編制人：蔡 娜 時(shí)間：2010 . 08 .25
課題：《分?jǐn)?shù)除法的意義和分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》 NO.3-1
班級(jí) 姓名 小組 小組評(píng)價(jià)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。
2、通過(guò)獨(dú)立思考、小組合作、展示質(zhì)疑，在推理過(guò)程中，培養(yǎng)邏輯思維能力，感受數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)中的重要作用。
3、激情投入，陽(yáng)光戰(zhàn)示，全力以赴，挑戰(zhàn)自我。
重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除法的意義，分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。
難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理。
使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)：
先由學(xué)生自學(xué)課本，經(jīng)歷自主探索總結(jié)的過(guò)程，并獨(dú)立完成自主學(xué)習(xí)部分，通過(guò)獨(dú)立思考及小組合作，能夠理解理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。并獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案，然后學(xué)習(xí)小組討論交流，讓同學(xué)們進(jìn)行展示，小組間互相點(diǎn)評(píng)，對(duì)于有疑問(wèn)的題目教師點(diǎn)撥、拓展。
一、自主學(xué)習(xí)：
1、自學(xué)課本P28-P29頁(yè)xkb1.com
2、想一想，填一填。
1）、35×（ ）=175 （ ）× 8=10 ×（ ）=1
2）、已知一個(gè)因數(shù)是27，積是是81，另一個(gè)因數(shù)是（ ）。
3）、56 ÷ 8表示把（ ）平均分成（ ）份。
4）、把 千克平均分成4份，每份是（ ）千克。
二、合作探究：
例1、每盒水果糖重100克，3盒有多重？
要求：改編成用除法計(jì)算的問(wèn)題。
小結(jié)：分?jǐn)?shù)除法的意義與整數(shù)除法意義相同，都是
例2、把一張紙的 平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？如果把這張紙的 平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？
思考：你有幾種方法？
小結(jié)：1）、 里面有（ ）個(gè) ，把（ ）個(gè) 平均分成2份，每份是（ ）個(gè) ，也就是把分子平均分成2份，（ ）不變。
2）、把一個(gè)數(shù)平均分成整數(shù)份，求其中的一份就是求這個(gè)數(shù)的幾分之一是多少，即 除以2，可用 乘（ ）的倒數(shù)求得結(jié)果。
3）、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外）的計(jì)算方法：
A：用分子和整數(shù)相除的商作（ ），（ ）不變。
B：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的（ ）。
三、學(xué)以致用：xkb1.com
1、說(shuō)出下面算式的意義，并計(jì)算。
2、填空
1）、根據(jù) 和分?jǐn)?shù)除法意義可得
2）、把 米長(zhǎng)的繩子平均剪成四段，每段是 米的（ ）。
3）、已知兩個(gè)因數(shù)的積是 ，其中一個(gè)因數(shù)是10，另一個(gè)因數(shù)是（ ）
4）、打字員打一份文件，打了20分鐘后還剩 ，平均每分鐘打這份文件的（ ）。
3、列式計(jì)算
1）、一個(gè)數(shù)的6倍是 ，這個(gè)數(shù)是多少？
2）、 的 是多少？
3）、把 平均分成5份，每份是多少？
4）、 的3倍是多少？
四、解決問(wèn)題: 新課標(biāo)第一網(wǎng)
1）、挖一條水渠，4天挖了全部的 ，平均每天挖了這條水渠的幾分之幾？
2）、一根木料截6段用了 小時(shí)，平均截一次用多少小時(shí)？
3）、打印一份稿件，3天完成總數(shù)的 ，每天完成這份稿件的幾分之幾？打完這份稿件共需幾天？