教學(xué)內(nèi)容
減法的初步認(rèn)識(shí)（二）教材28、29頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)“小貓吃魚(yú)”這一有趣的情境，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系。
2、能正確、熟練地口算5以內(nèi)的減法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、通過(guò)“小貓吃魚(yú)”這一有趣的情境，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，能正確、熟練地口算5以內(nèi)的減法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教具準(zhǔn)備
電腦、口算卡片
教學(xué)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
口算卡片上的題說(shuō)出得數(shù)
2+2= 5-4= 4-2=
1+4= 5-1= 3-2=
（二）探究新知
1、情境導(dǎo)入（小貓吃魚(yú)）
（1）同學(xué)們都知道，熊貓愛(ài)吃竹子，小狗愛(ài)的骨頭，你們知道小貓愛(ài)吃什么？（魚(yú)）對(duì)！你們看（電腦顯示教材28頁(yè)貓吃魚(yú)圖）數(shù)一數(shù)，盤(pán)里有幾條魚(yú)？（盤(pán)里有3條魚(yú)）（板收：3）
2、讓同學(xué)們看第2幅圖，仔細(xì)看看有什么變化（盤(pán)里原來(lái)有3條魚(yú)，被小貓吃了1條，還剩2條）。
3、請(qǐng)同學(xué)再看第3幅圖，仔細(xì)看看有什么變化，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)（盤(pán)里有2條魚(yú)，又被小貓吃了1條，還剩1條，列式是2-1=1）。
4、小貓胃口真大呀！盤(pán)里只剩下1條魚(yú)了（電腦顯示第4幅圖）列式是1-1=0或3-3=0；2-2=0……
2、試一試（套圈）
（1）（電腦顯示）小方手里拿了幾個(gè)圈？猜一猜她可能套上幾個(gè)？（她手里有4個(gè)圈，可能套上1個(gè)，也可能套上3個(gè)……）
（2）在小方套落千丈1個(gè)圈時(shí)，看圖列一道加法算式和一道減法算式嗎？（1+3=4，4-1=3）
（3）當(dāng)小方套上2個(gè)圈時(shí)，列式（2+2=4，4-2=2）
（4）當(dāng)小方套上3個(gè)圈時(shí)，同桌互相說(shuō)說(shuō)該怎樣列加法算式和減法算式。（3+1=4，4-3=1）
（5）小方把4個(gè)圈套上了或全沒(méi)套上，那又該怎樣列式呢？（4+0=4，4-4=0）
3、試一試（吹泡泡）
（1）“吹泡泡”是小朋友們最喜歡做的事情了，（電腦顯示）數(shù)一數(shù)，他吹了幾個(gè)泡泡？（5個(gè)泡泡）
（2）（電腦顯示第28頁(yè)第2題和第2幅圖）有什么變化？（5個(gè)泡泡，破了1個(gè)……）
（3）列式剩幾個(gè)泡泡嗎？（5-1=4）
（4）一在還剩4個(gè)泡泡，又有什么變化？（電腦顯不第3幅）（又破了2個(gè)）
（5）該怎樣計(jì)算列式還剩幾個(gè)泡泡？（4-2=2，5-3=2）
（6）（顯示第4幅圖）列式（2-2=0，5-5=0）
（三）課堂作業(yè)
1、教材第29頁(yè)“練一練”的第1題。
2、看圖列式
（四）小結(jié)
同學(xué)們通過(guò)討論
“小貓吃飯”、“套圈”、“吹泡泡”等故事，進(jìn)一步理解了減法的含義，也能夠熟練地口算5以內(nèi)的減法，能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
（五）板書(shū)
減法的初步認(rèn)識(shí)
3-1=2 1+3=4 5-1=4
2-1=1 4-1=3 4-2=2
3-3=0 1-1=0 2-2=0