單元教材分析：
教學(xué)內(nèi)容：
這一部分的教學(xué)是通過(guò)學(xué)生們?cè)谛@活動(dòng)的畫面，以濃厚的興趣數(shù)這些物體的個(gè)數(shù)。而且教材還把從綜合畫面里提取了物體，按個(gè)數(shù)從少到多排列在綜合畫面的下方，并用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的各數(shù)，會(huì)認(rèn)、讀、寫0--10各數(shù)。
2、掌握10以內(nèi)數(shù)的順序、大小和組成，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力、動(dòng)手操作能力，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。
4、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣；初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是0--10的各數(shù)。
2、會(huì)認(rèn)、讀、寫0--10各數(shù)。
3、形成初步的位置觀念，認(rèn)識(shí)基數(shù)與序數(shù)。
課時(shí)安排：
準(zhǔn)備課 ： 1課時(shí)
快樂的校園 ： 8課時(shí)
課題：海底世界 課型：準(zhǔn)備課 課時(shí)：1課時(shí)
一、教材簡(jiǎn)析：
學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)，通過(guò)圖片，使學(xué)生能通過(guò)海底的生物學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，形成初步的數(shù)的概念。并且通過(guò)形式多樣的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、基礎(chǔ)目標(biāo)：通過(guò)數(shù)不同物體的個(gè)數(shù)，逐步抽象出數(shù)。能按照規(guī)定的方式、方法正確的進(jìn)行數(shù)數(shù)
2、能力目標(biāo)：在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。
3、道德情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生喜聞樂見的海底世界，培養(yǎng)他們數(shù)數(shù)的習(xí)慣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過(guò)數(shù)不同物體的個(gè)數(shù)，逐步抽象出數(shù)。能按照規(guī)定的方式、方法正確的進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2、在數(shù)數(shù)的過(guò)程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。
三、教具使用：教學(xué)掛圖
四、教法、學(xué)法指導(dǎo)：
把握實(shí)際教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)適合兒童年齡特點(diǎn)的問題情境，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)。教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位圍繞上述問題各抒己見，集思廣益，充分發(fā)表見解。使課堂氣氛變得活躍、和諧。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)課：
同學(xué)們,我們山東青島有美麗的大海,大家一定見過(guò)吃過(guò)不少的海產(chǎn)品,今天,老師帶大家到海底世界玩一玩.大家要仔細(xì)的觀察�？纯春５锥加行┦裁�?他們有分別在哪呀?讓我們快去看看吧!在圖上找出相應(yīng)的答案，學(xué)生示范數(shù)數(shù)
二 教數(shù)數(shù)
1、教師指導(dǎo),讓學(xué)生由“物”到“量”深入的觀察，陸續(xù)數(shù)出各種物體的個(gè)數(shù)，注意數(shù)的順序、方法、養(yǎng)成良好的數(shù)數(shù)習(xí)慣。
（1）、仔細(xì)觀察，看看海底都有些什么？（同桌交流。）
（2）、誰(shuí)來(lái)告訴大家你都認(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物？（學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物的名字，教師在黑板上板書這種動(dòng)物的名稱，并按數(shù)量多少排列位置的先后。）
（3）、數(shù)數(shù)自己最喜歡的動(dòng)物有幾只。（指幾名學(xué)生到黑板上指著投影數(shù)一數(shù)。在數(shù)的過(guò)程中有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生有順序的數(shù)，并滲透有關(guān)位置的知識(shí)，讓學(xué)生不但數(shù)清數(shù)量，還要清楚所數(shù)動(dòng)物在圖中的位置。）
2、 學(xué)生獨(dú)立數(shù)數(shù)
（1）、你還想數(shù)什么？抓緊時(shí)間，比一比誰(shuí)數(shù)得最準(zhǔn)確。
（2）、匯報(bào)數(shù)數(shù)情況，教師板書并寫上相應(yīng)的數(shù)字。
3、 學(xué)生活動(dòng)：數(shù)一數(shù)螃蟹有幾只腳？海星有幾只角？
三、聯(lián)系生活，練習(xí)數(shù)數(shù)。
1、可讓學(xué)生觀察自己組中成員，男生和女生各有多少人。初步掌握方法。
