展數(shù)學思維
養(yǎng)成良好習慣
教學過程：一、對10 的口令
二、練習指導
出示38頁1的圖
（1）（2）兩圖根據(jù)算式中給的一個數(shù)，在說意義
（30圖有四種圖意
圖告訴了什麼？要求什麼？學生交流后列算式
全班說四圖的圖意和算式
39頁2、4
定時計算
39頁3
引導學生有順序的數(shù)后再比較
40頁5
學生獨立完成
訂正時問：5+（ -）=10 10-（ ）=4 （ ）-9=1
你是怎樣想的？
出示40頁6題圖
老師引導學生看懂圖的意思
老師示范，小組交流，再全班交流
課后記：
第18課時
教學內(nèi)容：41頁例1，課堂活動1、2，練習五1
教學目的：1、通過情景教學說明連枷的意義
2、通過操作感悟體會連枷的計算方法
培養(yǎng)思維多樣性。
教學重難點：連枷的計算方法
教學過程：一、復習
〇 〇 〇 〇〇 學生看圖說圖的意思，并且寫算式
○ ○ ○ 把5 和3 合起來用什麼方法？著是幾個數(shù)相加？
二、新授
出示情景圖
學生口述圖的意思，問：要求共有多少只？怎樣列算式？
學生說，板書：2+3+4 4+2+3
觀察這些算式與復習的有什麼相同和不同
根據(jù)學生回答，得出連加
這里的連加是幾個數(shù)相加？
學生探索連加的計算方法
全班交流
三、課堂活動
43頁1題
引導學生擺小棒
用這種方法看算式畫，再計算。
學生獨立完成
四、課堂練習
45頁1
課后記：
第19課時
教學內(nèi)容：42頁例2，43頁課堂活動3，45頁練習2、3、8
教學目的：1、通過情景圖理解連減的意義
]2、通過操作感悟體會連減的計算.方法
培養(yǎng)思維連貫性
聯(lián)系生活實際感悟連加，連減的重要性
教學重難點：1、連減的計算方法
2、在生活中的應用
教學過程
談話引入
小朋友們和爸爸媽媽一起買過菜嗎？你們看見有什麼蔬菜？
刺猬的媽媽在春天里種下了南瓜，現(xiàn)在是收獲的季節(jié)，刺猬兄弟半媽媽在南瓜，出示例2圖，學生根據(jù)圖的意思說
要求 還剩多少個？怎樣列算式？9-2-3
減了幾次？板書：連減
學生自主探索9-2-3的計算方法
獨立計算
同周交流
全班交流
課堂活動
43頁3
44頁6
三 、練習
45頁2
45頁3，定時計算
47頁8
課后記：
第20課時
教學內(nèi)容：42頁例3，44頁課堂活動4、5。46頁--47頁4、5、6、7、9
教學目的：1、通過情景圖理解加減混和的意義
通過操作感悟體會加減混合的計算方法
正確計算
教學重難點：計算方法
教學過程：一、教學例3
出示圖
學生口述圖的意思
怎樣列算式？
6-2+3 6+3-2
觀察：算式中有幾中計算方法？
這樣有加法又有減法叫加減混合
你怎樣計算？
同桌說后全班交流
觀察運算順序
得出加減混合要從左往右依次計算
課堂活動
44頁4
44頁5
練習
46頁4，強調(diào)斜行
47頁5
認識出口，入口
46頁6定時計算
47頁7
47頁9，分組討論
課后記：
第21課時
教學內(nèi)容：48--49頁整理和復習1--5
教學目的：1、進一步掌握1--10 的大小順序，區(qū)別基數(shù)和序數(shù)
鞏固比較方法，正確比較多少，會熟練應用〈，〉、=
熟練掌握一圖四式
初步感知整理和復習的重要
教學重難點：1、基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別
2、看圖寫算式
教學過程：一、談話引入
我們已經(jīng)學完了一單元，這節(jié)課我們就來回憶復習一單元的內(nèi)容。
帶領(lǐng)學生回憶
小朋友認識了哪些數(shù)？你們會順數(shù)和倒數(shù)嗎？抽學生數(shù)后全班練習
48頁1，填完后，引導學生觀察每組數(shù)的規(guī)律
49頁2，獨立完成
49頁3，獨立完成
小朋友會比較大小，什麼時候用〈 ，〉、=呢？
完成48頁4
二、練習
（ ）○（ ）=（ ）
△△△ △△
△△△ △△ （ ）○ （ ）=（ ）
○○○○○○○ （ ）○（ ）=（ ）
□□□□□□□□□ （ ）○（ ）○（ ）=（ ）
★★★ ★ ★★ （ ）○ （ ）○（ ）=（ ）
★ ★ ★
課后記：
第22課時
教學內(nèi)容：49頁--51頁6、7、8、9、10
教學目的：1、通過親身經(jīng)歷，探索，感悟10以內(nèi)的加減法的整理方法
2、觀察發(fā)現(xiàn)加減法表的一些規(guī)律
熟練計算10以內(nèi)的加減法
培養(yǎng)小組合作精神，
教學重難點：1、觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律
2、初步學會整理方法
教學過程：一、激發(fā)整理的欲望
我們已經(jīng)學習了0以內(nèi)的加減法，誰來說說你輝酸10 以內(nèi)的哪些加減法題？
學生說，老師板書
老師：看了這些算式，你想說什麼？
那我們今天就來整理10 以內(nèi)的加減法。
二、經(jīng)歷整理的過程
給黑板上的算式分類
整理加法表
分小組合作完成，按一定的順序排列
交流
學生填49頁6
出示加法表
觀察：橫看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
豎看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
除此以外，你還發(fā)現(xiàn)了什麼？
小組討論，全班交流
橫看：得數(shù)分別是1、2、3、………
豎看：幾+1 幾+2……………
1+9 9+1 等只是交換了位置
于是我們把45個加法算式分成兩部分，是左邊25道，右邊20道，我們只要記住左邊25道就可以了
整理減法表
50頁學生填
思考：橫看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
豎看，你發(fā)現(xiàn)了什麼？
你還發(fā)現(xiàn)、了什麼？
討論后交流
橫看：2-幾 …………….10-幾
豎看：幾-1 ……………..幾-9
于是把減法表也分成兩部分
三、練習
50頁7
51頁9
51頁8、10
課后記：
西師版一年級數(shù)學上冊教案