課題：練習(xí)八1 第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、熟練計(jì)算10的加減法算式，加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系。
2、通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生用多種方法解決問題的能力。
重點(diǎn):熟練計(jì)算10以內(nèi)加減法算式。
難點(diǎn)：圖畫應(yīng)用題的計(jì)算和求未知加數(shù)的方法。
課前準(zhǔn)備：光盤和口算卡片
板塊 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、創(chuàng)設(shè)情境
通過寫一寫、采花蜜、口算比賽、比一比的練習(xí)，學(xué)生能夠熟練計(jì)算10以內(nèi)加減法算式。
通過觀察、比較，逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力，
鍛煉表達(dá)。
二、進(jìn)行練習(xí)
三、總結(jié)
教學(xué)反思
課題：練習(xí)八2 第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，進(jìn)一步掌握求未知加數(shù)的方法，進(jìn)一步理解相關(guān)的數(shù)量關(guān)系，掌握解決問題的思考方法。
2、在進(jìn)一步體會(huì)減法算式實(shí)際意義的同時(shí)，感受其中蘊(yùn)含的規(guī)律，提高靈活計(jì)算的能力。
3、 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。
重點(diǎn):熟練計(jì)算10以內(nèi)加減法算式。
難點(diǎn)：圖畫應(yīng)用題的計(jì)算和求未知加數(shù)的方法。
課前準(zhǔn)備：光盤和口算卡片
板塊 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、解決用括線表示的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握問題的方法，能夠自主解決相關(guān)問題。 通過四道題采用逐步放開的形式，從引導(dǎo)審題、說題意、列式計(jì)算、交流算法到完全自主審題列式，對(duì)學(xué)生的思維要求有一個(gè)逐步提高的過程。
進(jìn)一步掌握求未知加數(shù)的方法，進(jìn)一步理解相關(guān)的數(shù)量關(guān)系，掌握解決問題的思考方法。
通過適當(dāng)進(jìn)行題組的比較，使學(xué)生在進(jìn)一步理解相關(guān)數(shù)量關(guān)系，掌握解決問題的思考方法的同時(shí)，溝通各種題型之間的聯(lián)系。
在進(jìn)一步體會(huì)減法算式實(shí)際意義的同時(shí)，感受其中蘊(yùn)含的規(guī)律，提高靈活計(jì)算的能力。
通過學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，并填出相應(yīng)的得數(shù)；再讓學(xué)生聯(lián)系情境圖，說一說每道算式的實(shí)際意義，并比較這一組減法算式，逐步滲透函數(shù)的思想。
教學(xué)反思
課題：連加、連減 第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生正確理解連加、連減的含義。（結(jié)合具體情境，體會(huì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義）
2、能用自己喜愛的方法正確進(jìn)行連加、連減的口算。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。（能運(yùn)用數(shù)和運(yùn)算解決簡單的問題，并對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷）
重點(diǎn):理解連加、連減的意義和計(jì)算順序。
難點(diǎn)：理解圖意列出算式。
課前準(zhǔn)備：掛圖或光盤
板塊 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、創(chuàng)設(shè)情境,感知連加
二、觀察合作，探究連減
三、鞏固深化
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
通過操作學(xué)具，初步體會(huì)到連加和連減的過程，讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)，為學(xué)習(xí)新知埋好伏筆，激發(fā)學(xué)習(xí)新知的興趣。
通過比較兩個(gè)計(jì)算的方法讓學(xué)生認(rèn)可連加。老師的追問非常有必要，對(duì)算理細(xì)致地分析可以讓理解能力差的學(xué)生有收獲。
連加算式的
學(xué)生正確理解連加、連減的含義。
通過絲瓜圖的表述對(duì)學(xué)生來說困難比較多，所以摘絲瓜的過程可以分布呈現(xiàn)，尤其是第2次摘的過程，讓學(xué)生明白1條是從5條里面摘掉的，為正確計(jì)算做準(zhǔn)備。
舉生活中的例子學(xué)生會(huì)感興趣，大多數(shù)學(xué)生會(huì)是模仿，老師要肯定學(xué)生的思考，但要注意引導(dǎo)：舉例范圍要廣，表述簡潔明了。
大多數(shù)學(xué)生能很快地列出連加算式，但連減有困難，所以列連減算式花的時(shí)間要充分，交流時(shí)讓學(xué)生聯(lián)系具體的情境解釋自己的想法。
課題：加、減混合 第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、觀察、聯(lián)系生活情境，理解加減混合運(yùn)算的含義和運(yùn)算順序。（結(jié)合具體情境，體會(huì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義）2、發(fā)展初步的計(jì)算能力、發(fā)散思維能力和語言表達(dá)能力。3、在教師指導(dǎo)下能提出并解決問題，體會(huì)生活里數(shù)學(xué)問題的多樣性和問題的不確定性。（能運(yùn)用數(shù)和運(yùn)算解決生活中的簡單問題，并對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷）
重點(diǎn)與難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際通過觀察情景圖并交流感受，理解加減混合運(yùn)算的含義和順序。引導(dǎo)學(xué)生正確描述圖中的動(dòng)作過程。新課標(biāo)第一網(wǎng)
課前準(zhǔn)備：掛圖或光盤
板塊 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
二、自主觀察，合作探究
四、課堂總結(jié)
通過學(xué)生操作學(xué)具，能深切地體會(huì)動(dòng)作的過程，在操作的過程也能讓學(xué)生體會(huì)到加減混合與連加、連減的區(qū)別。
老師出示主題圖，通過同桌活動(dòng)讓學(xué)生明白事情發(fā)展的先后順序。在集體交流的過程中引導(dǎo)用“原來”、“先”、“接著”、“現(xiàn)在”完整地描述圖意。學(xué)生自己通過比較發(fā)現(xiàn)加減混合算式的特點(diǎn)。觀察、聯(lián)系生活情境，理解加減混合運(yùn)算的含義和運(yùn)算順序。
通過獨(dú)立思考，同桌討論，集體交流的環(huán)節(jié)使學(xué)生清楚地理解主題圖所要表達(dá)的全過程，從而正確地列出算式。在教師指導(dǎo)下能提出并解決問題，體會(huì)生活里數(shù)學(xué)問題的多樣性和問題的不確定性。
課題：練習(xí)九 第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，鞏固和是10的加法及相應(yīng)的減法以及連加、連減的含義，體會(huì)加減法的聯(lián)系和連加連減的應(yīng)用。