2、帶領(lǐng)學(xué)生到戶外觀察一下校園，讓學(xué)生根據(jù)掌握的學(xué)習(xí)方法，也來(lái)“數(shù)一數(shù)”。
3 、讓學(xué)生觀察一下周圍都有什么？可以用幾個(gè)小圓片來(lái)表示？所以他們都有幾個(gè)？
四、 教師小結(jié)：（指板書）今天老師和小朋友們?cè)诤５资澜缍颊J(rèn)識(shí)了哪些動(dòng)物？它們各有多少只？我們一起再來(lái)數(shù)一數(shù)。
五、 課后作業(yè)：數(shù)一數(shù)家中有哪些東西？都有幾個(gè)？
六、板書設(shè)計(jì)：
海底世界
（掛圖）
七、教后小記
一、快樂的校園--10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
課題： 1--5的認(rèn)識(shí) 課型：新授 課時(shí)：2課時(shí)
一、教材簡(jiǎn)析：
在上節(jié)課學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生認(rèn)識(shí)1--10這10個(gè)數(shù)，并且會(huì)寫1--5這5個(gè)數(shù)，通過(guò)圖片使學(xué)生樂于學(xué)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、基礎(chǔ)目標(biāo)：結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是1--10的各數(shù)。會(huì)認(rèn)、讀、寫1--5各數(shù)。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力；培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
3、道德情感目標(biāo)：結(jié)合插圖感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是1--10的各數(shù)。
2.會(huì)認(rèn)、讀、寫1--5各數(shù)，1--5各數(shù)數(shù)物對(duì)應(yīng)及意義，2--5各數(shù)的組成。
三、教具使用：教學(xué)掛圖、學(xué)具盒
四、教法、學(xué)法指導(dǎo)：
教師指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位圍繞左面的問題進(jìn)行討論。課堂氣氛變的活躍、和諧。觀察時(shí)注意順序，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師在學(xué)生觀察，交流，形成統(tǒng)一后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題。
1、 教師談話，導(dǎo)入課題。
師：數(shù)學(xué)課上了這么久了，老師想大家都想早點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)字，那么從今天開始，我們就先來(lái)學(xué)習(xí)1~5這5個(gè)數(shù)字。
2、出示圖片。
二、組織探究、解決問題、拓展應(yīng)用
1、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。
觀察圖中有什么？
小朋友在干什么？
天上有幾架飛機(jī)？……引導(dǎo)學(xué)生自主探究，還能提出什么問題？
2、根據(jù)數(shù)出個(gè)數(shù)，陸續(xù)引出1~5這5個(gè)數(shù)字，注意順序、方法。
3、教學(xué)數(shù)字1
問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示1個(gè)的？用小棒擺出1。師相應(yīng)的板書。
一個(gè)太陽(yáng)，一輛坦克……
指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫1。
再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。
4、教學(xué)數(shù)字2
問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示2個(gè)的？
兩艘火箭
指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫2。
再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。
5、教學(xué)數(shù)字3
問學(xué)生在這幅圖中哪些是表示3個(gè)的？
三輛小汽車
指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫3。
再讓學(xué)生舉出相應(yīng)的例子。
以下教學(xué)與以上教學(xué)方式一致。
6、整理歸納、練習(xí)應(yīng)用。
學(xué)生根據(jù)教師所寫的正規(guī)數(shù)字在練習(xí)本上書
寫數(shù)字，并要求認(rèn)真書寫，姿勢(shì)規(guī)范。
三、教師小結(jié)：今天我們學(xué)會(huì)了寫數(shù)字1--5，我們比一比誰(shuí)寫的最漂亮。
板書設(shè)計(jì)：
快樂的校園
（與下面數(shù)字所表示數(shù)量相同的圖片）
１�。病。场。础。怠�
四、課后作業(yè)：學(xué)習(xí)寫1--5，繼續(xù)練習(xí)數(shù)數(shù)
五、教后小記：
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)鞏固。讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1--10，寫出1--5這5個(gè)數(shù)。（教師注意學(xué)生的握筆、讀寫姿勢(shì)）
二、 學(xué)習(xí)數(shù)的組合。
問題：把4根小棒分成兩堆，可以怎樣分？5根呢？
指導(dǎo)學(xué)生用小棒自己擺。
