教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第34--35頁(yè)。
教學(xué)目的：使學(xué)生掌握兩位數(shù)的寫(xiě)法和讀法，加深對(duì)數(shù)位的理解，能說(shuō)出個(gè)位、十位、百位的名稱(chēng)，知道數(shù)位的排列順序。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)引入：
1、老師買(mǎi)來(lái)24枝鉛筆獎(jiǎng)給學(xué)習(xí)愛(ài)動(dòng)腦的同學(xué)，誰(shuí)能幫老師拿出24枝筆出來(lái)？（指名到講臺(tái)上拿，其余的在桌上用小棒擺。）
2、誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)24是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（指名回答。）
3、這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，誰(shuí)學(xué)得好，就把鉛筆獎(jiǎng)給誰(shuí)。
二、 新課 。
1、教學(xué)例4。
1）、想一想：24根小棒中的2捆應(yīng)擺在計(jì)數(shù)器的哪個(gè)數(shù)位上？4根呢？
2）、學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠表示24。
2個(gè)十在十位上撥2顆珠，4個(gè)一在個(gè)位上撥4顆珠。
對(duì)著計(jì)數(shù)器在數(shù)位順序表的相應(yīng)位置上寫(xiě)出24，然后齊讀：二十四。
問(wèn)：2在哪個(gè)數(shù)位上？4在哪個(gè)數(shù)位上？
3）、教師擺出42根小棒，讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠表示42，然后寫(xiě)出并讀出42。
引導(dǎo)學(xué)生比較24與42中“4”、“2”的意義。（24中的“2”表示2個(gè)十，“4”表示4個(gè)一，42中的“2”表示2個(gè)一，“4”表示4個(gè)十。）
2、教學(xué)例5。
1）、學(xué)生獨(dú)立完成書(shū)第34頁(yè)例5中上面一組數(shù)，在讀一讀。
展示學(xué)生做的，集體訂正，然后問(wèn)：6在哪個(gè)數(shù)位上？它表示什么？7呢？
2）、完成例5下面一組數(shù)。
指著第一個(gè)計(jì)數(shù)器，問(wèn)：個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，怎么寫(xiě)？
強(qiáng)調(diào)：個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有時(shí)，要用0占位。
3、教學(xué)例6。
1）、學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠。
A、 在個(gè)位上一個(gè)一個(gè)的撥，撥了9顆珠子后，問(wèn)：再撥一顆是幾顆？10個(gè)一是多少？怎樣用計(jì)數(shù)器上的珠子表示？
B、 在十位上一個(gè)一個(gè)的撥，撥了9顆珠子后，問(wèn)：這9顆珠子表示多少？再撥一顆表示幾個(gè)十？10個(gè)十怎樣用計(jì)數(shù)器上的珠子表示？怎樣讀寫(xiě)？
2）、在書(shū)上寫(xiě)出100，輕聲讀一讀。
3）、師板書(shū)100的寫(xiě)法。
4）、學(xué)生對(duì)照數(shù)位表，同桌互相說(shuō)一說(shuō)：從右邊起，第一位、第二位、第三位各是什么數(shù)位？每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示什么？
5）、練習(xí)：在計(jì)數(shù)器上撥一些數(shù)讓學(xué)生自己讀寫(xiě)。
6）、問(wèn)：讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)是從哪邊開(kāi)始的？
通過(guò)剛才的讀寫(xiě)練習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)：讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都從高位起。
三、 鞏固練習(xí)：第35頁(yè)做一做。
1、第一題。同桌兩人互相練習(xí)讀數(shù)。
用準(zhǔn)備好的數(shù)字卡片0--9共10張，在數(shù)位順序表上自由擺數(shù)、讀數(shù)，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示幾個(gè)幾。
2、第二題。學(xué)生獨(dú)立在橫線(xiàn)空白處寫(xiě)數(shù)，集體訂正。
四、 小結(jié):