課題 桌子有多長(zhǎng) 教時(shí) 二 、2 （6）
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo) 1、經(jīng)歷用不同工具測(cè)量同一物體長(zhǎng)度的過程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的重要性。
2、認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。
3、能估計(jì)小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
學(xué) 習(xí)
重 點(diǎn) 能估計(jì)小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。
過 程 與 方 法
教 師 活 動(dòng)
一 、創(chuàng)設(shè)情境，提出疑問
1、估一估、說一說：講臺(tái)有多長(zhǎng)？課桌有多長(zhǎng)？
二、學(xué)習(xí)厘米與測(cè)量方法
1、疑問過渡：為什么我們同學(xué)說的數(shù)都不相同呢？該怎么呢？
2、為了讓我們得到數(shù)據(jù)相同，我們要用相同的工具來測(cè)量，要用相同的單位來計(jì)數(shù)。我們可以用“尺子”。。
3、認(rèn)識(shí)尺子，學(xué)習(xí)厘米。
（1）、出示尺子，認(rèn)識(shí)尺子。
（2）、認(rèn)識(shí)刻度，學(xué)習(xí)厘米。先估計(jì)1厘米的長(zhǎng)度，再在尺子上找出1厘米的長(zhǎng)度。每?jī)蓚�(gè)刻度之間的距離是1厘米，也可表示為1cm。
4、聯(lián)系實(shí)際，說一說什么東西的長(zhǎng)大約是1厘米的？
7、小結(jié)測(cè)量方法：把一端對(duì)準(zhǔn)0刻度，根據(jù)另一端與尺子上重合的位置，讀出數(shù)值。
三、實(shí)踐操作，鞏固知識(shí)
1、第1題：
2、第2 題
總結(jié)：說說本節(jié)課你有哪些收獲？ 學(xué) 生 活 動(dòng)
2、小組討論：你能用哪些方法來說明課桌有多長(zhǎng)？
3、小組代表發(fā)言，說明自己的方法。（用手、筆、文具盒、書、本子、橡皮等）
5、動(dòng)手操作：測(cè)量鉛筆的長(zhǎng)度。
6、說一說你的測(cè)量結(jié)果與測(cè)量方法。
先讓學(xué)生估計(jì)并說一說大約數(shù)；再請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行測(cè)量；最后讓他們看看自己估計(jì)得是否準(zhǔn)確？
先估后量再填
先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再說說自己是怎么想的？小我們?cè)跍y(cè)量時(shí)應(yīng)注意什么？
板書設(shè)計(jì)
桌子有多長(zhǎng)
1厘米 1cm 教學(xué)反思