總第 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教科書第 67 頁(yè)第 3 題和練習(xí)十六的第 3～6 題
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步了解解答應(yīng)用題的一般步驟和檢驗(yàn)方法；使學(xué)生理解一、二、三步應(yīng)用題的聯(lián)系；培養(yǎng)學(xué)生分析問題， 解答問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、基本訓(xùn)練
１、口算
練習(xí)十六第 6 題
２、說說解答應(yīng)用題的一般步驟。
二、基本練習(xí)
１、解答檢驗(yàn)下面各題，說說 3 道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
第 67 頁(yè)第 3 題
比較，摘錄條件比較
(1) 1200 只 15 天完成 每天生產(chǎn)多少只？
(2) 1200 只
已生產(chǎn) 400 只 剩下的 10 天完成 每天生產(chǎn)多少只？
(3) 1200 只
已生產(chǎn) 5 天，每天 80 只，剩下的 10 天完成 每天生產(chǎn)多少只？
找出其中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)
發(fā)現(xiàn)：總量相同，問題是否相同？看上去文字一個(gè)樣，但(1)與(2)、(3)表示的含義不一樣。
作線段圖比較（略）
抓住所求問題的數(shù)量關(guān)系式，尋找所求問題需要的條件。
２、學(xué)生列式計(jì)算并檢驗(yàn)
三、分析解答
練習(xí)十六第 5 題
１、要求一只貓頭鷹一個(gè)夏天保護(hù)多少糧食，實(shí)際上就是求什么？
２、一只貓頭鷹一個(gè)夏天吃掉多少只田鼠？
３、一只田鼠糟蹋多少千克糧食？
學(xué)生獨(dú)立列式解答
四、系列解答，提高型
一個(gè)工人加工一批零件，計(jì)劃每小時(shí)加工 20 個(gè)，12 小時(shí)可以完成？
１、現(xiàn)在要提前 2 小時(shí)完成，平均每小時(shí)要加工多少零件？
２、如果每小時(shí)多加工 4 個(gè)，可以提高幾小時(shí)完成？
３、前 4 小時(shí)平均每小時(shí)加工 24 個(gè)，照這樣計(jì)算，余下的還要加工多少小時(shí)？
集體訂正
五、小結(jié)
六、作業(yè)
練習(xí)十六第 3、4 題
③商店運(yùn)來16筐蘋果，每筐42.5千克。運(yùn)來的梨比蘋果重量的2倍少120千克。運(yùn)來的梨有多少千克？
④曙光農(nóng)具廠要生產(chǎn)2500件小農(nóng)具，前5天每天生產(chǎn)180件。為了趕農(nóng)時(shí)，余下的要在8天內(nèi)完成，每天應(yīng)生產(chǎn)多少件農(nóng)具？
七、教后感：
復(fù)習(xí)已學(xué)過的應(yīng)用題（第三課時(shí)） 總第 課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教科書第 67 頁(yè)第 4～6 題和練習(xí)十六第 7～12 題
教學(xué)目標(biāo)：
１、能讓學(xué)生正確地解答復(fù)雜的歸一、歸總行程應(yīng)用題。
２、使學(xué)生更進(jìn)一步理解掌握數(shù)量關(guān)系在解答應(yīng)用題中 有的作用。
３、培養(yǎng)學(xué)生一題多解，靈活解題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：著重分析數(shù)量關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生一題多解，靈活解題的能力
教學(xué)過程：
一、宣布復(fù)習(xí)內(nèi)容
二、出示復(fù)習(xí)題
１、一臺(tái)拖拉機(jī)上午耕地3公頃，用柴油18.9千克，照這樣計(jì)算，下午又耕了2公頃，這一天一共要用柴油多少千克？
２、一個(gè)修路隊(duì)要修一條公路，計(jì)劃每天修 180 米，20 天完成任務(wù)，實(shí)際每天比原計(jì)劃多修 20 米，實(shí)際用多少天完成？
３、甲、乙兩人從兩地同時(shí)相對(duì)開出，甲每分鐘行 60 米， 乙每分行 80 米，經(jīng) 40 分相遇，兩地相距多遠(yuǎn)？
學(xué)生獨(dú)立解答
師抓住關(guān)鍵講解
要求一天一共要用柴油多少千克，根據(jù)題意， 想一想知道了哪兩個(gè)條件即可求得
要求實(shí)際用了多少天完成，求的是什么？
要求工作時(shí)間，必須知道什么？
相遇問題應(yīng)用題必須注意什么？（同時(shí)，相對(duì)開出）
４、改編
第 4 題：要用兩種方法解答
第 5 題：如果把第三個(gè)條件和問題改成“實(shí)際用 18 天完成，每天比原計(jì)劃多修多少米”該怎樣解答？
第 6 題：解答后改編成已知甲、乙兩地的距離求相遇時(shí)間的應(yīng)用題
三、復(fù)習(xí)作業(yè)
練習(xí)十六第 7、8、9 題
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正
四、復(fù)習(xí)講解
１、第 7 題：先求什么？有兩種解法嗎？
２、第 9 題：第(3)小題“關(guān)鍵只要知道什么就可求出來？ ”有沒有求出來？
五、小結(jié)
六、作業(yè)