引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)把數(shù)4分成幾和幾。5分成幾和幾。
自主練習(xí)：P7.7
三、自主練習(xí)。
第一題是數(shù)數(shù)的檢測(cè)練習(xí)。通過(guò)連線使學(xué)生形成數(shù)的概念。
第二題是數(shù)數(shù)與寫數(shù)的綜合練習(xí)。先指導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，再說(shuō)說(shuō)每組中物品的個(gè)數(shù)，想想用哪個(gè)數(shù)字表示，再寫出來(lái)。（要注重書寫指導(dǎo)）
第三題是認(rèn)數(shù)和寫數(shù)的綜合練習(xí)。先用學(xué)具擺一擺邊擺邊說(shuō)擺了幾個(gè)，再添一個(gè)是幾個(gè)。再指導(dǎo)學(xué)生看課本一組一組進(jìn)行數(shù)珠子、畫點(diǎn)子、寫數(shù)字練習(xí)。
第四題是數(shù)的組成練習(xí)。先用學(xué)具擺一擺，再說(shuō)一說(shuō)。
第五題是一道聯(lián)系實(shí)際認(rèn)數(shù)的練習(xí)題。練習(xí)時(shí)，學(xué)生分別選卡片，并根據(jù)卡片上的數(shù)聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一句話。
第六題：通過(guò)涂顏色繼續(xù)鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)沒有順序的數(shù)字使學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字，可以先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，再動(dòng)筆涂一圖。
第八題：大約有幾只小鳥。培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。還可以數(shù)什么？
學(xué)生通過(guò)看圖，自主發(fā)現(xiàn)問題，繼續(xù)數(shù)兔子、房子等，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
四、課后作業(yè)：
1、讀寫1--5
2、數(shù)數(shù)家里都有幾樣家具
3、練習(xí)說(shuō)1--5數(shù)的組成。
五、教后小記：
一、快樂的校園--10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第二部分
課題： 6--10的認(rèn)識(shí) 課型：新授 課時(shí)：2課時(shí)
一、教材簡(jiǎn)析：
這一部分的教學(xué)是通過(guò)學(xué)生們?cè)谛@活動(dòng)的畫面，以濃厚的興趣數(shù)這些物體的個(gè)數(shù)。而且教材還把從綜合畫面里提取了物體，按個(gè)數(shù)從少到多排列在綜合畫面的下方，并用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數(shù)。區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的含義。會(huì)寫6--10這幾個(gè)數(shù)字。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、基礎(chǔ)目標(biāo)：結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是6--10的各數(shù)。會(huì)認(rèn)、讀、寫6--10各數(shù)和數(shù)的組成。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步地思維能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
3、道德情感目標(biāo)：結(jié)合插圖教育學(xué)生尊敬老師，喜歡校園生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.結(jié)合圖片正確的數(shù)出數(shù)量是6--10的各數(shù)。
2.會(huì)認(rèn)、讀、寫6--10各數(shù)
三、教具使用：教學(xué)掛圖、學(xué)具盒 投影
四、教法、學(xué)法指導(dǎo)：
觀察圖片，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出小朋友的位置，并且根據(jù)圖片讓學(xué)生大膽提出其他問題。教師要注意學(xué)生的積極性，要注意運(yùn)用學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，來(lái)和他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)鞏固。教師檢查學(xué)生對(duì)1--10的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)1--5的寫法。
二、導(dǎo)入新課。
1、出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察。
圖中都有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗客ㄟ^(guò)觀察讓學(xué)生回答圖中的問題：扎辮子的女孩子排第幾？引導(dǎo)學(xué)生提出其他問題。例如大樹有多少棵？有幾名跑步的學(xué)生?培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
以同位互學(xué)的形式開展你說(shuō)我答，教師巡視。然后以提問的形式檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。