2、培養(yǎng)觀察表達(dá)思維能力，學(xué)會(huì)合作交流，自主探究的學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
重點(diǎn)：鞏固和是10的加法及相應(yīng)減法以及連加連減的含義，體會(huì)加減法的聯(lián)系。
難點(diǎn):提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率。
課前準(zhǔn)備：光盤和口算卡片
板塊 教師活動(dòng)www.xkb1.com
學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、導(dǎo)入
二、進(jìn)行練習(xí)
了解學(xué)生計(jì)算中存在的問題。最后一題讓學(xué)生計(jì)算后觀察算式的特點(diǎn)，思考還可以怎樣算。
通過跳青蛙、比一比、填一填，學(xué)生在獨(dú)立練習(xí)的過程中有失敗有成功，讓它們自己說說得失比老師的提醒效果更好。培養(yǎng)觀察表達(dá)思維能力，學(xué)會(huì)合作交流，自主探究的學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
課題：復(fù)習(xí)1 第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能熟練地計(jì)算10以內(nèi)的加減法，以及相應(yīng)的連加連減和加減混合運(yùn)算；能正確熟練地求出加法算式中的未知數(shù)。
2、通過多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力。
重點(diǎn)：鞏固和是10的加法及相應(yīng)減法以及連加連減的含義，體會(huì)加減法的聯(lián)系。
難點(diǎn)：感受不同知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和差異。
課前準(zhǔn)備：光盤和口算卡片
板塊 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出和解決問題
二、整理10以內(nèi)的加法表和減法表
三、總結(jié)，質(zhì)疑 通過在交流中糾正學(xué)生錯(cuò)誤的理解，這樣通過自主的學(xué)習(xí)可以加深對(duì)加減法含義的掌握。
通過學(xué)生獨(dú)立面對(duì)表格找規(guī)律會(huì)有些不知從何入手，同桌一起合作，老師通過巡視指導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言說自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生有了找規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)，減法表的學(xué)習(xí)可以更加放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探索的欲望。
通過游戲既可以鞏固剛才的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生調(diào)節(jié)放松一下，更積極地投入下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
課題：復(fù)習(xí)2 第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握求未知加數(shù)與連加、連減、加減混合的計(jì)算方法。
2、通過練習(xí)提高學(xué)生正確計(jì)算連加、連減和加減混合的算式的能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景圖中的信息提出問題，寫出相應(yīng)的算式，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)連加、連減和加減混合的含義，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
重點(diǎn)：正確計(jì)算連加、連減和加減混合的算式，根據(jù)具體情境選擇信息提問題并列算式。
難點(diǎn)：根據(jù)具體情境選擇信息提問題并列算式，體會(huì)連加、連減和加減混合的含義。
課前準(zhǔn)備：光盤和口算卡片
板塊 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一、讓學(xué)生獨(dú)立解題，在練習(xí)的過程中進(jìn)一步掌握方法。
二、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景圖中的信息提出問題，寫出相應(yīng)的算式，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)連加、連減和加減混合的含義。
三、自編交流，拓展延伸。
通過（）＋（）=10是個(gè)開放題，先讓學(xué)生獨(dú)立去挑戰(zhàn)，再讓學(xué)生思考討論如何有序地填寫，拓展思維。
通過白雪公主的故事學(xué)生非常喜歡，讓學(xué)生說說故事的簡單情節(jié)，能激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生自己選擇信息提問題并加以解決，說思考的過程，這樣能進(jìn)一步掌握用加、減法解決問題的思路。
通過提供這樣的機(jī)會(huì)，滿足每個(gè)學(xué)生的要求，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
課題：豐收的果園 第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1、能在一定的情境中應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題。（會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置）2、使學(xué)生經(jīng)歷與同伴合作解決問題的過程，體會(huì)解決問題的不同方法，培養(yǎng)積累數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。 (能運(yùn)用10以內(nèi)的數(shù)和加減法解決問題,并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷.)
重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
課前準(zhǔn)備：掛圖或光盤
板塊 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
一 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
二、觀察對(duì)比，質(zhì)疑探究
三、聯(lián)系生活，培養(yǎng)能力
興趣是最好的老師。
通過創(chuàng)設(shè)游園的教學(xué)情境，可以吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心。
通過看和說的過程是學(xué)生收集畫面信息的過程，信息是提出問題、解決問題的源泉，讓學(xué)生仔細(xì)看、充分說果園里都有什么，能為接下來的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題奠定良好的基礎(chǔ)。
通過游戲是低年級(jí)兒童喜聞樂見的活動(dòng)形式。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，穿插一些有趣的音樂游戲、方位操等，增加了數(shù)學(xué)的趣味性，使學(xué)生在游戲中練習(xí)、思辯，課堂充滿生機(jī)和活力。學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，身邊處處有數(shù)學(xué)。在討論的過程中，學(xué)生都能積極熱情地參與活動(dòng)，主動(dòng)與同伴合作交流，增強(qiáng)了運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的信心。