練習(xí)十六第 10、11、12 題
10、兩輛汽車同時(shí)從一個(gè)工廠出發(fā)，相背而行。一輛車每小時(shí)行33千米，另一輛車每小時(shí)行42千米，經(jīng)過多少分兩車之間相距15千米？
11、糧食加工廠用兩臺(tái)磨面機(jī)同時(shí)磨面3600千克。第一臺(tái)磨面機(jī)每小時(shí)磨面109千克，第二臺(tái)磨面機(jī)每小時(shí)磨面116千克。如果每天工作8小時(shí)，磨完這些面粉需要多少天？
12、有人把蝙蝠放在有蚊子的房間里做試驗(yàn)。蝙蝠原來體重3.9克，15分后，由于吃了蚊子，體重增加到4.29克。平均一只蚊子的重量是0.002克。算一算蝙蝠1分吃了多少只蚊子？
七、教后感：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
小數(shù)乘、除法的意義，計(jì)算方法和運(yùn)算定律，四則混合運(yùn)算（教材第136頁(yè)總復(fù)習(xí)第l～ 4題，教材第138頁(yè)練習(xí)三十四第1～4題）。
教學(xué)要求
1．使學(xué)生進(jìn)一步明確小數(shù)乘、除法的意義與整數(shù)乘除法的意義之間的聯(lián)系和區(qū)別。
2．使學(xué)生能掌握并按照計(jì)算法則比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的運(yùn)算。
3．使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)正確使用中括號(hào)，掌握整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和列綜合算式解答文字?jǐn)⑹鲱}。
4．能靈活地運(yùn)用運(yùn)算性質(zhì)、運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。
教具
活動(dòng)黑板或幻燈投影。
教學(xué)步驟
一、復(fù)習(xí)四則計(jì)算的意義與法則（板書）
1．填表。比較整、小數(shù)四則計(jì)算的意義與法則。
整、小數(shù)四則計(jì)算的意義和法則
2.判斷課本第138頁(yè)練習(xí)三十四第1題。讓學(xué)生認(rèn)真審題，錯(cuò)的指出錯(cuò)在哪里，并加以訂正。
3．看誰(shuí)算得又對(duì)又快。
（1）口算：
3.3十4.75 2.l-0.7 0.24×3 0.4÷0.2
2÷3 12.5×80 3.6÷36 7.4÷7.4×0.1
（2）筆算：
2.45 × 0.34 31.906÷7 10÷12.5
3.05 × 0.078（保留兩位小數(shù)）
27.18÷27（商用循環(huán)小數(shù)表示）
58÷18（商保留三位小數(shù)）
筆算前要求學(xué)生說一說循環(huán)小數(shù)怎樣計(jì)算，怎樣求積的近似值和商的近似值。
二、復(fù)習(xí)運(yùn)算定律
1．填空，并說出運(yùn)算定律的名稱。
182＋68＝□十□
（４５＋3４）＋５６＝４5＋（□十□）
4×９8×25＝ 4× 25×□
101×45＝□×4５十□×４5
整數(shù)的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，全班齊做教材第138頁(yè)第3題（填書）。
2，簡(jiǎn)便運(yùn)算。
①3.4-0.65＋7.2一0.35
②2.5 × 7.6十1.4× 2.5＋2.5
③0.5× 32×1.25
④1.7×0.8十0.17×2
指名板演，齊練，教師巡視，輔導(dǎo)差生，收集錯(cuò)例，講評(píng)。
三、整、小數(shù)四則混合運(yùn)算
1．說一說，什么叫做兩級(jí)運(yùn)算？
2．說一說，四則運(yùn)算的順序，先講再板書：
沒有括號(hào)的：先算乘除，后算加減，
整、小數(shù)四則 同級(jí)從左到右依次計(jì)算。
混合運(yùn)算 有括號(hào)的；先算括號(hào)，有中、小括號(hào)的，
先算小括號(hào)，再算中括號(hào)。
3．大家練（指名板演，齊練，巡視輔導(dǎo)）。
⑴ 7. 4×1. 5- 4. 68÷ 0. 9
⑵[80.82＋（9.8＋8）×1.4]÷0.311
⑶［l.2十0.8×（10-3）］÷0.68
做后集體講評(píng)。
四、練習(xí)
教材第138頁(yè)練習(xí)三十四第2、4題。
作業(yè)輔導(dǎo)
一、填空：
（ l） 3.5 ×0.28表示
（2）0.46×1.02表示
（3）3.2÷4表示
二、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
1.4× 0.99○1. 4 0. 65 ○ 0.65×1
7.2÷2 ○ 7.2×0. 5 12.8÷0. 04 ○ 12．8
9.6÷2. 3○ 9. 6 1.43×1. 8○1. 43
三、計(jì)算下面各題，能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算。
1.806一（0.47＋0.806） 4.65×（l7.5÷2.5）×2.5
（9.2-3.68）÷2..5十1.9×0.7 3.4×8.4十16×0.34
47.6÷［32.5一（11.04÷2-1.02] 5.1一（8÷0.5＋39÷27）（保留兩位小數(shù)）
四、文字題。
（l）125個(gè)0.08減去0.4，再除以l.2，商是多少？
（2）4.25減去4.25乘以7.18與6.18的差，所得的差再乘以0.98，得多少？