學(xué)生通過(guò)“排第五”“排第一”中的“第”明白1、2、3……10還可以表示第1、第2、第3……第10。形成基數(shù)和序數(shù)的初步概念。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察圖片，跑步的小男孩身上的“6”表示什么意思？使學(xué)生進(jìn)一步區(qū)分“6號(hào)”和“第6”的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生自主提問：身上的8、10表示什么意思？
三、學(xué)習(xí)寫數(shù)字。
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖中6--10的形狀及正確的書寫方法。（可以讓學(xué)生描一描，寫一寫。）2、教師巡視學(xué)生的寫字姿勢(shì)、書寫筆順。困難學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。
3、把你寫的數(shù)字給老師展示一下，評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫的最好。
4、把你不懂的問題記錄下來(lái)，老師和大家一起討論。
四、教師小結(jié)�，F(xiàn)在我們把我們學(xué)習(xí)的1--10數(shù)一數(shù)，寫一寫。
五、課后作業(yè)：讀寫1--10。
六、教后小記
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)：從1數(shù)到10，再?gòu)?0數(shù)到1。練習(xí)用“我在第幾排”的形式說(shuō)一句話或者用身邊的發(fā)現(xiàn)說(shuō)一句話，用上我們所學(xué)的數(shù)字。
二、完成自主練習(xí)。
1、學(xué)生自主完成第一、二題。明白序數(shù)所表示的意思。并且給其中三條涂上顏色。教師檢查學(xué)生掌握情況。通過(guò)連線鞏固1--10的順序性，熟練的數(shù)出這10個(gè)數(shù)。
2、第三題、第八題以學(xué)具操作形式進(jìn)行數(shù)的分與合的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分，然后進(jìn)行交流。
3、第四題練習(xí)要求學(xué)生數(shù)一數(shù)、填一填、涂一涂，明確幾個(gè)和第幾個(gè)。
4、第5題根據(jù)給定的數(shù)涂上相應(yīng)圓圈個(gè)數(shù)。涂完后，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)找出數(shù)的排列規(guī)律，初步認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)。
5、第6題小鳥回家。引導(dǎo)學(xué)生比較兩個(gè)4的含義，并結(jié)合身邊事物舉例說(shuō)明。
6、第7題練習(xí)寫數(shù)和鞏固數(shù)序。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，弄明白按照什么順序再進(jìn)行正確地寫數(shù)。
三、教師小結(jié)。
通過(guò)今天的練習(xí)，我們學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)、寫數(shù)字，課后同學(xué)們多在生活中奇妙的數(shù)字有什么用處？
四、課后作業(yè)：
發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)字的妙用，繼續(xù)讀寫數(shù)字
五、 板書設(shè)計(jì)：
數(shù)字１--１０的書寫
六、教后小記：
課題：快樂的校園--10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)第三部分 比較多少
課型：新授 課時(shí)：3課時(shí)
一、教材簡(jiǎn)析：
認(rèn)數(shù)的教材結(jié)構(gòu)：主題圖-生活實(shí)際講解-認(rèn)數(shù)、讀數(shù)-寫數(shù)-想想做做。=、＜、＞的教材結(jié)構(gòu)：同樣多-不同樣多；物體個(gè)數(shù)同樣多-數(shù)與數(shù)相等。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、基礎(chǔ)目標(biāo)：按照學(xué)生形成數(shù)概念的規(guī)律組織認(rèn)數(shù)教學(xué)，學(xué)習(xí)同樣多和比較大小。
2 、能力目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。
3道德情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、形成數(shù)的概念。
2、明確同樣多的含義及比較數(shù)的大小。
三、教具使用：
教學(xué)掛圖、學(xué)具盒 投影
四、教法、學(xué)法指導(dǎo)：
通過(guò)快活的游戲，讓學(xué)生懂得以后要在娛樂中學(xué)會(huì)去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)掌握。有利于課堂的氣氛濃厚，提高了學(xué)生的學(xué)生熱情，培養(yǎng)學(xué)生的上課的情緒，保持他們?cè)械奶煺媾c活潑。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)課。
你們參加過(guò)拔河游戲嗎？幾個(gè)人參加？你們是怎么開展拔河游戲的？使學(xué)生利用以往的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
二、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，拔河比賽為什么還不開始？?jī)蓚�(gè)隊(duì)伍各有多少人?使學(xué)生初步形成多少的概念.
