第四課時 有余數(shù)除法的練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：課本第6~7頁、練習(xí)一第7~12題
教學(xué)要求：
1． 使學(xué)生進一步掌握有余數(shù)除法的計算方法，能正確的進行有余數(shù)除法的計算。
2． 能運用有關(guān)知識，解決有關(guān)的實際問題。
教學(xué)重點：
使學(xué)生進一步掌握有余數(shù)除法的計算方法，能正確的進行有余數(shù)除法的計算。
教學(xué)難點：能運用有關(guān)知識，解決有關(guān)的實際問題。
教學(xué)過程：
一．基礎(chǔ)練習(xí)
1．口算
2×3 63÷9 2×8 56÷8
7×4 6×4 36÷4 5×6
28÷7 12÷6 3×9 35÷5
2．口答：
15里面最多有（ ）個4。
53里面最多有（ ）個7。
44里面最多有（ ）個8。
33里面最多有（ ）個6。
3．指名說說在計算有余數(shù)除法時，要怎樣想，商才能很快求出？
4．揭題：今天我們繼續(xù)練習(xí)有余數(shù)的除法。（板書課題）
二．計算練習(xí)
1． 分組練習(xí)，指名板演。
63÷9 67÷9
40÷8 47÷8
1） 生獨立完成，指名板演。
2） 反饋，說說計算過程。
3） 問：根據(jù)計算結(jié)果，以上兩組題可以分成幾類？為什么每組中的第一題沒有余數(shù)，第二題就有余數(shù)？
2． 完成練習(xí)一第9題。
1）明確要求，先口答商及理由。
2）學(xué)生分組計算，以檢驗剛才所說的商是否正確。
指出：看余數(shù)是多少，可以想幾個幾是多少，被除數(shù)里還多幾，余數(shù)就是幾。
小結(jié)：余數(shù)一定要比除數(shù)小。
3． 完成練習(xí)一第10題。
1）出示題目，思考：除數(shù)最小應(yīng)是幾？
2）指名回答，說明理由。
問：如果除數(shù)是6，再根據(jù)題目中已給的余數(shù)，想想商可能是幾，那么被除數(shù)能確定是多少呢？
3）問：如果將“最小”兩字去掉,你認為除數(shù)可以是幾,為什么？做練習(xí)一第2題.
三．解決實際問題練習(xí)
1．完成練習(xí)一第11題。
生弄清題意，完整口述題意。生獨立完成。
指名反饋，說說這題為什么要用除法計算？這道算式表示什么意思？
2．完成練習(xí)一第12、13題。
生弄清題意后獨立完成。
指名板演，再說說理由。
2．完成練習(xí)一第14題。
1）學(xué)生了解圖意。2）學(xué)生獨立完成。
3．完成練習(xí)一第15題
1）學(xué)生獨立完成。2）交流、反饋。
四．全課小結(jié)
今天主要練習(xí)了什么？怎樣計算有余數(shù)的除法？
五．作業(yè)
完成練習(xí)一第7題