主備人：孫菲
教學內容：
教材第21頁的內容及練習五的第3、6、7、8、9題。
教學目標：
1、使學生會解答“求比一個數多幾分之幾的數是多少”的應用題。
2、在解答應用題的過程中，進一步培養(yǎng)學生畫線段圖的能力，從而提高學生解答這類應用題的熟練程度。
教學重點：
掌握分析方法，正確熟練地解決實際問題。
教學難點：
根據多幾分之幾或少幾分之幾找出所求量的對應分率。
教學過程：
一、導入
1、完成教材第23頁練習五的第6題。
把計算結果相等的算式連起來。
2、說出單位“1”及單位“1”比較的量是單位“1”的幾分之幾。
（1）男生人數是女生人數的 。
（2）草莓醬的瓶數比沙拉醬的瓶數多 。
（3）一瓶墨水，已經用了 。
同桌討論，集體訂正。
二、教學實施
1、出示例3.
（1）讀題理解題意后，提出“嬰兒每分鐘心跳的次數比青少年多 ”表示什么意思？（組織學生討論，說說自己的理解）
（2）引導學生將句子轉化為“嬰兒每分鐘比青少年多跳的次數是青少年每分鐘心跳次數的 ”。著重讓學生說說誰與誰比，把誰看作單位“1”。
（3）出示線段圖，學生討論交流。
老師邊畫圖邊向學生說明，因為要把青少年每分鐘心跳的次數看作單位“1”，所以要先畫一條線段表示青少年每分鐘心跳的次數，并把它分成5等分，再畫一條線段表示嬰兒每分鐘心跳的次數，比上面的線段長的一段（即比青少年多跳的）等于青少年每分鐘心跳次數的 。
（4）結合例2的解題方法，學生獨立列式計算后全班交流兩種解題方法。
解法一：75＋75× ＝75＋60＝135（次）
解法二：75×（1＋ ）＝75× ＝135（次）
4、鞏固練習：P21“做一做”（列式后讓學生說說算式各部分表示什么）
三、練習
1、練習五第3題：引導學生抓住題目中關鍵句子分析，找到誰與誰比，誰是表示單位“1”的量。
2、練習五第7題：學生依據例題引導的解題方法，獨立完成7題。
四、布置作業(yè)
練習五第8、9、10題。
五、課堂小結
今天，我們學習了“求比一個數多幾分之幾的數是多少”的應用題，解答這類應用題要先找準數量關系，畫出線段圖，然后列式解答。新課標第一網