引導(dǎo)學(xué)生提出其他感興趣的數(shù)學(xué)問題，形成自主探究的習(xí)慣。
讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺：紅色代表人多的隊(duì)伍，黃色代表人少的隊(duì)伍。
通過(guò)這兩個(gè)隊(duì)伍的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（紅隊(duì)有10人，黃隊(duì)有9人）
總結(jié)：9人比10人少。10人比9人多。形成比多少的概念。
教師適時(shí)出示“ ＜ ”、“ ＞ ”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)大于號(hào)和小于號(hào)。
9 ＜ 10 讀作：9小于10 10 ＞ 9 讀作：10大于9。
三、自主練習(xí)。
（ ）比（ ）多 （ ）和（ ）同樣多
5 3 8 8 2 7
4 6 9 10 3 1
通過(guò)以上練習(xí)使學(xué)生鞏固本節(jié)課的所學(xué)。
四、教師小結(jié)。
今天我們學(xué)了比多少，同學(xué)們課下數(shù)一數(shù)，比一比，我們班的男生多還是女生多？
六、板書設(shè)計(jì)：
比多少
9人比10人少
9 ＜ 10 10 ＞ 9
小于號(hào) 大于號(hào)
五、課后作業(yè)：
進(jìn)行比多少的練習(xí)。
復(fù)習(xí)1--10
六、教后小記：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步使學(xué)生理解10以內(nèi)各數(shù)量之間的大小關(guān)系
2、學(xué)生能更為熟練來(lái)進(jìn)行比較10以內(nèi)各數(shù)量之間的大小
3、進(jìn)行較為規(guī)范的數(shù)字書寫
4、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，使學(xué)生從生活中提取數(shù)量之間的大小關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生更加熟練的來(lái)比較10以內(nèi)各數(shù)量之間的大小，從生活中提取數(shù)量之間的大小關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、 提問導(dǎo)入
１、 小朋友們，還記得我們上節(jié)課觀看的一場(chǎng)拔河比賽嗎？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)那場(chǎng)拔河比賽的情況是怎樣的？
２、 哦，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)咱們上節(jié)課學(xué)習(xí)的9和10之間的大小關(guān)系呢？（指名說(shuō)一說(shuō)）
二、探求新知
1、小朋友們可真棒，請(qǐng)看課本13頁(yè)情景圖：另一隊(duì)又跑過(guò)來(lái)一個(gè)小朋友，可以比賽了嗎？
2、說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在為什么可以比賽了。讓學(xué)生初步感知左右兩邊都是10人，人數(shù)同樣多有，引出10等于10 ，并介紹“=”的讀法與寫法。
3、探索活動(dòng)：哪班拉拉隊(duì)的人數(shù)多？學(xué)生自由發(fā)言，只要說(shuō)得合理都要鼓勵(lì)。
三、鞏固練習(xí)
1、剛才小朋友們發(fā)言積極，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家每人三枚樹葉。（發(fā)給學(xué)生三枚按照課本14頁(yè)上第3題所設(shè)計(jì)的樹頁(yè)）小朋友們觀察一下，這三枚葉子上各有幾片葉子呢？互相說(shuō)給同位聽聽，看看都說(shuō)的對(duì)不對(duì)。
２、那好，你們能把表示每一枚樹葉上葉片的數(shù)字寫出來(lái)嗎？寫完以后，同位之間互相檢查一下，看看寫的對(duì)不對(duì)，好不好。（教師巡視，及時(shí)糾正學(xué)生書寫問題）
３、小朋友們完成的都不錯(cuò)，那你們能從這三個(gè)數(shù)字之中找出某兩個(gè)數(shù)字之間的大小關(guān)系嗎？比方說(shuō)誰(shuí)大于誰(shuí)？同位之間先相互交流一下，然后再來(lái)告訴老師。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？ 小朋友們表現(xiàn)的可真棒，那好，就請(qǐng)你把你想到的任意一組數(shù)字關(guān)系寫好。
四、教師小結(jié)。今天我們學(xué)了“=”，大家平時(shí)注意觀察，看看生活中那些數(shù)字關(guān)系是相等的。
