教學要求 使學生掌握同分母分數(shù)加、減法的算理和計算法則，能夠正確地計算比較簡單的同分母分數(shù)的連加、連減，會口算簡單的同分母的分數(shù)加、減法。
教學重點 掌握同分母分數(shù)連加、連減的計算方法。
教學難點 對計算結果出現(xiàn)分子是“0”的情況，會正確寫“0”。
教學過程
一、創(chuàng)設情境
1、指名學生說出分數(shù)加、減法的意義。
2、計算下列各題。
－ + +
訂正后，提問：同分母分數(shù)加、減法的計算法則是什么？
二、探索研究
1、揭示課題：同分母分數(shù)的連加、連減。
2、教學同分母分數(shù)的連加。
教師出示例4，指名讀題，說題意。
問：這道題里有幾個分數(shù)？應該用什么方法計算？怎樣列式？
教師板書： + + =
怎樣計算呢？讓學生討論，并說一說怎樣計算�？赡艽蟛糠滞瑢W會說出按順序分兩步計算，即先計算 + ，得出的和再和 相加。
這時教師再啟發(fā)學生想一想，還有沒有更簡便的計算方法？
讓學生根據(jù)同分母分數(shù)加、減法的計算法則，說出也可以把三個分數(shù)的分子連加起來，分母不變。
學生說計算過程，教師板書。
寫完得數(shù)1 后，引導學生再認真審題，明確題中已知條件中的分數(shù)是有單位名稱的，所以在寫出計算結果后還要注上單位名稱。
3、教學同分母分數(shù)的連減。
教師出示例5。
啟發(fā)學生思考：題中的“1”是整數(shù)，而另外兩個數(shù)是分母為12的分數(shù)，能直接相減嗎？
怎樣才能直接相減呢？（把1 化成分母是12的分數(shù)）
同學們根據(jù)例4連加的計算，能算出這道題嗎？
學生獨立計算。
指名學生說出計算過程，教師板書。
當學生把計算結果 寫成0時，教師請學生說一說是怎樣想的，讓學生明確：在分數(shù)除法中，分子相當于除法中的被除數(shù)，分母相當于除法中的除數(shù)，因為在除法算式中，0除以任何自然數(shù)都得0，所以分子是0的分數(shù)都等于0。
三、課堂小結
1、引導學生小結出同分母分數(shù)連加、連減的計算方法。（同分母分數(shù)連加、連減，要把分子連加、連減，分母不變）
2、指名學生回答同分母分數(shù)連加、連減的計算結果應該注意什么？（能約分的要約成最簡分數(shù)，是假分數(shù)的要化成帶分數(shù)或整數(shù)，分子是0的分數(shù)等于0）
四、課堂實踐
做例5下面的“做一做”中的題目。
五、課堂作業(yè)
練習二十八的第5~10題。
六、思考練習
練習二十八第11題。