跳傘表演
教學(xué)目標(biāo)
1．通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并樂于探究．
2．通過動手操作，讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識．
3．通過整理算式，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力及良好的思維習(xí)慣．
教學(xué)重難點：
1． 比較物體數(shù)量，說出誰多、多幾。
2． 學(xué)會退位減法。體驗計算的多樣性。
教學(xué)準(zhǔn)備：小棒20根、教學(xué)情景圖、作業(yè)本
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景
活動一：師：同學(xué)們喜歡看跳傘表演嗎？那現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)タ匆豢葱游飩冊谧鍪裁茨�？請同學(xué)們欣賞空中跳傘表演．
1．出示圖片：跳傘表演
2．邊觀察邊思考：你看到了什么？想到了什么？你能提出那些數(shù)學(xué)問題？
生：我想到了紅色隊比黃色隊多多少只；
黃色隊比紅色隊少多少只？
紅色隊和黃色隊共有多少只？
二、探究新知
�。ㄒ唬┗顒佣簩ふ疑钪袛�(shù)學(xué)問題．
師：剛才同學(xué)們說得非常棒！機靈狗在考小動物們，參加表演的蜜蜂和蝸牛它們的只數(shù)誰多？多幾只？你們能幫小動物門算出來嗎？試試看。
1．根據(jù)同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問題，列出相關(guān)算式，寫在本上．師板書：11－7=4 11+7=18
2．學(xué)生匯報，說明算式的含義，并對算式進(jìn)行分類、整理． （11表示什么？7表示什么？這個算式表示什么？）
�。ǘ⿲W(xué)生活動三：重點研究11減幾的算式．
1．學(xué)生匯報，體現(xiàn)解題的多樣化．
方法1：出示圖片：圓片
從11個當(dāng)中去掉7個，從圖中看出結(jié)果是4．
方法2：擺小棒 。（學(xué)生拿出小棒擺一擺）
用小棒一根一根地減，從11根當(dāng)中減去7根，還剩4根．
方法3：把11拆成10和1
10一7＝3 3＋1＝4
方法4：把7拆成1和6之后再連續(xù)減．
11－1－6＝10－6＝4
方法5：根據(jù)加減法之間的關(guān)系得出結(jié)果．
因為：4＋7＝11
所以：11－4=7
（三）思維訓(xùn)練。
思考：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？
11－2＝9 11－9＝2 相同點：都是減法，并且是11－幾的退位減法。
11－3＝8 11－8＝3 不同點：1。它們的減數(shù)在依次變大，而差在依次變小。
11－4＝7 11－7＝4 。2。兩邊算式的減數(shù)和差剛好是被減數(shù)。
三、課堂練習(xí)。
師：同學(xué)們說得真好，接下來比一比，看誰做得又快又準(zhǔn)確！
1．看圖列式（出示圖片：小雞和小鴨子） 想一想，小雞和小鴨的只數(shù)，誰多，多幾只？在列式和計算。
2．看圖列式（出示圖片：松鼠和小兔子）
四、課堂小結(jié)：
比較兩個數(shù)誰多，多多少時，要用減法計算。計算減法時，可以用破十法，也可以用自己喜歡的方法。