五、課后作業(yè)：
完成課后練習(xí)3題，鞏固數(shù)字的認(rèn)識(shí)
六、板書設(shè)計(jì)：
９＜１０
１０＞９
１０＝１０
６＞４ ４＜６
七、課后思考：
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)數(shù)字的寫法。教師出示比較大小的題目供學(xué)生練習(xí)。
二、自主練習(xí)。
1、P14.4請(qǐng)小朋友們看這幅圖，仔細(xì)觀察。誰(shuí)看出來(lái)了，這有幾個(gè)蘋果？那現(xiàn)在課本上要求梨要比蘋果多，梨可以是幾個(gè)呢？桃子要比蘋果少，桃子可以是幾個(gè)呢？香蕉要和蘋果一樣多，又應(yīng)該是幾個(gè)呢？小朋友們同位之商量一下，告訴老師。（教師巡視，注意啟發(fā)）
小朋友們說(shuō)的可真好，現(xiàn)在就請(qǐng)你拿出你的彩色畫筆按照要求給那些梨、桃子、香蕉涂上顏色。
2、P15.5小朋友們完成的可漂亮，現(xiàn)在老師可要給大家加大一點(diǎn)難度了。我們來(lái)看這幅圖（實(shí)物投影），從這幅圖上你能知道些什么？那第四個(gè)和第五個(gè)蘑菇應(yīng)該有幾個(gè)小紅點(diǎn)呢？大家再仔細(xì)觀察這幅圖，開動(dòng)腦筋，看看有什么小竅門。教師試著加以引導(dǎo)：大家看，第一個(gè)蘑菇上的小紅點(diǎn)有1個(gè)，第二個(gè)蘑菇上的小紅點(diǎn)有3個(gè)，1和3之間少了哪個(gè)數(shù)字�。浚@然是2）那3和5之間有沒有少了一個(gè)數(shù)字呢？（有，是4）那好，現(xiàn)在，哪位小朋友，想到了，后面的蘑菇應(yīng)該填上幾個(gè)小紅點(diǎn)呢？
三、游戲復(fù)習(xí)
1、P15.6小朋友們可真棒，連這么難的問題都難不倒大家，老師真高興。那好，接下來(lái)，咱們就來(lái)作個(gè)小游戲好嗎？拿出你們的小沙袋，咱們來(lái)進(jìn)行一個(gè)拾沙袋比賽，我們就同位之間進(jìn)行，看看哪個(gè)小朋友拾沙袋的技術(shù)最棒。（教師巡視，指導(dǎo)拾沙袋）好，咱們先進(jìn)行到這吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你和同位時(shí)間的比賽結(jié)果？誰(shuí)贏了？你幾個(gè)？他幾個(gè)？誰(shuí)比誰(shuí)多？誰(shuí)比誰(shuí)少？好，小朋友們玩的可真盡興，同時(shí)，也沒有忘了咱們這節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，就請(qǐng)大家把剛剛比賽的結(jié)果填在我們的課本上。
2、填一填。P15.7
通過(guò)填自行車上的圓圈，繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字分與合的滲透。增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。
三、小結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
4＜5 5＞4
4＜9 9＞4
5＜9 9＞5
課后作業(yè)：
回家和爸爸、媽媽一起說(shuō)一說(shuō)，比較10以內(nèi)某兩個(gè)數(shù)的大小
七、課后思考：
教學(xué)內(nèi)容：０的認(rèn)識(shí)
教材１６－１9頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
１、理解數(shù)字“０”的具體含義。
２、進(jìn)一步熟練掌握０－１０的順序、比較１０以內(nèi)數(shù)的大小。
３、在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
１、理解數(shù)字“０”的具體含義。
２、進(jìn)一步熟練掌握０－１０的順序
教學(xué)準(zhǔn)備：視頻展臺(tái)、直尺、溫度計(jì)等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
１、小朋友，秋天到了，果園里的蘋果都熟了，你們想幫著農(nóng)民伯伯摘蘋果嗎？
２、現(xiàn)在咱們就去瞧一瞧。
３、出示蘋果樹的課件。
４、有那么多的大蘋果，你看到蘋果上都寫著什么？（學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，蘋果的上面都寫著數(shù)。學(xué)生回答：寫著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０。）
５、你想得到這些大蘋果嗎？你想把哪一個(gè)摘下來(lái)？（學(xué)生發(fā)言：我想把寫著數(shù)字５的那個(gè)摘下來(lái)……）
