導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1． 使學(xué)生進(jìn)一步了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特征和作用，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖正確描述有關(guān)數(shù)據(jù)的變化情況，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。
2． 初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)
導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：折線統(tǒng)計(jì)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷數(shù)量變化趨勢(shì)。
導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
導(dǎo)學(xué)過程：
預(yù)習(xí)學(xué)案：
1．多媒體出示統(tǒng)計(jì)圖。
2003年北京地區(qū)新增“非典”病人數(shù)量統(tǒng)計(jì)圖
（4月26日～5月31日）
2．從圖中你了解到了那些信息？
（1）這是什么統(tǒng)計(jì)圖？這種統(tǒng)計(jì)圖有什么特征？說一說這里病人數(shù)量的變化情況。
導(dǎo)學(xué)案：
一、檢查預(yù)習(xí)情況，小組內(nèi)交流。
二、合作探究，學(xué)習(xí)新知。
1．出示課文例題。學(xué)生認(rèn)真觀察，分析圖中的數(shù)量變化情況。
（1）7月份到12月份的月薪逐月上升。
（2）7月份：1000元
8月份：1100元
9月份：1170元
10月份：1240元
11月份：1300元www.xkb1.com
12月份：1400元
（3）8月份和12月份增加較大。
（4）兩幅統(tǒng)計(jì)圖反映的員工月薪增長(zhǎng)情況是一樣的。
2.初看這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，你有什么感覺？為什么？
初看時(shí)感覺左圖中反映的月薪增加比較大。
原因：左圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較小，折線向上的趨勢(shì)不明顯。
右圖縱軸上每格表示的數(shù)量比較大，折線向上的趨勢(shì)不明顯。
3.你認(rèn)為哪一幅統(tǒng)計(jì)圖更能準(zhǔn)確反映員工月薪變化情況？為什么？
（1）、學(xué)生匯報(bào)自己的看法。
（2）、說明理由。（左圖每格表示50元，最高1格又表示100元，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一）
4.說一說你有什么體會(huì)。
師生共同交流、討論，使全體學(xué)生明白：在根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較，判斷時(shí)要注意統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。xkb1.com
課堂檢測(cè)：
根據(jù)練習(xí)十一第2題，回答下列問題。
（1）初看統(tǒng)計(jì)圖，你感覺氣溫的變化劇烈嗎？為什么？
（2）月平均氣溫的實(shí)際差距有多大？
（3）你會(huì)制作折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？根據(jù)圖中數(shù)據(jù)再繪制一個(gè)你認(rèn)為較為合理反映氣溫變化的折線統(tǒng)計(jì)圖。
板書設(shè)計(jì)：
折線統(tǒng)計(jì)圖
要根據(jù)實(shí)際情況分析針線統(tǒng)計(jì)圖 確定單位數(shù)量的多少。
導(dǎo)學(xué)反思：