６、請(qǐng)你到前面來(lái)把它摘下來(lái)，接著請(qǐng)其他同學(xué)也來(lái)摘蘋果。（學(xué)生在摘蘋果的過(guò)程中教師可及時(shí)提問：現(xiàn)在樹上還有幾個(gè)蘋果？如還有７個(gè)蘋果，就問７個(gè)蘋果可用數(shù)字幾表示？為后面０的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備）
７、小朋友真棒，農(nóng)民伯伯還夸大家能干呢！你能按照蘋果上數(shù)字的順序讀一讀嗎？（學(xué)生看課件按照１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０的順序邊讀邊伸手指。）
二、探求新知
１、你還想來(lái)摘蘋果嗎？為什么？（學(xué)生：不能摘了。樹上一個(gè)蘋果也沒有了。）
師：哦，原來(lái)樹上一個(gè)蘋果也沒有了，那怎么樣表示？（學(xué)生回答：可以用□表示；可以在上面畫一個(gè)小錯(cuò)號(hào)；可以用０來(lái)表示…… 學(xué)生初步感知０的實(shí)際意義。）
２、（表?yè)P(yáng)舉手發(fā)言的小朋友）看來(lái)××小朋友非常愿意動(dòng)腦筋。一個(gè)也沒有我們可以用０來(lái)表示。
３、今天咱們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（師板書：０）
４、你能從０數(shù)到１０嗎？試試看！數(shù)給你旁邊的小朋友聽一聽。
５、你在教室里還能找到０嗎？如：溫度計(jì)、直尺、門牌號(hào)、電話號(hào)碼等等。
６、小結(jié)：數(shù)字０可以表示開始、也可以表示沒有、還可以只表示一個(gè)數(shù)……原來(lái)０有那么多的用途，小朋友們記住了嗎？
三、練習(xí)
１、自主練習(xí)2：有那么多的數(shù)，你能不能按照順序把它們連起來(lái)？看看是什么？你發(fā)現(xiàn)什么了？
２、自主練習(xí)3：這是一個(gè)開放性的題目，答案不惟一，可留給學(xué)生較大的思維空間。教師按照書上的活動(dòng)形式在課堂上真實(shí)地再現(xiàn)：猜一猜可能會(huì)剩幾個(gè)？你認(rèn)為剩幾個(gè)就把所表示的數(shù)寫在右邊的格中。
３、自主練習(xí)4：小朋友喜歡涂色的游戲嗎？你能看出這是什么嗎？
你想把這只小鳥打扮得漂亮一些嗎？請(qǐng)你給它來(lái)涂涂色。小于５的涂紅色；等于５得涂黃色；大于５的涂綠色。好了，開始吧！看看誰(shuí)的小鳥最漂亮！
三、拓展延伸
１、小朋友，咱們知道用數(shù)字１來(lái)表示１個(gè)太陽(yáng)、１支鉛筆……用數(shù)字２表示２個(gè)小朋友……３、４、５、６、７、８、９、１０……你知道在古時(shí)候人們用什么來(lái)表示數(shù)嗎？
２、在古代人們用小棒來(lái)表示數(shù)，猜一猜１是怎樣表示的？
３、向?qū)W生介紹古代表示數(shù)的方式。
四、教師小結(jié)
今天咱們有認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的好朋友0，他表示什么意思小朋友都記住了嗎？回家把它也介紹給你的爸爸媽媽認(rèn)識(shí)好嗎？
五、板書設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)０
（蘋果樹）
六、實(shí)踐作業(yè)：今天咱們有認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的好朋友，他表示什么意思小朋友都記住了嗎？回家把它也介紹給你的爸爸媽媽認(rèn)識(shí)好嗎？
七、教后小記：
《我學(xué)會(huì)了嗎？》 教學(xué)內(nèi)容 ：教材20頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)
１、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生的數(shù)數(shù)能力的到進(jìn)一步加強(qiáng)。
２、鞏固０－１０順序的掌握、比較１０以內(nèi)數(shù)的大小、幾和第幾。
３、滲透簡(jiǎn)單的數(shù)的組成的聯(lián)系，為后面的加法學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
4、在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
5、使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)重難：
１、過(guò)練習(xí)使學(xué)生的數(shù)數(shù)能力的到進(jìn)一步加強(qiáng)。
２、鞏固０－１０順序的掌握、比較１０以內(nèi)數(shù)的大小、幾和第幾。
３、滲透簡(jiǎn)單的數(shù)的組成的練習(xí)，為后面的加法學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
４、使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)準(zhǔn)備：視頻展臺(tái)、水彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、 激發(fā)興趣、鞏固知識(shí)
１、請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)非常美麗的地方。
２、睜開眼睛，看看咱們現(xiàn)在到哪兒了？
３、你看到了什么？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生回答：有一棵大蘋果樹，樹上有蘋果和小鳥；還有蝴蝶和小蜜蜂；草地上有蘑菇、石頭、花；還有小房子……）
４、你想數(shù)一數(shù)它們都有多少嗎？
５、小房子有幾座？抓緊時(shí)間來(lái)數(shù)一數(shù)吧！教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)。（學(xué)生回答：5座）
６、你還想來(lái)數(shù)數(shù)什么？現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)數(shù)一數(shù)。
７、能把你數(shù)的結(jié)果告訴大家嗎？學(xué)生邊回答邊在教師指導(dǎo)下填寫表格。（學(xué)生回答：小鳥6只、小雞９只、蘋果１０個(gè)、蘑菇４個(gè)、小蜜蜂３只、蝴蝶２只、狗沒有用０表示……）
８、涂一涂：把從前面數(shù)第4只小雞涂上紅色，把后面的4只小雞涂上黃色。
9、你還能從這些事物當(dāng)中隨便找出兩組做大小比較嗎？比方說(shuō)房子有5座，小鳥有6只，所以，5比6小，列式：5＜6。你能來(lái)找一找，然后作比較嗎？（學(xué)生找出信息做大小比較）
二、學(xué)習(xí)自評(píng)
１、小朋友從進(jìn)入學(xué)校到現(xiàn)在，你都學(xué)到了那些數(shù)學(xué)知識(shí)？（學(xué)生按照自己的想法說(shuō)：學(xué)會(huì)寫１０以內(nèi)的數(shù)、教室里有6根燈棍可以用數(shù)字6表示、有５個(gè)小朋友可以數(shù)字５表示……）
看來(lái)小朋友學(xué)到的知識(shí)可真不少，智慧爺爺說(shuō)要講給大家智慧果，你想得到嗎？
２、今天老師要帶小朋友到豐收?qǐng)@里去瞧一瞧，看看誰(shuí)在豐收?qǐng)@里摘到的智慧果最多。
３、豐收?qǐng)@里最好吃的就是大蘋果。一個(gè)蘋果代表積極、一個(gè)代表合作、一個(gè)代表會(huì)問、一個(gè)代表會(huì)用、一個(gè)代表會(huì)想。（教師邊說(shuō)，學(xué)生邊根據(jù)要求回顧課堂上的表現(xiàn)。）
※代表積極的蘋果想問問小朋友上課的時(shí)候是不是認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，你做到了嗎？
※代表合作的蘋果想問問小朋友你在上課的時(shí)候是不是跟同位互相團(tuán)結(jié)，一起來(lái)解決困難。
※代表會(huì)問蘋果想問問大家上可是你都提出了哪些問題？
※代表會(huì)想的蘋果想問問大家你是不是通過(guò)開動(dòng)腦筋解決了許多的難題。
※代表會(huì)用的蘋果想問大家你找到生活里的數(shù)了嗎？除了書上的１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０在我們周圍還有什么可以用這些數(shù)來(lái)表示？
三．課堂小結(jié)
小朋友們，我們經(jīng)過(guò)了將近一個(gè)月的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了不少的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，比方說(shuō)數(shù)數(shù)、寫數(shù)字、認(rèn)識(shí)了0--10各數(shù)的意義，比較大小等等，真是獲益匪淺吶，希望小朋友們回家多多觀察生活，在我們的生活中找出更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，好嗎？
四、板書設(shè)計(jì) 豐收?qǐng)@場(chǎng)景圖
五、實(shí)踐作業(yè)：回家告訴爸爸、媽媽我們開學(xué)以來(lái)都學(xué)習(xí)到了那些數(shù)學(xué)知識(shí)。
六、教后小記：